Программа кружка вытынанка для начальной школы

Обновлено: 16.05.2024

Объектом исследования является искусство вытынанки применяемое во внеучебной деятельности.

Исходя из темы и цели дипломной работы были поставлены следующие задачи:

1) рассмотреть теоретические основы искусства вытынанки;

3) проанализировать результаты практики внедрения разработанного методического обеспечения занятий кружка «Сказочный мир вырезания.

В течение всей истории искусства мы сталкиваемся с многообразием орнаментов в вытынанки. О рнаменты в вытынанках, можно разделить на 5 групп:

1. Геометрический орнамент,

2. Растительный орнамент;

3. Зооморфный орнамент.

5. Мотивы предметного мира

Орнаменты дополняются классификациями видов вытынанок. Вытынанка бывают: одинарные, ажурные и силуэтные.

Для выполнения вытынанки потребуются: 1.острые ножницы разной длины, прямые, изогнутые и фигурные. 2. Для работы можно использовать канцелярский нож для более мелких деталей. 3.Коврик понадобится для резки, что бы не повредить поверхность.

Не маловажным является и бумага для вырезания ажурных узоров подходит белая, черная или цветная бумага, разной плотности.

Первое с чего начинают работу это с составления эскиза, намечают контуры эскиза, затем вырезают острым резаком, соблюдая рамки выбранного контура. Оформить готовую вытынанку можно в виде открытки, паспарту, картины в рамку и аппликации.

В ходе решения следующей задачи было разработано методическое обеспечение, в которую входят программа кружка, конспекты занятий, рабочая тетрадь, и методические рекомендации учителю по программе кружка.

Программа кружка рассчитана на 20 часов, из которых 4 часа теоретических и 16 практических так же составлен примерный тематический план занятий кружка.

Учащихся заинтересованных к искусству вытынанка на занятиях кружка было много. Занятия показали высокий уровень творческого интереса у учащихся. Таким образом, все поставленные в ходе исследования задачи решены, цель была достигнута.

– в теоретическом исследовании форм и методов организации практической деятельности учащихся на занятиях кружка.

– в возможности применения материалов дипломной работы в качестве методического пособия к организации кружковой работы по декоративно прикладному творчеству учителей и педагогов школы и дополнительного образования.

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

Календарно-тематическое планирование кружка "Волшебная бумага (Ажурное вырезание)" разработано на основе рабочей программы кружка и предназначено для детей старшего звена, детям от 13 лет. Рассчитано на 3 часа в неделю, девяносто часов в год. Включены занятия по теории и практическим работам с изготовлением объемных игрушек.В помощь преподавателям, ведущим кружковую работу

С помощью ножниц стали украшать интерьер дома. Поделки из бумаги вешали на стены, на окна в качестве занавесок. Мебель вместо вязаных салфеток тоже покрывали вытынанкой. Вырезанные кружевом из белой или цветной бумаги цветы, деревья, птицы, животные, казаки и девчата – и вообще всякие различные по сюжету и содержанию изображения издавна украшали украинские хаты – печи, окна, божники, стены и т.д.

преподаватели

Борисова Светлана Юрьевна.

Образование высшее, педагогический стаж 0,5.

Содержание программы

Раздел 1. Введение (2 часа)

Тема 1. Вводное занятие (1 час).

Знакомство преподавателя с учащимися. Рассказ о работе кружка, плане проведения занятий и их тематике. Правила поведения на занятиях. История изобретения бумаги. Просмотр образцов. Организация рабочего места. Инструменты и приспособления. Техника безопасности. Рекомендации по выполнению изделия по данному образцу.

Тема 2. Диагностика развития мелкой моторики (1час).

(Методы диагностики см. в приложении)

Раздел 2. Пробное вырезание (2 часа)

Тема 1. Упражнение в вырезании простых элементов (лист, ягода, гриб и т.п.) (1час) Закрепить умения пользоваться канцелярским ножом, ножницами, резать по линии, соблюдать правила техники безопасности.

Тема 2. Отработка способов вырезания (1час)

Закреплять умение доводить начатое дело до конца. Учить аккуратно выполнять работу, вырезать по контуру.

Раздел 3. Тематическое вырезание ( 55 часов)

Тема 1. Осенние мотивы (2 часа)

Знакомство с приметами осени. Вырезание на данную тематику. Закреплять умение вырезать четко по линиям, принимать помощь сверстников, взрослого.

Тема 2. Ко Дню матери (2 часа)

Знакомство с историей праздника. Вырезание на данную тематику. Закреплять умения аккуратно выполнять работу, пользоваться режущими инструментами.

Тема 3. В мире животных (3 часа)

Знакомство с животным миром. Вырезание животных по выбору детей. Закреплять умения аккуратно выполнять работу, пользоваться режущими инструментами.

Тема 4. Маяк (2 часа)

Вырезание маяка. Закреплять умения аккуратно выполнять работу, пользоваться режущими инструментами.

Тема 5. Учительница (2 часа)

Вырезание на данную тематику. Воспитание усидчивости, эстетического вкуса, аккуратности.

Тема 6. Ажурная варежка (2 часа)

Вырезание на данную тематику. Изготовление ажурных варежек. Воспитание усидчивости, эстетического вкуса, аккуратности.

Тема 7. Зимняя деревенька (2 часа)

Вырезание на данную тематику по выбору детей. Воспитание усидчивости, эстетического вкуса, аккуратности.

Тема 8. Ажурные снежинки (2 часа)

Тема 9. Новогодние вытынанки (4 часа)

" Символ года«. Развить у детей самостоятельность, аккуратность.

Тема 10. Рождественские вытынанки (2 часа)

Тема 11. Волшебный лес (3 часа)

Вырезание на данную тематику по выбору детей. Воспитание усидчивости, эстетического вкуса, аккуратности.

Тема 12. Ажурное сердце (2 часа)

Вырезание на данную тематику. Упражнение в ажурном вырезании. Воспитание усидчивости, эстетического вкуса, аккуратности.

Тема 13. Валентинки (2 часа)

Знакомство с историей праздник. Изготовление ажурных валентинок. Развить у детей самостоятельность, аккуратность.

Тема 14. К Дню защитников Отечества (2часа)

Знакомство с историей праздника. Вырезание по выбору детей. Учить осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Тема 15. Портрет мамы к 8 Марта (2часа)

Знакомство с историей праздника. Вырезание по выбору детей. Развить у детей самостоятельность, аккуратность.

Тема 16. Масляничное солнце. (2часа)

Знакомство с историей праздника. Вырезание на данную тематику. Упражнение в ажурном вырезании. Развитие у детей глазомера, мелкой моторики рук, творчества; воспитание усидчивости, эстетического вкуса, аккуратности.

Тема 17. Весенние мотивы (2 часа)

Знакомство с приметами весны. Вырезание на данную тематику по выбору детей. Развитие у детей глазомера, мелкой моторики рук, творчества.

Тема 18. Влюбленные кошки (Тоннель) (3 часа)

Вырезание на данную тематику. Воспитание усидчивости, эстетического вкуса, аккуратности.

Тема 19. Пасхальные вытынанки (3часа)

Знакомство с историей праздника. Вырезание по выбору детей Учить осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Тема 20. Ко Дню Победы (2часа)

Тема 21. Совушка в лесу (тоннель) (2часа)

Вырезание на данную тематику. Воспитание усидчивости, эстетического вкуса, аккуратности.

Тема 22. Птицы (2 часа)

Знакомство с многообразием птичьего мира. Вырезание на данную тематику по выбору детей. Закреплять умения аккуратно выполнять работу, пользоваться режущими инструментами.

Тема 23. Скворечник (2часа)

Вырезание на данную тематику. Закреплять умения аккуратно выполнять работу, пользоваться режущими инструментами. Учить осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Тема 24. Тоннель бабочка (2часа)

Вырезание на данную тематику. Воспитание усидчивости, эстетического вкуса, аккуратности.

Раздел 4. Итоговое занятие (1 час)

Тема 1. Подведение итогов работы. Отчётная выставка – просмотр работ, выполненными детьми за год, их оценка. Итоговая диагностика умений и навыков.

Цели программы

развитие мелкой моторики и координации движений рук, путем освоения конструирования из бумаги.

Способствовать формированию представления о новом виде декоративно-прикладного искусства – вытынанка. Ознакомить воспитанников с техникой выполнения, научить изготавливать работы в этой технике.
формировать умение использовать различные технические приемы при работе с бумагой;
отрабатывать практические навыки работы с инструментами;
осваивать навыки организации и планирования работы.

развивать образное и пространственное мышление, художественный вкус, фантазию воспитанника;
развивать аналитическое мышление и самоанализ;
развивать творческий потенциал ребенка, его познавательную активность,глазомер, мелкую моторику рук.

Воспитывать такие волевые качества, как терпение и настойчивость, последовательность и энергичность в достижении цели, аккуратность и тщательность в исполнении работы.
Воспитывать коммуникабельность, трудолюбие, усидчивость, ответственность, умение довести начатое дело до конца.

Результат программы

- формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления,

наблюдательности и фантазии;

- формирование эстетической потребности, потребности в общении с искусством, природой;

- самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы.

- умение анализировать и обсуждать собственную художественную деятельность и работу других обучающихся;

- овладение умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

- осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

- понимание образной природы искусства;

- эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

- использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

- передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

- с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности; -реализовывать творческий замысел;

- компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

- применять в художественно-творческой деятельности основ графической грамоты;

Во все времена нужны были творческие личности, так как они определяют прогресс человечества. В настоящее время творчество проникает в различные сферы деятельности человека: науку, промышленность, труд рабочего и т.д. Поэтому очень важно на современном этапе, подготавливая детей к жизни, к практической работе, научить их творчески мыслить.

Педагоги и психологи, занимающиеся проблемой развития художественного творчества и способностей детей, отмечают, что различные виды продуктивной деятельности, в частности, работа с разными материалами влияет на развитие способностей к творческой деятельности, поэтому необходимо детей н аучить видеть прекрасное вокруг себя, в окружающей действительности призвана система эстетического воспитания. Для того чтобы эта система воздействовала на ребенка наиболее эффективно и достигала поставленной цели, Б.М. Неменский выделил следующую ее особенность: "Система эстетического воспитания должна быть, прежде всего, единой, объединяющей все предметы, все внеклассные занятия, всю общественную жизнь школьника, где каждый предмет, каждый вид занятия имеет свою четкую задачу в деле формирования эстетической культуры и личности школьника".

Создание поделки помогает развитию воображения детей, то есть увидеть в обыкновенном предмете необыкновенный образ. Не все понимают, как важно развитие творческих способностей детей для их дальнейшего развития и обучения. Многие считают, что намного важнее обучать ребенка чтению и математике. Но данные, полученные известными психологами В.Д. Еремеевой и Т.П. Хризман, указывают на положительное влияние эстетического развития ребенка и его творческих способностей.

Специфика каждого вида искусства в том, что оно особо воздействует на ребенка своими специфическими художественными средствами и материалами: словом, звуком, движением, красками, различными природными материалами.

Вид программы – авторская.

Новизна программы заключается в том, что программа дает возможность не только изучить различные техники декоративно-прикладного искусства, но и применить их, используя комплексно, при проектировании интерьера, дизайнерского оформления различных вещей, мероприятий. Новизна данной программы заключается и в объединении традиций различных народов в изготовлении декоративно – прикладных изделий из разных материалов и реализации творческой индивидуальности каждого обучающегося.

В программе рассмотрены элементы технологий работы с разными материалами, начиная с формирования художественного образа прикладного изделия из материала и заканчивая его представлением на выставках.

Актуальностью программы является развитие у детей творческого и исследовательского характеров, пространственных представлений, некоторых физических закономерностей, познание свойств материала, овладение разнообразными способами практических действий с помощью игровой мотивации, появление созидательного отношения к окружающему, наличие регионального компонента. Поблочное планирование для лучшего усвоения.

Педагогическая целесообразность программы заключена в эффективной организации образовательных, воспитательных и творческих процессов, основывающихся на единстве формирования сознания, восприятия и поведения воспитанников.

В основе реализации программы лежит активный процесс взаимодействия педагога и воспитанников.

Занятия, представленные в программе, способствуют развитию мелкой моторики, развитию пространственного мышления, эстетического вкуса, воображения, фантазии, воспитанию усидчивости, аккуратности, трудолюбия.

При взаимодействии всех параметров программы формируется благоприятная среда для индивидуального развития воспитанников, происходит самообучение, саморазвитие и самореализация, формируется творчески активная личность.

Цель данной программы: развитие познавательных, конструктивных, творческих и художественных способностей в процессе создания образов, используя различные материалы и техники; воспитание гармоничной личности ребёнка; воспитание ценностного отношения к искусству, эстетического вкуса.

Задачи программы:

Обучить детей различным приемам преобразования бумаги, пластика и различных материалов.

Развить воображение, умение видеть необычное в обычных предметах.

Развить художественно-творческие способности детей.

Воспитывать трудолюбие, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.

Приобщение к коллективному творческому труду.

Формирование образного мира ребёнка;

Использование возможностей искусства, художественно-творческой деятельности в целях саморазвития, самосовершенствования ребенка, самореализации его творческих способностей;

Выявление и развитие творческих способностей и наклонностей детей;

Раскрытие потенциала каждого ребенка.

Отличительная особенность – программа разработана таким образом, что большая часть часов отведена на занятия практической деятельностью. Методика проведения работы с воспитанниками строится на тематическом разнообразии, заинтересованном воплощении каждой темы в материале. Причем увлекательным здесь являются как сама задача, так и технический процесс, связанный с ее осуществлением. Решение творческих задач не слишком трудоемки и утомительны. Как правило, они рассчитаны на определенный отрезок времени – выполняются в течение одного-двух занятий.

Возраст воспитанников , участвующих в реализации программы, 8 -13 лет.

Срок реализации программы – 3 месяца. Количество часов – 24 часа

Режим занятий (по 2 часа в неделю). Продолжительность занятия 45 минут.

Численность детей в группе — 4-8 человек.

Для решения поставленных задач программы в работе с детьми используются различные методы организации образовательного процесса, а также разнообразные формы занятий: от простого к сложному.

Формы организации образовательного процесса:

индивидуальная (самостоятельное выполнение работы воспитанниками, создание объемных поделок);

Читайте также: