Протокол родительского собрания в детском саду на тему возрастные особенности детей 4 5 лет

Обновлено: 05.07.2024

Она дала рекомендации по формированию навыков самообслуживания у детей. Особенно становилась на особенностях развития детей от 4 до 5 лет. Очень важно в воспитании учитывать индивидуальные особенности ребенка. Каждый ребенок развивается по-разному, у каждого свой путь и темп развития. Но все же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, их возрастные особенности. Возраст 4-5 лет справедливо называют средним дошкольным возрастом. (Доклад прилагается).

Слушали: родительницу Иванову О.М.. Она рассказала о капризах девочки, нежелании одеваться самостоятельно.

Воспитатель Лазебная С.А., дала совет маме, как избежать детских капризов.

Миленина О., поинтересовалась, какая будет спортивная форма в учебном году?

Выступила: воспитатель Сытник В.В., пояснила, что форма для занятий остается такой же как и в прошлом году: шорты, футболка, кроссовки.

Решение родительского собрания:

В воспитании детей учитывать возрастные особенности детей 4-5лет.
Обеспечить детей формой для занятий физкультурой.
Помочь детям в формировании коммуникативных качеств: читать книги о дружбе, смотреть мультфильмы на подобную тему; проводить различные беседы о том, что нужно уметь слушать других, сочувствовать им, сопереживать; учить ребенка не конфликтовать с детьми, не быть жадным.
Родителям соблюдать правила ПДД, подавать пример детям.

Председатель: Морозова Н.

Секретарь: Юдина А.В.

родительского собрания в средней группе от 21 декабря 2018года.

Присутствовало: 13 человек

Отсутствовало: 12 человек

Принять к сведению выступление воспитателя Лазебной С.А.
Соблюдать правила по технике безопасности дома в период новогодних каникул, не оставлять детей без присмотра взрослых.
Провести конкурс на лучший новогодний костюм детей на новогодний утренник.

Председатель: Морозова Н.

Секретарь: Юдина А. В.

Родительского собрания в средней группе от 11 марта 2018 года.

Присутствовало: 18 человек

1.По первому вопросу слушали выступление Сытник В.В. Она рассказала родителям о важности закаливания детей в домашних условиях. Под закаливанием следует понимать использование естественных сил природы (воздух, вода, солнце) для повышения устойчивости организма к простудным заболеваниям. Закаленный организм детей быстро приспосабливается к колебаниям Внешней температуры, а так же к физическим нагрузкам. Я хочу вам рассказать о некоторых видах закаливания, которые мы используем в нашем детском саду. Закаливание воздухом - это не только специальные процедуры, но и ежедневная влажная уборка помещений, и многократное проветривание. Ребенок должен ежедневно гулять. Даже в ненастную погоду. Мы проводим прогулки два раза в день. Еще мы на улице проводим физкультурные занятия. Большое значение для укрепления здоровья детей имеют воздушные ванны, которые приучают детей к соприкосновению всей поверхности их тела с воздухом. После сна мы проводим корригирующую гимнастику. Далее воспитатель провела гимнастику с родителяи.

Проводить закаливающие мероприятия с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка; повесить в родительский уголок памятку по закаливанию детей.
Уделить больше внимания развитию навыков дорожной безопасности в совместной работе семьи и детского сада.

1. Особенности речевых нарушений у дошкольников. Особенности исследования речевого развития. Отв. Учитель-логопед П…. В. Ю.

2. Особенности развития детей 4-5 лет. Ознакомление с сеткой занятий средней группы. Отв. Б… О. Ю.

3. Как научить детей дружить?. Отв. Б… Е. В.

4. Выбор родительского комитета группы. Отв. Родители гр. № 5

6. Подведение итогов. Решение.

Слушали:

Ольга Юрьевна поздравила родителей с началом учебного года. Познакомила родителей с повесткой дня. Представила учителя-логопеда.

1. Валентина Юрьевна рассказала об особенностях речевых нарушений у дошкольников. Познакомила с графиком обследования детей средней группы. Ответила на интересующие родителей вопросы.

2. Б… О. Ю. познакомила родителей с возрастными особенностями детей 4-5 лет. дала рекомендации по развитию у детей организованности, самостоятельности, творчества. Раздала памятки о психическом развитии детей дошкольного возраста. Познакомила с сеткой занятий в группе. Порекомендовала литературу и пособия для развития способностей детей.

Ольга Юрьевна выступила с предложением: выбрать, какие темы будущих собраний наиболее актуальны для родителей.

умении поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

4. Е. В. поблагодарила родителей за их активное участие в мероприятиях группы и д/сада, положительно отметила работу родительского комитета, вручила благодарственные письма самым активным родителям и родительскому комитету.

5. Е. В. объяснила, что собрание имеет право ежегодно переизбирать родительский комитет, частично изменять или полностью сохранять его состав. Попросила родителей высказать своё мнение.

Поступило предложение: на новый учебный год родительский комитет сохранить в прежнем составе:

Председатель родительского комитета – К… Екатерина Геннадьевна,

Члены родительского комитета – С…. Анастасия Андреевна,

Б…. Юлия Валерьевна,

Козначей группы – К…. Марина Николаевна.

Собрание единогласно поддержало предложение.

6. Поступило предложение от родительского комитета: каждый родитель сам приобретает маленький подарок на день рождения своего ребёнка.

Решение родительского собрания № 1 от 26.09 2017 года.

1. Признать работу педагогического коллектива удовлетворительной, продолжить сотрудничество родителей и педагогов.

2. Создавать благоприятные условия для всестороннего развития детей. Обратить особое внимание на развитие речи детей.

7. Признать работу родительского комитета удовлетворительной. Сохранить состав родительского комитета без изменений.

8. Подарки детям на день рождения родители приобретают самостоятельно.

Протокол родительского собрания. Совместная деятельность родителей и детей для гармоничного развития детей Повестка дня: 1. Выступления воспитателя Широковой Е. А. на тему: «Совместная деятельность родителей и детей –способствует гармоничному развитию.

Организация помещения: стулья расставлены в форме полукруга, на доске с помощью мультипроектора размещена презентация.

Родители знакомят всех присутствующих с изменениями которые произошли с детьми за прошедший год.

2 часть. Выступление родителей группы «Возрастные особенности детей 4-5 лет.

Особенности опорно-двигательного аппарата.

Развитие органов чувств. Глаза.

Развитие органов чувств. Уши.

Развитие высшей нервной деятельности.

3 часть. Обмен мнениями, вопросы по теме собрания, выработка решения родительского собрания.

Вос-ль: Здравствуйте дорогие родители! Я предлагаю вам, рассказать о тех изменениях, которые вы увидели в своих детях за прошедший год.

2 часть. Выступление родителей группы «Возрастные особенности детей 4-5 лет.

Воспитатель вызывает одного родителя, который будет изображать ребенка 4-5 лет (воспитатель усаживает его рисовать за маленький столик). Другой родитель зачитывает небольшую справку по опорно-двигательному аппарату.

Особенности опорно-двигательного аппарата.

К пяти годам скелет ребенка-дошкольника отличается гибкостью, так как процесс окостенения еще не закончен. В связи с этим детям 4—5 лет нельзя на физкультурных занятиях давать силовые упражнения, необходимо постоянно следить за правильностью их позы.

Длительное сохранение одной позы может вызвать перенапряжение мускулатуры и в конечном итоге нарушить осанку. Поэтому на занятиях, связанных с сохранением одной и той же позы (например раскрашивание, игра в компьютер и т.д.), используйте разнообразные формы физкультурных (подвижных) пауз.

Вос-ль: Машенька, сядь пожалуйста ровно, выпрями спинку. Молодец! А теперь подойди ко мне, давай покажем, какая у тебя гибкая спинка. Спасибо, не забывай всегда сидеть ровно.

Развитие органов чувств. Глаза.

Хрусталик глаза дошкольника имеет более плоскую, чем у взрослого, форму. Отсюда и некоторая дальнозоркость. Однако легко может развиться и близорукость. Так, при рассматривании иллюстраций, да еще за плохо освещенным столом, при работе с карандашом, различными мелкими предметами у ребенка мышцы глаза для лучшего преломления световых лучей меняют форму хрусталика, внутриглазное давление также меняется, глазное яблоко увеличивается. Часто повторяясь, эти изменения могут закрепиться. Следовательно, необходимо вырабатывать у детей правильную рабочую позу и осуществлять постоянный контроль за ней как на занятиях, так и в их самостоятельной деятельности.

Вос-ль: Данила, иди, поиграй с мячом, чтобы твоя спина и глазки отдохнули. Дорогие родители, берегите осанку и зрение ваших детей!

Развитие органов чувств. Уши.

Барабанная перепонка у ребенка 4—5 лет очень нежна и легкоранима, окостенение слухового канала и височной кости не закончилось. Из-за этого дошкольники очень чувствительны к шуму.

Если жизнь детей в группе постоянно протекает на фоне шума порядка 45—50 децибелов, наступает стойкое снижение слуха и утомление. Между тем падаюшие кубики и стулья, громкий разговор создают шум примерно в 70—75 децибелов. Вот почему в дошкольных детских учреждениях должна проводиться активная борьба с шумом: необходимо приучать детей правильно пользоваться игрушками, осторожно переносить стулья, говорить негромко.

Вос-ль: Сашенька, у меня потерялась машинка, разреши ее поискать в нашем конструкторе.

Воспитатель громко выбрасывает весь конструктор из контейнера на пол, произведя много шума.

Вос-ль: Дорогие родители проводите борьбу с шумом и в домашних условиях когда собирается большое количество детей (на прогулке, на день рождении, в гостях друг у друга и т. д.)!

Развитие высшей нервной деятельности.

Нервные процессы у ребенка среднего возраста далеки от совершенства. Преобладает процесс возбуждения. Этому свидетельствует бурные эмоциональные реакции, суетливость, обилие движений у ребенка. Тенденция к распространению этого процесса может привести к повышенной нервной возбудимости. Сравнительно трудно формируются процессы торможения. Поэтому чтобы научить детей 4-5 лет соблюдать правила поведения, им мало объяснить, что нельзя и что нужно делать, необходимо постоянно упражнять их в соответствующих поступках. Нарабатывать навыки и умения надо постепенно с небольшим усложнением.

Если взрослый систематически будет подчеркивать, что ребенок сделал что-то сам, что он уже многое умеет и сможет для каждого создать атмосферу заслуженного признания и успеха, то удовлетворение, которое при этом станет испытывать ребенок, будет побуждать его и дальше ставить подобные задачи.

Для дальнейшего развития познавательного интереса важно не только давать ребенку новые знания в увлекательной форме, необходимо максимально уважительно относиться к его собственным умственным поискам и их результатам.

Оперируя своими небольшими знаниями, ребенок может иногда приходить к неправильным выводам, получать логически несовершенные результаты (снег белый, потому, что он похож на вату).

- А что он делает? У него хоть игрушки там есть?

- Мама, я когда в животике у тебя сидела, там темно было?

- Да, доченька, темно.

- А разве папка туда свет не провел?

Любое проявление неуважения к этим первым самостоятельным интеллектуальным шагам может отбить у ребенка интерес к сфере знаний и лишить его уверенности в себе. Поэтому важнейшим требованием к личным отношениям взрослых с детьми и в их взаимоотношениях друг с другом является серьезное и уважительное отношение ко всем, даже неверным, соображениям ребенка.

Это не означает, что взрослые должны одобрять любые неправильные мысли и соображения детей, они должны обсуждать с ними их соображения и возражать им как бы на равных, а не свысока.

Репутация ребенка в группе, отношение к нему сверстников и его душевное самочувствие могут без всякого умысла со стороны взрослого непоправимо пострадать. Для этого достаточно частого выражения недовольства взрослого по поводу таких форм поведения, которые, хотя и создают организационные трудности, морально нейтральны, не зависят от ребенка и зачастую обусловлены его физиологическими особенностями.

В этом возрасте ребенок не просто накапливает много знаний и представлений об окружающем, предметах и явлениях которых он даже зачастую не видел, но еще у него возникают отношения к новым сферам жизни. Например, любовь к дельфинам, опасное отношение к акулам. Вы взрослые, не только даете знания ребенку, но и развиваете эмоциональный отклик: сочувствие и возмущение, уважение и интерес.

Вы воспитываете будущего гражданина Родины!

3 часть. Обмен мнениями, вопросы по теме собрания, выработка решения родительского собрания.

Учитывать возрастные особенности детей 4-5 лет при воспитательно-образовательном процессе.
Принять к сведению цели и задачи образовательной деятельности дошкольников в средней группе.

Особенности опорно-двигательного аппарата.

Развитие органов чувств. Глаза.

Развитие органов чувств. Уши.

Развитие высшей нервной деятельности.

рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет; познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год; обновить анкетные данные семей воспитанников; научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе; активизировать работу по развитию речи детей.

Форма работы : семинар

Познакомить родителей с возрастными особенностями детей 4 – 5 лет, особенностями образовательного процесса.

6.Решение родительского собрания

1.Слушали : ФИО. секретарь родительского собрания познакомила присутствующих с повесткой дня.

Выступила: родительница ФИО.. предложила принять повестку дня родительского собрания в предложенном варианте.

Председатель родительского собрания ФИО. вынесла предложение на голосование.

Решили : Принять повестку родительского собрания № 1 в предложенном варианте.

2. По второму вопросу выступила, воспитатель ФИО. Она поздравила родителей с началом нового учебного года, пожелала всем родителям терпения и мудрости и здоровья

Выступила: ФИО.родительница предложила педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом.

Слушали : ФИО. предложила стремиться к выполнению главной задачи – созданию благоприятного климата для воспитания и образования детей.

Председатель родительского собрания ФИО. вынесла предложение на голосование.

Решили : педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом.

Стремиться к выполнению главной задачи – созданию благоприятного климата для воспитания и образования детей.

3. По третьему вопросу выступила, воспитатель Деньщиковпа Инна Васильевна , она познакомила родителей с возрастными особенностями детей 4 – 5 лет. Каждый ребенок развивается по-разному, у каждого свой путь и темп развития. Но всё, же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, их возрастные особенности.

Выступила родительница ФИО. она предложила периодически информировать родителей по усвоению детьми учебного материала, о жизни группы, давать своевременные советы, организовывать индивидуальные беседы.

Председатель родительского собрания ФИО. ,вынесла предложение на голосование.

Решили : периодически информировать родителей по усвоению детьми учебного материала, о жизни группы, давать своевременные советы, организовывать индивидуальные беседы.

4 . С целями и задачами воспитательно - образовательного процесса на 2021 - 2022 учебный год познакомила воспитатель ФИО..

Она познакомила с особенностями образовательного процесса,

с критериями ( по образовательной программой ) с основными разделами рабочей программы с 4 до 5 лет ( средней группы)

Слушали родительницу ФИО. она предложила принять к сведению выступление воспитателя об основных направлениях и задачах на 2021 – 2022 учебный год.

Выступила родительница ФИО.. предложила родителям совместно с воспитателями добиваться поставленных целей на учебный год

Председатель родительского собрания ФИО. вынесла предложение на голосование.

Решили : принять к сведению выступление воспитателя об основных направлениях и задачах на 2021 – 2022 учебный год. Родителям совместно с воспитателями добиваться поставленных целей на учебный год

5 По пятому вопросу выступила воспитатель ФИО. , которая воспользовалась документом о Положении совета родителей в МБДОУ и зачитала задачи совета родителей, организацию и содержание работы, правила.

Выступила: ФИО. родительница, поблагодарила родительский совет прошлого года за эффективную, качественную работу .

Слушали ФИО. , она предложила оставить совет родителей в прежнем составе

Председатель родительского собрания Акова Светлана Ивановна . вынесла предложение на голосование.

Общим голосованием было принято решение оставить совет родителей в составе 4 человек :Яковенко Л.А., Саркитову Ф .Х. Шипулину Г.А., Токареву С.А.

Решили : Утвердить состав совета родителей. в составе 4 человек

Выступила: ФИО,родительница предложила принять активное участие в выставке .

Председатель родительского собрания ФИО вынесла предложение на голосование.

Решение родительского собрания

1. Педагогам и родителям осуществлять взаимодействие друг с другом.

Ответственные: воспитатели ,родители.

Срок: в теченнии года

2.. Периодически информировать родителей по усвоению детьми учебного материала, о жизни группы, давать своевременные советы, организовывать индивидуальные беседы.

Ответственные: воспитатели ,родители.

Срок: в течении года

3. Принять к сведению выступление воспитателя об основных направлениях и задачах на 2021 – 2022 учебный год. Родителям совместно с воспитателями добиваться поставленных целей на учебный год

Ответственные: воспитатели ,родители.

Срок: в течении года

4 .Утвердить состав совета родителей. в составе 4 человек

Читайте также: