Приветствие школьные правила вежливости схема класса
Обновлено: 05.07.2024
Стремительно пролетит лето, наступит 1 сентября и за школьные парты сядут вчерашние дошкольники. Первый день в школе – цветы, улыбки, поздравления и радостное волнение. Все это скоро проходит, и наступают школьные будни с маленькими победами, трудностями и неудачами, с радостью познания нового и горечью обид. Необходимо определенное время для того, чтобы маленькие ученики стали настоящими школьниками, привыкли к новой для них обстановке, новым правилам и распорядку дня, новому общению с педагогами и одноклассниками, новым способам деятельности и поведения.
Период адаптации ребенка к школе происходит не за один день. Он может длиться от 2-3 недель до полугода, это зависит от многих факторов: индивидуальные особенности ребенка, характер взаимоотношений с окружающими, тип учебного заведения (а значит, и уровень сложности образовательной программы) и степень подготовленности ребенка к школьной жизни.
Большинство детей адаптируются к школе достаточно быстро и с удовольствием посещают занятия, выполняют задания, подчиняются школьным требованиям и т. д. У некоторых детей процесс адаптации сильно затягиваются. Иногда на первом году обучения полноценной адаптации так и не происходит, но это не всегда сопровождается явными затруднениями в освоении школьной программы, а может идти и на фоне хорошей успеваемости.
Для того чтобы облегчить период адаптации детей к школе я провожу занятия по ознакомлению детей со школой, правилами поведения на уроках, о том как правильно воспользоваться переменой.
Тема: Школьные правила вежливости.
Цель: познакомить со школьными правилами вежливости.
Задачи: учить быть доброжелательными, заботливыми по отношению друг к другу; развивать речь, внимание, память, координацию движений, мелкую моторику пальцев рук; воспитывать уважение к окружающим людям.
Материал: тетрадь, ручка, цветные карандаши, мяч.
Ход непосредственно - образовательной деятельности :
1. Вступительная беседа.
- Здравствуйте! - ты скажешь человеку.
- Здравствуй! – улыбнётся он в ответ.
И, наверно, не пойдёт в аптеку
И здоровым будет много лет.
Дети: Здравствуйте, привет, добрый день.
Дети: Здравствуйте надо говорить взрослым, а привет мы говорим сверстникам и своим друзьям.
Воспитатель: Существуют различные способы приветствия: люди раскланиваются, снимают шляпы, обмениваются рукопожатием. Как вы думаете, а животные здороваются?
Дети: Мы думаем, животные тоже здороваются, но по-своему.
Воспитатель: Давайте поздороваемся как они. Для этого станем в два круга внутренний и внешний. Теперь давайте поздороваемся как котята – трение носиками, как оленята – рожками.
2. Школьные правила приветствия :
1. До уроков: При входе в класс нужно поздороваться со всеми присутствующими и еще раз отдельно с друзьями и учителем.
3. Во время урока: Если во время урока в класс кто-то заходит и здоровается с детьми, они должны встать и поздороваться.
4. В неурочное время: При встрече со знакомым учителем на перемене или на улице ученик должен поздороваться первым.
5. При входе в служебное помещение (медпункт, библиотеку и т. д.) ученик должен здороваться.
Слова приветствия относятся к вежливым словам. Чтобы узнать, какие еще вежливые слова вы знаете, мы поиграем в игру. Я бросаю мяч, а вы, поймав, должны назвать вежливое слово и вернуть мяч. Не забывайте, что вежливые слова произносятся доброжелательно, глядя прямо в глаза.
Дарите прохожим, друзьям и знакомым,
В троллейбусе, в парке, и в школе, и дома.
Слова эти очень и очень важны,
Они человеку как воздух нужны.
Без них невозможно на свете прожить.
Слова эти нужно улыбкой дарить.
Мы писали, мы писали,
Наши пальчики устали, Сжимают и разжимают кулачки обеих рук.
Вы скачите, пальчики, Поочередно прижимать пальцы к большому пальцу
Как солнечные зайчики.
Прыг-скок, прыг-скок, Указат. и сред. пальцы (ушки) шевелятся,
Прискакали на лужок, Остальные пальцы - мордочка зайки.
Ветер травушку качает, Пошевелить всеми пальцами.
Вправо, влево наклоняет. Покачать кисти рук.
Вы не бойтесь, зайки,
Ослик ходит, выбирает, Обвести глазами круг
Что сначала съесть не знает.
Наверху созрела слива, Посмотреть вверх
А внизу растет крапива, Посмотреть вниз
Слева – свекла, справа – брюква, Посмотреть влево-вправо
Слева – тыква, справа – клюква, Влево-вправо
Снизу – свежая трава, Посмотреть вниз
Сверху – сочная ботва. Посмотреть вверх
Выбрать ничего не смог, Поморгать 10 раз
И без сил на землю слег.
7. Обведи и нарисуй вторую дорожку.
9. Разучивание правил.
Вставайте дружно каждый раз, когда учитель входит в класс.
Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно.
На уроке не болтай, как говорящий попугай.
Ответить хочешь – не шуми, а только руку подними.
Воспитатель: Какие слова приветствия вы знаете?
Дети: добрый день, здравствуйте, доброе утро, добрый вечер, привет, приветик.
Воспитатель: Какие школьные правила приветствия вы запомнили?
Дети: необходимо здороваться с учителем и друзьями; с учителем надо здороваться стоя и одновременно всем классом; при встрече с учителем на улице мы должны первыми поздороваться.
Воспитатель: Молодцы ребята теперь вы сможете использовать свои знания в школе.
МБОУ Болтинская СОШ
ОТКРЫТЫЙ УРОК
по окружающему миру
Подготовила: учитель начальных
классов Попкова О.Ю.
Тип урока: изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний
Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, работа в парах.
Повторить вежливые слова, используемые в различных жизненных ситуациях;
Метапредметные:
Развивать умение анализировать, обобщать, делать самостоятельно выводы;
продолжить работу по формированию коммуникативных умений и навыков;
развивать речь учащихся ,обогащать их словарный запас.
1. Воспитывать вежливое и уважительное отношение к людям;
2. развивать эмоционально-нравственную отзывчивость, доброжелательность;
3. учить анализировать и оценивать речь, поведение людей.
Планируемые результаты: учащиеся научатся использовать вежливые слова в общении с другими людьми; обсуждать вопрос о культуре поведения.
Оборудование:
Организационный момент.
Приветствие, проверка готовности к уроку, мотивация учащихся.
Только прозвенел звонок
Все готовы? Всё в порядке?
Что ж тогда начнём, ребятки!
У каждого на парте есть сердечко .Подарите друг другу, чтобы у вас было хорошее настроение на уроке. (Дарим по кругу).
Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
Ребята, вспомним, о чём мы говорили на предыдущем уроке? О поведении в школе. У вас на столе есть тест. Заполните его.
(Самостоятельная работа учащихся)
Ребята, сравните с ответами на Слайде и исправьте ошибки. Оцените на оценочной линейке свою работу
Постановка темы урока
Ребята, у вас на столе карточки с буквами. Расположите из по порядку и прочитайте тему урока первое слово жёлтое, а второе - зелёное .
(Дети составляют тему урока)
Пожалуйста, прочитайте тему урока.
IV . Работа по теме урока
Работа с учебником.
Ребята, прочитайте, пожалуйста, подсказку Муравьишки- Вопросика.
(работа по учебнику стр. 52)
- Ребята, составим план работы на уроке:
У вас на столе карточки, расставьте их по порядку и сравните по слайду.
Зачитаем план работы.
(Чтение плана вслух)
ПЛАН РАБОТЫ НА УРОКЕ
2.Значение вежливых слов в жизни человека.
3.Использование вежливых слов в различных ситуациях.
– Сегодня мы поговорим о волшебных словах. Это обычные, простые, умные, полезные и добрые слова, а волшебными они стали потому, что без них просто жить на свете нельзя. Эти слова надо не только хорошо знать, но и уметь их произносить по-волшебному, а научиться такому волшебству нетрудно, стоит только захотеть.
Вы стали школьниками. Вас ждёт много славных дел. Вы окончите школу и станете трудиться на заводах, шахтах, строить дома, прокладывать дороги к звёздам, водить по морям и океанам могучие атомоходы, выращивать новые сорта чудесных растений, побеждать болезни. Вы будете строителями, капитанами, водолазами, космонавтами, художниками. Но, прежде всего вы должны вырасти настоящими, хорошими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. А этому тоже надо учиться.
- Как вы, думаете, какие слова называют волшебными? Почему?
- Эти слова делают нашу речь приятнее, более теплой, доброжелательной.
- В каких случаях мы используем эти слова?
- Какие вежливые слова вы знаете?
- А какие слова приветствия употребляют люди? (Здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер, привет, приветствую вас.)
- Какое слово чаще всего используют люди, приветствуя друг друга?
Здравствуйте – приветствие при встрече и одновременное пожелание быть здоровым (мы желаем вам здоровья).
- Какие слова используют люди при прощании?
До свидания – приветствие при прощании
- Вежливых слов не одно и не два,
Помни и знай эти чудо – слова!
- Вежливые слова нужно не только знать, но и использовать в своей речи, чтобы не прослыть невежливым человеком и быть понятым своим собеседником.
V . Физкультминутка.
Раз присядка, два присядка.
Это заячья зарядка.
А волчата спину выгнут
И тихонечко подпрыгнут,
А щенята как проснутся
Любят сладко потянуться.
Только мишка косолапый широко разводит лапы.
То одну, то обе вместе,
Долго топчется на месте.
Белки скачут очень быстро, машут хвостиком пушистым.
Целый час играют в прятки.
Это беличья зарядка.
VI . Продолжение работы по теме урока.
1. Работа по учебнику.
- Рассмотрите рисунок на стр. 53. Прочитайте разговор по телефону Рыжика и Попугая. Получился разговор вежливым и понятным?
( Учащиеся обсуждают ситуацию, изображенную на рисунке. Делают коллективный вывод.)
- Какие правила нужно соблюдать при разговоре по телефону, чтобы он получился вежливым?
Разговаривать по телефону нужно вежливым тоном.
Использовать слова приветствия, благодарности, извинения, прощания.
Не следует говорить слишком долго.
2. Практическая работа
Придумайте и разыграйте телефонный разговор, который был бы вежливым и понятным.
-А сейчас проверим, опираясь на схему разговора, правильно ли вы составили телефонные диалоги?
Объяснение цели своего звонка – собственно разговор.
3.Работа с текстом
Выполнение задания в рабочей тетради.
Ребята, для чего мы используем вежливые слова? Чтобы быть культурным.
Ребята, посмотрите на слайд и скажите, кто поступает правильно? (Слайд 11)
Что же такое культура поведения?
- Культура поведения – это вежливые поступки. А чтобы быть культурным человеком, вежливым, нужно запомнить правила.
(Формулируют правила вместе с учителем)
- А теперь сами составьте правила вежливости.
Работа в паре. (Составляют правила из полосок со словами)
Правила вежливости:
1.При встрече - здоровайся.
4.Извиняйся за свои проступки.
VI . Рефлексия.
- Растает ледяная глыба
От слова тёплого… (спасибо)
- Зеленеет старый пень
Когда услышит… (добрый день)
-Мальчик вежливый и развитый
Говорит ,встречаясь … (здравствуйте)
-Когда нас бранят за шалости
- В России и во Франции
В Германии и в Дании
На прощание говорят…(до свидания)
VI . Итог урока. Рефлексия.
- Выполнили ли план работы?
- Чем занимались на уроке?
_ Что узнали нового?
Оцените себя по оценочной линейке.
Домашнее задание № 4, 5 стр.35 в тетради
Прочитать текст на стр. 54 учебника;
Всем спасибо. До новых встреч!
План урока 12 марта. Дом. задание.
2. Значение вежливых слов правил вежливости .
в жизни человека.
3.Использование вежливых слов Вежливые слова
в различных ситуациях.
4. Итог урока.
Оборудование: листочки с пословицами (по одному на парту), карточки с вопросами к экзамену.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
— Вспомните, о чем мы говорили на прошлом уроке.
— Какие правила поведения нужно соблюдать в школе?
(Учащиеся проговаривают правила по цепочке. Учитель проверяет выполнение заданий в рабочей тетради.)
— Какие условные знаки к правилам поведения в школе вы нарисовали?
(Можно использовать КИМы (тест 41, с. 58).)
III. Самоопределение к деятельности
Солнцу, речке, ветерку,
И летит на всю округу:
— Кто так приветствует по утрам солнце, речку, ветерок? (Петух.)
— А какие слова приветствия употребляют люди? (Здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер, привет, приветствую вас, рад приветствовать вас.)
— Какое слово чаще всего используют люди, приветствуя друг друга? (Здравствуйте.)
(Слова можно записать на доске.)
— Какое волшебство они совершают? (Ответы детей.)
— Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (О вежливости.)
— Прочитайте тему урока на с. 52 учебника. (Правила вежливости.)
— Какие учебные задачи мы поставим перед собой? (Ответы детей.)
— Прочитайте, что говорит об этом Муравьишка.
IV. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
2. Выполнение заданий в рабочей тетради
4. Беседа, работа по учебнику
— Рассмотрите рисунок на с. 53. Прочитайте разговор по телефону Рыжика и Попугая. Нравится ли вам такой разговор? Как вы считаете, как нужно разговаривать по телефону?
(Учащиеся обсуждают ситуацию, изображенную на рисунке. Делается коллективный вывод, что разговаривать по телефону нужно вежливым тоном, использовать слова приветствия, благодарности, извинения, прощания. Не следует говорить слишком долго.)
Примерная схема разговора
3. Объяснение цели своего звонка — собственно разговор.
5. Выполнение задания в рабочей тетради
V. Физкультминутка
VI. Продолжение работы по теме урока
1. Беседа, работа по учебнику
— Вспомните правила поведения в общественном транспорте. (Ответы детей.)
— Рассмотрите рисунки на с. 55. Расскажите о поведении мальчиков и девочек. (Ответы детей.)
Итак, задачи не на сложение,
Задачи на правила уважения!
— Я буду описывать различные ситуации, а вы должны сказать, какие ошибки допустили ребята и как нужно было поступить.
(Можно предложить обсудить ситуации в группах.)
2. Два мальчика столкнулись в дверях. Никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу, если одному восемь лет, а другому - одиннадцать? (Дорогу уступает тот, кто вежливее.)
3. Работа с пословицами
- Как вы понимаете смысл этих пословиц?
(Пословицы даны на отдельных листочках (по одному на парту).)
• Лошадь узнают в езде, а человека - в общении.
• Учись вежливости у невоспитанного.
• Одно хорошее слово лучше тысячи слов ругани.
• Добро помни, а зло забывай.
• В добре жить хорошо.
• Делать добро спеши.
• Доброе дело и в воде не тонет.
• Доброе дело крепко.
• Добро и во сне хорошо.
• Злой не верит, что есть добрые люди.
• С добрым жить хорошо.
• Зла за зло не воздавай.
• Злой человек не проживет в добре век.
• Во зле жить — по миру ходить.
• За добро добром платят.
• Ласковое слово и буйную голову смирит.
• Верная указка не кулак, а ласка.
VII. Рефлексия
Экзамен на вежливость
(Такая форма работы для второклассников очень интересна. Она дает им почувствовать себя взрослыми, серьезными людьми. Вопросы к экзамену хорошо написать на карточках или открытках. Учащиеся по очереди вытаскивают вопросы и отвечают на них. Можно вручить небольшие призы.) Примерные вопросы
1. Что нужно сделать, прежде чем войти в чей-либо дом или квартиру?
2. Какие слова произносят при встрече и прощании?
3. Кто кому должен уступать (в гостях или в транспорте) место?
4. Нужно ли снимать шапку, когда пришел в гости, театр, библиотеку?
5. Что ты сделаешь с фантиком, когда съешь конфету?
6. Почему не нужно рвать цветы в лесу? Почему нельзя ловить жуков и бабочек?
7. Можно ли назвать вежливым того, кто обижает животных?
8. Почему по-настоящему вежливый человек никогда не будет лгать, хвастаться, обижать своих друзей?
— Оцените свои достижения на уроке.
(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.)
VIII. Подведение итогов урока
— Прочитайте еще раз задачи урока. Все ли мы выполнили?
Домашнее задание
Стараться всегда и везде соблюдать правила культурного поведения.
Дополнительный материал
Правила вежливости
1. В вежливости проявляется отношение к другим людям. Вежливый человек не доставляет другому неприятностей, не обижает его.
2. Вежливый человек всегда здоровается и прощается.
3. Вежливый человек не отвечает грубостью на грубость.
4. Вежливый человек приветлив и внимателен к другим.
Слова коротенькие эти
Повсюду слышатся с утра.
Они живут на белом свете,
Запомнить их давно пора.
Растает даже ледяная глыба
Зазеленеет старый пень,
Если больше есть не в силах,
Мальчик вежливый и развитый
Если нас бранят за шалости,
И во Франции, и в Дании
Нужно знать как дважды два
Все волшебные слова.
В день, пожалуй, раз до ста
С утра по словарю:
Я вас благодарю.
Старшим это слово первым говори.
Встретились с утра,
Из истории слов
Мама попросила дочку вымыть за собой посуду.
Девочка кое-как сполоснула чашку, а про блюдце и вовсе забыла.
— Все? — удивилась мама. — Что ж, спасибо и на том. И принялась перемывать заново.
— Да-а, — протянула капризная девочка, — все я делаю за спасибо. Хоть бы конфетку дали.
Если словом или делом
Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности: общеклассная, групповая, индивидуальная, работа в парах.
Цели урока:
Предметные УУД:
Метапредметные УУД:
- Развивать умение анализировать, обобщать, делать самостоятельно выводы;
- продолжить работу по формированию коммуникативных умений и навыков;
- развивать речь учащихся и обогащать их словарный запас.
Личностные УУД:
1. Воспитывать вежливое и уважительное отношение к людям;
2. развивать эмоционально-нравственную отзывчивость, доброжелательность;
3. учить анализировать и оценивать речь, поведение людей.
Планируемые результаты: учащиеся научатся использовать вежливые слова в общении с другими людьми; обсуждать вопрос о культуре поведения.
Содержимое разработки
Открытый урок по окружающему миру
Класс: 2Б учитель Безгинова Галина Александровна
Тип урока: изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний
Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности: общеклассная, групповая, индивидуальная, работа в парах.
Предметные УУД:
Повторить вежливые слова, используемые в различных жизненных ситуациях;
Метапредметные УУД:
Развивать умение анализировать, обобщать, делать самостоятельно выводы;
продолжить работу по формированию коммуникативных умений и навыков;
развивать речь учащихся и обогащать их словарный запас.
Личностные УУД:
1. Воспитывать вежливое и уважительное отношение к людям;
2. развивать эмоционально-нравственную отзывчивость, доброжелательность;
3. учить анализировать и оценивать речь, поведение людей.
Планируемые результаты: учащиеся научатся использовать вежливые слова в общении с другими людьми; обсуждать вопрос о культуре поведения.
Оборудование: “ Окружающий мир” Плешаков А.А. 2- часть, иллюстрации вежливого поведения, стенды “Так ли мы поступаем” и “Скажи вежливые слова”, таблицы, схемы, два телефона.
индивидуальные карточки для групповой работы;
конверты с пожеланиями Тётушки Совы.
Организационный момент
Прозвенел звонок, урок начинается. Поздоровайтесь с гостями. Глубоко вдохните. Вдохните в себя свежесть весеннего дня, тепло солнечных лучей, чистоту рек и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Забудьте о них. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.
II . Актуализация знаний
На уроке будь старательным, будь спокойным и …(внимательным).
Всё пиши, не отставая, слушай,……(не перебивая).
Говорите чётко, внятно, чтобы было всё….(понятно).
Если хочешь отвечать, надо руку…..(поднимать).
На математике считают, на перемене…….. (отдыхают).
Будь прилежен на уроке, не болтай: ты не …(сорока).
Если друг стал отвечать, не спеши…(перебивать).
А помочь захочешь другу – подними спокойно…(руку).
Знай: закончился урок, коль услышал ты….(звонок).
Когда звонок раздался снова, к уроку будь…(готовым).
Чтоб не тревожились врачи, на переменах не…(кричи)
III . Самоопределение к деятельности
- Отгадайте загадку:
- Кто приветствует по утрам солнце, речку, ветерок? (Петух)
- А какие слова приветствия употребляют люди? (Ответы детей).
- Какое слово чаще всего используют люди, приветствуя друг друга? (Здравствуйте)
Здравствуйте – приветствие при встрече и одновременное пожелание быть здоровым (мы желаем вам здоровья). (наглядность-это словарное слово, и мы должны помнить, как оно пишется) (1-й слайд)
- Предположите, о чём мы будем говорить на уроке. (О вежливости).
- Какие учебные задачи мы поставим перед собой?( Ответы детей). (3-й слайд)
Сегодня мы будем учиться проявлять взаимное уважение друг к другу, будем учиться вежливости, сдержанности.
IV . Работа по теме урока
- Ребята, как вы думаете, какому человеку легко жить на свете: доброму или злому?
- Кто, по-вашему, добрый человек?
- Что нужно делать для того, чтобы быть добрым?
- Сегодня на уроке мы с вами будем знакомиться с правилами вежливости.
И поможет нам в этом Мудрая Черепаха и Вопросик. Они пришли не с пустыми руками, а с пожеланиями, которые спрятались в конвертах.
- Весь секрет в том, что только к вежливому, воспитанному и доброму человеку окружающие люди относятся всегда по-доброму. Только такого человека все любят и уважают.
- Почему же нам не быть внимательными, вежливыми и добрыми друг к другу? Ведь это не так уж трудно!
Зибалова Даша
Вежливость для взрослых и для детей важна,
Вежливость – чудесная и добрая страна.
Вежливости надо с детства всем учиться,
Вежливость, ребята, волшебства частица.
- Я беру у Мудрой Черепахи первый конверт и читаю, какое первое её желание нам надо исполнить.
-Послушайте, откуда пришло это слово. Один мальчик забывал говорить
спасибо, пожалуйста, до свидания, извините. Ах ты, невежа. Говорили ему
все. Он очень обижался и кричал в ответ. Нет, я вежа, вежа, вежа! Странное
слово, говорили ему. На самом деле это слово не странное, а старинное. В
старину вежей называли человека учёного, много знающего, в том числе и
правила поведения. Так что было такое слово вежа, а после появилось
вежливость. (5-й слайд)
2) Обмен собственным опытом.
- У вас небольшой жизненный опыт, но многие из вас уже знают некоторые правила вежливого отношения с окружающими. Поделитесь с нами своими знаниями. (Ответы детей)
Всегда нужно быть опрятным, причёсанным и умытым, чтобы окружающим людям было приятно с тобой общаться.
Нужно уважать старших: помогать им по дому, уступать место в общественном транспорте.
Нужно быть внимательным к окружающим, не причинять им неприятностей, не оскорблять их ни словом, ни делом. (6-й слайд)
- Давайте возьмём у Мудрой Черепахи конверт под номером 2 и исполним её второе желание. Открываем конверт.
- Растает даже ледяная глыба от слова тёплого . (Спасибо.)
- Зазеленеет старый пень, когда услышит . (Добрый день.)
- Если больше есть не в силах, скажем маме мы . (Спасибо.)
- Когда нас бранят за шалости, говорим мы . (Прости, пожалуйста.)
- Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь . (Здравствуйте.)
- И во Франции и в Дании на прощанье говорят . (До свидания.)
-Как ты думаешь, какие слова называют волшебными?
Какое волшебство они совершают?
1. Здравствуйте, привет, добрый день (приветствие).
2. До свидания, пока, счастливого пути (прощание).
3. Извините, простите, я виноват (извинение).
4. Спасибо, благодарю (благодарность).
5. Будьте добры, пожалуйста (просьба).
(Эти слова делают нашу речь приятнее, более тёплой, доброжелательной.)
Работа в паре.
Рассмотрите рисунки на стр. 52 учебника. (10-й слайд)
Придумайте и разыграйте разговор между героями, используя вежливые слова
( Учащиеся показывают мини – сценки)
- Какие вежливые слова вы знаете?
- А какие слова приветствия употребляют люди?
(Здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер, привет, приветствую вас.)
- Какое слово чаще всего используют люди, приветствуя друг друга?
- Какие слова используют люди при прощании?
До свидания – приветствие при прощании.
Физкультминутка.
Послушайте советы и они вредные , топаем ножками, если полезные- хлопаем в ладоши.
Если хочешь ответить на вопрос учителя - подними руку
хочешь ответить на вопрос учителя - крикни с мета
если надо что - то спросить, перебивай разговор взрослых
на перемене надо отдохнуть, значит бегай как хочется
надо обязательно наябедничать учителю на одноклассников
помогать друг другу не нужно
постоянно надо жевать жвачку
Обманывать при первом же удобном случае
Умываться каждое утро
Чистить зубы только 1 раз
Грызть ногти, карандаш, ручку
Класть вещи на место
Ежедневно делать зарядку
Опаздывать в школу
Убирать за собой игрушки, учебники
Выполнять режим дня
Мыть руки перед едой
Бросать мусор, где попало
Будь вежлив и сдержан.
V . Продолжение работы по теме урока.
1. Работа по учебнику.
- Рассмотрите рисунок на стр. 53. (11-й слайд)
Прочитайте разговор по телефону Рыжика и Попугая.
Получился разговор вежливым и понятным?
( Учащиеся обсуждают ситуацию, изображенную на рисунке. Делают коллективный вывод.)
- Какие правила нужно соблюдать при разговоре по телефону, чтобы он получился вежливым?
Придумайте и разыграйте телефонный разговор, который был бы вежливым и понятным.
Разыграем ситуации (разговор по телефону)
Мальчик звонит девочке. Он хочет выяснить по какой программе показывают мультфильмы.
Девочка звонит подруге и хочет узнать домашнее задание по математике.
Помни: (12-й слайд)
1.Разговаривать по телефону нужно вежливым тоном.
2.Использовать слова приветствия, благодарности, извинения, прощания.
3. Не следует говорить слишком долго.
- Всегда приятно общаться с вежливыми людьми: они используют в своей речи волшебные слова, совершают вежливые поступки.
Что можно сказать о попугае Илье?
Чему бы мальчики могли поучиться у папы Серёжи и Нади?
-Рассмотрите рисунок на стр.55.
Что вы можете сказать о поведении мальчиков?
-Что такое культура поведения?
Культура поведения – это вежливые поступки. (14-й слайд)
2) Из истории происхождения правил вежливости.
- Давайте возьмём у Мудрой Черепахи третий конверт и узнаем о следующем её желании.
Учитель: Интересно вам это знать? Тогда слушайте:
- Миллиарды раз в жизни людей повторялись некоторые обычные повседневные ситуации: люди встречались, расставались, знакомились, оказывали друг другу услуги, просили о чём-либо, выражали сочувствие. Люди находили и передавали из поколения в поколение самые удобные, экономные, разумные способы действий в подобных ситуациях. Так возникли правила поведения или правила вежливости.
Учитель: В древнем Китае, например, насчитывалось около 30 тысяч церемоний: как постучаться в дом, как войти, как встать, как сесть, как взять чашку с чаем – всё это было определено и строго расписано.
- Давайте и мы с вами познакомимся с правилами вежливости, которые преподносит вам Мудрая Черепаха
(Читают по листочкам)
Не спеши первым сесть за стол.
Не разговаривай во время еды.
Не забывай закрывать рот, когда жуёшь.
Не рвись первым выскакивать в двери.
Не перебивай говорящего.
Не кричи и не повышай голоса, если перед тобой не глухие.
Не размахивай руками.
Не показывай пальцем на кого бы то ни было.
Не забудь извиниться, если кого-нибудь толкнул.
Не делай вид в троллейбусе или автобусе, что ты не замечаешь стоящего старика.
Не держи руки в карманах.
- Ребята, а зачем человеку нужны эти правила?
Неужели нельзя без них обойтись?
Учитель обобщает ответы детей:
правила вежливости нам с вами нужны везде и всегда. Иначе люди бы не смогли общаться друг с другом, помогать, уважать друг друга. И вообще были бы на уровне пещерного человека.
3) Работа в группах. Правильно составить пословицу
- У Мудрой Черепахи остался последний конверт с желанием , откроем и его.
Читайте также: