Противоречивость развития культуры в 1920 е годы кратко

Обновлено: 05.07.2024

Главной целью культурных преобразований, проводившихся большевиками в 1920—1930-х гг., было подчинение науки и искусства марксистской идеологии. Культура была поставлена под контроль государства, стремящегося руководить духовной жизнью общества, воспитывать его членов в духе господствующей идеологии.

1) Просвещение

Была создана государственная единая система народного образования, возникла советская школа нескольких ступеней. В 1-й пятилетке было введено обязательное четырехлетнее, а во 2-й пятилетке – семилетнее образование. Открывались вузы и техникумы, действовали рабфаки (факультеты для подготовки рабочих к поступлению в высшие и средние учебные заведения). Обучение носило идеологизированный характер. Сформировалась новая, советская интеллигенция, к старой же интеллигенции власть большевиков относилась с подозрением. Первые годы Советской власти действовала новаторская школа: не было парт, отмена урочной системы, домашних заданий, учебников, экзаменов, отметок.

Май 1934 – декрет о структуре образовательной школы: введение начальной, неполной средней и средней школы.

Усиливается воспитательная роль школы: ученик обязан чтить вождя, разоблачать врагов народа, даже если это члены его семьи.

Политика советского руководства в области культуры в 20-30-е гг. получила название культурная революция .

Цель:

- повышение культурного уровня народа

- укрепление марксизма-ленинизма как идейной базы жизни общества

Итоги:

- обязательное семилетнее обучение

- открытие 20 тыс. школ

- внедрение марксистских идей в систему обучения

- репрессии в отношении неугодных педагогов и студентов.

2) Наука

Привлечение старой интеллигенции, не поддерживающей большевиков, но видевшие свой долг в работе для страны: Н. Жуковский (авиатор), В. Вернадский (биохимик), Н. Зелинский (химик), К. Циолковский (основатель космонавтики), И. Павлов (физиолог), К. Тимирязев (ботаник), И. Мичурин (биолог-селекционер).

Успехи в естественных науках: С. Вавилов (оптика), Н. Вавилов (генетика и селекция), С. Лебедев (изготовление синтетического каучука), И. Курчатов (исследования атомного ядра), П. Капица (физика низких температур и сильных магнитных полей), П. Флоренский (математика), А. Чижевский (историометрия, гелиобиология).

В 30-е гг. Сталин заявил, что все науки носят политический характер. Начались гонения на генетику, социологию, психоанализ, что привело к свертыванию их разработок в СССР. Историю стали использовать в целях воспитания народа, развивая идеи советского патриотизма.

3) Литература

Часть деятелей культуры оказалась в эмиграции: И. Бунин, А. Куприн, К. Бальмонт, (среди не литераторов: М. Шагал, И. Репин, С. Прокофьев, С. Рахманинов, Ф. Шаляпин и т.д.)

Остались на родине А. Ахматова, О. Мандельштам, М. Пришвин, Н. Гумилев.

Творческие объединения 20-х гг.: Пролеткульт (выступало за создание особой пролетарской культуры, воспринимали наследие прошлого как ненужный хлам), РАПП (Российская ассоциация пролетарских писателей), МАПП (Московская ассоциация пролетарских писателей)

1932 – создание Союза писателей.

4) Живопись

Создание Ассоциации художников революции (АХР), развившей традиции передвижников.

Тему революции и Гражданской войны развивали А. Дейнека, М. Греков, Б. Иогансон

Работу продолжали К. Петров-Водкин, Б. Кустодиев, П. Филонов, К. Малевич, М. Нестеров, П. Кончаловский и др.

5) Музыка

6) Кинематограф.

Известными становятся десятки актеров (среди них М. Жаров, М. Ладынина, Л. Орлова, Н. Крючков, В. Зельдин, Н. Черкасов)

7) Скульптура.

Н. Андреев – Обелиск советской Конституции в Москве

Л. Шервуд – Памятник А. Радищеву

С. Меркуров – памятники К. Тимирязеву и Ф. Достоевскому

Поиск новых форм и стилей: конструктивизм (строгие, логичные линии зданий, в которых чувствует конструкция)

В Ленинграде - А. Гегело (Дворец культуры им. Горького, Большой дом (здание НКВД).

Б. Иофан – жилой Дом на Набережной (есть одноименный роман Ю. Трифонова о сталинских репрессиях)

9) Большевики и церковь

В 20-е гг. начинается изъятие церковных ценностей, террор против священнослужителей.

Политика в области культуры в 1920-е и в 1930-е гг.

Общее:

- признание ликвидации неграмотности, развитие школы и образования, формирование новой советской интеллигенции важнейшими политическими задачами (концепция культурной революции)

- признание культуры и искусства важным средством воспитания масс в Коммунистическом духе (культура как часть общепартийного дела)

- стремление партии и Советского государства поставить культуру под строгий контроль

- выдвижение на первый план при оценке произведений искусства и культуры принципа партийности.

1920-е

1930-е

- В школьном образовании - простор для экспериментов и инноваций (безоценочное обучение, бригадный метод и пр.) - Возможность развития различных художественных стилей и направлений в искусстве - Существование различных творческих организаций и объединений - Поддержка государством пролетарского искусства, организаций, построенных на его принципах, отделение от них так называемых сочувствующих, попутчиков и пр.

- В школьном образовании - восстановление традиционных форм обучения, осуждение экспериментов как перегиба. - Утверждение социалистического реализма как единственного официального художественного метода в искусстве - Создание единых творческих организаций - Создание единых творческих организаций, куда принимались все работники искусства, разделяющие платформу советской власти

1) Просвещение

Май 1934 – декрет о структуре образовательной школы: введение начальной, неполной средней и средней школы.

Политика советского руководства в области культуры в 20-30-е гг. получила название культурная революция .

Цель:

- повышение культурного уровня народа

- укрепление марксизма-ленинизма как идейной базы жизни общества

Итоги:

- обязательное семилетнее обучение

- открытие 20 тыс. школ

- внедрение марксистских идей в систему обучения

- репрессии в отношении неугодных педагогов и студентов.

2) Наука

3) Литература

Остались на родине А. Ахматова, О. Мандельштам, М. Пришвин, Н. Гумилев.

1932 – создание Союза писателей.

4) Живопись

Создание Ассоциации художников революции (АХР), развившей традиции передвижников.

Тему революции и Гражданской войны развивали А. Дейнека, М. Греков, Б. Иогансон

Работу продолжали К. Петров-Водкин, Б. Кустодиев, П. Филонов, К. Малевич, М. Нестеров, П. Кончаловский и др.

5) Музыка

6) Кинематограф.

7) Скульптура.

Н. Андреев – Обелиск советской Конституции в Москве

Л. Шервуд – Памятник А. Радищеву

С. Меркуров – памятники К. Тимирязеву и Ф. Достоевскому

Поиск новых форм и стилей: конструктивизм (строгие, логичные линии зданий, в которых чувствует конструкция)

В Ленинграде - А. Гегело (Дворец культуры им. Горького, Большой дом (здание НКВД).

Б. Иофан – жилой Дом на Набережной (есть одноименный роман Ю. Трифонова о сталинских репрессиях)

9) Большевики и церковь

В 20-е гг. начинается изъятие церковных ценностей, террор против священнослужителей.

Политика в области культуры в 1920-е и в 1930-е гг.

Общее:

- стремление партии и Советского государства поставить культуру под строгий контроль

- выдвижение на первый план при оценке произведений искусства и культуры принципа партийности.

1. Противоречивость развития культуры в 1920-е годы. Литературный процесс 1920-х годов.

В начале 20-х годов Россия познала эмиграцию миллионов
русских людей, не желавших подчиниться большевистской
диктатуре. И. Бунин, А. Куприн, В. Набоков, И. Шмелев, М.
Цветаева. Оказавшись на чужбине, они не только не
поддались ассимиляции, не забыли язык и культуру, но
создали — в изгнании, в чужой языковой и культурной среде
— литературу диаспоры, русского рассеяния.

Советская литература создавалась в нашей стране,
публиковалась и находила путь к читателю. Эта ветвь
отечественной литературы испытывала на себе самое
мощное давление политического пресса.

4. Потаенная литература

5. Литературные направления

6. Реализм и Модернизм.

РЕАЛИЗМ И МОДЕРНИЗМ.
Реализм -направление в литературе и искусстве, ставящее целью
правдивое воспроизведение действительности в её типичных чертах.
Модернизм -это литературное направление, эстетическая
концепция, формировавшаяся в 1910-е годы и сложившаяся в
художественное направление в литературе военных и послевоенных
лет.

8. Литературный процесс

ЛИТЕРАТ УРНЫЙ ПРОЦЕСС
Литературный процесс – литературная жизнь
определенной страны и эпохи, включающая эволюцию
жанров, тематики и различное использование
классического наследия, переосмысление вечных тем,
возникновение или угасание тех или иных общностей.

9. Начало литературного процесса

НАЧАЛО ЛИТЕРАТ УРНОГО
ПРОЦЕССА
В 1925 году печатаются рассказы
Шолохова "Бахчевник", "Пастух",
"Нахаленок", повесть "Путь-
дороженька" и другие. Книжное
издательство "Новая Москва"
подготовило сборник "Донские
рассказы", Шолохов приступил к
созданию романа "Тихий Дон". Над
которым он напряжённо и упорно
работает.

10. Своеобразие литературного процесса

СВОЕОБРАЗИЕ
ЛИТЕРАТ УРНОГО
ПРОЦЕССА
Освоение нового жизненного материала;
Новый герой – народ как субъект исторического
процесса;
Новый конфликт, новый язык.

11. Пролекульт

ПРОЛЕКУЛЬТ
Идея создания новой, пролетарской культуры путём
развития творческой самодеятельности пролетариата,
отрицание культурных традиций.
Теоретики и руководители: Калинин Ф. И. , Плетнёв В.
И. , Богданов А. А. и др.
Поэты : Герасимов М. П. , Казин В. В. , Александровский
В. Д. и др.

Предчувствие перемен

В художественной культуре стали всё заметнее ослабевать позиции реализма, являвшегося высшим достижением XIX столетия. Возникшее на рубеже XIX—XX вв. новое художественное движение получило название, в котором подчёркивалась его современность, — модернизм. В нём были представлены разные течения и группы, не имевшие единой идейно-художественной программы. Общими были отход от традиций и идеалов прежнего искусства, а также поиск новых художественных форм и средств.

А. Муха. Афиша выставки в Праге 1902 г.

Д. Микелуччи Виллино Либерти во Флоренции. 1911 г.

П. Пикассо Авиньонские девицы. 1907 г.

К. Малевич Динамический супрематизм. 1916 г.

Художественная культура 1920–1930-х годов

Мировая война и последовавшие за ней события принесли миллионам людей тяжёлые испытания и потери, потрясли основы общественного устройства, дали толчок попыткам его революционного преобразования. В этот период выявились и противоречия, разделявшие людей, и общие для многих устремления к свободе и справедливости. Это не могло не отразиться в культуре последующих десятилетий.

Э. Барлах. Памятник павшим

К. Кольвиц. Убитая

Некоторые мастера культуры, не принадлежавшие к каким-либо идейно-художественным объединениям и политическим партиям, обращались к новым социальным идеям, считая, что они помогут преодолеть несправедливость и антигуманность существовавшего строя. В их числе был один из наиболее ярких и своеобразных писателей XX в. Б. Брехт.

Бертольт Брехт

В изобразительном искусстве 1920—1930-х годов, так же как в литературе, появились новые течения и реалистической и модернистской направленности. Одним из наиболее ярких проявлений новаторства в реалистическом искусстве стала мексиканская школа монументальной живописи, созданная художниками Д. Риверой, X. К. Ороско, Д. А. Сикейросом и другими.

Д. Ривера Смерть крестьянина 1926—1927 гг.

Д. Сикейрос Портрет буржуазии (фрагмент) 1939 г.

С. Дали. Сон. 1937 г.

Культура в массовом обществе

Формирование в индустриальных странах в 1920–1930-е годы массового общества создало условия для широкого распространения художественной культуры. Положительным было то, что произведения искусства оказались более доступными для различных слоёв и групп населения, становились частью общественной жизни. Издержки, по мнению ценителей искусства, заключались в замене уникальных, высоких образцов серийной, ординарной художественной продукцией.

Новые веяния зримо проявились в этот период в искусстве, созидающем среду обитания людей, — архитектуре. Здесь выделились течения рациональной, конструктивистской архитектуры, широко распространившиеся во многих странах, в том числе в России.

Возникновение новых течений имело как технологические, так и социальные предпосылки. В технике строительства оно было связано с применением железобетонных конструкций, сплошного остекления стен и т. д. Социальный заказ состоял в потребности в широкой, массовой застройке городов. Если в довоенные годы архитекторы уделяли основное внимание проектированию административных зданий, банков, роскошных особняков, то теперь этот перечень пополнился проектами многоквартирных жилых домов, университетских и школьных городков, промышленных сооружений, стадионов.

Административное здание на Мясницкой улице в Москве Арх. Ш. Э. Ле Корбюзье и др.

Фабрика в Роттердаме Арх. И. А. Бринкман и др. 1928—1930 гг.

В массовый вид искусства превратился в 1920—1930-е годы кинематограф. Это было время становления кино, каждый год приносил новые художественные и технические открытия. Одной из вершин мирового кинематографа в этот период явилось творчество выдающегося актёра и режиссёра Ч. Чаплина.

Кадр из фильма Ч. Чаплина

Примечательной чертой культуры этого периода стало широкое распространение музыки. Она звучала по радио, в граммофонных записях. Отчасти это была классическая музыка — оперные и симфонические записи (в числе первых были сделаны уникальные записи великих оперных певцов Э. Карузо и Ф. И. Шаляпина). Появились симфонические оркестры на радио. Но особой популярностью пользовалась эстрадная, танцевальная музыка. Это было время расцвета джаза, возникшего в США, а затем распространившегося во многих странах. Основу его составляли ритмы негритянской народной музыки и импровизации. В эти же годы родился мюзикл — особый вид представления, в котором сочетались речь, пение и танцы.

Тоталитаризм и культура

В Германии министерство народного просвещения и пропаганды, возглавляемое Й. Геббельсом, организовало Имперскую палату культуры, куда вошло семь секций (пресса, радио, кино, литература, театр, музыкальное и изобразительное искусство). Лица, не являвшиеся членами палаты, по существу, лишались права заниматься художественной деятельностью.