Протокол заседания рабочей группы по разработке программы воспитания в школе

Обновлено: 05.07.2024

1.Ознакомление с Проектом программы воспитания и календарного плана воспитательной работы.

3. Подготовка школы к новому 2021-2022 учебному году

4. Анализ работы за 2020-2021 уч.г. и план работы на новый учебный год.

По третьему вопросу выступила председатель общешкольного родительского комитета Медведева О. И. Она рассказал о подготовке школы к новому учебному году и попросила родителей о посильной помощи в наведении порядка в закрепленных за классами кабинетами и за тем, чтобы родители проследили за своевременной сдачей детьми учебников.

По четвертому вопросу выступили ответственные комиссий по питанию, школьной форме, учебному направлению, культурно – массовому. Они подвели итог работы за год и предложили рассмотреть в новом учебном году следующий план работы с возможной корректировкой:

Сведения об ОО

• Основные сведения
• Структура и органы управления ОО
• Документы
  • Устав
  • Лицензия
  • Свидетельство о государственной аккредитации
  • План финансово-хозяйственной деятельности
  • Положения
  • Правила внутреннего распорядка обучающихся
  • Правила внутреннего трудового распорядка
  • Коллективный договор
  • Отчет о результатах самообследования
  • Предписания и отчеты
  • Об образовании в ОО
  • Образовательные программы
  • Учебный план
  • Календарный учебный график
  • Перечень рабочих программ
  • Аннотации к рабочим программам
  • О реализуемых дополнительных образовательных программах
  • Администрация школы
  • Учителя
  • Муниципальное задание
  • Отчет о выполнении муниципального задания на оказание муниципальной услуги
  • Постановление об изменении типа и названия
  • Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе
  • Программа энергосбережения и повышения энергетической эффективности на 2019-2022 годы
  • Постановление о закреплении территории
  • Программа развития
  • Публичный доклад об итогах работы школы в 2020-2021 учебном году
  • Политика обеспечения условий доступности для инвалидов
  • Должностная инструкция ответственного сотрудника за организацию работы по обеспечению доступности объекта и услуг
  • Приказ о назначении ответственных сотрудников за организацию работы по обеспечению доступности объекта и услуг для инвалидов
  • Паспорт доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нём услуг в сфере образования

  Телефоны "горячих линий"

  Важная информация

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  © 2022 Вязьма-Брянская школа. Все права защищены.

  Joomla! CMS - бесплатное программное обеспечение, распространяемое по лицензии GNU General Public License.

  Раздельный сбор отходов – один из способов снизить экологическую нагрузку на окружающую среду.

  • • businessБезопасность
    • securityПротиводействие коррупции
    • alarmРежим дня
    • local_libraryМедицина
    • calendar_todayКалендарь событий и мероприятий
    • date_rangeПитание
    • attach_fileНезависимая оценка качества образования
    • Вконтакте
    • Instagram

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
    городского округа Ивантеевка Московской области
    

    Версия для слабовидящих не работает в режиме авторизации. Для редактирования сайта пользуйтесь обычной версией.

    1.Нормативная база реализации нового образовательного процесса в начальной школе в соответствии с требованием ФГОС.

    2. Методические рекомендации по составлению ООП НОО.

    По первому вопросу выступила зам. директора по УВР Кунина Л.В. Она более подробно познакомила с нормативными документами по ФГОС.

    «План – график введения в действие ФГОС на начальной ступени общего образования

    1. Начать работу по формированию банка нормативно-правовых документов по введению ФГОС.
    2. Распределить ответственность при разработке ООП НОО:

    -пояснительная записка – Макова Л.П.;

    - программа духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.- Федосеева И.В.;

    - планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.- КанашинаА.А.; Байкова И.В.

    - базисный учебный план – Макова Л.П.;

    - программа формирования универсальных действий у обучающихся на ступени начального общего образования – Герасимова Н.Н.;

    - программа отдельных учебных предметов, курсов – Герасимова Н.Н., Седова С.С., Афанасьева И.В., Федосеева И.В., Яцина М.Е., Денисова О.Ю., Канашина А.А.

    -программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни – Седова С.С.;

    -программа коррекционной работы – Афанасьева И.В..

    - система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования – Денисова О.Ю., Яцина М.Е.;

    4. Организовать методическую работу с коллективом по вопросам введения ФГОС.

    заседания рабочей группы по введению ФГОС

    Присутствовали: 7 человек

    Зам. директора по УВР Макова Л.П..выступила по вопросу организации методической работы. Она ознакомила с составленным планом работы по организационно-методическому сопровождению введения ФГОС

    Обсудили данный план, внесли дополнения. Был затронут вопрос о необходимости обеспечения консультационной методической поддержки учителей начальных классов по вопросам реализации ФГОС.

    Зам. директора по УВР Макова Л.П. выступила по вопросу о разработке инструментария для изучения образовательных потребностей и интересов обучающихся начальной ступени, запросов родителей, диагностик для выявления профессиональных затруднений педагогов в период перехода на ФГОС.

    Зам. директора по УВР Макова Л.П. выступила по вопросу информационного обеспечения введения ФГОС НОО. Обсудили формы информирования участников образовательного процесса о ходе введения ФГОС: использование информационных ресурсов ОУ (школьный сайт), изучение мнения родителей с помощью анкетирования, проведение родительских собраний, организация родительского лектория, введение в публичный доклад ОУ раздела, содержащего информацию о ходе введения ФГОС.

    1. Утвердить план организационно-методического сопровождения введения ФГОС, с возможностью корректировки при необходимости.
    2. Педагогу Афанасьевой И.В. составить пакет методик для проведения диагностики в ОУ по изучению потребностей и интересов всех участников образовательного процесса в связи с введение ФГОС.
    3. Социальному педагогу Федосеевой И.В. организовать работу с родителями по вопросам введения ФГОС.
    4. Программисту обеспечить пополнение школьного сайта документами и материалами по вопросам введения ФГОС.

    заседания рабочей группы по введению ФГОС

    Присутствовали: 7 человек

    По данному вопросу выступили:

    Заместитель директора по УВР Макова Л.П. Ознакомила с направлениями внеурочной деятельности в рамках 10 часов базисного учебного плана. Количеством часов на каждое направление.

    Руководитель МО начальных классов Герасимова Н.Н.познакомила с методическими материалами введения ФГОС, предоставленных СКИПКРО, с примерными программами по внеурочной деятельности для начальной школы (из опыта апробации ФГОС в Ставропольском крае).

    Обсудили возможный вариант введения внеурочной деятельности – использование образовательных программ во внеурочное время на базе МБОУ СОШ № 34

    1. Организовать изучение и обсуждение программ внеурочной деятельности в коллективе.
    2. Определить оптимальную модель организации образовательного процесса, обеспечивающей вариативность внеурочной деятельности обучающихся с учётом возможностей школы.
    3. Организовать методическую помощь учителям в выборе программ внеурочной деятельности.

    заседания рабочей группы

    по введению ФГОС нового поколения

    Присутствовало: 7 человек.

    Рабочая группа в составе 7 человек рассмотрела пояснительную записку к основной образовательной программе начального общего образования, разработанного в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

    1. По определению стратегических характеристик и целей реализации основной образовательной программы выступила заместитель директора по УВР МаковаЛ.П . Она отметила, что новизна программы заключается в том, что у школьников формируются основы умения учиться, способность к организации своей учебной деятельности, её планированию, умению контролировать и давать самооценку. Это приобретает черты адекватности и рефлексии.
    2. По второму вопросу выступили Денисова О.Ю. Она остановилась на трёх основных группах планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы:
    1. Личностные результаты;
    2. Метапредметные результаты;
    3. Предметные результаты.

    В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельный подход, который предполагает:

    1. Воспитание и развитие личности;
    2. Реализация личности в конкретном образовательном учреждении;
    3. Учёт индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей;
    4. Обеспечение преемственности между различными ступенями общего и профессионального образования.
    1. Утвердить пояснительную записку к ООП НОО образовательного учреждения в рамках введения ФГОС нового поколения на начальной ступени.
    2. Принять за основу планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО.

    заседания рабочей группы

    по введению ФГОС нового поколения

    Присутствовало: 7 чел.

    По первому вопросу слушали Канашину А.А., которая изложила проработанный материал по планируемым результатам освоения обучающимися ООП НОО. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (п. 9) устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:

    - личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.

    - метапредметным , включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.

    - предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

    Система планируемых результатов даёт представление о том, какими именно действиями — познавательными, личностными, регулятивными, коммуникативными, преломлёнными через специфику содержания того или

    иного предмета, — овладеют обучающиеся в ходе образовательного процесса.

    По второму вопросу слушали Герасимову Н.Н., которая осветила основные вопросы программы формирования универсальных учебных действий (УУД) у обучающихся на ступени начального общего образования. Обсудили понятие, функции, состав, виды и характеристики УУД в младшем школьном возрасте; связь УУД с содержанием учебных предметов. Рассмотрели вопрос об обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию.

    Читайте также:

      
    • Структурные элементы основных социальных институтов общества кратко
      
    • Каково ваше отношение к проблеме заимствований слов из других языков приведите 2 примера кратко
      
    • Сады придонья детское питание рейтинг
      
    • Мои пожелания детскому саду анкета для родителей
      
    • Революционный романтизм это в литературе определение кратко