Примеры для коррекционной школы 6 класс
Обновлено: 08.07.2024
Тесты составлены в соответствии с программой специальной (коррекционной) общеобразовательной школой VIII вида под редакцией В. В. Воронковой. Их можно использовать на уроках математики для самоконтроля знаний, для проверки усвоения ранее изученных тем, для быстрой проверки знаний учащихся по изучаемой теме. Тесты разработаны с целью развития интереса к предмету, повышения познавательной активности обучающихся 6-ого класса специальной (коррекционной) школы.
Борисенко Виолетта Николаевна
ГКОУ РО школа-интернат VIII вида п.Матвеева Кургана
Учитель высшей категории
Тесты составлены в соответствии с программой специальной (коррекционной) общеобразовательной школой VIII вида под редакцией В. В. Воронковой. Их можно использовать на уроках математики для самоконтроля знаний, для проверки усвоения ранее изученных тем, для быстрой проверки знаний учащихся по изучаемой теме.
Тесты разработаны с целью развития интереса к предмету, повышения познавательной активности обучающихся 6-ого класса специальной (коррекционной) школы.
Тест по математике I четверть 6 класс
Тема: Нумерация в пределах 1000. Арифметические действия в пределах 1000.
Цель: определение уровня достижения и потенциальных возможностей
Инструкция для учителя.
1.Работа по тестам рассчитана на 20- 30 минут.
2.Перед началом работы напомнить обучающимся содержание темы.
4.Рекомендовать учащимся выполнять задание на черновик, а затем указывать правильный ответ.
5.Работа с тестом проводится с учетом характеристики обучающихся по Воронковой В.В. и оценивается дифференцированно.
6.Обучающиеся 3-4 уровня работают по индивидуальным карточкам.
7.Инструкция обучающемуся зачитывается учителем.
4 ответа – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После проверки теста рекомендуется ознакомить обучающихся с оценками и провести работу над ошибками.
В сборнике представлены входные контрольные работы, Контрольные работы по четвертям, итоговые контрольные работы для 5-9 классов коррекционной школы 8 вида.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| olekova_e.i._itogovaya_rabota_2016_g.docx | 90.78 КБ |
Предварительный просмотр:
Сборник контрольных работ по математике для 5-9 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида
Составитель: Олекова Е.И.
2. Итоговые контрольные работы ………………….9
3.Контрольные работы 5 класс 14
4. Контрольные работы 6 класс ………………………………………17
5. Контрольные работы 7 класс ………………………………….19
6. Контрольные работы 8 класс ………………………………….23
7. Контрольные работы 9 класс ………………………………….27
Требования, предъявляемые к проверочным и контрольным работам
Контрольные работы учитель начинает проводить с 5 класса. Контрольные работы проводятся после изучения темы или раздела в конце четверти или года. Цель контрольных работ – выявить уровень сформированности знаний, умений и навыков учающихся по пройденной теме.
В специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида проводятся следующие виды контрольных работ: входные контрольные работы, итоговые контрольные работы, контрольные работы по изученным темам в четверти, контрольные работы за четверть,полугодие и год. График проведений к/р утверждается администрацией школы.
Одним из важных требований к проведению к/р является строгое соблюдение объема и содержания работ. Объем должен быть таким, чтобы на выполнение работы обучающимися требовалось до 35 минут. За это время учащиеся должны не только выполнить работу, но и проверить её. Итоговые контрольные работы (четвертные, полугодовые, годовые, административные) выполняются в специальных тетрадях для контрольных работ и хранятся учителями в течение учебного года. Оценки за итоговые контрольные работы выставляются всем учащимся в журнал столбиком. На следующем уроке после проведения контрольной работы, под руководством учителя, организуется работа над ошибками, которая выполняется в тетрадях для контрольных работ. Обучающиеся выполняют только те задания, в котором допустили ошибку. Оценка за работу над ошибками не выставляется. После индивидуальной работы над ошибками на этом же уроке организуется повторение материала с обучающимися всего класса с учетом анализа контрольной работы.
Учителю необходимо обратить внимание на организацию и методику проведения уроков учета и оценки знаний обучающихся по математике.
Учитель должен предварительно решить все задания, записать текст работы на доске, обучающимся со слабым зрением желательно дать карточку с заданием его варианта. Запись на доске должна осуществляться до начала урока.
Текст задачи и других заданий, записанных на доске, читает сам учитель. Необходимо выяснить, все ли слова понятны учащимся. Учителю не рекомендуется комментировать ход выполнения работы учащимися, помогать выполнять задания пояснениями.
Не рекомендуется собирать тетради, пока все учащиеся не выполнят контрольную работу или пока не прозвенит звонок.
Данные контрольные работы можно применить в качестве проверочных контрольных работ в течение учебного года.
Письменная проверка знаний, умений и навыков
Оценивая контрольные работы нужно подходить дифференцированно к каждому ученику, учитывать не только его интеллектуальные, но и физические дефекты. Если у ребенка тремор рук, нарушение зрения, то он не может красиво писать и снижать за это оценку не следует.
Выполненные работы оцениваются оценками по пятибалльной системе в соответствии со следующими нормами:
а) задача решена правильно и нет ошибок в формулировке вопросов, в наименованиях и в ответе, а в решении выражений допущены 1-2 ошибки;
б) когда задача и выражения решены правильно, но формулировки вопросов даны недостаточно точно, допущены 1-2 ошибки в записи наименований;
в) когда задача и выражения решены правильно, но формулировки вопросов даны недостаточно точно;
г) когда правильны решения задачи и выражений, правильна запись наименований и вопросов к действиям задачи, но конечный ответ решения задачи записан ошибочно;
д) в том случае, когда ученик изменил одно из чисел задачи или выражений (например, переставил цифры), но дал правильные решения.
а) правильно решены задачи и не решены выражения;
б) не решены задачи, но решены выражения;
в) задача решена, но допущены ошибки в наименованиях и формулировках вопросов к действиям и в решениях выражений допущены 1-3 ошибки.
а) ошибочно решена задача и половина выражений;
б) ошибочно решены или не решены выражения и при правильном решении задачи даны ошибочные формулировки и допущены ошибки в записи наименований.
За грамматические ошибки, допущенные в контрольной работе, оценка по математике не снижается. Эти ошибки принимаются во внимание и исправляются учителем.
Контрольная работа (срез входной) 5 кл.
1. Решите задачу: Для поливки овощей ребята принесли 55 вёдер воды, а для поливки цветов – на 26 вёдер меньше. Сколько вёдер воды принесли ребята для поливки?
2. Решите примеры: _ 16 + 39 3 · (75 – 68)
40 - 17 25 + 7 · 9
18 + 65 47 + 18 : 2
54 - 18 100 – 6 · 5
3. Геометрический материал.
Постройте отрезок АО длиной 4 см, а отрезок КМ на 2 см длиннее.
Контрольная работа (срез входной) 6 кл.
мороженого, а сливочного на 125 пачек меньше. Сколько
всего пачек мороженного продали в киоске?
2. Решите примеры:
290 + 145 623 - 498
457 + 383 420 - 180
365 + 135 700 – 136
742 + 258 1000 - 354
3. Выполните действия:
120 : 2 360 : 6 · 4
217 · 3 ( 427 + 378 ) : 5
4. Геометрический материал.
Длины сторон треугольника равны 4 см, 3 см, 2 см.
Вычислите периметр треугольника.
Контрольная работа (срез входной) 7 кл.
1. Решите задачу: На фабрике изготовили 6 450 м искусственного шёлка,
а натурального на 4 890 м меньше. Сколько метров шёлка
изготовили на фабрике?
2. Решите примеры:
4 378 + 1 845 8 т 356 кг + 4 т 644 кг
7 612 + 1598 4 км 532 м + 15 км 678 м
7 010 – 5 987 12 т – 7 т 730 кг
5 000 - 1642 27 ч 9 мин – 16 ч 35 мин
3. Найдите неизвестное число:
Х – 1 492 = 6 508
4. Геометрический материал.
Длина письменного стола 80 см, а ширина 50 см.
Начертите письменный стол в масштабе 1 : 10.
Контрольная работа (срез входной) 8 кл.
1. Решите задачу: В школьной библиотеке было 2 008 учебников.
Закупили и привезли в библиотеку сначала 1 250 новых
учебников, затем ещё 600. В начале учебного года
школьникам выдали 3 200 учебников.
Сколько учебников осталось в библиотеке?
2. Решите примеры:
49 271 + 2 089 1 384 · 21
31 400 – 28 514 42 288 : 12
810 443 – 560 3,64 + 0,17
6 294 + 193 156 6 ,17 – 2,5
3. Выполните действия:
4. Геометрический материал.
Постройте ломаную линию, состоящую из трёх отрезков:
3 см 8 мм; 7 см 4 мм; 2 см 5 мм.
Вычислите её длину.
Контрольная работа (срез входной) 9 кл.
1. Решите задачу: Перчатки стоят 93,25 р. Сколько будут стоить 5 пар таких же перчаток?
2. Решите примеры:
0,48 : 10 + 0,17 · 84
1 645 : 47 · 96 + 4 097
3. Замените числа, полученные при измерении, десятичными дробями и решите.
4. Геометрический материал.
Начертите прямоугольник с длиной стороны равной 4 см и
шириной равной 7 см. Вычислите площадь данного
Итоговая контрольная работа за год (5 класс)
1 Решите задачу: С пришкольного участка собрали 154 кг свёклы, огурцов на 54 кг меньше,
чем свёклы, а капусты на 200 кг больше, чем огурцов.
Сколько килограммов овощей собрали с пришкольного участка?
2 Найдите неизвестное число: Х + 856 = 1 000
3 Выполните действия: 90 · 4 54 · 5 63 : 3
600 : 3 251 · 3 936 : 4
4 Решите примеры: (913 – 747) · 6
5 Начертите квадрат длина стороны которого 5 см. Вычислите периметр этого квадрата.
Итоговая контрольная работа за год (6 класс)
1 Решите задачу: В швейной мастерской было 1 300 метров белого полотна, а цветного – на
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Контрольные работы по математике для школы VIII вида.
Диагностическая контрольная работа №1.
1. Сравните целые числа.
471 …638 200… 122
2. Решите задачу.
В одной коробке 650 г крупы, а в другой – 320г. Сколько крупы в двух коробках?
315 + 130 450 – 300 42 * 2 140 : 2
472 + 159 612 – 254 193 * 4 488 : 4
4.Напишите числа, которые состоят:
-из 4 сотен 5 десятков 2 единиц;
-9 сотен 5 десятков 3 единицы.
5. Постройте ломаную линию из трёх отрезков. Измерьте длину ломанной линии и запишите её.
Контрольная работа № 2
Составьте числа из разрядных слагаемых:
400000 + 80000+ 700 +3
Разложите числа на разрядные слагаемые:
Округлите числа до сотен:
420327; 19763; 293194.
Напишите числа от меньшего к большему:
200200; 95748; 90890; 1000000; 7000; 69003; 900900.
Начертите прямоугольник со сторонами 5см и 8 см и найдите его периметр.
Составьте числа из разрядных слагаемых:
400000 + 80000+ 700 +3.
Разложите числа на разрядные слагаемые:
Округлите числа до десятков:
Напишите числа от меньшего к большему:
200200; 95748; 90890; 1000000; 7000; 69003; 900900.
6. Начертите прямоугольник со сторонами 5см и 8 см и найдите его периметр.
Составьте числа из разрядных слагаемых:
Разложите числа на разрядные слагаемые:
Вставьте пропущенные числа:
Округлите числа до десятков:
6. Начертите прямоугольник со сторонами 5см и 8 см.
Контрольная работа №3 по теме
I уровень
1. В заповеднике живут 2350 волков, зайцев на 1235 больше, чем волков, а лис на 356 меньше, чем волков. Сколько всего волков, зайцев и лис живёт в заповеднике?
2. Решите примеры и сделайте проверку.
4378 + 1845 7010 – 5987
5907 + 4093 8200 – 1269
3 . Найдите неизвестное числа.
760 + x = 3051 9000 – x = 714
4. Начертите прямую. Отметьте на ней точку и при помощи чертёжного угольника проведите перпендикуляр.
1. На фабрике изготовили 6450 м искусственного шёлка, а натурального на 4890 м меньше. Сколько метров шёлка изготовили на фабрике?
2. Решите примеры и сделайте проверку.
2475 + 3016 3917 - 2845
7612 + 1598 5000 – 1642
3. Найдите неизвестное числа.
4. Начертите прямую. Отметьте на ней точку и при помощи чертёжного угольника проведите перпендикуляр.
2. Решите примеры.
590 + 409 598 - 301
437 + 561 269 – 200.
3. По клеткам в тетради начертите при помощи линейки перпендикулярные прямые.
Контрольная работа №4 по теме
I уровень
В куске было 25м 80см ткани. Израсходовали сначала 19м 60см ткани, а затем ещё 4м 70см. Сколько метров ткани осталось?
2т 195кг + 805кг 9кг 820г +1кг 180г
8ц 82кг + 2ц 18кг 5ч 15 мин. - 3ч. 50мин.
3км 740м + 5км 260м 2 км – 1км 500м
16 ц - 9ц 20кг 3ч. – 1ч 25 мин .
Начертите с помощью линейки и чертёжного угольника две параллельные прямые на расстоянии 3см друг от друга.
II уровень
В куске было 25м 80см ткани. Израсходовали 19м 60см ткани. Сколько метров ткани осталось?
2т 195кг + 805кг 9кг 820г +1кг 180г
8ц 82кг + 2ц 18кг 5ч 55 мин - 3ч. 50мин
3км 740м + 5км 260м 2 км 650м – 1км 500м
16 ц 56кг - 9ц 20кг 3ч 30мин – 1ч 25 мин
Начертите с помощью линейки и чертёжного угольника две параллельные прямые на расстоянии 3см друг от друга.
III уровень
Саша в магазине купил 1 кг апельсин и 2 кг конфет. Сколько весит вся покупка?
90кг + 80кг 40кг +10кг
700м -200м 300г +400г
По клеткам в тетради начертите параллельные прямые при помощи линейки.
Контрольная работа №5
I уровень.
В магазин привезли 48кг фруктов. Вишня составляет 3 / 8 всех фруктов. Сколько всего кг вишни привезли в магазин?
Преобразуйте неправильные дроби:
Сравните смешанные числа.
Начертите треугольник АВС и проведите в нём высоту.
II уровень.
В магазин привезли 48кг фруктов. Вишня составляет 3 / 8 всех фруктов. Сколько всего кг вишни привезли в магазин?
Преобразуйте неправильные дроби:
Сравните смешанные числа.
Начертите треугольник АВС и проведите в нём высоту.
III уровень.
В магазин привезли 48кг фруктов. Вишня составляет 1 / 8 всех фруктов. Сколько всего кг вишни привезли в магазин?
Сравните смешанные числа.
Начертите треугольник АВС.
Контрольная работа №7 по теме
1. Решите задачу.
С опытного участка собрали 1230кг картофеля, а капусты в 5 раз меньше. Сколько всего овощей собрали с опытного участка?
2. Решите примеры.
3054 : 2 1409 * 5 378 *20
1275 : 3 2317 * 3 190 *40
7130 : 5 2 * 3484
3. Решите примеры
4. Запишите элементы бруса и их количество.
1. Решите задачу.
С опытного участка собрали 1230кг картофеля, а капусты в 5 раз меньше. Сколько капусты собрали с опытного участка?
2. Решите примеры.
3054 : 2 1409 * 5 378 *20
1275 : 3 3 * 2317.
3. Решите примеры
4. Запишите элементы бруса .
1. Решите задачу.
Ученики с опытного участка собрали 30кг картофеля, а капусты в 2 раза больше. Сколько капусты собрали с опытного участка?
2. Решите примеры.
64 : 2 143 * 2 34 *20
3. Запишите элементы бруса .
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по математике.
2625 + 4176, 4597 – 3299, 1183 * 7, 3744 : 8,
267 *20, 2480 : 20.
Автомашина проехала за 4 часа 320км. Сколько километров проедет автомашина за 7 часов, если будет двигаться с той же скоростью?
Решите примеры с обыкновенными дробями:
Округлите числа до сотен:
Постройте взаимно перпендикулярные прямые с помощью чертёжного треугольника.
2620 + 4176 4597 – 3296 1183 * 7 3744 : 8
Автомашина проехала за 4 часа 320км. Сколько километров проедет автомашина за 7 часов, если будет двигаться с той же скоростью?
Решите примеры с обыкновенными дробями:
Округлите числа до сотен:
Постройте взаимно перпендикулярные прямые с помощью чертёжного треугольника.
262 + 416 497 – 325 118 * 7 96 : 8
Автомашина проехала за 4 часа 280км. С какой скоростью двигался автомобиль?
Решите примеры с обыкновенными дробями:
Округлите числа до десятков:
Постройте взаимно перпендикулярные прямые.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam
- Курс добавлен 31.01.2022
- Сейчас обучается 24 человека из 17 регионов
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 175 материалов в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 18.10.2016 9385
- DOCX 22.8 кбайт
- 379 скачиваний
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Шишкалова Светлана Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной
Время чтения: 0 минут
В приграничных пунктах Брянской области на день приостановили занятия в школах
Время чтения: 0 минут
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни
Время чтения: 2 минуты
Время чтения: 2 минуты
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
В первый день автомобиль проехал 322 км, во второй на 137 км меньше, чем в первый, а в третий на 75 км больше, чем во второй день. Сколько километров проехал автомобиль за три дня?
В летнем лагере за первую смену отдохнуло 326 человек, во вторую на 76 человек больше, чем в первую смену, а в третью на 129 человек меньше, чем во вторую. Сколько человек отдохнуло в летнем лагере за три смены?
В спортивном лагере отдыхают 160 детей. 56 детей пошли в поход. Сколько детей осталось в лагере?
Разложить числа на разрядные слагаемые
Записать числа с помощью римских цифр. Числа от 7 до 15
Округлить числа до сотен
Привезли 210 саженцев клена. После посадки осталось 56 саженцев. Сколько саженцев клена уже посадили?
Разложить числа на разрядные слагаемые
Записать числа с помощью римских цифр. Числа от 3 до 12
Округлить числа до десятков
В школьном саду собрали яблок 2 480 кг, груш – на 685 кг больше, чем яблок, а слив – на 340 кг меньше, чем груш. Сколько всего килограммов фруктов собрали в саду?
5307 – 1 693 + 3 245
8 356 + 1 644 (проверить вычитанием)
9 045 – 2 423 (проверить сложением)
На птицефабрике было 3 360 гусей, уток на 960 больше, чем гусей, а кур на 345 меньше, чем уток. Сколько птицы было на птицефабрике?
7 267 – 1 733 + 3 101
2 348 + 3 456 (проверить вычитанием)
8 154 – 2 445 (проверить сложением)
I вариант
В овощной магазин привезли 1350 ц моркови, свеклы на 235 ц больше, чем моркови, а капусты на 308 ц меньше, чем свеклы. Сколько центнеров овощей привезли в магазин?
Найдите 2 от следующих чисел: 999, 360, 450.
Найдите 1 часть от следующих чисел: 888, 160, 240.
Выразите дроби в более крупных долях.
Преобразуйте неправильные дроби.
II вариант
В июне за городом отдыхало 2205 детей, в июле на 126 детей больше, чем в июне, а в августе на 347 детей меньше, чем в июле. Сколько детей отдохнуло за городом за три месяца?
Найдите 2 от следующих чисел: 180, 90, 270.
Найдите 1 часть от следующих чисел: 80, 120, 360.
Выразите дроби в более крупных долях.
Преобразуйте неправильные дроби.
I вариант
Масса трех щук составляет 10 кг. Масса первой щуки составляет 2 3 кг, а масса второй – на 3 1 25
25 кг больше первой. Чему равна масса третьей щуки?
2.Сравнить смешанные числа.
II вариант
В овощную палатку привезли 1 3 ц моркови, и 1 ц свеклы. К вечеру
продали 2 ц привезенных овощей.
5 Сколько центнеров овощей осталось в палатке?
2.Сравнить смешанные числа.
Школа закупила 583 билета в театр, билетов в цирк в 2 раза больше и 105 билетов на концерт. Сколько билетов закупила школа?
2 804 · 3 (484 + 1 278) · 5
1 152 · 4 (6 304 – 5 840) · 3
Магазин продал 164 пары женской обуви, детской в 2 раза больше и 234 пары мужской обуви. Сколько всего пар обуви продал магазин?
1 901 · 3 (1 287 + 2 300) · 2
1 483 · 2 (4 700 – 3 942) · 4
В швейной мастерской было 1 263 м полотна. Из третьей части всего полотна сшили несколько комплектов постельного белья. Сколько метров полотна осталось?
С опытного участка собрали 1230 кг овощей. Половину всех овощей отправили в магазин. Сколько килограммов овощей осталось?
На трех теплоходах плыло 1425 туристов. На одном теплоходе 518 туристов, на другом – 487 туристов. Сколько туристов плыло на третьем теплоходе?
Найти неизвестный компонент
На фабрике изготовили 6450 м искусственного шелка, а натурального на 4890 м меньше. Сколько метров шелка изготовили на фабрике?
Найти неизвестный компонент
С одного участка собрали 1 350 кг клубники, с другого – в 2 раза больше, чем с первого, а с третьего участка – в 3 раза меньше, чем со второго. Сколько килограммов клубники собрали с трех участков?
9 216 : 4 (2 180 + 1 320) · 2
1 631 · 2 (2 575 – 2 347) : 4
С опытного участка собрали 1 230 кг картофеля, капусты в 5 раз меньше, чем картофеля, а моркови в 2 раза больше, чем капусты. Сколько килограммов овощей собрали с опытного участка?
Читайте также: