Протокол входного контроля образец в школе
Обновлено: 28.04.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ВХОДНОГО КОНТРОЛЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ 2-11 КЛАССОВ
2020-2021 УЧЕБНОГО ГОДА
Цель контроля: проведена проверка уровня предметных достижений обучающихся 2-11 классов по предметам учебного плана (входной контроль).
В рамках контроля состояния преподавания предметов и выполнения обязательного минимума содержания образования были проведены входные контрольные работы по математике и русскому языку во 2-11 классах.
контроля и предназначен для определения уровня готовности каждого ученика и класса в целом к дальнейшему обучению, а также для выявления типичных пробелов в знаниях обучающихся с целью организации работы по ликвидации этих пробелов. В ходе диагностики были поставлены следующие задачи:
1) определить общий % успеваемости и % качества по результатам контрольных работ;
2) выявить классы, в которых наблюдается минимальный процент качества и успеваемости по предметам;
3) выявить классы, в которых наблюдается максимальный процент качества и успеваемости по предметам;
4) определить причины недостаточного усвоения ранее изученного материала.
На выполнение диагностической работы во всех классах отводился один урок. Результаты контроля представлены в таблицах.
Время контроля: с 13 по 19 сентября 2020 г.
Мероприятия контроля: проведены входные контрольные работы по русскому языку, математике во 2-11 классах.
Контрольные работы проверены и проанализированы учителями-предметниками.
Контрольные работы проведены по графику, проверены и проанализированы учителями своевременно.
Анализ результатов и основных ошибок позволяет сделать следующие выводы:
РУССКИЙ ЯЗЫК
Результаты входных контрольных работ по русскому языку
Успеваемость по русскому языку по школе составила 84%, снижения по сравнению с итогами предыдущего года можно сказать не наблюдается. Самый низкий уровень в процентном отношении в 4 и 7 классах (9% и 18% соответственно) – учителя Королева А.В. и Петрова Е.А. В количественном отношении наибольшее количество неудовлетворительных оценок получили в 3 и 4 классах (6 и 9 учащихся соответственно). Самое высокое качество знаний во 3 классе (68%). Средний балл по школе 3,2. Ниже школьного показателя средний балл в следующих классах: 4, 7 классы. Наивысший показатель по школе – 4 балла во 2 классе (Летенкова Е.И.)
72% обучающихся усвоили обязательный минимум знаний по русскому языку. Максимальный процент (100%) успеваемости по русскому языку во 2, 9 и 11 классах. Минимальный процент успеваемости по русскому языку (62%) наблюдается в 4 классе.
Анализ результатов свидетельствует, что допускаются ошибки:
2 класс – искажение, замена, пропуск букв, правописание окончаний, перенос слов, жи-ши, ча-ща, чу-щу
3 класс – пропуск, замена, перестановка букв; ь обозначающий мягкость согласных, безударная гласная в корне слова, жи-ши.
4 класс – ь в конце и середине слова, слова с непроверяемыми написаниями, безударные гласные в словах и формах, перенос слова, непроизносимые согласные, падежные окончания имен существительных.
5 класс – проверяемые безударные гласные в корне слова, непроверяемые гласные и согласные, проверяемые согласные в корне слова, буквы и, у, а после шипящих, разделительные ъ и ь, раздельное написание предлогов с другими словами, гласные и согласные в неизменяемых приставках, буквы е и и в окончаниях глаголов I и II спряжения, знаки препинания при однородных членах предложения, знаки препинания в сложных предложениях.
6 класс – гласные после шипящих, безударная гласная в корне слова, проверяемая, безударная гласная в корне слова, непроверяемая, парные звонкие и глухие согласные, правописание гласных и согласных в приставках, правописание суффиксов, однородные члены предложения, не с глаголами.
7 класс – фонетический состав слова, о, е, ё после шипящих, степени сравнения имен прилагательных, категории местоимений, морфологические признаки глаголов, пунктуация в простых и сложных предложениях, типы речи и содержание, смысл текста.
8 класс – предлоги и приставки, проверяемые безударные гласные.
9 класс – двойные согласные н и нн, знаки препинания в конце предложения, словосочетание, пунктуация в простом и сложном предложении.
11 класс – синтаксические нормы, нарушение языковых норм, правописание корней и приставок, личных окончаний глаголов и суффиксов причастий, правописание не и ни, знаки препинания в простом и сложном предложении, лексическое значение слова, группы слов по происхождению и употреблению, лексика и фразеология, речь.
Выполнение грамматического задания:
Ошибки при выполнении грамматического задания:
· нахождение грамматической основы предложения;
· конструирование распространённых предложений
· нахождение второстепенных членов предложения;
· синтаксическая характеристика предложений;
· морфологический разбор глагола;
· подбор однокоренных слов.
При составлении индивидуальных маршрутов, по итогам контрольных работ учителям-предметникам рекомендовано проводить консультации по данным темам. Также на каждом уроке необходимо отрабатывать навыки по западающим темам курса.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Анализ входной диагностической работы
Представленный материал позволяет проанализировать: уровень выполнения работы в баллах; качественные показатели успешности выполнения заданий; отследить уровень стартовых возможностей.
Анализ входной контрольной работы за полугодие во 2 классе 2014/2015 учебный год
Анализ входной контрольной работы за полугодие во 2 классе 2014/2015 учебный год.
Статья на тему: Анализ входной контрольной работы для учащихся начальной школы
Бланки " Анализ контрольных работ"
материал предназначен для руководителей метод. объединений и учителей начальных классов.
Бланки для анализа контрольных работ по русскому языку и математике в начальной школе
Бланки для анализа контрольных работ по русскому языку в начальной школе.
Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.
Протокол совещания при заместителе директора по учебно-воспитательной работе. Вопрос, рассматриваемый на совещании, относится к виду внутришкольного контроля. На совещание приглашаются учителя, отвечающие за данное направление работы. Примерный образец протокола будет интересен заместителям директора по УВР образовательной организации, курирующим данный вопрос.
протокол об итогах входного контроля по информатике.docx
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА
Образование :
Московский
педагогический университет ,
1992 г.
Место работы:
ГИМНАЗИЯ 1504 ( ГБОУ СОШ № 411)
При отборе теоретического и практического материала для урока учитываю
дидактические задачи, цели урока, индивидуальные и психологические
особенности учащихся.
Использую в своей работе различные нетрадиционные типы урока:
уроки-путешествия, встреча с писателями, зачёты, семинары, дискуссии,
инсценирование, ролевые уроки, презентации и др. Для оптимизации
образовательного процесса применяю игровые технологии, технологию
проблемного обучения, групповые технологии, индивидуальные, классноурочныетехнологии,творческие, объяснительно-иллюстративные технологии,
а такжегрупповую, индивидуальную,дифференцированную и коллективную формы организации обучения и воспитания.
В 10 и 11 классе использую авторскую «Рабочую тетрадь по
организации дифференцированной работы с учащимися
Имеются авторские программы:
- создание условий, обеспечивающих качество предоставляемых образовательных услуг; - определение уровня общеобразовательной подготовки обучающихся 1-го курса;
- определение степени готовности обучающихся к освоению содержания ФГОС, выполнения требований ФГОС среднего профессионального образования.
Согласовано:
зам. директора по УР
__________/Л.В. Богданова/
Справка по итогам внутреннего контроля
Цель контроля: Определение уровня общеобразовательной подготовки обучающихся 1 курса; определение степени готовности обучающихся 2 -4 курсов к освоению содержания ФГОС, выполнения требований ФГОС по программам СПО.
Методы контроля: Проверка материалов для проведения входного контроля, карт оценки знаний, умений и общих компетенций обучающихся.
Объекты/ субъекты контроля: обучающиеся групп 1—4 курсов
Форма контроля: персональный
Целями осуществления входного контроля знаний являются:
для администрации колледжа:
- создание условий, обеспечивающих качество предоставляемых образовательных услуг;
- определение уровня общеобразовательной подготовки обучающихся 1-го курса;
- определение степени готовности обучающихся к освоению содержания ФГОС, выполнения требований ФГОС среднего профессионального образования.
для преподавательского состава:
- определение уровня, знаний, умений и навыков обучающихся, степени усвоения ими программы основного общего образования;
- выявление недостатков базовой подготовки обучающихся по дисциплинам общеобразовательного цикла;
- коррекция уровня подготовленности обучающихся для освоения учебного материала по основной профессиональной образовательной программе;
- построение индивидуальной образовательной траектории обучающегося на основе выявленных проблем;
- коррекция содержания рабочих программ и подбор технологий обучения.
По результатам входного контроля был определен не только уровень знаний, умений обучающихся, но и степень готовности обучающихся 2 -4 курсов к освоению содержания ФГОС, выполнения требований ФГОС по программам СПО. Преподаватели определили степень сформированности общих компетенций.
Читайте также: