Принципы и функции скд кратко

Обновлено: 30.06.2024

Принцип как основополагающее первоначало (основное положение, исходный пункт, предпосылка) какой-либо теории, концепции. Принципы как составная часть методологии научного познания. Принципы социально - культурной деятельности.

Принцип педагогизации окружающей социально - культурной среды. Решение в практике учреждений культуры этических, психологических, организационных проблем, определение целей и решение педагогических задач.

Принцип личностного подхода. Признание личности высшей социальной и культурной ценностью, уважение уникальности и культурного своеобразия каждой личности, признание прав и свобод людей в социально - культурной сфере.

Принцип учета культурного многообразия взаимодействующих субъектов и объектов. Многонациональные по составу регионы РФ.

Принцип ориентации на культурно - ценностные отношения и организацию культуротворчества. Гуманистический подход к построению межличностных отношений в процессе досуга и творчества, к рациональное, педагогически оправданное использование содержания и всего воспитательного потенциала СКД.

Принцип культуросообразности технологического процесса. Опора в используемых социально - культурных технологиях на национальные традиции, нравственные и эстетические нормы поведения, национально - этническую обрядность, особенности народного творчества, фольклора, национальных промыслов и ремесел.

Принцип приоритета общечеловеческих интересов в содержании социально - культурных проектов и программ.

Принцип диалектического единства и преемственности культурно - исторического, социально - педагогического и национально -этического опыта, традиций и инноваций.

Принцип общественно - государственного соуправления, обеспечения децентрализации и суверенности региональной политики в СКС.

Функция - отправление, деятельность. Функции как отражение определенных направлений и сторон деятельности как отдельных людей, так и социально - культурных институтов, общностей, групп, движений.

Функции СКД: коммуникативная (реализация потребности человека в общении); информационно – просветительная (повышение уровня образования в течение всей жизни человека, обеспечение более полного удовлетворения разнообразных индивидуальных досуговых интересов, запросов и предпочтений людей разных возрастов и профессий); культуротворческая (развитие духовных сил и способностей, активизация творческой деятельности); рекреативно – оздоровительная (разработка и осуществление досуговых программ для различных групп населения, с целью восстановления сил, затраченных в процессе труда, снятия производственного напряжения и одновременно развивающего воздействия).

Социально-культурная деятельность учреждений клубного типа

Основные направления деятельности клубных учреждений: информационно-просветительная; художественно-публицистическая; содействие развитию социальных инициатив, сохранение и развитие традиционной народной культуры, проведение праздников и ритуалов; развитие художественного и технического творчества; культурно-развлекательная; физкультурно-оздоровительная работа, туристическая деятельность; экскурсионное обслуживание и др.

Клубное учреждение как организация, основной деятельностью которой является изучение, предоставление населению разнообразных услуг социально - культурного, просветительского, оздоровительного и развлекательного характера, создание условий для занятий любительским художественным творчеством.Классификация клубных учреждений. По уровню организованности, материально - технической и кадровой базы: многопрофильные, обеспечивающие поддержку и развитие культурно - творческой, и досуговой деятельности различных направлений, форм, видов и жанров; однопрофильные, обеспечивающие разнообразие деятельности на основе конкретного направления или вида культурно - досуговой деятельности. Функционирующие по административно - территориальному признаку: сельские (районные, городские, областные, республиканские) дома и дворцы культуры; центры культуры и досуга, культуры и искусств; культурно - спортивные, социально - культурные, культурно - досуговые комплексы и т.д. Ориентированные на культурные интересы определенных профессиональных, национальных и других социально – демографических категорий населения: центры эстетического воспитания детей, технического творчества, подростковые и молодежные клубы, дома ремесел и фольклора. Специализирующиеся на передвижном характере деятельности, с использованием различных транспортных средств: автоклубы, агитбригады. Клубное учреждение как некоммерческая организация. Учредитель Клубного учреждения. Учредительным документом Клубного учреждения является.Цели деятельности клубного учреждения: удовлетворение общественных потребностей в сохранении и развитии народной традиционной культуры, поддержки любительского художественного творчества, , организации досуга и отдыха населения.Виды деятельности Клубного учреждения. Создание и организация работы коллективов, студий и кружков любительского художественного творчества, любительских объединений и клубов по интересам. Организация и проведение фестивалей, смотров, конкурсов, выставок и других форм показа результатов творческой деятельности клубных формирований. Проведение спектаклей, концертов, других театрально – зрелищных и выставочных мероприятий. Демонстрация кинофильмов и видеопрограмм. Организация работы разнообразных консультаций и лекториев, школ и курсов прикладных знаний и навыков, проведение тематических вечеров, циклов творческих встреч. Проведение массовых театрализованных праздников и представлений, народных гуляний, обрядов и ритуалов в соответствии с региональными и местными обычаями и традициями. Организация досуга различных групп населения. Организация работы спортивно - оздоровительных клубов и секций, групп туризма и здоровья, проведение физкультурно - массовых мероприятий. Предоставление платных услуг социально - культурного характера. Реализация социально - творческих заказов.

Аудитория культурно - досуговых учреждений и ее формирование

Аудитория как относительно устойчивая совокупность индивидов, сформированная в процессе удовлетворения их интереса к определенным источникам информации (театральная публика, посетители учреждений культуры). Реальная и потенциальная аудитория учреждений культуры. Постоянные посетители учреждений культуры, проводимых мероприятий, участники творческих коллективов (реальная аудитория). Стабильная и нестабильная реальная аудитория. Потенциальная аудитория как часть населения, которая могла бы быть участниками мероприятий.

Структура аудитории по возрасту: дети и подростки (младший школьный возраст, подростковый возраст, отроческий возраст); молодежь (юношество, молодежь среднего возраста, молодежь старшего возраста); люди среднего возраста (ранняя, средняя, поздняя зрелость); люди пожилого возраста (относительная старость, возраст ухода от дел, возраст старческого увядания, долгожители).

Массовая и групповая аудитория учреждений культуры. Другие критерии классификации аудитории УК: образовательный критерий, семейное положение, местожительство, пол, принадлежности к партии, союзу, производственному критерию, по критерию участи в событиях (участники войны), по критерию проведения свободного времени (туристы).

Способы формирования аудитории учреждений культуры. Исследования потребностей (наблюдение, опрос). Рекламирование услуг учреждения культуры. Предоставление широкого спектра услуг. Формирование благоприятного имиджа учреждения культуры. Предоставление качественных услуг.

СКД - это обусловленная нравственно-интеллектуальными мотивами общественно целесообразная деятельность по созданию, освоению, сохранению, распространению и дальнейшему развитию ценностей культуры.

Первое направление этой деятельности связано с созданием ценностей культуры как на профессиональной, так и любительской основе; второе - практически объединило всех людей, которые в большей или меньшей мере усваивают богатства мировой и национальной культуры; третье направление выразилось в деятельности музейных и библиотечных работников, реставраторов, специалистов архивного дела и иных форм сохранения ценностей материальной и духовной культуры; четвертое - интегрирующее труд учителей, специалистов средств массовой информации и культурно-просветительской деятельности, - ориентировано на распространение ценностей культуры; пятое направление приняло на себя социально-педагогические, организационно-посреднические и административно-управленческие функции, связанные с созданием благоприятной культурной среды, с вовлечением людей в мир культуры, удовлетворением и дальнейшим развитием духовных интересов и потребностей разных групп населения, со стимулированием познавательно-образовательной, художествен но-творческой, развлекательно-игровой, спортивно-оздоровительной и иных видов активности в области культуры.

Особенности СКД: -осуществляется в свободное время; -отличается свободой выбора, добровольностью, активностью; -характеризуется многообразием видов; -РБ располагает большим количеством институтов, создающих условия для СКД (музей, библиотека, клуб и т.д.)

Отличительные черты СКД: -гуманистический характер -культурологический характер -развивающий характер.

Функции СКД - категории, выражающие проявление ее свойств и предназначенности к определенным конструктивным действиям, реализующим культуросозидающие возможности общества и стимулирующим культурно-творческое развитие личности. К ним относятся:

- адаптивно-нормативная функция - хоминизация личности: освоение формирующимся индивидом основ санитарно-гигиенической культуры, культуры речи и других элементарных человеческих качеств, адаптация к социуму и его культуре, приобретение способности к самоконтролю и саморегуляции поведения;

- образовательно-развивающая функция - освоение ценностей культуры, последовательный процесс социализации, инкультурации и индивидуализации личности (см. понятия: социализация, инкультурация, индивидуализация);

- преобразовательно-созидательная функция - вовлечение личности в процесс создания ценностей культуры, в различные формы художественного, технического, социального творчества;

- эколого-охранительная функция - формирование экологической культуры, сохранение культурного наследия, природной и культурной среды;

- информационно-просветительная функция - накопление, хранение и распространение информации, культурно-просветительная деятельность, формирование интеллектуальных и иных качеств, необходимых члену информационного общества XXI века;

- интегративно-коммуникативная функция - диалог культур, взаимовлияние локальных цивилизаций, раскрытие достижений национальных и региональных культур, обеспечение адекватного и гуманного восприятия субкультур, формирование культуры деловых и неформальных отношений;

- рекреативно-игровая функция - формирование празднично-обрядовой и игровой культуры, обеспечение зрелищно-развлекательного досуга и психологической разрядки Знание СКД необходимо для совершенствования и улучшения культурно-досуговой сферы.

Принципы СКД: 1 связь СКД с реальной жизнью, с учетом реформ происходящих в обществе.2. принцип добровольности и общедоступности; 3. Принцип развития инициативы; 4. Принцип приемственности и последовательности в освоении культурного наследия; 5. Дифферинциаотный подход к различным социально-демографическим группам; 6.принцип системности и последовательности.

Примеры решений задач по астрономии: Фокусное расстояние объектива телескопа составляет 900 мм, а фокусное .

Ограждение места работ сигналами на перегонах и станциях: Приступать к работам разрешается только после того, когда.

• деятельность, которую выполняет определенный социальный
институт.

Слово функция фигурирует во многих науках и отраслях знаний, но все оттенки и значения, в конечном счете, связаны с родовым смыслом. Они в своем содержании отражают определенные направления и стороны деятельности как отдельных людей, так и социальных институтов, общностей, движений.

В социально — культурной деятельности функции определяют природу, специфику и средства достижения цели. Они выполняют роль своеобразного критерия при оценке социально - культурных процессов. Функции проходят большой путь во времени - от возникновения и становления до полной зрелости. В зависимости от тех или иных этапов развития социально-культурной деятельности, их длительности функции подразделяются:

1. постоянные, основные, присущие большинству социально -
культурных институтов.

2. вспомогательные, временные, которые возникают и исчезают на
определенных временных отрезках.

3. специфические, которые присущи конкретному социально -
культурному институту.

К основным постоянным функциям относятся:

1. развивающая функция - она связана с развитием и саморазвитием
личности, ее социальным самоутверждением. Она связывает в
единый узел все остальные функции. Рассматривается в едином
русле с деятельностью других социально - культурных
институтов;

3. культурно - творческая функция, так как культурно - творческая
деятельность решает ряд социальных проблем:

• компенсирует недостаток возможности для более полной
реализации разносторонних творческих способное гей
личности;

• одним из приоритетных направлений является работа по
сохранению, поддержанию, развитию художественных и
бытовых ремесел.

4. рекреативно - оздоровительная функция, которая состоит в разработке и осуществлении множества развлекательных, игровых, оздоровительных досуговых программ для различных групп населения.

Сегодняшнее назначение социально - культурной деятельности - это активное приобщение человека к культуре на основе творчества, оказывающего прямое воздействие на его жизнь и все виды деятельности.

Поэтому можно выделить социальные функции социально - культурной деятельности:

1. создание культурной пространственно - временной среды;

2. производство новых знаний, норм, ценностей, ориентации и
значений;

3. накопление, хранение и распространение знаний, норм ценностей
и значений;

4. воспроизводство духовного процесса через поддержание его
преемственности;

6. социализирующая, обеспечивающая через создание структуры
отношений социального общества;

Социальные функции социально - культурной деятельности следует подразделять на три уровня:

Федеральный уровень

• законодательное обеспечение условий для творческой
деятельности в социально - культурных учреждениях;

• защита национальной культуры и языка при расширяющихся
международных контактах;

• создание возможностей для вовлечения различных слоев
населения в творчески активную жизнь;

• противостояние негативному воздействию коммерциализации в
сфере культуры.

Региональный уровень

• децентрализация в сфере культуры ;

• обеспечение развития региональных культур и сохранения
культуры прошлого;

• налаживание взаимодействия и взаимопонимания между
различными культурными группами региона.

Местный уровень

• развитие общественной эстетически организованной среды;

• активизация местной культурной жизни, усиление местной
самодеятельности и локального своеобразия.

• создание условий для совершенствования деятельности социально
- культурных учреждений;

• развертывание системы домашнего досуга.

Социальные функции имеют свою внутреннюю структуру, они подразделяются:

• целевые организационно - методические;

Таким образом, все социальные функции составляют единое целое и постоянно реализуются в практической работе.

В настоящее время формируется новая система принципов социально -культурной деятельности. Происходит их существенная трансформация, обусловленная новой социально - культурной ситуацией, изменением в политической и экономической жизни общества, процессами демократизации и гуманизации, изменяющимися потребностями и интересами людей.

Принцип - руководящая идея, основное исходное положение какой-либо теории или науки.

В этическом плане - основное правило поведения, деятельности.

Принципы СКД - основные требования, которым следуют профессионалы в ее организации.

Знание и глубокое понимание принципов СКД - необходимое условие правильной научной организации деятельности учреждений культуры.

Основные принципы социально - культурной деятельности:

1. неразрывная связь с жизнью, практическими задачами
реформирования нашего общества.

Осуществление этого принципа предполагает соблюдение ряда условий:

• непрерывность процесса культурно - досуговой
деятельности.

2. дифференцированный подход к различным слоям населения;

3. опора на самодеятельность людей. Посетители должны
выступать не только в качестве зрителей , но и организаторов
досуговых мероприятий;

4. принцип индивидуализации, его можно представить как
взаимодействие двух тенденций:

• социализации - понимание личностью свое социальной
сущности

• индивидуализации - выработка индивидуального способа
жизнедеятельности.

5. принцип доступности культурно - досуговой деятельности,
осуществляется на основе учета социально - демографических и
социально - психологических особенностей , развития
способностей и мотивации личности.

6. принцип последовательности, осуществление конкретизации
общих целей культурно - досуговой деятельности, выстраивание
ее системы;

7. принцип системного подхода к решению культурно - досуговых
задач - не частных, на методическом уровне, а более общих и
принципиальных.

Эти принципы служат надежным ориентиром:

• при определении цели тех или иных социально - культурных
акций;

• при отборе содержания мероприятий;

• при выборе форм и разработке методики проведения
отдельных мероприятий;

• при поиске способов взаимодействия людей приобщенных к
социально - культурной деятельности.

СКД — это обусловленная нравственно-интеллектуальными мотивами общественно целесообразная деятельность по созданию, освоению, сохранению, распространению и дальнейшему развитию ценностей культуры.

Первое направление этой деятельности связано с созданием ценностей культуры как на профессиональной, так и любительской основе; второе — практически объединило всех людей, которые в большей или меньшей мере усваивают богатства мировой и национальной культуры; третье направление выразилось в деятельности музейных и библиотечных работников, реставраторов, специалистов архивного дела и иных форм сохранения ценностей материальной и духовной культуры; четвертое — интегрирующее труд учителей, специалистов средств массовой информации и культурно-просветительской деятельности, — ориентировано на распространение ценностей культуры; пятое направление приняло на себя социально-педагогические, организационно-посреднические и административно-управленческие функции, связанные с созданием благоприятной культурной среды, с вовлечением людей в мир культуры, удовлетворением и дальнейшим развитием духовных интересов и потребностей разных групп населения, со стимулированием познавательно-образовательной, художествен но-творческой, развлекательно-игровой, спортивно-оздоровительной и иных видов активности в области культуры.

Отличительные черты СКД: -гуманистический характер -культурологический характер -развивающий характер.

Функции СКД — категории, выражающие проявление ее свойств и предназначенности к определенным конструктивным действиям, реализующим культуросозидающие возможности общества и стимулирующим культурно-творческое развитие личности. К ним относятся:

— адаптивно-нормативная функция — хоминизация личности: освоение формирующимся индивидом основ санитарно-гигиенической культуры, культуры речи и других элементарных человеческих качеств, адаптация к социуму и его культуре, приобретение способности к самоконтролю и саморегуляции поведения;

— образовательно-развивающая функция — освоение ценностей культуры, последовательный процесс социализации, инкультурации и индивидуализации личности (см. понятия: социализация, инкультурация, индивидуализация);

— преобразовательно-созидательная функция — вовлечение личности в процесс создания ценностей культуры, в различные формы художественного, технического, социального творчества;

— эколого-охранительная функция — формирование экологической культуры, сохранение культурного наследия, природной и культурной среды;

— информационно-просветительная функция — накопление, хранение и распространение информации, культурно-просветительная деятельность, формирование интеллектуальных и иных качеств, необходимых члену информационного общества XXI века;

— интегративно-коммуникативная функция — диалог культур, взаимовлияние локальных цивилизаций, раскрытие достижений национальных и региональных культур, обеспечение адекватного и гуманного восприятия субкультур, формирование культуры деловых и неформальных отношений;

— рекреативно-игровая функция — формирование празднично-обрядовой и игровой культуры, обеспечение зрелищно-развлекательного досуга и психологической разрядки Знание СКД необходимо для совершенствования и улучшения культурно-досуговой сферы.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Описание презентации по отдельным слайдам:

Функции и принципы СКД. Функция – это выполнение, осуществление, пополнение обязанность, круг, роль, значение (в переводе с латинского).

Понятие - функция Функция связана с деятельностью. Функциональная система характеризуется тремя принципиальными чертами: 1. Любая функция включает в себя специально-выбранные компоненты (способы, приемы, методы); 2. Эти компоненты взаимодействуют друг с другом, в достижении конкретных целей; 3. Функции направлены на получение конечного результата.

Понятие – функции СКД Функции отражают определенные направления и стороны деятельности отдельных людей, социально-культурных институтов, общностей, групп, движений. Функции СКД предполагают развитие самостоятельности, инициативы, предприимчивости населения.

Функциональная система. Характерные черты. 1. Функция включает в себя специально выбранные компоненты: способы, приемы, методы; 2. Компоненты взаимодействуют друг с другом; 3. функции фиксируются на получение результата.

Подразделение функций: - постоянные - основные -вспомогательные - временные

Основные функции 1. Коммуникативная – реализация потребности человека в общении (вечера отдыха, дискотеки, праздники и др.) 2. Информационно- просветительная – это средства, формы и методы приобретения знаний; 3. Культуротворческая – развитие духовных сил и способностей, связана с активной творческой деятельностью:художественно – театральная, научно-исследовательская, техническая и др. 4. Рекреативно-оздоровительная – восстановление сил затраченных в процессе труда (развлекательные, игровые, оздоровительные программы)

Принципы СКД Принцип – генеральная идея, объективная норма, свод главных правил реализации воспитательного и организационного назначения субъекта или объекта. Начало, основа, убеждение.

Принципы - Педагогизации окружающей социально – культурной среды - (внутренний мир человека, получение удовольствия от процесса производимых действий и переживаний. Конкретный результат тоже возможен , в виде творческого продукта, услуги) - принцип личностного подхода – признание личности, уважения, принцип саморазвития, самореализации. - Принцип учета культурного многообразия взаимодействующих субъектов и объектов – касается большинства многонациональных по составу регионов РФ. Принцип ориентации на культурно – ценностные отношения и организацию культуротворчества в отдельных группах и общностях, построение межличностных отношений.

Принципы СКД Дифференцированный подход к различным слоям населения; Принцип доступности; Принцип последовательности; Принцип системного подхода.

Читайте также: