Программа путь к успеху в начальной школе родительские собрания

Обновлено: 08.07.2024

В книге представлена Концепция позитивной профилактики, теоретические подходы в работе с родителями детей с 1-го по 11-й класс. Содержит восемь профилактических программ для работы с родителями. Пять программ предназначены для реализации педагогами, три - педагогами-психологами. К каждой программе имеются рекомендации по адаптации программы к учебному заведению, проведению и организации занятий с родителями. В книге прилагается методический материал для подготовки к занятиям, памятки для родителей, анкеты, методический инструментарий по определению эффективности работы с родителями.

Издание предназначено для специалистов, работающих в области профилактики наркомании, педагогов, психологов, родителей.

Тема мастер-класса: «Воспитательный потенциал семьи.

Подтема: Как воспитать успешного ребёнка?

Цель мастер-класса: повышать педагогическую компетентность родителей в вопросах воспитания ребенка

Задачи мастер-класса: развивать понимания личностных особенностей каждого члена семьи, умения выстраивать адекватные отношения внутри семьи; корректировать процесс общения; выработать подходы к развитию успешности школьников; осознавать правильность взаимоотношений родителей и детей.

Ресурсы и оборудование: мультимедийное оборудование, видео, презентация, карточки с заданиями, анкета для родителей, листы А-4 для команд, фломастеры, клей, интернет-сайты

Ход родительского собрания

Вступление. Приветствие.

Классный руководитель

Слайд.1 «Воспитание эффективно там, где есть постоянная

Но чтобы наша встреча прошла в тёплой, уютной обстановке предлагаю познакомиться. Называете своё имя, и на первую букву своего имени называете качество присущее вам. Например: Татьяна, требовательная. вот мы и познакомились и немножечко узнали друг о друге.

2. Введение в тему. Посмотрите внимательно на этих людей и скажите, что общего между ними? Что их объединяет? (Демонстрация портретов известных людей)

Слайд 2. Сухомлинский, Путин…..

- Действительно все эти люди добились успеха в жизни. Я могла бы показать портрет каждого из вас, и была бы права, ведь вы тоже успешные люди.

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем размышлять? (об успехе). Итак, тема мастер- класса …… ответы родителей

Слайд 3. Анкетирование: Какие вы родители?

3. Теоретическая и практическая части.

А) Определение понятия успех.

- Так что же такое успех? Какие качества мы должны воспитывать в наших детях, чтобы в будущем они стали успешными людьми?

Ваша задача составить древо понятий к слову успех и оформить его на листах бумаги, которые лежат у вас на столах. По вашему мнению, успех – это…

А вот какое определение успеха даётся в словаре С. И. Ожегова:

Слайд 5. Успех – 1. Удача в достижении чего – нибудь.

2. Общественное признание.

3. Хорошие результаты в работе, учёбе.

А теперь узнаем мнение детей, главных участников нашего обсуждения.

Б.) Выбор модели воспитания успешности.

Классный руководитель

Все родители хотят видеть своих детей успешными – в детском саду, в школе и дальше по жизни. Какую же модель воспитания выбрать, чтоб малыш рос уверенным в себе, а в дальнейшем стал успешным человеком.

Давайте поговорим о том, как сделать так, чтобы жизнь ребёнка не превращать в вечный экзамен, а нам – взрослым быть не экзаменаторами, а друзьями, которые не только хотят, но и умеют помогать детям.

Перед вами список качеств, выберите 3 самых главных на ваш взгляд, которые необходимо развивать, чтобы воспитать ребёнка успешным. Пронумеруйте их по степени значимости.

Слайд 6. Трудолюбие, аккуратность, исполнительность,

вежливость, дружелюбие, справедливость, настойчивость,

целеустремленность, умение ребенка общаться,

дисциплинированность, хорошая память и внимание,

инициативность, самостоятельность, креативность ,

уверенность.

Попробуйте объяснить свой выбор. (Ответы родителей, отметить те качества, которые чаще прозвучали).

Слайд 7. Что такое креативность?

А я хотела бы остановиться на креативности – эта способность к творчеству, является залогом для успешного обучения детей в школе.

Слайд 8. ФОТОГАЛЕРЕЯ Праздники, мероприятия

В) Стили воспитания.

Классный руководитель

А теперь давайте из предложенных стилей воспитания, выберем те, которые способствуют формированию успешного человека

Слайд 9. Стили воспитания:

Демократический

Авторитетный

Хаотический

Сейчас более детально рассмотрим стили воспитания

Слайд 10. Демократический стиль воспитания: родители поощряют любую инициативу ребёнка, самостоятельность, помогают им, учитывают их нужды и потребности. Выражают ребёнку свою любовь, доброжелательность, играют с ним на интересные ему темы. Родители позволяют детям принимать участие в обсуждении семейных проблем и учитывают их мнение при принятии решений. А так же в свою очередь требуют осмысленного поведения от детей, проявляют твёрдость и последовательность в соблюдении дисциплины.

Слайд 11. Авторитетный стиль родительского воспитания - образ действия родителей, отличающийся твёрдым контролем над детьми и в то же время поощрением общения и обсуждения в кругу семьи правил поведения, установленных для ребёнка. Решения и действия родителей не кажутся произвольными или несправедливыми для детей, и поэтому они легко соглашаются с ними.

Слайд 12. Хаотический стиль воспитания. Это отсутствие единого подхода к воспитанию, когда нет ясно выраженных, определённых, конкретных требований к ребёнку или наблюдаются противоречия, разногласия в выборе воспитательных средств между родителями, или между родителями и бабушками, дедушками. У родителей, особенно у матери не хватает выдержки, самообладания для осуществления последовательной воспитательной тактики в семье.

Слайд 13. Опекающий стиль воспитания. Стремление постоянно быть около ребёнка, решать за него все возникающие проблемы. Родители бдительно следят за поведением ребёнка, ограничивают его самостоятельное поведение, тревожатся, что с ними может что-то произойти. Несмотря на внешнюю заботу, этот стиль воспитания приводит к формированию у ребёнка тревожности, беспомощности.

- По вашему мнению, какой стиль является определяющим в воспитании успешности ребёнка? (ответы родителей)

- Вы правы, только смешение этих стилей и будет способствовать развитию успешности в детях

Г) Факторы успеха

Классный руководитель

Слайд 14. Пять факторов успеха

Психологи утверждают, что успех определяется 5 факторами: верой в собственные способности, количеством усилий, помощью других, сложностью задачи и, как ни странно, удачей

Внушить ребенку веру в себя, прикоснуться рукой к его плечу, отдать ему свое сердце, открытое для добра и сочувствия - залог успешного. Каждый ребёнок должен чувствовать себя любимым, нужным, успешным. Успех, как известно, рождает успех. В школе и дома не должно быть неудачников. Главная заповедь родителей и учителей – заметить даже самое маленькое продвижение ребёнка вперёд и поддержать его успех.

Учителя и родители должны правильно формулировать свои фразы и замечания.

4. Рефлексия. Классный руководитель

Составление синквейна.

- Продолжаем работу в группах. Составим синквейн по теме занятия: УСПЕХ

Слайд 15. Напоминаю, что синквейн - это пятистрочная стихотворная форма, в которой человек высказывает свое отношение к чему-то или к кому-то. Эти пять строк сочиняют по определенным правилам, в строгом порядке. Давайте познакомимся с тем, как это делается.

Слайд 16. Порядок написания Синквейна

Первая строка – одно ключевое слово (имя существительное), определяющее содержание Синквейна.

Вторая строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие.

Третья строка – три глагола, описывающих действие понятия.

Четвертая строка – короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение к описываемому предмету.

Пятая строка – одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.

Каждая группа читает, какой синквейн у них получился.

А вот что получилось у нас:

Слайд 17. Успех

Желательный, долгожданный.

Развивает, окрыляет, вдохновляет.

Успех делает человека счастливым.

5. Итог мастер-класса.

Классный руководитель

Релаксация: Минутки тишины:
Говорят, что когда в семье живет любовь и дружба у всех, кто в ней живет, в сердце расцветают цветы. Хотите почувствовать, как они расцветают? Послушайте меня внимательно. Для этого нужно сесть удобно и сидеть тихо-тихо, и тогда случится чудо. Прислушайтесь к стуку своего сердца. В нем растет бутон цветка - успешность вашего ребёнка. От света и тепла цветок раскрывает свои лепестки один за другим. Он чудесный, нежный и ароматный. Посмотрите на него…

(включается красивая инструментальная музыка, и меняются слайды с красивыми цветочными мотивами на протяжении 90 секунд ВАЛЬС ЦВЕТОВ.)

А представляете, как было бы хорошо, если бы у всех людей распустились такие прекрасные Цветы в сердце? Давайте будем заботиться об этих Цветах, наших успешных учениках и детях.

-75%

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Цели: 1. Познакомить с гендерными различиями учащихся начальных классов.

2.Активизировать на решение проблем воспитания мальчиков и девочек.

Скорректировать отношения родителей в воспитании сына и дочери.

3.Вернуть родителей в детство хоть на время, чтобы они прониклись

переживаниями своего ребенка, поняли, насколько ребенку трудно в этом мире,

как тяжело адаптироваться ему в этом обществе.

Оборудование : компьютер, проектор, презентация к собранию, магнитофон, диски с детскими песнями, памятки, анкеты, тесты.

- Каждый из нас желает видеть своего малыша счастливым и прилагает для этого немало усилий. Малыш учится лишь у тех, кого любит, кому доверяет, кто для него авторитет. А это значит, что именно родители являются его самыми лучшими воспитателями.

-Воспитание – это непрерывная работа сердца, души родителей.

-И сегодня мы продолжим работу по расширению и углублению наших знаний, касающихся основ воспитания.

- Скажите, кто воспитывает и дочь и сына?

- Возникали ли у вас трудности в воспитании и обучении детей разного пола? Возникала ли у вас мысль о том, как по-разному они реагируют на замечания?

- Сегодня мы с вами поговорим о гендерных различиях в обучении и воспитании мальчиков и девочек.

-Наше родительское собрание пройдет в форме деловой игры.

- Для начала я предлагаю вам поиграть в такую игру: когда звучит музыка, вы объединитесь в пары и будете прогуливаться и знакомиться друг с другом. При встрече пары должны пожелать друг другу что-нибудь хорошее, приятное. Затем характер музыки изменится.

-Это сигнал, что пары должны объединиться в четверки. Теперь четверки будут прогуливаться и при встрече высказывать друг другу добрые пожелания. При следующем изменении музыки четверки объединятся в восьмерки.

-Итак, у нас получилось 2 команды.

Мозговой штурм.

-Выберем капитанов команд, которые будут управлять работой группы.

- Спасибо за вашу работу. Вы дали характерные свойства мальчиков и девочек.

-Вам предлагается тест. Вы с его помощью можете проверить, насколько ваши представления о воспитании верны. На предлагаемые 20 вопросов нужно ответить "да" (если вы согласны с этим утверждением) или "нет" (если вы придерживаетесь другого мнения)".

1. Девочки более послушны, чем мальчики.

2. Девочки лучше относятся к природе.

3. Мальчики лучше могут оценить сложное положение и мыслят более логически.

4. Мальчики испытывают большее желание отличиться.

5. Мальчики больше одарены в математике.

6. Девочки более чувствительны к атмосфере, в которой они живут, тяжелее переносят боль, страдание.

7. Девочки умеют лучше выразить свои мысли.

8. У мальчиков лучше зрительная память, а у девочек - слуховая.

9. Мальчики лучше ориентируются в пространстве.

10. Мальчики агрессивнее.

11. Девочки менее активны.

12. Девочки более общительны, отдают предпочтение большой компании, а не узкому кругу друзей.

13. Девочки более ласковы.

14. Девочки легче подпадают под чужое влияние.

15. Мальчики более предприимчивы.

16. Девочки более трусливы.

17. Девочки чаще страдают от комплекса неполноценности.

18. Девочки реже соперничают между собой.

19. Мальчикам более важное заявить о себе, продемонстрировать свои способности.

20. У мальчиков больше склонность к творческой работе, в то время как девочки лучше справляются с монотонным трудом.

Познакомимся с правильными ответами предложенными психологами.

1. В раннем детстве девочки действительно более послушны.

2. Пока не установлено ничего, что давало бы повод утверждать: девочки по своей природе больше склонны заботиться о больных и слабых животных, растениях. Разве что в возрасте 6-9 лет.

3. Это не так. Девочки могут решать сложные задачи (проблемы) не хуже мальчиков.

4. До 10-12 лет девочки развиваются быстрее (и поэтому иногда стремятся выделиться, отличиться от своих сверстников). Но позднее девочки более целенаправленны, они больше, чем мальчики, думают о будущем.

5. Девочки и мальчики одарены одинаково, все зависит от того, как мы их ориентируем, хотя считается, что в математике мальчики проявляют себя лучше. Но когда мы избавимся от этого предрассудка, то не заметим большой разницы.

6. Напротив, мальчики легче поддаются влиянию среды и поэтому сильнее переживают разлуку с родителями. Мальчики более чувствительны к боли, страданию. Они лишь внешне делают вид, что им не больно, поскольку с самого начала их учат, что мужчина не должен плакать.

7. До 10-13 лет разница незначительна, затем в большинстве случаев девочки в устном и письменном виде высказывают свои мысли более четко, чем мальчики.

8. Исследования показали, что на протяжении всей жизни эта способность у мальчиков и девочек одинакова. Если и есть разница, то только индивидуальная.

9. До наступления половой зрелости разницы нет, после этого мальчики лучше ориентируются в пространстве. С годами разница усиливается. Исключения только подтверждают правила.

10. Мальчики становятся агрессивными в самом раннем возрасте, в 2-3 года, когда начинает формироваться их личность.

11. Не установлена разница в активности мальчиков и девочек. Лишь в детские годы мальчики проявляют ее более шумно и очевидно (в драках, например). В то же время девочки не столь шумливы, но не менее целенаправленны.

12. Напротив, девочки предпочитают одну или не более двух подруг, а не большую компанию. Вот почему именно мальчики собираются в более крупные группы. Это положение сохраняется и когда они вырастают, поэтому-то мальчики более склонны к коллективным играм.

13. До определенного возраста между мальчиками и девочками в этом нет разницы, и мальчики в определенный период требуют ласкового обращения.

14. Напротив, мальчики склонны скорее принимать "на веру" мнение компании, при их воспитании это надо непременно иметь в виду. Девочки обычно придерживаются своего мнения.

15. В этом качестве до определенного возраста у мальчиков и девочек нет разницы. Позднее более сообразительными и активными становятся девочки. А в период полового созревания они уступают в этом юношам. Быть может, сознательно.

16. Девочки не так трусливы на самом деле, как многим кажется. В действительности они могут быть сильнее и решительнее мальчиков, легче преодолевать страх

17. Не больше мальчиков. Девочки лучше "вооружены" по отношению к сложным житейским ситуациям, умеют быстрее приспосабливаться. В большинстве случаев они более самостоятельны.

18. В этом отношении ни у кого нет преимущества. Все зависит от личности. Соперничать и "мериться силами" друг с другом могут и мальчики и девочки.

19. Нет. Мальчики легче подчиняются сильным личностям и компаниям сверстников, девочки же чаще стоят на своем. Они более самоуверенны.

20. В этом нет разницы между мальчиками и девочками. У кого-то больше творческих способностей, у кого-то меньше, пол здесь не имеет значения.

Итак, ответив на вопросы теста, вы определили, насколько ваши представления о разнице между воспитанием девочек и мальчиков совпадают с мнением психолога. Вероятно, каждый убежден, что прав именно он. Но учтите лишь то, что у детского психолога за многие годы работы было куда больше возможности изучить подрастающее поколение.
Задания на размышление командам. (слайд)

1 ) Мама (или педагог) долго ругает мальчика, нагнетая эмоции, и сердится от того, что он не переживает вместе с ней, словно не реагирует на происходящее, как бы остается равнодушным к ее словам. Что можно порекомендовать в этом случае?

Ответ: Она не права. Мальчик не равнодушен. Просто у него уже прошел пик эмоциональной активности, он отреагировал на первых минутах разговора, но в отличие от мамы (и сестры или одноклассницы) не может долго удерживать эмоциональное напряжение, он к тому не приспособлен и, чтобы не сломаться, просто отключил слуховой канал, информация до его сознания не доходит. Он вас уже не слышит. Ваши воспитательные усилия пропадают впустую.

2) Мальчик сопротивляется тому, что мама завязывает ему ботинки. Почему?

Независимо от возраста, мальчикам требуется больше доверия, а девочкам - заботы. Мальчик доволен собой, если может действовать самостоятельно. Добиваясь чего-то без посторонней помощи, он обретает уверенность в себе и чувство собственного достоинства. Так, мальчик может сопротивляться тому, чтобы мама помогла ему завязать шнурки, поскольку ему приятно осознавать, что он делает это сам. С другой стороны, если вы предлагаете помощь девочке, она чувствует, что ее любят. Предложение помощи девочке - это жест заботы, а позволение мальчику сделать что-либо самостоятельно - жест доверия.

- Для более глубоко изучения этой темы я предлагаю вам почитать цикл лекций, которые я поместила на своем почтовом ящике и раздаю вам памятки с рецептами по воспитанию девочек и мальчиков.

Вывод : Мы родители должны помнить мальчик и девочка – это два разных мира. Если мы не учитываем это, то очень часто неправильно понимаем, что стоит за их поступками, а значит, и неправильно на них реагируем .

Мальчика и девочку ни в коем случае нельзя воспитывать одинаково. Они по-разному смотрят и видят, слушают и слышат, по-разному говорят и молчат, чувствуют и переживают.

-У кого больше воспоминаний в правой стороне? У кого в левой?

-Вы обратили внимание, что бы мы ни нарисовали, ни написали – что-то объединяет наши рисунки?

– Слов с правой стороны намного больше, чем с левой

– Каков же вывод делаем?

Детство – это самое лучшее, что было в вашей жизни. Все самое доброе, светлое, чистое было в детстве. Не забывайте об этом, а еще о том, что ваши дети сейчас переживают то же самое. Они беззащитны перед страхами, обидами, несправедливостью, которые приходится им преодолевать. Так помогите им, сегодня, сейчас! Это ваши дети, это вы сами, чуть измененная, но ваша маленькая копия.

Рефлексия встречи (раздаются анкеты):

Ваши искренние ответы на вопросы анкеты помогут мне лучше увидеть положительные и отрицательные стороны проведенного родительского собрания.

Мне очень хочется с учетом ваших интересов, запросов, мнений улучшить качество их проведения.

1.Что побудило Вас прийти на собрание

Интерес к поднятой теме

Уважение к учителям

Возможное душевное успокоение после собрания

Неоднократные приглашения учителей

2 . Оцените результат собрания по пунктам (доволен, частично доволен, не доволен)

актуальность обсуждаемых ситуаций -

Приложение к собранию

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

1.Прислушивайтесь к своему ребёнку, старайтесь услышать и понять его. Вникните в проблему ребёнка. Смотрите в глаза ребёнку ,чтобы он знал, что вы сосредоточены на том, что он вам говорит. Благодаря родительскому вниманию он почувствует свою значимость и ощутит своё человеческое достоинство.

2.Некоторые родители избегают ласковых слов и прикосновений, считают, что заласканному ребёнку будет в жизни трудно. Не бойтесь. Ласка смягчает душу ребёнка, снимает напряжение.

4.В спорах с сыном или дочерью иногда уступайте, чтобы им не казалось, что они вечно не правы.

5.Мы привыкли, что дети о чём-то просят родителей. А сами вы умеете просить детей, или только приказываете? Постарайтесь овладеть культурой просьбы.

6.Провожайте ребёнка до дверей, советуйте ему быть осторожным на улице. Встречайте ребёнка у дверей, когда он возвращается домой из школы или с прогулки. Пусть он видит , что его возвращению рады.

7.Не предъявляйте ребёнку непосильных требований: нельзя от него ждать того, что он не в силах сделать.

8.Старайтесь поддерживать дома эмоционально благоприятную обстановку.

9.Не кричите на ребёнка из-за каждого пустяка.

10.Любите своего ребёнка. Ведь это так просто с одной стороны и так сложно с другой !

Никогда не забывайте, что перед вами не просто ребенок, а мальчик или девочка, с присущими им особенностями восприятия, мышления, эмоций. Воспитывать, обучать и даже любить их надо по-разному. Но обязательно очень любить.

Презентация для родительского собрания "Путь к успеху", 3 класс

Успех- это умение добиваться поставленных целей, получая от этого удовольствие.
Под успехом понимается: достижение целей, решение задачи, удача.

Презентация для родительского собрания "Путь к успеху", 3 класс

Какого ученика можно назвать
успешным?

Именно
эффективное
применение
знаний и умений
делает ученика успешным.

Презентация для родительского собрания "Путь к успеху", 3 класс

1. Читаете ли вы статьи в журналах и смотрите ли программы на тему воспитания? 2. Если ваш ребенок совершил проступок, то задумываетесь ли вы, о том, что его поведение – это результат вашего воспитания? 3. Если ваш ребенок предлагает вам помощь, то принимаете ли вы её, даже если дело может остановиться?

4. Единодушны ли вы в воспитании своих
детей?

Презентация для родительского собрания "Путь к успеху", 3 класс

Адекватно оценивайте успехи и достижения ребёнка.
Поддерживайте инициативу и желание ребёнка в достижении цели.
Предлагайте пути решения проблемы.
Положительно оценивайте любые успехи ребёнка на пути к цели.
Искренне радуйтесь победам и достижениям.
Верьте в успех и вселяйте эту веру в ребёнка.

Читайте также: