Программа профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в начальной школе

Обновлено: 04.07.2024

Создание условий для совершенствования существующей системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, снижение тенденции роста противоправных деяний, сокращение правонарушений, преступлений, совершенных учащимися школы

Задачи программы

Предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних.

Выявление проблемного поля ребенка и его семьи на ранних стадиях возникновения асоциального поведения.

Оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, в том числе состоящим на различных видах учета, имеющим отклонения в развитии или поведении, проблемы в обучении.

Выявление несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении, оказание им помощи в обучении и воспитании детей.

Обеспечение внеурочной занятости учащихся и привлечение несовершеннолетних к участию в социально-значимой деятельности.

Создание условий для правового воспитания и правовой защиты учащихся путем взаимодействия и сотрудничества взрослых.

Помощь учащимся, родителям в приобретении 6необходимых знаний, умений и навыков для формирования законопослушного поведения несовершеннолетних, здорового образа жизни.

Обеспечение успешной адаптации ребенка к школе и преемственности при переходе от одного возрастного периода к другому.

Развитие школьного соуправления, творческих способностей и социальной активности школьников.

Сроки реализации

Ожидаемые результаты

Осуществление программных мероприятий должно обеспечить создание условий для совершенствования существующей системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, снижение тенденции роста противоправных деяний, сокращение фактов безнадзорности, правонарушений, преступлений, совершенных учащимися школы.

Разработчик программы

(с использованием материалов программы Управления народного образования Ярского района)

Пояснительная записка

Система семейного воспитания в последние десятилетия претерпела значительные изменения, что обусловлено рядом негативных факторов: социальными, экономическими трудностями, неблагоприятным психологическим климатом, недостаточным уровнем психолого-педагогической культуры родителей, а также правовых знаний у детей. В результате даже в вполне благополучных семьях часто отсутствуют взаимопонимание между детьми и родителями. Следствием этого является отсутствие превентивной психологической защиты, ценностного барьера у ребенка, препятствующего негативным проявлением в его поведении. Об этом свидетельствует заметное увеличение в обществе социально обусловленных заболеваний, таких как, алкоголизм, наркомания, СПИД. Падение авторитета семьи, распространение алкоголизма и наркомании, трудное материальное положение, миграция населения, препятствуют развитию личностных, волевых качеств ребенка, а отсутствие должного внимания со стороны взрослых приводит к асоциальному поведению.

Из года в год увеличивается число родителей, не исполняющих должным образом обязанностям по воспитанию, обучению и содержанию детей.

-социально-экономические факторы (низкий материальный уровень жизни семьи, нерегулярные доходы, плохие жилищные условия, либо их полное отсутствие);

-медико-социальные факторы (экономически неблагоприятные условия, либо хронические заболевания родителей, пренебрежение санитарно-гигиеническими требованиями);

-социально-демографические факторы (неполная семья, многодетная, семьи с несовершеннолетними родителями, семьи с повторным браком и сводными детьми);

-социально-психологические факторы (семьи с деструктивными эмоциально-конфликтными отношениями супругов, родителей, детей, педагогической несостоятельности родителей и их низким общеобразовательным уровнем, деформированными ценностными ориентациями);

-криминальные факторы (алкоголизм, наркомания, аморальный и паразитический образ жизни, наличие судимых членов семьи, разделяющих нормы и традиции преступной субкультуры).

Наличие того или иного фактора социального риска в большинстве означают возникновение социальных отклонений в поведение детей, рождают беспризорность и преступность среди несовершеннолетних и требуют к себе повышенного внимания всех субъектов профилактики. Остается высоким количество детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, совершающих преступления и правонарушения, нуждающихся в социальной реабилитации. Все это обуславливает необходимость создания комплексной программы по профилактике безнадзорности, беспризорности и правонарушений несовершеннолетних. Выход из создавшейся ситуации возможен в выработке механизмов эффективного взаимодействия образовательного учреждения, семьи, ведомственных организаций, занимающихся профилактикой девиантного поведения детей, совершенствовании воспитательного процесса, направленного на формирование в обучающихся активной гражданской позиции, правовой культуры и культуры здорового образа жизни.

Основная задача педагогической профилактики заключается не столько в предотвращении реального знакомства с психоактивными веществами, сколько в том, чтобы помочь овладеть учащимся определенными навыками поведения, которые помогут следовать ЗОЖ (здоровому образу жизни).

Программа способствует укреплению взаимосвязи и взаимодействия администрации образовательного учреждения, педагогов, родителей и других субъектов системы профилактики.

Понятия, употребляемые в работе по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Несовершеннолетний - лицо, не достигшее возраста 18 лет.

Безнадзорный - несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или иных законных представителей либо должностных лиц.

Беспризорный-безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места пребывания.

Несовершеннолетний, находящийся в социально-опасном положении, - лицо, которое вследствие безнадзорности и беспризорности находится в обстановке, представляющий опасность для его жизни или здоровья, либо не отвечающий требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия.

Антиобщественные действия- действия несовершеннолетнего, выражающиеся в систематическом употреблении наркотических средств, психотропных и (или) одурманивающих веществ, алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на его основе, занятии проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством, а также иные действия, нарушающие права и законные интересы других лиц.

Семья, находящаяся в социально-опасном положении, - семья, имеющая детей, находящихся в социально-опасном положении, а также семья, где родители или иные законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними.

Индивидуальная профилактическая работа-деятельность по своевременному выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально-опасном положении, а также по их социально-педагогической реабилитации и (или) предупреждению совершения ими правонарушений и антиобщественных действий.

Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних-система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально-опасном положении.

Основные законодательные и нормативно-правовые акты по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

Программа разработана с учетом законодательства Российской Федерации и законодательства Удмуртской Республики:

-Конституции Российской Федерации,

-Конвенции о правах ребенка,

И извлечений из семейного, уголовного, административного и трудового кодексов Российской Федерации.

Ресурсное обеспечение программы

Кадровое обеспечение

В реализации программы участвуют:

Механизм реализации программы

Основные направления и положения программы ежегодно уточняются.

Для реализации программы по каждому разделу определяется план мероприятий с указанием сроков и ответственных исполнителей программных мероприятий.

Цель и задачи программы

Главной целью программы является - создание условий для совершенствования существующей системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, снижение тенденции роста противоправных деяний, сокращение правонарушений, преступлений, совершенных учащимися школы

Выявление проблемного поля ребенка и его семьи на ранних стадиях возникновения асоциального поведения.

Развитие школьного соуправления, творческих способностей и социальной активности школьников.

Основные направления деятельности.

Диагностическое: комплекс мероприятий, направленных на изучение личности ребенка, родителей.

Консультативное: консультирование всех субъектов учебно-воспитательного процесса.

Коррекционно-развивающее: коррекционные программы, развивающие занятия.

Возрастные этапы профилактики

Формирование представления о здоровье, его значении, об основах здорового образа жизни; освоение навыков безопасного поведения (в том числе связанных с употреблением ПАВ окружающих); развитие навыков самоконтроля.

Формирование комплексного представления о здоровье, расширение знаний о негативном воздействии психоактивных веществ на организм человека, ответственности несовершеннолетних за нарушение законодательства, формирование устойчивости к негативному давлению среды. Понятие конформности и толерантности.

Формы реализации программы

Формы работы

Урок здоровья, классный час

Создание игровых ситуаций,

сказкотерапия в рамках досуговых мероприятий

Занятие с элементами тренинга, час доброты

Занятие с использованием нравственных сказок

Программа первичной позитивной профилактики

Занятия с элементами тренинга

Тренинги, уроки общения, ролевые игры

Инсценирование различных ситуаций

Беседа с элементами рассуждения

Программа первичной позитивной профилактики

Тренинг сплочения, тренинг общения

Ролевая игра, деловая игра

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы

Оценкой эффективности реализации Программы служат следующие индикаторы:

-Снижение числа правонарушений и преступлений, совершенных учащимися образовательного учреждения;

-уменьшение количества детей, не посещающих или систематически пропускающих учебные занятия;

-сокращение числа семей и детей, находящихся в социально-опасном положении, состоящих на различных формах учета в образовательных учреждениях и учре5ждениях системы профилактики правонарушений.

Критерии отслеживания эффективности программы

Отслеживание эффективности всей программы

-появление у подростков устойчивых интересов

Отслеживание эффективности каждого проводимого мероприятия программы

-проведение анкетирования, опросов участников (учащихся, родителей) с целью отслеживания эффективности проводимых мероприятий, динамики осознания проблемы и отношения к ней, уровня и степени добровольной вовлеченности родителей и учащихся в мероприятии

Конечный результат реализации программы

Положительная динамика состояния преступности, преодоление тенденции роста числа правонарушений несовершеннолетних, создание условий для обеспечения защиты их прав, социальной реабилитации и адаптации в обществе, стабилизация числа беспризорных детей и подростков.

Программа расчитана на 4 года для социального педагога.

на педагогическом совете

по профилактике правонарушений и преступлений

Рассчитана на детей 7-10 лет

Составитель: соц. педагог

Пояснительная записка

Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Духовная пустота, отсутствие смысла жизни, потеря веры в разумность и справедливость окружающего мира - все это характерно для взрослых, не сумевших успешно адаптироваться к жизни в условиях рыночной экономики, что в свою очередь отражается на их детях. Особую роль в этой цепи проблем играют социально-педагогическая безнадзорность и рост правонарушений среди несовершеннолетних, развивающиеся на фоне равнодушного и невнимательного отношения к ним родителей, друзей, родственников, общественности. В итоге у ребят появляется ощущение одиночества, заброшенности, незащищенности; возникает чувство протеста, отчуждения, неприязни по отношению к взрослым; стремление к объединению и самореализации на основе единомыслия, общности судьбы, интересов и склонностей, которые порождают группы безнадзорных правонарушителей.

Предупреждение отклонений в развитии личности и поведении обучающихся требует их социальной иммунизации, то есть обучения навыкам поведения, умению делать правильный выбор.

С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

Программа предлагается для учащихся 1—4-х классов

По срокам реализации программа рассчитана на 4 года.

Режим занятий – 1 раз в неделю.

В основе программы заложены принципы:

- ориентация на общечеловеческие ценности (человек, добро, отечество, семья, культура, знания, мир) как основу здоровой жизни;

- ориентация на социально-ценностные отношения (способность обнаружить за словами, событиями, действиями, предметами, поступками внутренний мир человека),- субъективность (содействие педагога развитию способности ребенка быть субъектом собственного поведения, а в итоге и жизни);

- принцип индивидуализации (учет индивидуальных и возрастных особенностей учащихся при выборе форм и методов работы)

Формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторов поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного поведения выбора поведения и ответственности за него.

Развивать умение общаться и сотрудничать.

Изучать личностные качества обучающихся.

Обучать решать задачи, связанные с нормами права и проблемами морального саморазвития.

Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития.

Развивать творческие способности и социальную активность школьников.

Формировать у учащихся правовую культуры, свободное и ответственное самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.

Формировать гуманистическое мировоззрение, способность к осознанию своих прав и прав других людей, способность к саморазвитию.

Основные методы обучения:

исследование (обучение установлению причинно-следственных связей);

конкурсы, викторины по правовой тематике.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Основные моменты деятельности в направлении:

- Знакомство с законами и правовыми нормами государства и формирование ответственного отношения учащихся к законам и правовым нормам.

- Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся.

- Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения.

- Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.

Основные понятия направления: право, закон, права и обязанности, правонарушения, преступления, ответственность, долг, честь, достоинство, личность, правовые нормы, совесть, справедливость.

Прогрмма по профилактике безнадзорности среди несовершеннолетних детей.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

базовая начальная общеобразовательная школа

г. Омутнинска Кировской области

Согласовано

_______________

Комарова Г.Г

Директор _________________

Профилактика безнадзорности и правонарушений

несовершеннолетних

Паспорт Программы

Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

Период реализации Программы

2014 – 2017 учебные гг.

Предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому.

Содействие созданию благоприятных условий для полноценного развития ребенка в семье, образовательной организации, социуме.

Совершенствование системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Основные задачи Программы

Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.

Социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении.

Выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий.

- Создание комплексной системы социальной профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

- Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;

- Стабилизация ситуации в семье;

- Уменьшение количества неуспевающих учащихся;

- Увеличение числа детей, ведущих здоровый образ жизни;

- Снижение уровня безнадзорности и правонарушений несовершеннолетними.

Пояснительная записка

Детская безнадзорность и беспризорность - следствие современной социально-экономической и духовно-нравственной ситуации в России, которая характеризуется нарастанием социального неблагополучия семей, падением их жизненного уровня, криминализацией среды, ростом преступности среди взрослых и порождают опасные для подрастающего поколения и общества в целом тенденции:

рост числа граждан, лишённых родительских прав, что предопределяет широкое распространение социального сиротства и беспризорности среди несовершеннолетних;

массовые нарушение прав детей;

рост ранней алкоголизации и наркомании подростков, который ведёт к увеличению числа преступлений, совершённых несовершеннолетними;

увеличение числа несовершеннолетних правонарушителей из семей, находящихся в социально-опасном положении.

Эти тревожные тенденции свидетельствуют о необходимости совершенствования системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних .

К типичным отклонениям в поведении обучающихся относятся: лень, упрямство, агрессивность, недисциплинированность, уклонение от занятий, нарушение Устава ОО.

Типичными причинами отклонений в поведении детей являются:

безнадзорность в семье из-за занятости или пьянства родителей, семейного неблагополучия;

отсутствие единства в требованиях родителей и педагогов;

низкий уровень культуры и психолого-педагогической образованности родителей;

нарушение эмоциональной, волевой сферы личности ребенка, отсутствие моральных и этических норм;

социальная неустроенность родителей, отсутствие материальных средств;

нарушение родительско - детских отношений;

семья находится в состоянии развода.

Наличие того или иного фактора социального неблагополучия в семье ведет к возникновению социальных отклонений в поведении детей, влечет явление беспризорности, безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних и требует к себе повышенного внимания всех субъектов системы профилактики.

С целью систематизации работы образовательной организации в области профилактики была создана программа профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Деятельность по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетними основывается на принципах законности, демократизма, гуманного отношения с несовершеннолетними, поддержки семьи и взаимодействия с ней, индивидуального подхода к несовершеннолетним с соблюдением конфиденциальности полученной информации, государственной поддержки деятельности органов местного самоуправления и общественных объединений по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, обеспечение ответственности должностных лиц и граждан за нарушение прав и законных интересов несовершеннолетних.

Цели Программы:

Совершенствование системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Задачи Программы:

Выявление асоциальных и неблагополучных детей;

Выявление и устранение причин социальной дезадаптации детей;

Способствование устранению и преодолению трудностей в социализации обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Повышение уровня информированности учащихся, педагогов, родителей о законодательной базе, нормативно-правовых документах федерального, регионального, муниципального уровней.

Предупреждение и нейтрализация нарушений Устава ОО.

Осуществление индивидуального подхода в социально-педагогической реабилитации несовершеннолетних, обеспечение защиты прав и законных интересов детей, оставшихся без попечения родителей.

Оказание социально-педагогической, психолого-педагогической поддержки асоциальным детям и их семьям, защита их прав и интересов.

Создание социально-педагогических условий для развития личности в условиях образовательной организации.

Создание условий для успешной самореализации личности ребенка и повышения его самооценки.

Формирование у детей положительной мотивации к обучению и участию в жизни класса и образовательной организации.

Осуществление педагогической деятельности по воспитанию здорового образа жизни школьников и формированию у них негативного отношения к вредным привычкам.

Обеспечение координации всех участников воспитательного процесса в организации профилактической работы по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Отработка действенных механизмов сотрудничества школы и полиции, Центра помощи семье и детям, КДН и ЗП.

Формы работы:

Индивидуальное консультирование детей и родителей.

Просвещение детей и родителей.

Методы работы:

Изучение документов и продуктов деятельности школьников

Нормативно-правовая база Программы:

Международная Конвенция ООН о правах ребёнка;

Конституция Российской Федерации;

Федеральный закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

Указы Президента РФ;

Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях.

Ожидаемые результаты:

Создание комплексной системы социальной профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.

Стабилизация ситуации в семье.

Увеличение числа детей, включенных в кружковую деятельность.

Уменьшение количества неуспевающих учащихся.

Увеличение числа детей , ведущих здоровый образ жизни.

Снижение уровня безнадзорности и правонарушений несовершеннолетними.

Понятия, употребляемые в работе по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних:

В соответствии с законодательством Российской Федерации в системе профилактики безнадзорности и правонарушений употребляются следующие основные понятия:

Несовершеннолетний - лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет.

Безнадзорный – несовершеннолетний, контроль за поведением которого, отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или законных представителей либо должностных лиц.

Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении – лицо в возрасте до 18 лет, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия.

Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации – дети, оставшиеся без попечения родителей; дети-инвалиды; дети, имеющие недостатки в психическом и (или) физическом развитии; дети-жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; дети – жертвы насилия; дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях; дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи.

Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних - система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении.

Правонарушение - родовое понятие, означающее любое деяние, нарушающее какие-либо нормы права, и представляет собой юридический факт, предусматривающий противоправное виновное деяние, совершенное умышленно либо по неосторожности. За правонарушение законом предусматривается соответственно гражданская, административная, дисциплинарная и уголовная ответственность.

Профилактика правонарушений и преступлений в настоящее время наиболее актуальна, так как с каждым годом возрастает количество правонарушений и преступлений среди детей школьного возраста, а также противоправных деяний, совершаемых против несовершеннолетних. Увеличивается численность семей, находящихся в социально опасном положении. Снижаются возрастные границы многих видов преступлений, изменяется половой состав несовершеннолетних правонарушителей: среди них возрастает процент участия в противоправных деяниях девочек.

Программа предполагает использование различных концептуальных подходов к профилактике девиантного поведения несовершеннолетних.

В концепции профилактической работы прослеживаются три направления:

1) устранение факторов риска;

2) развитие личностных ресурсов;

3) создание поддерживающей среды.

Принципы построения Программы:

законности;
демократизма;
гуманного обращения с несовершеннолетними;
поддержки семьи и взаимодействия с ней;
индивидуального подхода к несовершеннолетним с соблюдением конфиденциальности полученной информации.

Формы работы:

тренинги, тестирование, анкетирование;
беседы, лекции, круглые столы;
спортивно-оздоровительные мероприятия;
фестивали, конкурсы, викторины;
патронаж семей учащихся, находящихся в социально опасном положении и иной трудной жизненной ситуации;
родительские лектории, собрания;
семинары, педагогические советы;
родительские гостиные.

Содержимое разработки

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Белоярского района

(СОШ № 3 г. Белоярский)

приказом директора СОШ №3 г. Белоярский

по профилактике безнадзорности, правонарушений, преступлений среди несовершеннолетних и защите их прав

Информационная карта Программы

(СОШ № 3 г. Белоярский)

Турбар Людмила Анатольевна

Силаева Диля Миниахметовна, заместитель директора

628162, Ханты-Мансийский автономный округ г.Белоярский, III микрорайон, дом 36

(34670) - 2-40-72, факс (34670) - 2-16-90

Создание условий для целенаправленной работы по профилактике безнадзорности, правонарушений, преступлений среди несовершеннолетних и защите их прав

Обеспечить защиту прав и законных интересов несовершеннолетних;

выявлять и пресекать случаи вовлечения несовершеннолетних в совершении преступлений и антиобщественных деяний;

осуществлять индивидуальный подход к обучающимся и их семьям;

активизировать консультативно-профилактическую работу среди обучающихся и их родителей;

проводить консультационную работу с педагогами;

обеспечить межведомственное взаимодействие специалистов учреждений системы профилактики;

обеспечить вовлечение учащихся во внеурочную деятельность;

создать условия для психолого-педагогической, медицинской и правовой поддержки обучающихся

Конституция Российской Федерации;

Семейный кодекс Российской Федерации;

Конвенция о правах ребенка;

Устав образовательного учреждения.

СОШ №3 г. Белоярский

Принципы построения Программы …………………………………………………..9

Участники по реализации Программы ……………………………………. 9

Межведомственное взаимодействие ……………………………………………. …10

Этапы и сроки реализации Программы………………………………………………11

Механизм реализации Программы……………………………………………. ……..13

Схема управления Программой………………………………………………. ……. 13

Кадровое обеспечение Программы……………………………………………….……14

Финансово-экономическое обоснование Программы……………………..………….15

Материально-техническое оснащение образовательной организации…………. 16

План мероприятий по реализации программы ……………………………………….17-23

Пояснительная записка

Воспитание молодёжи в современном российском обществе осуществляется в условиях экономического и политического реформирования, в ходе которого существенно изменились социокультурная жизнь подрастающего поколения, принципы функционирования образовательных учреждений, средств массовой информации, детских и молодёжных организаций.

классные часы, лекции, беседы, линейки по правовому воспитанию, профилактике правонарушений, преступлений и безнадзорности среди несовершеннолетних, вредных привычек, соблюдению правил поведения в образовательном учреждении и общественных местах, формированию ЗОЖ, правилах бесконфликтного;

разъяснительно-профилактические беседы с учащимися, состоящими на профилактических учетах;

оформление уголка правовых знаний; оформление и распространение буклетов, памяток профилактического характера

размещение профилактической и просветительской информации на сайте школы;

общешкольные родительские собрания с рассмотрением вопросов:

- совершение несовершеннолетними самовольных уходов из семьи (с доведением до родителей статистических данных, причин совершения самовольных уходов и рекомендаций по их предупреждению и устранению);

- предупреждение жестокого обращения в отношении детей;

- профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних;

- последствия совершения преступлений в отношении несовершеннолетних;

- комплексная безопасность несовершеннолетних;

месячник гражданско-правового воспитания;

Всероссийский день трезвости;

Международный день Детского телефона доверия;

Всероссийский день правовой помощи детям;

просмотр видеороликов о воздействии наркотических, психотропных, а также алкогольных напитков на организм человека, о формировании ЗОЖ;

заседания Совета профилактики;

выходы родительского патруля.

Психолого-социально-педагогической службой разрабатывались и реализовались планы индивидуальной профилактической и реабилитационной работы с учащимися/семьями, находящимися в социально опасном положении.

100% несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении и иной трудной жизненной ситуации, вовлечены в досуговую деятельность.

Несмотря на то что мероприятия Программы были реализованы в полном объеме, в СОШ №3 увеличилось количество обучающихся, находящихся на различных видах профилактического учета.

Читайте также: