Программа модернизация школ для современных условий

Обновлено: 05.07.2024

Сегодня мы отчетливо понимаем, что повышение конкурентоспособности школы может быть достигнуто только на основе повышения качественных параметров образовательного процесса, которое определяется, с одной стороны, его содержанием, а с другой стороны - обеспеченностью материально-техническими, информационными и кадровыми ресурсами.

Значит, чем раньше прореагирует школа на изменения, тем быстрее произойдёт формирование образовательного пространства, центром которого является ребенок, его запросы и интересы.

Такой подход заложен в основе реализации ФГОС нового поколения. Задача управления, на наш взгляд, заключается в выработке механизма поэтапных действий по изменению или дополнению уже сложившейся в школе образовательной системы, чтобы привести её в соответствие с требованиями.

Основные приоритеты нашей школы по дальнейшему развитию изложены в программе развития. Это

- обеспечение устойчивого развития и совершенствования системы образования и воспитания, повышение качества и рост эффективности;

- реализация единых образовательных линий в процессе приведения существующей школьной образовательной системы в соответствие требованиям ФГОС

Наша школа – 2 в районе по количеству детей и педагогов. За 40 лет своей истории завоевала авторитет среди населения Теньгинского сельского поселения, в районе и республике. Среди педагогов школы есть 5 Заслуженных учителей Республики Алтай, 3 Отличника народного просвещения, 4 педагога победители ПНПО, ….) 15 педагогов, включая директора школы, являются ее выпускниками разных лет.

На данный момент в школе обучается 150 человек из разных сел.

Главными элементами модернизации образования являются: уровень профессиональных компетенций, знаний и опыта учителя; организация учебно-методической работы в школе; рейтинг школы с учетом мнения всех субъектов оценки (потребителя образовательных услуг, его семьи, работодателя, общества и государства); [1]

Работа в школе осуществляется по следующим основным направлениям:

• разработка и реализация концепции эффективного управления всеми образовательными структурами и персоналом, включенным в реализацию программы развития;

• формирование ключевых компетентностей учащихся в решении информационных, коммуникативных и учебных образовательных задач;

• профессиональное развитие учителей и педагогического коллектива;

• внедрение и совершенствование методов обучение и воспитания, способствующих развитию и поддержанию у обучающихся стремления к успешному образованию;

Педагогами созданы и постоянно развиваются условия для обеспечения качественного образования для всех категорий обучающихся. Уровень подготовки учащихся по большинству предметов учебного плана соответствуют требованиям государственных стандартов. Качество обучения за последние три года стабильно и составило в среднем 47%; Школа работает без второгодников.

Об объективности оценивания знаний позволяют судить результаты внешней оценки выпускников. Последние 3 года единый государственный экзамен успешно сдают 100% выпускников.

Улучшение условий образовательного процесса мы связываем с:

* обновлением материально-технической базы школы. (На сегодняшний день в школе 33 единицы компьютерного оборудования и 1 компьютерный класса, все кабинеты обеспечены мультимедийными проектами, в 6 кабинетах установлены интерактивные доски, все учителя имеют выход в интернет.);

* пополнением ресурсного оснащения, в первую очередь за счет использования информационно-коммуникационных технологий в обучении;

* развитием медиатеки и оптимизацией работы сайта школы.

В ходе выполнения школой социального заказа на образовательные услуги произошел переход к объединению усилий всех заинтересованных сторон в решении проблем модернизации образования в направлениях повышения качества и роста эффективности, а именно:

- в течения ряда лет здоровье детей является приоритетным направлением образовательной деятельности, педагоги активно используют здоровьесберегающие технологии. В школе перед первым уроком проходит утренняя зарядка в течение 5 минут, практически на всех уроках проводятся различные физпаузы для отдыха, спортивный зал школы оборудован всем необходимым спортивным инвентарем. В плане работы школы предусмотрено большое количество спортивных мероприятий, как на школьном уровне, так и на районном и республиканском. Обучающиеся школы успешно проходят нормативы ГТО, а так же имеют большое количество спортивных наград.

Все обучающиеся обеспечены горячим питанием.

- получило дальнейшее развитие информатизация образовательного процесса:

- обновлено нормативно-правовое, документационное обеспечение работы школы;

- широко реализуется государственно-общественная форма управления школой;

- выстроена эффективная система профориентированного обучения, основанная на вариативности программ и образовательных технологий, включающая прогнозирование и анализ образовательных потребностей родителей и возможностей детей (проводятся факультативные и элективные занятия с обучающимися);

- созданы оптимальные условия для обучения детей с ОВЗ ( в школе обучается 9 детей с ОВЗ из них 4 ребенка с тяжелыми формами заболеваний) именно для таких детей разработаны АООП и СИПРы;

В структуре управления школой происходит освоение новых управленческих функций. Параллельно с обновлением структуры постоянно возрастает роль самоуправления. В школе существует Совет школьного самоуправления, который помогает школьникам почувствовать всю сложность социальных отношений, сформировать социальную позицию, определить свои возможности в реализации лидерских функций.

Управляющий совет школы состоит из представителей педагогических работников и родителей это одна из моделей государственно-общественного характера управления школой.

Управляющий совет школы решает:

стратегические задачи – разрабатывает стратегии развития школы, определяет цели и политику школы;

ресурсные задачи – создает и использует механизмы, привлечение дополнительных ресурсов и участие в финансово-хозяйственной деятельности школы;

координирует – обеспечивает прозрачность в организации учебного процесса и финансовых вопросов;

информационные задачи – обеспечивает доступность в получении информации всеми участникам образовательного процесса.

Контроль и совершенствование преподавания носит системный, направленный характер, побуждает к профессиональному росту. Ежегодно педагоги школы подают заявления в аттестационную комиссию с целью повышения или подтверждения квалификационных категорий. Систематически проходят курсы повышения квалификации (ПК). На сегодняшний день 100% педагогов обладают ИКТ компетентностью, для педагогов проводятся обучающие семинары внутри школы по ИКТ.

Уровень квалификации учебного персонала школы составляет: 42% педагогов имеют квалификационные категории , 29% педагогов имею СЗД , 29 % педагогов являются молодыми специалистами, проработавшими в школе не более 2 лет.

ВКК имеют – 21% педагогов, первую КК – 21 %, СЗД – 29%.

Высшее педагогическое образование имеют 83% педагогов, 17% среднее профессиональное педагогическое образование.

Компьютеризация управления школой осуществляется по четырём направлениям: учебная деятельность, педагогическая деятельность, управленческая деятельность, обслуживающая деятельность.

Таким образом, имеется единое, открытое, доступное педагогам, ученикам, управленцам, родителям другим специалистам школы информационное пространство, целостная информационная среда, комплексно отражающая жизнедеятельность школы и ее элементов

В течение последних трех лет на базе существовавших традиций школы, формировались новые традиции школы (ценности, идеи, установления, обычаи, нормы поведения участников образовательного процесса).

Традициями нашей школы сегодня стали:

- обучение как средство воспитания;

- учить и воспитывать на примере педагогов;

- совместная деятельность педагогов и школьников;

- воспитание нравственно и физически совершенной личности;

Именно воспитание, а не обучение мы будем выделять перед заказчиками педагогических услуг. Педагог должен подчеркнуть, что он не только сформирует у ребенка необходимые знания, а воспитает у него настойчивость, умение работать, ответственность и другие необходимые для жизни качества, которые дорогого стоят. Учеба – это лишь средство достижения более значимого результата – воспитания, развития, формирования.

Человек не может по-настоящему усовершенствоваться, если не помогает усовершенствоваться другим.
Диккенс Ч.

[1] Воробьёва, Т. Дорожная карта для директора: как организовать процесс введения ФГОС начального общего образования в школе// Учительская газета.-№ 6 (10295).-10 февраля.-2010.-С.6-7

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Пути интеграции учебной и внеурочной деятельности в духовно-нравственном воспитании учащихся (в условиях реализации ФГОС нового поколения).

Развитие творческой личности в условиях реализации ФГОС нового поколения.

С внедрением ФГОС второго поколения проблема одаренности становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Происходящи.

УРОК ГЕОГРАФИИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ

—Приоритетными задачами школьного образования становится развитие у учащихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать.

Новые приоритеты в образовании побуждают учителей к поиску новых современных эффективных технологий преподавания, позволяющих достичь более высоких результатов обучения и воспитания, внедрять новые об.

Научность:Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) с каждым днем все больше проникают в различные сферы образовательной деятельности. Этому способствуют, как внешние факторы, связанные.

Доклад "Внеурочная деятельность в школе как важное условие реализации ФГОС нового поколения"

Доклад о внеурочное деятельности в школе.

Организационно-педагогические условия преемственности в преподавании иностранных языков в начальной, средней и старшей школах в условиях реализации ФГОС второго поколения.

Основной целью образования в современном обществе является: Обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации.

Проект: Борьба с онкологическими заболеваниями в Кабардино-Балкарской Республике

Проект: Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)

Проект: Поддержка семей, имеющих детей

Проект: Современная школа

Проект: Социальная активность

Проект: Обеспечение устойчивого сокращения непригодного для проживания жилищного фонда (Кабардино-Балкарская Республика)

Инициатива: Стратегия 24 - для Кабардино - Балкарской Республики

Национальный проект предполагает реализацию 4 основных направлений развития системы образования: обновление его содержания, создание необходимой современной инфраструктуры, подготовка соответствующих профессиональных кадров, их переподготовка и повышение квалификации, а также создание наиболее эффективных механизмов управления этой сферой.

Сроки реализации: 01.01.2019 - 31.12.2024

Главные цифры проекта (к 2024 году):

проведение комплексной оценки качества общего образования в 85 субъектах России, создание современной материально-технической базы в 16 тысяч школ в сельской местности и малых городах 80 субъектов Российской Федерации, создание новых мест в общеобразовательных организациях для 230 тысяч детей, участие 70% школьников в различных формах сопровождения и наставничества, реализация общеобразовательных программ в сетевой форме 70% организаций начального, основного и среднего общего образования, строительство и введение в эксплуатацию не менее 25 школ с привлечением частных инвестиций.

Общий бюджет проекта:

более 295,1 млрд рублей

Успех каждого ребенка

формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся.

Главные цифры проекта (к 2024 году):

Общий бюджет проекта:

более 80,5 млрд рублей

Поддержка семей, имеющих детей

создание условий для раннего развития детей в возрасте до трех лет и реализация программ психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям детей, получающих дошкольное образование в семье.

Главные цифры проекта (к 2024 году):

оказание не менее 20 млн услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей во всех субъектах России.

Общий бюджет проекта:

более 8,5 млрд рублей

Цифровая образовательная среда

создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней.

Главные цифры проекта (к 2024 году):

внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране, внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций 75 субъектов Российской Федерации для как минимум 500 тысяч детей, обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с, создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей.

Общий бюджет проекта:

более 79,8 млрд рублей

внедрение национальной системы профессионального роста педагогических работников, охватывающей не менее 50% учителей общеобразовательных организаций.

Главные цифры проекта (к 2024 году):

повышение уровня профессионального мастерства 50% педагогических работников, создание сети центров непрерывного повышения квалификации во всех субъектах России, участие 70% учителей в возрасте до 35 лет в различных формах поддержки и сопровождения обучающихся в первые 3 года работы.

Общий бюджет проекта:

более 15,4 млрд рублей

модернизация профессионального образования, в том числе с помощью внедрения адаптивных, практико-ориентированных и гибких образовательных программ.

Главные цифры проекта (к 2024 году):

Общий бюджет проекта:

более 156,2 млрд рублей

Новые возможности для каждого

формирование системы, в рамках которой работники смогут непрерывно обновлять свои профессиональные знания и приобретать новые профессиональные навыки, в том числе компетенции в области цифровой экономики.

Главные цифры проекта (к 2024 году):

участие не менее 20% научно-педагогических работников в реализации программ непрерывного образования, обучение по программам непрерывного образования как минимум 3 млн человек.

Общий бюджет проекта:

более 9,2 млрд рублей

создание условий для развития наставничества, поддержки общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере волонтерства.

Главные цифры проекта (к 2024 году):

создание и внедрение в 85 субъектах Российской Федерации системы социальной поддержки граждан, систематически участвующих в волонтерских проектах, проведение информационных и рекламных кампаний с целью популяризации волонтерства, ежегодно охватывающих как минимум 10 млн человек.

Общий бюджет проекта:

более 27,2 млрд рублей

увеличение в два раза числа иностранных граждан, обучающихся в вузах и научных организациях, а также реализация комплекса мер по их трудоустройству.

Главные цифры проекта (к 2024 году):

увеличение числа иностранных граждан, которые обучаются в российских вузах, до 435 тысяч человек, ежегодное обучение как минимум 15 тысяч иностранных граждан в летних и зимних школах, реализация в не менее 60 университетах минимум по 5 образовательных программ, прошедших международную аккредитацию.

Общий бюджет проекта:

более 107,4 млрд рублей

Социальные лифты для каждого

формирование системы профессиональных конкурсов, дающей гражданам возможности для профессионального и карьерного роста.

На капремонт российских школ планируется тратить по 67 миллиардов рублей ежегодно в течение пяти лет. Это следует из программы модернизации школьных систем образования на 2022-2026 годы, разработанной Минпросвещения совместно с Минстроем. Документ опубликован на федеральном портале нормативных актов.

Программа включает не только капремонт нуждающихся школ, но и оснащение организаций современным оборудованием и средствами защиты от террористических угроз, а также повышение квалификации педагогического состава.

Предполагается, что комплекс мер по модернизации школьной системы обойдётся в 418 миллиардов рублей, в том числе 334,5 миллиарда рублей будет направлено из бюджетных средств. Ежегодное финансирование составит не менее 83,6 миллиарда рублей, из казны — 66,9 миллиарда рублей.

Ранее такую сумму бюджетных расходов одобрил кабмин.

Согласно документу, в рамках масштабного проекта по капитальному ремонту школ за пять лет предполагается отремонтировать не менее 7300 школьных зданий, в то время как требуют капремонта 7200 объектов (10,7 процента от всех школ).

Так, в 2022—2023 годах в рамках программы будет отремонтировано не менее 3000 зданий, в 2024-м и 2025-м — не менее 1500 зданий ежегодно, в 2026 году — не менее 1300.

При этом наибольшая доля проблемных зданий наблюдается в Севастополе (56,6 процента), Северной Осетии-Алании (53 процента), Ингушетии (42,4 процента), Магаданской области (40 процентов), Новгородской области (38,6 процента), Сахалинской области (32,6 процента), Дагестане (29,4 процента), Карачаево-Черкессии (28,1 процента), Забайкальском крае (27,8 процента), в Якутии (27,6 процента).

В рамках мероприятий по оснащению включённых в программу школ современным оборудованием особое внимание предлагается уделить спортивным залам и отремонтированным помещениям. Кроме того, в обновлённых школах заменят 100 процентов ветхих учебников и пособий, следует из программы.

По мнению Минпросвещения, к обсуждению дизайнерских решений в рамках ремонтных работ стоит привлекать учащихся, учителей и родительское сообщество.

Данная презентация в доступной форме расскажет о Федеральном проекте "Современная школа", направленном на внедрение новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений.

Современная школа

(федеральный проект)

учитель начальных классов

МАОУ НОШ № 53 г. Калининград

Пьетцкая Екатерина Аркадьевна

г. Калининград

• обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования и вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования;
• воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

Национальный проект предполагает реализацию 4 основных направлений развития системы образования:

• обновление его содержания,
• создание необходимой современной инфраструктуры,
• подготовка соответствующих профессиональных кадров, их переподготовка и повышение квалификации,
• создание наиболее эффективных механизмов управления этой сферой.

Сроки реализации проекта: 01.01.2019 - 31.12.2024

Федеральные проекты, входящие в национальный проект

› Современная школа

› Успех каждого ребенка

› Поддержка семей, имеющих детей

› Цифровая образовательная среда

› Учитель будущего

› Молодые профессионалы

› Новые возможности для каждого

› Социальная активность

› Экспорт образования

вхождение РФ к 2024 году в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования посредством обновления содержания и технологий преподавания общеобразовательных программ, вовлечения всех участников системы образования (обучающиеся, педагоги, родители, работодатели и представители общественных объединений) в развитие системы общего образования, а также за счет обновления материально-технической базы

внедрение на уровнях основного общего и среднего общего

образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых

навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлеченности в образовательный процесс, а также обновление

• Общий бюджет проекта: более 295,1 млрд рублей

Целевые показатели проекта

Наименование

Средневзвешенный результат РФ, место

значе-ние на 2018 г.

Ожидаемые результаты

Доля субъектов РФ с обновленн. предмет-ными областями, %

Число общеобразов. организаций в сельской местности и малых городах с обновленной мат-тех. базой, тыс. ед.

Число обучающихся, охваченных осн. и доп. программами, тыс. чел.

Число новых созданных мест в общеобраз. организ. в сельской мест., тыс. мест

Доля субъектов РФ с ликвидированной

Задача : обеспечить возможность изучать предметную область "Технология" и другие предметные области на базе организаций, имеющих высокооснащённые ученико-места, в т.ч. детских технопарков "Кванториум"

Система мероприятий по реализации

• отбор результатов инвентаризации инфра-структурных, материально-технических и кадровых ресурсов организаций разного типа, потенциально пригодных для реализации предметной области "Технология" и других предметных областей;
• формирование методических рекомендаций освоения предметной области "Технология" и других предметных областей на базе организаций, имеющих высокооснащенные ученико-места, в том числе детских технопарков "Кванториум";
• обновление содержания примерных общеобразовательных программ по предметной области "Технология".

К концу 2019 года более чем в 10 субъектах РФ изучение предметной области "Технология" и других предметных областей осуществляется на базе высокотехнологичных организаций, в том числе детских технопарков "Кванториум", с привлечением обучающихся школ различного типа, в том числе школ, работающих в неблагоприятных социальных условиях.

Перспектива (кол-во субъектов):

2020 г. – 20 2023 г. – 65

2021 г. – 35 2024 г. – 85

МИССИЯ: содействовать ускоренному техническому развитию детей и реализации научно-технического потенциала российской молодежи, внедряя эффективные модели образования, доступные для тиражирования во всех регионах страны.

Задача: поддержать образование для детей с ОВЗ; обновить материально-техническую базу в организациях, осуществляющих образовательную деятельность только по адаптированным основным общеобразовательным программам

Система мероприятий по реализации

• предоставление субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов РФ на финансовое обеспечение мероприятий по обновлению материально-технической базы, в организациях, осуществляющих образовательную деятельность исключительно по адаптированным общеобразовательным программам;
• формирование методических рекомендаций по материально-техническому оснащению и обновлению содержания образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным общеобразоват. программам;
• проведение мониторинга реализации мероприятий по обновлению материально-технической базы;
• обновление содержания образовательных программ, методик преподавания и оценивания результатов освоения образоват. программ, перечня учебного оборудования и т.д. с учетом особых образовательных потребностей обучающихся в такого рода организациях;
• проведение ежегодного мониторинга по оценке качества изменений в освоении обучающимися соответствующих образовательных программ.

К концу 2019 года не менее чем в 130 организациях, осуществляющих образоват. деятельность исключительно по адаптированным общеобразовательным программам, обновлена материально-техническая база, созданы условия для реализа-ции дистанционных программ обучения определенных категорий обучающихся.

Перспектива

(кол-во организаций):

2020 г. – 260 2023 г. – 670

2021 г. – 400 2024 г. – 800

Задача: обновить мат.-тех. базу для формирования у обучающихся современных технологических и гуманитарных навыков; создать мат.-тех. базу в общеобразовательных организа-циях, расположенных в сельской местности и малых городах

Система мероприятий по реализации

• предоставление субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов РФ на создание материально-технической базы для реализации основных и дополнительных общеобразоват. программ цифрового, естественнонаучного и гуманитарного профилей в школах, расположен-ных в сельской местности и малых городах;

• обновление содержания образовательных программ, методик преподавания и оценивания результатов освоения образоват. программ, дизайна инфраструктуры, перечня средств обучения и учебно-методических комплексов;
• проведение ежегодного мониторинга по оценке качества изменений в освоении обучающимися соответствующих образовательных программ.

К концу 2024 года не менее чем в 16 тыс. школах в сельской местности и малых городах, не менее чем в 80 субъектах РФ будет создана мат.-тех. база для реализации основных и дополнительных общеобразоват. программ цифрового, естественно-научного, технического и гумани-тарного профилей, с охватом не менее 800 тыс.детей, в т.ч. в школах, работающих в неблагоприятных социальных условиях.

Перспектива (кол-во школ):

2020 г. – 5 тыс. 2023 г. – 13,5 тыс.

2021 г. – 8 тыс. 2024 г. – 16 тыс.

Задача: разработать методологию (целевую модель) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образоват. деятельность по общеобразоват., доп. общеобразоват. и программам среднего професс. образования, в т.ч. с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися (реализована)

Задача: создание новых мест в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и п.г.т.

Система мероприятий по реализации

• модернизация инфраструктуры общего образования (строительство зданий (пристроек к зданию);
• приобретение (выкуп) зданий (пристроек к зданиям) общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и п.г.т.;
• оснащение новых мест в общеобразоват. организациях средствами обучения и воспитания, необходимыми для реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Обеспечено повышение доступности современных условий образования в сельской местности и малых городах за счет ввода к концу 2019 года не менее 4,9 тыс. новых мест в обще-образовательных организациях, расположенных в сельской местности и поселках городского типа.

Перспектива

(кол-во новых мест):

2020 г. – 3900 2022 г. – 8200

2021 г. – 6700 2024 г. – 11500

Реализовать мероприятия, направленные на модернизацию инфраструктуры общего образования в отдельных субъектах РФ путем предоставления субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов РФ

Сформировать , апробировать и внедрить методические рекомендации по системе функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях, что позволит обеспечить единые подходы к созданию необходимых организационных, методических и финансово-экономических условий для психологического сопровождения обучающихся

2019 г. – 3517 мест

Провести оценку качества общего образования в соответствии с методологией и критериями на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся и опыта проведения массовых оценочных процедур в РФ

2020 г. – 7292 мест

Обновить ФГОС общего образования, в т.ч. требования к результатам освоения образовательных программ общего образования в части формирования базовых знаний, умений и навыков, и примерные основные общеобразовательные программы (реализация данной задачи - ключевой результат федерального проекта)

2021 г. – в 21 субъектах

2021 г. – 16032 мест

Ликвидировать обучение в 3-ю смену за счет ввода новых мест, оснащенных необходимой материально-технической базой, позво-ляющей реализовывать обновленные образовательные програм-мы (создание новых мест провести в рамках регион. программ)

2022 г. – в 43 субъектах

конец 2020 года –

Непосредственно повлияет на достижение показателя «средневзвешенный резуль-тат РФ в группе между-народных исследований".

2023 г. – 16032 мест

2023 г. – в 64 субъектах

в 5 субъектах РФ

конец 2021 года –

2024 г. – в 85 субъектах

ликвидация во всех субъектах

Результаты реализации настоящего федерального проекта окажут существенное влияние на модернизацию системы общего образования, повышение уровня общего образования в РФ,

а также обеспечат условия для глобальной

конкурентоспособности российского образования, высокого качества обучения, улучшение качества жизни в каждом регионе.

Минпросвещения запускает программу ремонта ветхих школ

Фото: Максим Кимерлинг, Коммерсантъ

Фото: Максим Кимерлинг, Коммерсантъ

Согласно документу министерства, сейчас 39,2 тыс. государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений используют 67,4 тыс. зданий и обособленных помещений.

Из них 7,2 тыс. (10,7%) требуют капитального ремонта.

До конца 2026 года Минпросвещения планирует отремонтировать 7,3 тыс. зданий школ.

На это потратят 418 млрд руб., из которых 334,5 млрд даст федеральный бюджет. Предполагается, что на эти деньги починят санитарные узлы, пищеблоки, подвальные помещения и коммуникации, спортивные сооружения, в том числе плавательные бассейны. Также в документе говорится про ремонт фундамента, кровли, потолков, окон, дверей, лестниц, фасадов и систем отопления, водоснабжения, канализации.

Председатель комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова заявила “Ъ”, что регионы давно ждали подобную программу — им затруднительно ремонтировать ветхие школы за счет своих бюджетов.

Читайте также:

  
• Понятие о законе больших чисел кратко
  
• Освоение саморазвивающихся синергетических систем и новые стратегии научного поиска кратко
  
• Правила пользования столовыми приборами в школе
  
• Дыхательная гимнастика по лексическим темам в доу
  
• Использование цвета детьми подготовительной к школе группы для передачи образа в рисунках