Проблемная ситуация по пожарной безопасности в доу
Обновлено: 02.07.2024
Правила пожарной безопасности нам настолько знакомы, что порой кажется, что все их знают уже с пеленок. Но ребенок не впитывает их с молоком матери – необходимые знания он может получить толко от взрослых
Знание и соблюдение противопожарных требований только тогда становятся естественными в поведении человека, когда они привиты с детства. Именно в дошкольном возрасте возникают благоприятные условия для воспитания у ребенка чувства опасности перед огнем, навыков умелого обращения с ним и овладения знаниями, помогающими предупредить возгорание или сориентироваться в сложной ситуации пожара.
Потребность обучения детей правилам пожарной безопасности подтверждает статистика пожаров из – за шалости детей с огнем. Анализ многих происшествий, связанных с поведением ребенка во время пожара, показывает, что малышей отличает пассивно – оборонительная реакция: от страха ребенок прячется в укромном месте вместо того, что бы покинуть горящий дом или позвать на помощь. Вместе с тем, детям свойственна тяга к огню, и поэтому запреты, как правило, мало эфективны. Необходимо вести постоянную, целенаправленную работу по привитию навыков осторожного обращения с огнем, давать знания о свойствах огня и дыма, учить правильному поеденю вэкстремальной ситуации пожара.
Часто причиной пожара является детская шалость. В большинстве случаев дошкольники не придают значение скрытой опасности огня, играя со спичками, взрывоопасными, легковоспламеняющимися предметами.
Родители подходят к этой проблеме недостаточно серьезно. Разрешают детям играть огнеопасными предметами, у многих зажигалка является привычной игрушкой. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, нужно уже на дошкольном этапе развития начинать этим заниматься. Необходимо изменить сознание и отношение людей к противопожарной безопасности, а детский возраст является самым благоприятным для формирования этой проблемы.
Категория участников: дети старшей группы, родители, сотрудники пожарной части).
Цель:
Знакомство детей с огнем и его всойствами.
Задачи:
1.Формировать чувсто ответственности за свои поступки личное отношение к соблюдению и нарушению правил пожарной безопасности, осознанное отноение к себе, как к активному субъекту противопожарной безопасности.
2.Научить детей грамотно действовать при пожаре: набирать номер телефона пожарной части, вести диалог с пожарными по телефону.
3.Знакомить со средствами пожаротушения и видами пожарной техники, профессией пожарных.
4. Способствовать овладению приемами элементарного практического взаимодействия с окружающими предметами, с помощью которых можно потушить пожар.
5. Воспитывать в детях уверенность в своих силах, уважение к пожарным, желание подражать их поведению и поступкам.
Содержание разработки:
Оборудование:
Ход квест - игры
Воспитатель: Что за огонь может попасть в руки маленьких детей?
Дети: Спички.
Воспитатель: Что может случиться, если дети будут играть спичками?
Дети: Пожар.
(Стук в дверь. Вбегает Спичка)
Спичка: Вы обо мне? А вот и я! Привет вам пламенный, друзья! Здравствуйте, ребята! Вы меня знаете? Я, спичка – невиличка! Не смотрите, что мала. Я, маленькая спичка, могу сделать много зла.
Воспитатель: Спичка, ты не туда попала. У нас дети знают, что с тобой дружить нельзя.
Спичка: А почему вы не хотите со мной дружить? Посмотрите на меня. Я такая красивая, привлекательная, даже приятно меня в руки взять.
Воспитатель: Нет, спичка. Ты сама сказала, что можешь сделать много зла. Наши дети знают, какая беда может случиться, если дружить с тобой.
Для, забавы, для игры спички в руки не бери.
Коробка спичек хоть мала, но может сделать много зла.
Воспитатель: Мы сейчас отправимся в путешествие и можем взять тебя с собой, что бы ты поняла, что зло, которое ты творишь, очень опасное и ты всегда должна находиться в укромном месте, недоступном для детей, что бы не случилось беды.
Ты пойдешь с нами:
Спичка: Конечно пойду. Мне ведь интересно, почему вы не хотите со мной дружить.
Воспитатель: Что бы нам не сбиться с пути, у меня есть карта, которая поможет нам в нашем путешествии.
(Детей встречает инспектор пожарного надзора)
А лисички взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее зажгли.
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит:
«Эй, пожарные, бегтие,
Что за дым над головой?
Что за гром на мостовой?
Дым пылает за углом.
Ставит лестницы команда-
От огня спасает дом…
А недавно две газели
позвонили и запели.
-Неужели в самом деле
Все сгорели карусели?
-Ах , в уме ли вы, газели?
Не сгорели карусели
И качели уцелели.
Тили, тили, тили бом
Хагорелся кошкин дом.
Бежит курица с ведром
Заливает кошкин дом.
Я хочу напится чаю,
К самовару подбегаю.
Но пузатый от меня
Убежал, как от огня.
- Кто, услышав запаз гари, сообщает о пожаре?
- Кто из вас шалит с огнем утром, вечером и днем?
- Кто от маленькой сестрички незаметно прячет спички?
- Кто из вас шалит с огнем, признавайтесь честно в том?
- Кто костров не разжигает и друзьям не разрешает?
Молодцы, ребята, поработали мы хорошо, спасибо вам. Какое у вас настроение? Покажите свое настроение.
Инспектор: Спичка, ты внимательно слушала ребят? Они молодцы, много знают и тебя научат.
Я тебе подарю памятку, что бы ты читала и выполняла, что там написано.
(Для Спички памятка)
Воспитатель: Смотрим карту и отправляемся дальше.
2 Инспектор: Огонь каждый день помогает человеку, делает нашу жизнь интереснее, теплее и уютнее.Большую часть своей жизни мы проводим дома, в квартире. В любой квартире можно найти десятки приборов, представляющих при неумелом использовании большую опасность. Это лектрические приборы-плиты, чайники, утюги, телевизоры.
-Можно их оставлять без присмотра?
(Может случиться пожар)
-Вот об этом я хочу с вами поговорить.
1.Находясь дома, вы смотрите телевизор. И вдруг из розетки, в которую включен телевизор, пошел дым. Что вы будете делать?
2.Мальчишки играли во дворе со спичками. Вдруг на улицу вышел папа одного из детей. Мальчики бросили горящие спички на сухой мусор и убежали. Скоро начался пожар.
Правильно поступили мальчики? Как бы поступили вы?
3.Зимой дома было очень холодно и на ночь были оставлены вклченными обогреватели. Ночью от жары Ваня скинул с себя одеяло, и оно, попав на обогреватель, начало тлеть..От едкого дыма Ваня проснулся. Что нужно сделать Ване?
Инспектор: Запомнила, спичка? Понравилось, как дети отвечают?
Я хочу тебе вручить памятку, где видно, какое зло можешь ты принести. Смотри и думай как этого избежать.
- расширить и углубить знания детей об источниках опасности в быту.
- прививать навыки пожарной безопасности;
Ход занятия
Воспитатель: Ребята я вам загадаю загадку:
Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит.
Он от злости ест дрова,
Может, час, а может, два.
Ты рукой его не тронь,
Искусает всю ладонь! (Огонь)
Воспитатель: Правильно. Это огонь.
Огонь бывает разный:
Синий или золотой,
Очень добрый, очень злой.
Воспитатель: Ребята, скажите, а для чего нам нужен огонь? (ответы детей)
Воспитатель: а ещё огонь может быть и злым. Это как? (ответы детей)
Воспитатель: Огонь становится опасным, когда люди забывают осторожно с ним обращаться. Возникает пожар в доме. (показ картин) Очень опасна разбушевавшаяся огненная стихия – ПОЖАР. При пожаре сгорают вещи, квартиры, дома, леса, а главное - гибнут люди.
Физкультминутка.
Кто из вас шалит с огнём утром, вечером и днём? (Молчат)
Кто, почуяв газ в квартире, открывает окна, двери?.
Кто от маленькой сестрички незаметно прячет спички?
Кто из вас шалит огнём? Признавайтесь, честно в том? (Молчат)
Кто костров не разжигает и другим не разрешает?
Проблемная ситуация
Воспитатель. Очень часто пожар возникает из-за неправильных игр детей.
Сейчас я вам расскажу историю про девочку Милу, которая играла с утюгом и что из этого вышло.
(Перед детьми открывается ширма комнаты, где девочка гладит утюгом штанишки. Отвлекается. штанишки загораются. Ребенок инсценирует действия согласно тексту в стихотворении.)
Мишке любимому девочка Мила
Погладить штанишки однажды решила.
Утюг незаметно от мамы включила
И вскоре о нем совершенно забыла
Нагрелся утюг, загорелись штанишки.
Пожар уничтожил игрушки и книжки.
Воспитатель. Что хотела сделать девочка? (погладить штанишки для мишки).
Можно малышам включать утюг? (нет)
А другие электроприборы? (нет)
Можно сунуть пальчики в розетку? (нет)
Может ток вас убить? (да)
А если утюг оставить надолго на белье, то может вспыхнуть пожар? (да)
Помните дети: пожары бывают
Когда про включенный утюг забывают!
Воспитатель. Что же делала наша Мила, когда увидела огонь?
(Ребенок, увидев огонь прячется бежит прятаться в шкаф).
Воспитатель: Подскажите Миле можно прятаться в шкаф?
(Пытается лезть под кровать.)
Дети: И под кровать нельзя, тебя там не найдут.
Воспитатель: Дети, что надо делать, когда начался пожар? (ответы детей)
Дети. Быстро уйти или выбежать из комнаты или квартиры, если в квартире много дыма - (как вы поступите) низко пригнувшись, двигаться к двери, прикрывая нос и рот мокрым полотенцем. (Выходим)
Вызвать пожарных. Позвонить по номеру 01 и сказать, что у вас в доме пожар. При этом обязательно надо назвать свой домашний адрес.
Приходит пожарный.
(Ребенок в костюме пожарника).
"Сам не справишься с пожаром.
Это труд не для детей.
Не теряя время даром,
"01" звони скорей.
Чтоб не все сгорело!"
Воспитатель: Дети, давайте поблагодарим за помощь.
Пожарный: а ты, Мила, не играй с электроприборами.
Утюжок без мамы
Дома не включай.
Дом твой невзначай.
Воспитатель: Ребята, давайте мы научим Милу играть и объясним с какими предметами можно играть, а с какими нельзя.
Воспитатель: Ну что Мила, а сейчас ты знаешь с какими предметами играть можно, а с какими нельзя.
Дети читаю стихи:
Если вдруг пожар возник,
Ты звонить обязан вмиг,
Знает каждый гражданин
Если что-то загорелось,
На себя возьмите смелость:
Точно адрес назовите,
Что горит, давно ли, где.
И пожарный поможет в беде!
Итог занятия
- Дети, но мы с вами должны знать, как надо правильно вести при пожаре.
- Если пожар небольшой - его можно затушить водой или накрыть плотным одеялом;
- Нельзя тушить водой горящие электроприборы.
- Нельзя прятаться в дальних углах, под кроватями, за шкафами - опасен не только огонь, но и дым.
- Нельзя оставаться в помещении, где начался пожар, а надо быстро уйти и звать на помощь взрослых.
Ребенок в костюме пожарного.
Знает каждый гражданин
Если к вам пришла беда
Позвони скорей сюда.
А если нету телефона.
Позови людей с балкона.
- Дети, постарайтесь запомнить эти правила и всегда их соблюдать, чтобы пожарная машина никогда не приезжала к вашему дому.
Фотоотчет о мероприятии по изучению правил пожарной безопасности Цели: познакомить детей с правилами пожарной безовасности. О необходимости береч лес и природу. Не разводить кастер и не баловаться спичками.
Игра-викторина по правилам пожарной безопасности для детей старшей-подготовительной группы Дети входят в зал, где предварительно размещаются плакаты о пожарной безопасности для детей дошкольного возраста, садятся на стульчики (по.
Конспект проблемной ситуации в средней группе Задачи: - Развивать способности к предвидению возможной опасности в конкретной ситуации; -закреплять правила безопасного поведения в детском.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
детский сад № 29 городского округа города Райчихинска Амурской области
Конспект ОДД по изучению правил пожарной безопасности с использованием проблемной ситуации для детей старшего дошкольного возраста
Воронина Агриппина Евгеньевна
Конспект ОДД по изучению правил пожарной безопасности с использованием проблемной ситуации для детей старшего дошкольного возраста.
Цель: обучать детей правильным действиям во время экстремальной ситуации.
1. закреплять знание опасных ситуаций, которые могут возникнуть при несоблюдению правилам пожарной безопасности;
3. формировать представление о том, чем можно тушить пожар.
4. воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности и здоровье.
Материал: изображение Аркадия паровоза; дидактические игры:
Предварительная работа:
Ход занятия:
1. Введение в игровую ситуацию.
«Как-то дома Ванечка самолётик мастерил. Мастерил, мастерил, а тут и ночь наступила. Вдруг по неведомой причине в целом доме свет погас. И придумал тут же Ваня спички вместе со свечкой взять. Он поставил свечку на окно и начал зажигать. Зажигал, зажигал и вместо свечки, почему-то загорелись занавески. Дым заполнил всю квартиру, распоясался Огонь. Убежал он быстро с кухни и спрятался под кровать. Почему у Ванечки в доме случился пожар? Мы сможем ему чему- то помочь? (ответы детей).
Тем самим мотивировала детей на включение в игровую деятельность.
2. Актуализация знаний.
Так давайте мы свами научи Ваню, как можно справится с пожаром и научим чем нужно тушить пожар. На столе лежат карточки, на которых изображены предметы, чем можно потушить пожар и чем нет (Свеча, книги, спички, дрова, песок, огнетушитель, бумага, вода и т.д.).
3. Затруднение в игровой ситуации.
- Ребята, а если все-таки случилась беда, и у вас случился пожар, в какую службу мы должны с вами обратиться? Кто приедет к нам на помощь? (Ответы детей). А что делать, если кто-то обжёгся? А если вашу квартиру хотят поджечь, к кому мы обратимся? (ответ детей - нужно позвонить по телефону).
- что сейчас вам нужно узнать? (номера всех специальных служб)
Создала мотивационную ситуацию для развития навыков безопасного поведения.
4.Открытие нового знания
- Ребята, что делать если мы чего- то не знаем, но хотим узнать? Так давайте позовем на помощь героя известного мультфильма - Аркадия Паровозова. (А-П принес вам карточки, давайте посмотрим, что это за карточки).
- А кто из вас знает, какие предметы нужны пожарному? Как мы это сможем узнать? (ответы детей).А Аркадий Паровозов предлагает ребятам поиграть в игру. На столе лежат карточки, на которых изображены разные предметы (спички, лестница, багор, лопата, огнетушитель, ведро свеча, стиральная машина, утюг). Детям нужно выбрать те картинки, которые нужны пожарному при тушение пожара. А потом объяснить свой выбор.
Дети узнали, что нужно пожарному при тушении пожара.
Воспитатель предлагает детям немного отдохнуть и размяться.
Как живёшь? - Вот так!
Как плывёшь? - Вот так!
Как бежишь? - Вот так!
Вдаль глядишь? - Вот так!
Машешь вслед? - Вот так!
Ждёшь обед? - Вот так!
Утром спишь?- Вот так!
А шалишь? - Вот так!
5. Включение нового знания в систему знаний.
Аркадий Паровозов напоминает детям, что пожар может случиться везде, и предлагает детям вспомнить правила пожарной безопасности (ответы детей).
-Чтобы не было беды надо хорошо знать правила!
- Давайте ещё раз повторим правила пожарной безопасности? С чего начнете? (с прослушивания предложения).
Спички нельзя … (брать);
Газ нельзя… (зажигать);
Утюг нельзя… (включать);
В розетку пальцы нельзя… (вставлять);
Позвоним пожарным мы, наберем мы . ( 101);
Если слаб огонь, скорей ты водой его … (залей);
Закрывая в доме дверь, все ли выключил … (проверь).
- Что вы сейчас будете делать? (отгадывать загадки)
Всех на свете я сильнее,
Всех на свете я смелее,
Никого я не боюсь,
Никому не покорюсь.
Заклубился дым угарный,
Гарью комната полна.
Что пожарный надевает?
Без чего никак нельзя?
Что за лестница такая
Из машины вырастает,
Поднимаясь выше дома,
Всем пожарным так знакома.
(лестница на пожарной машине)
Я мчусь с сиреной на пожар,
Везу я воду с пеной.
Потушим вмиг огонь и жар
Мы быстро, словно стрелы.
Победит огонь коварный
Тот, кого зовут… (пожарный)
Выпал на пол уголек,
Деревянный пол зажег.
Не смотри, не жди, не стой.
А скорей залей… (водой)
Что за тесный, тесный дом?
Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестричек
Может вспыхнуть, как костер.
Не шути с сестричками,
Закрепили знания детей о правилах пожарной безопасности.
6. Итог занятия.
Воспитатель собирает детей около себя
-Чем вы сегодня занимались? Кто у нас был в гостях?
-Что нового вы сегодня узнали?
Воспитатель хвалит детей за проделанную работу и предлагает выбрать вам соответствующую картинку.
-Если вам сегодня все понравилось, и все было понятно, то берете огнетушитель. Если что-то не поняли или что – то не понравилось – огонь.
Проект по пожарной безопасности для ДОУ. Реализация данного проекта предполагает возможность рассказать и показать как сознательную, так и разрушительную сторону одного и того же явления, в данном случае огня, научить ребенка мерам предосторожности, а также правилам поведения при возникшем пожаре, которые помогут сохранить ему жизнь.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования города Братска
ПРОЕКТ ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
Составили проект: Воспитатели Блинская Е.М Григоревская Я. В.
Участники проекта: дети, воспитатели
Г. Братск,2016 год
Тип проекта: познавательный - игровой.
По содержанию: ребёнок и безопасность окружающего мира.
По характеру участия ребёнка: ребёнок - субъект проектирования.
По характеру контактов: внутри одной возрастной группы
По количеству участников: коллективный.
По продолжительности: краткосрочный.
Срок реализации проекта: 1 неделя
Постановка проблемы:
У детей дошкольного возраста отсутствует защитная реакция на экстремальные ситуации, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что – то новое, их непосредственность, любопытство часто ставит детей перед реальной опасностью пожара.
Актуальность проекта:
На протяжении многих лет огонь угрожает людям, и все это время они пытаются найти от него защиту. Можно назвать много факторов, влияющих на увеличение пожаров B современном мире, но самым важным является человеческий фактор. Проблема пожаров остро стоит не только в нашей стране, но и в любом городе, селе, деревне. И наш город Братск не исключение. За последние годы значительно увеличилось количество пожаров, которые произошли по вине человека. И зачастую причиной пожара является неосторожное обращение с огнем не только взрослых, но и детей.
На проблему пожаров от шалости детей, проблему детского травматизма и гибели на пожарах нет, и не может быть иного взгляда, как на проблему острую, важную. Тяга детей к игре с огнем общеизвестна. Психологи доказывают, что об опасности этих игр дети знают. И чтобы не случилось беды, мы, взрослые, должны предупредить ребенка о возможных последствиях, но не напугать его. Должны научить его вести себя правильно в экстренных ситуациях. Помочь им утвердиться B этих знаниях, предостеречь от беды и при этом не просто сказать: "Это делать опасно", а объяснить, почему опасно и к чему это может привести.
Реализация данного проекта предполагает возможность рассказать и показать как сознательную, так и разрушительную сторону одного и того же явления, в данном случае огня, научить ребенка мерам предосторожности, а также правилам поведения при возникшем пожаре, которые помогут сохранить ему жизнь.
Цель проекта:
Углубленно изучить правила пожарной безопасности, выработать навыки предупреждения пожаров и правильных действий при возникновении пожара. Формировать у детей основы пожарной безопасности, осознанное и ответственное отношение к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружить детей знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях. Создать условия для усвоения и закрепления знаний детей о правилах пожарной безопасности B ДОУ. Активизировать работу с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению правил пожарной безопасности, формирование готовности родителей к сотрудничеству с ДОУ.
Задачи проекта:
- дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.
- учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг.
- формировать умение реально оценивать возможную опасность.
- формирование навыков правильного поведения с огнем и огнеопасными предметами;
- усвоение элементарных знаний, связанных с возможной угрозой пожара;
- помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.
- воспитывать чувство осторожности и самосохранения.
- прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара.
- знакомство детей с правилами эксплуатации бытовых приборов;
- расширение знаний детей о том, как бороться с огнем, если возник пожар;
Читайте также: