Профилактическая работа с родителями в доу

Обновлено: 04.07.2024

Четверг, 03.03.2022, 03:31

ПЛАН РАБОТЫ ДЕТСКОГО САДА ПО РАННЕЙ ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ

ЦЕЛЬ:

формирование комфортной социальной среды для дошкольников в условиях ДОУ и семье.

ЗАДАЧИ:

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Мероприятия

Исполнители

Сроки

Выявление неблагополучных, неполных, малообеспеченных семей, детей, состоящих под опекой

Составление плана работы по профилактике безнадзорности и правонарушений для каждой группы

Выявление детей, длительное
время не посещающих МДОУ, принятие мер по возвращению их в МДОУ

по факту пропуска МДОУ

Заседания Совета профилактики МДОУ

1 раз в квартал

Проведение семинаров с воспитателями по проблемам правонарушений несовершеннолетних

Обобщение для использования в дальнейшей работе и пропаганда в СМИ позитивного опыта профилактической и коррекционно-реабилитационной работы с детьми и семьями "группы риска"

Анализ работы ДОУ по профилактике правонарушений

2.ПРОФИЛАКТИКА СЕМЕЙНОГО "НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ" И РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ РОДИТЕЛЕЙ

Мероприятия

Исполнители

Сроки

Выявление и постановка на учет неблагополучных семей, в которых родители ненадлежащим образом исполняют родительские обязанности по воспитанию, содержанию, обучению детей, жестоко с ними обращающихся

по мере необходимости

Организация рейдов по семьям с целью выявления семей, находящихся в социально-опасном положении

(1 раз в квартал)

Проведение совместных рейдов по неблагополучным семьям с целью оказания практической помощи

Организация мероприятий по воспитанию родительской ответственности, пропаганде семейных ценностей, подготовки молодежи к семейной жизни (Дней семьи, клубов семейного общения, спортивных соревнований, родительских клубов и т.д.)

Организация правового просвещения родителей

обновление стенда в течение года

Оказание методической помощи педагогическим коллективам в разработке личностно- ориентированных и социально значимых методик по предупреждению асоциального поведения детей

Организация адресной социальной, материальной, психологической помощи неблагополучным семьям, малообеспеченным семьям

Розитис Екатерина Анатольевна – воспитатель, общественный инспектор по охране прав детства.

Основание для разработки программы

- Конвенция о правах ребенка;

- Конституция Российской Федерации;

- Семейный кодекс РФ, уголовный кодекс РФ, кодекс об административных правонарушения РФ;

- Законы Российской Федерации:

Федеральный комплект методических материалов. Приказы УО

Создание комплексной системы социально-психолого-педагогической поддержки семьи по профилактике семейного неблагополучия.

Сроки реализации программы

Ожидаемые конечные результаты реализации программы, их социальная эффективность

Снижение количества семей состоящих на разных формах учета.
Повышение психолого-педагогической компетентности родителей (законные представители) в вопросах семейного воспитания и по вопросам здорового образа жизни.
Возрождение традиций семейного воспитания, приобщение к ведению здорового образа жизни.
Оказание психолого-педагогической помощи родителям при возникновении проблемных ситуаций. Обучение родителей (законных представителей) навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношении с ребёнком.

Участники реализации программы

Воспитанники дошкольных групп, воспитатели, специалисты детского сада, педагоги-психологи, общественный инспектор по охране прав детства, педагоги дополнительного образования; инспектор ОПДН; инспектор ОГИБДД ОМВ России по г.Усинску, родители (законные представители).

Мониторинг показателей социального паспорта, уровень удовлетворенности родителей (законных представителей), социальное благополучие воспитанников.

Формы и методы реализации программы

- Законом Российской Федерации "Об образовании", устанавливающим ответственность образовательного учреждения за жизнь и здоровье воспитанников и учащихся во время образовательного процесса;

- Федеральным законом "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", устанавливающим правовые основания для проведения индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними, употребляющими ПАВ, а также совершающими правонарушения;

Проблема семьи и семейного воспитания в последние годы стоит как никогда остро. Одной из причин кризиса семьи и воспитания является утрата преемственности с прошлым, нарушение связей между поколениями. Именно по причине утраты исторической преемственности современная семья не выполняет исконной своей функции: передачи подрастающим поколениям духовно-нравственных и культурных традиций, утратив понимание самого процесса воспитания как питания ребенка не только телесной, но и духовной пищей. Кризисное состояние современной семьи – и социальная проблема, требующая решения, и социальная реальность, которая ждет помощи.

Семья — базисная основа первичной социализации личности. Именно в семье начинается процесс усвоения ребенком общественных норм и культурных ценностей, здесь он совершает первые открытия на пути нравственного, социального, творческого становления.

Проблемы современной семьи обусловлены рядом причин:

- резкое социально-экономическое расслоение общества;

- постоянный дефицит в области государственного финансирования бюджетной сферы;

- рост скрытой и явной безработицы;

- педагогическая несостоятельность родителей.

Сложившаяся ситуация приводит к деформации внутрисемейных отношений, искажению нравственно-ценностных ориентаций, ослаблению воспитательных возможностей семьи. Благополучие многих семей пошатнулось, супружеские и родительские узы ослабли.

В контексте ранней профилактики семейного неблагополучия приоритетным направлением представляется восстановление функций современной семьи, обращение к ее внутренним резервам, оптимизация супружеских отношений, создание условий для формирования ответственного родительства, тем самым, обеспечиваются предпосылки для нормального воспитания и образования ребенка в семье.

Для более успешной социально – профилактической работы с семьями и воспитанниками необходимо помнить о причинах, порождающих различные формы отклонений, такие, как:

- социально-педагогическая запущенность, когда воспитанник ведет себя неправильно в силу своей невоспитанности, отсутствия у него необходимых позитивных знаний, умений и навыков или в силу испорченности неправильным воспитанием, сформированностью у него негативных стереотипов поведения;

- глубокий психический дискомфорт воспитанника, вызванный неблагополучием семейных отношений, отрицательным психологическим микроклиматом, систематическими учебными неуспехами, не сложившимися взаимоотношениями со сверстниками, не правильным (несправедливым, грубым, жестким) отношением к нему со стороны родителей, друзей;

- отклонения психического и физического состояния здоровья;

- отсутствие условий для самовыражения, разумного проявления внешней и внутренней активности; занятости полезными видами деятельности, позитивных и значимых социальных и личных, жизненных целей и планов.

Все это обуславливает необходимость создания программы профилактике семейного неблагополучия в работе с семьями воспитанников.

Принимая во внимание выше изложенное и то, что ребенок, в виду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и защите, мы ставим в своей профилактической программе следующие цели и задачи:

Цель: Создание комплексной системы социально-психолого-педагогической поддержки семьи по профилактике семейного неблагополучия.

3. оказывать социально-педагогическую, психологическую и правовую помощь и поддержку несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении, а также их родителям (законным представителям);

4. осуществлять консультативно-профилактическую работу всем участникам и родителям (законным представителям) образовательного процесса;

5. принимать меры по сохранению и укреплению физического и психологического здоровья воспитанников дошкольных групп,

6. осуществлять тесное взаимодействие с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних для проведения комплексной профилактической работы с семьями и воспитанниками;

7. вести диагностическую работу с воспитанниками и родителями, проводить ежегодный анализ реализации и результативности данной программы.

Программа содержит 4 направления: работа с воспитанниками, работа с родителями (законными представителями), работа со специалистами центра, работа с субъектами профилактики.

Механизм реализации программы осуществляется через:

мониторинговые исследования и определение перспектив.
взаимодействие педагогов, воспитателей, родителей (законных представителей), детей; межведомственное взаимодействие с различными субъектами профилактики (ТКПДНи ЗП по г. Усинску, ОПДН по г. Усинску; ОСПСи Д, Сектор опеки и попечительства Агентства Республики Коми по социальному развитию по г. Усинску);
психолого-педагогическое сопровождение работы по профилактике правонарушений;
внедрение здоровьесберегающих технологий, формирующих позитивные установки на ЗОЖ;
привлечение родителей (законных представителей) для успешного функционирования программы по профилактике семейного неблагополучия;
повышение роли дополнительного образования детей; организацию совместной деятельности детей и взрослых: военно-патриотическое, интеллектуальное, научно-техническое, художественное, эстетическое, экологическое, физическое воспитание, краеведческую работу.

Этапы реализации программы.

I этап. Подготовительный

- постановка целей и задач профилактической работы и разработка программы;

– определение стратегии и тактики деятельности;

– совершенствование нормативно – правовой базы;
– обобщение имеющегося опыта работы, ориентированного на профилактику семейного неблагополучия;

Внедрение и реализация мероприятий программы

(сентябрь 2015 – май 2018)

– разработка методик и проведение в учреждении социологического исследования детей, родителей (законных представителей), направленной на профилактику семейного неблагополучия;
– укрепление межведомственного сотрудничества;
– оказание социальной и психолого-педагогической поддержки детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию;
– использование в учебно-воспитательном процессе центра личностно-ориентированных приемов (ситуация успеха) и методов для формирования личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у семьи активного жизненного стиля поведения.

Отслеживание и анализ результатов

– обработка и интерпретация полученной в ходе реализации программы информации;
– соотношение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами
– определение перспектив развития детского сада в этом направлении.

Основным звеном программы являются воспитанники дошкольных групп, воспитатели, специалисты центра участвующих в организации и проведении мероприятий, направленных на профилактику правонарушений и пропаганду здорового образа жизни.

Циклограмма деятельности педагогического коллектива по реализации программы

Работа с воспитанниками

Формирование ценностных ориентиров воспитанников (воспитательные мероприятия, декады, акции)

Встречи с инспектором ГИБДД

сентябрь, январь, май

Общественный инспектор по охране прав детства

Изучение символики РФ и РК

Воспитатели дошкольных групп

Общественный инспектор по охране прав детства

Концерт в честь Дня работника дошкольного образования

Воспитатели дошкольных групп

Праздник добрых дел (Международный день пожилых людей)

Воспитатели дошкольных групп

Декада по защите прав детей

Воспитательное мероприятие ко Дню Матери

Воспитатели дошкольных групп

Декада по патриотическому воспитанию, посвященная Дню защитников отечества

Воспитатели дошкольных групп

День защиты детей, игровая программа

Инструктор по ФК

Оздоровительная работа с детьми

Воспитатели дошкольных групп

Традиционный День Здоровья

Инструктор по ФК

Общественный инспектор по охране прав детства

Работа общественного инспектора по охране прав детства с воспитанниками дошкольных групп

(Организация учёта и формирование реестра данных семей, находящихся в социально-опасном положении)

Общественный инспектор по охране прав детства

(Изучение статуса семей и условий жизни ребенка, анкетирование родителей (уровень жизни, социальный статус).

Общественный инспектор по охране прав детства

Патронаж семей вновь прибывших воспитанников

Общественный инспектор по охране прав детства

(в течение года по необходимости)

Общественный инспектор по охране прав детства

Индивидуальные и групповые профилактические беседы и консультации

По отдельному плану

Общественный инспектор по охране прав детства

По отдельному плану

Общественный инспектор по охране прав детства

По отдельному плану

Общественный инспектор по охране прав детства

Выпуск памяток для родителей

По отдельному плану

Общественный инспектор по охране прав детства

Совместная работа с инспектором по делам несовершеннолетних

Общественный инспектор по охране прав детства

Диагностическая работа с детьми

Диагностика семейного неблагополучия (наблюдение, анкетирование детей и родителей, тесты, тренинги, анализ документов, анализ продуктов детского творчества, анализ развития, анализ состояния здоровья детей)

Диагностика психо-эмоциональной сферы детей дошкольного возраста

Первичная диагностика уровня развития детей со сложным дефектом группы кратковременного пребывания

Психолого-педагогическая готовность выпускников дошкольных групп к обучению в школе по методике Семаго

Диагностика эмоционально-волевой сферы и уровня познавательного развития

Развитие познавательной активности воспитанников

Психолого-педагогическая работа согласно комплексно-тематического планирования

по отдельному плану

Работа с родительским коллективом воспитанников

Общие родительские собрания

Общественный инспектор по охране прав детства

Анкетирование родителей воспитанников по организации питания детского сада

Ст. воспитатель Красникова И.Н.

Работа психологической службы с родителями

Размещение в уголках для родителей детей дошкольного возраста рекомендаций по взаимодействию в кругу семьи; развитию и воспитанию детей.

Групповые консультации по вопросам развития и воспитания детей

Тренинг эффективного взаимодействия родителей с детьми (с родителями воспитанников):

- взаимодействие с агрессивными детьми

- взаимодействие с гиперактивными детьми

- взаимодействие с тревожными детьми

Публикации в СМИ статей с рекомендациями специалистов по укреплению детско-родительских отношений

Ст. воспитатель Красникова И.Н.,

Индивидуальные консультации для родителей по вопросам воспитания и развития детей

общественного инспектора по охране прав детства

Работа общественного инспектора по охране прав детства с родителями

Посещение семей вновь поступивших обучающихся и воспитанников

общественного инспектора по охране прав детства

октябрь, январь, май

общественный инспектор по охране прав детства

Правовой лекторий с участием инспектора по делам несовершеннолетних в рамках декады правовых знаний.

общественного инспектора по охране прав детства

Консультации родителей по вопросам воспитания и создания положительного семейного микроклимата

общественного инспектора по охране прав детства

Посещение семей детей с ограниченными возможностями (детей-инвалидов)

Воспитательные мероприятия с участием родителей

Общественный инспектор по охране прав детства

Просветительская работа на официальном сайте ДОУ :

Общественный инспектор по охране прав детства

Источники информации для педагогов и родителей

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Профилактика семейного неблагополучия.

В рамках профилактики семейного неблагополучия организована работа по раннему его вывлению ,по определению причин сложившегося положения на основе межведомственного взаимодействия субъектов проф.

Проблемы ранней профилактики семейного неблагополучия

Основная цель современной семейной политики, заключается в сохранении семьи как социального института в целом и каждой конкретной семьи. Для взрослого человека семья – это источник удовлетворения жизн.

Консультация "Работа по ранней профилактике семейного неблагополучия в условиях ДОУ"

ldquo;Дети – это наша старость. Правильное воспитание - это наша счастливая старость, плохое воспитание-это, будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.

План работы педагога-психолога по предупреждению и профилактике семейного неблагополучия

План по предупреждению и профилактике семейного благополучия.

Семья занимает главную и основную роль в жизни каждого человека. Именно в семье начинается процесс усвоения ребенком общественных норм и культурных ценностей. Здесь дети не только начинают говор.

Работа с семьей по профилактике семейного неблагополучия

Работа с семьями воспитанников по раннему выявлению неблагополучия, профилактические мероприятия, направленные на предупреждение правовнарушений, оказание необходимой социально-психолого-педагогическо.

Задумайтесь, часто ли в вашей семье звучат ласковые слова по отношению друг к другу и к детям?Задайте себе вопрос: сколько раз в течении дня вы обратились к ребенку или кому-то из членов семьи с выраж.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Воспитатель: Пушнякова Е.В.

Выступление для студентов пед.колледжа.

г. Котлас Архангельской области

ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Родителям о воспитании (Себастьян Бранд)

Ребенок учится тому,

Что видит у себя в дому,

Родители пример ему.

Кто при жене и детях груб,

Кому язык распутства люб,

Пусть помнит, что с лихвой получит

От них все то, чему их учит.

Там, где аббат не враг вина,

Вся братия пьяным-пьяна.

Не волк воспитывал овец,

Походку раку дал отец.

Коль видят нас и слышат дети,

Мы за дела свои в ответе.

И за слова: легко толкнуть

Детей на нехороший путь.

Держи в приличии свой дом,

Чтобы не каяться потом.

Всем известно, что воспитание ребенка начинается в семье. А как привлечь семью к участию в жизни д/ c и группы? Как сделать так, чтобы от этого процесса удовольствие получали и дети, и педагоги, и родители?

Давайте вспомним: - какие формы работы с родителями мы знаем?

Воспитание детей неразрывно связано с педагогическим просвещением родителей. Именно родителями закладываются основы характера ребенка, формируются особенности его взаимоотношения с окружающими людьми. И задача педагога, непосредственно наблюдающего ребенка и знающего его проблемы, привлечь родителя к сотрудничеству. Существует множество форм работы с семьей по пед. просвещению.

Каким оно должно быть сегодня? нетрадиционным! Это значит, на род. собраниях используются такие методы и приемы, которые активизируют внимание уставших родителей, способствуют более легкому запоминанию сути бесед, создают особый настрой на доброжелательный, откровенный и деловой разговор.

Основные этапы подготовки род. собрания.

Встречались мы с проблемой низкой посещаемости род. собраний и возникла необходимость применения нетрадиционных подходов к их подготовке.

Анкетирование родителей по теме собрания (анкеты заполняются дома, до собрания и их результаты используются в ходе его проведения)

Изготовление приглашений каждой семье в виде аппликаций, конструкций с учетом темы собрания (важно, чтобы в изготовлении приглашений-секретов для родителей принимали участие дети. Приглашения раздаются за неделю)

Изготовление оригинальных памяток с советами на тему собрания (содержание должно быть кратким, текст напечатан крупным шрифтом)

Подготовка конкурсов, выставок по теме собрания (в конкурсах участвуют дети и родители, педагог знакомит родителей с образцами работ. Все работы выставляются до начала собрания)

Приглашение сказочного героя на собрание

Написание плакатов по теме

Проведение заседания род. комитета за месяц до собрания

Хорошо если до начала собрания звучит музыка.
На столах расставленных по кругу выставлено все необходимое, это могут быть:

Карточки с именами и отчествами родителей

Фишки, карандаши, листочки

На столе педагога могут быть магнитофон, настольная лампа или подсвечник со свечами и материалы для проведения собрания.

Время проведения собрания – 1 час (40 минут с родителями и 20 с участием детей)

Мы не будем говорить о ходе собрания, давайте предположим формы его проведения:

С использованием инсценировки

С проведением конкурсов (кто дольше может похвалить ребенка за проявление вежливости?)

Встречи со специалистами

С показом части занятий

Обмен семейным опытом

Еще одной формой работы являются консультации и беседы с родителями

Какие могут быть консультации?

Устные и письменные

Групповые и индивидуальные, и подгрупповые

Беседы так же бывают индивидуальные и групповые

Кроме род. собраний к профилактическим формам работы с родителями по педагогическому просвещению относится наглядная информация, оформленная в виде стендов и уголков, универсальна и имеет огромные возможности. В тоже время она не предусматривает непосредственного контакта педагога и родителей, и поэтому форма и способ ее подачи имеет не меньшее значение, чем ее содержание. Родитель должен быть привлечен ее и заинтересован.

В прошлом году в нашем д/с проходил конкурс родительских уголков, в котором родители принимали активное участие и, конечно, родители с большим желанием изучают информационные стенды.

Новые подходы к оформлению наглядной информации в детском саду

Информационные уголки оформляются по единому сюжету: по одной из сказке или стихотворению, в виде леса, цветочной полянки, водного царства, звездного неба, русской комнаты или игрушечного магазина.

В оформлении используются разнообразные материалы: паралон, пенопласт, береста, лоза, атлас, мех, макраме, папье-маше, пластик, синтепон, керамика, соломка, дерево, а так же мелкие предметы необходимые для украшения нарядов и привлекательности персонажей: пуговицы, бусинки, блестки, нитки, мочала, вата; природный материал: семена тыквы, подсолнуха, арбузов, скорлупа яиц, грецких орехов, шишки, ветки желуди; бросовый материал: катушки, пробки, пластмассовые бутылки, проволока, фольга, использованные фломастеры.

Традиционные стенды и планшеты заменяются необычными формами соответственно сюжету: в цветке, на короне, в фартуке, в морковках, клубничках, перьях птиц, вагонах……..

Материалы текстов помещены в специальные кармашки из орг. стекла, глянцевой бумаги, соответственно формам предметов

Информация дается крупным печатным шрифтом на светлом фоне так, чтобы ее можно было прочитать с расстояния 2-3 метров

Уют и комфорт, необходимые для благоприятного восприятия предлагаемого материала, создается за счет использования сочетающихся по цвету красок спокойных, нейтральных тонов; тюлей, штор на окнах, салфеток на столе, наличие живых цветов, зелени, икебаны.

Материалы регулярно обновляются, не реже одного раза в месяц.

С вашими детьми работают (можно с фотографиями)

Ставшие традиционными фотовыставки различной тематики (показать образцы)

Постепенно интерес к выставке возрастает. Сегодня не только дети и педагоги принимают участие и организуют выставки, но и родители с удовольствием включаются в эту работу, оказывают помощь в проведении фотосессий, а иногда и сами придумывают темы для новых выставок или оформляют индивидуальные выставки с фотографиями своего ребенка.

Уголок краткой информации

Знакомит родителей с краткими высказываниями великих людей, яркими строками стихов, меткими народными пословицами и поговорками по вопросам воспитания и обучения.

«Учи жену без детей,

Что бы вы поместили в этой рубрике?

(Новые исследования в области педагогики, психологии, медицины – статьи из периодической печати и новинки литературы)

Возможны Различные варианты оформления, например телеграмма в клюве у сороки.

Для чтения дома

Почтовый ящик с вопросами

Местом для оформления наглядной педагогической информации может служить как групповая раздевальная комната, так и другие информационные стенды д/с, где часто бывают родители: коридоры, площадка у кабинета заведующей, а так же уголки специалистов и стены у входа в д/с.
Проходя по коридорам нашего д/с вы можете увидеть:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Галичного сельского поселения.

План работы с неблагополучными семьями на 2016-2017 учебный года.

Составил воспитатель: Шурыгина И.А.

Деятельность дошкольного образовательного учреждения по профилактике безнадзорности несовершеннолетних и раннему выявлению семейного неблагополучия, профилактике негативных явлений в детской среде, организации работы с родителями по вопросам правовой ответственности и воспитания несовершеннолетних руководствуется следующей нормативно-правовой базой:

Документы международного уровня:

-Конвенция о правах ребёнка (брошюра).

-Декларация прав ребёнка(брошюра).

Документы Федерального уровня:

-Семейный кодекс (брошюра или выдержки из документа).

-Административный кодекс РФ (брошюра или выдержки об административной ответственности родителей).

Документы локального уровня:

-Приказы по ДОУ по данному направлению работы.

На начало учебного года в ДОУ, среди родителей проводится анкетирование. По итогам анкетирования составляется социальный паспорт ДОУ. По данным социального паспорта МБДОУ можно проследить динамику критерий, характеризующих родителей по различным направлениям:

Возрастной состав родителей. С каждым годом увеличивается количество родителей молодого возраста.

Уровень образования родителей. Образовательный уровень родителей низкий :

с высшим образованием составило – 5 человек,

среднее специальное - 15 родителей,

просто среднее – 3 родителей,

неполное среднее – 3 родителей.

Материальный достаток. Материальный достаток семей низкий. 70% родителей имеют низкий достаток.

Семья по составу делится на полные и неполные семьи: неполные (одинокие матери – 4 человека, дети, воспитывающиеся с отчимом 1ребенок, опекаемые – 3 детей).

Семья “социального риска” - это семья, имеющая трудноразрешимые проблемы, ограничивающие её возможности в создании благоприятных условий для жизни полноценного развития её членов. Проблемы и сложные взаимоотношения между детьми и родителями, когда ущемляются права и интересы ребёнка есть и в полных семьях.

На основании анкетирования составляется план работы на учебный год,

целью которого является: профилактика раннего семейного неблагополучия и безнадзорности несовершеннолетних в семье.

Выявлять и устранять причины и условия, способствующие раннему семейному неблагополучию и безнадзорности несовершеннолетних в семье.

Обеспечивать защиту прав и законных интересов несовершеннолетних.

Проводить социально-профилактические мероприятия по оказанию помощи семьям в решении возникших проблем.

Ежедневно воспитателями проводится осмотр детей и беседа с детьми и родителями из неблагополучных семей, постоянно наблюдают за процессом взаимоотношений детей из неблагополучных семей со сверстниками, за взаимоотношениями родителей с детьми, способы их общения. С сентября по май проводились ежемесячные рейды с целью обследования условий проживания несовершеннолетних, проведения бесед по вопросам воспитания, обучения и содержания несовершеннолетних, беседы и консультации .

Работа с родителями:

Проводятся консультации для родителей по вопросам родительской оплаты за детский сад, безопасности детей дома, ПДД, пожарная безопасность, далее оформляются акты обследования, условий жизни и воспитания детей,

Индивидуальные и групповые консультации для родителей:

Месячник пожарной безопасности.

Профилактическое мероприятие по безопасности дорожного движения «Внимание – дети!

Районные соревнования в зачет фестиваля детского спорта.

Проектирование работы с педагогами по защите прав и достоинства ребенка-дошкольника.

Педсовет - круглый стол «Современные проблемы взаимодействия детского сада и семьи, где проведена Деловая игра, цель которой: формирование умений дифференцированно подходить к организации работы с родителями, оптимальные пути разрешения конфликтов, поиск новых способ поведения в контактах с родителями, приобретение опыта совместной работы педагогического коллектива.

Анализ работы ДОУ по профилактике раннего семейного неблагополучия и безнадзорности несовершеннолетних за учебный год.

Проблемы: профилактические работы проводятся, но больших положительных результатов нет, т.к родители не выполняют свои родительские обязанности по воспитанию, обучению и содержанию детей.

На практике педагогически несостоятельные семьи оказываются наиболее труднодоступными для выявления причин и неблагоприятных условий, оказывающих негативное воздействие на детей. Чтобы выявить неблагоприятные факторы семейного воспитания в такой семье, необходимо, как правило, длительное и близкое знакомство, установление доверительных отношений и с детьми, и с родителями. Обобщение длительных наблюдений, которые велись в процессе индивидуальной социально-педагогической работы с такими семьями позволили выделить наиболее типичный путь изучения семей – патронаж. Современные условия жизни очень жестокие. Они бьют по самой уязвимой, но важной части человеческого сообщества – по семье. Семья в мире большого выбора, новых технологий и услуг теряется. Возникают проблемы семьи, не только как подструктуры общества, но и как самостоятельной системы. Именно эти проблемы разрушают семью из нутрии. Этого допускать нельзя, иначе общество тоже станет постепенно разрушаться. Нужно помогать и поддерживать семью.

Цель работы на 2016-2017 учебный год:

Профилактика раннего семейного неблагополучия и безнадзорности несовершеннолетних в семье.

Обеспечивать защиту прав и законных интересов несовершеннолетних.

Проводить социально-профилактические мероприятия по оказанию помощи семьям в решении возникших проблем.

План работы МБДОУ

по профилактике раннего семейного неблагополучия

Работа с педагогическим коллективом

Ежедневный осмотр детей и беседа с детьми и родителями из неблагополучных семей

Наблюдения воспитателей за взаимоотношениями родителей с детьми, способы их общения

Проектирование работы с педагогами по защите прав и достоинства ребенка-дошкольника

(Конвенция о защите прав ребенка – ознакомление с Нормативно-правовыми документами по защите прав детства).

Анализ работы ДОУ по профилактике раннего семейного неблагополучия и безнадзорности несовершеннолетних за учебный год

Работа с родителями

Посещение семей в рамках проведения профилактических мероприятий и рейдов

Читайте также: