Презентация разучивание песни в детском саду

Обновлено: 05.07.2024

Этапы работы
1 этап. Мотивационно-организационный
Показывают игрушку, картинку, читают
стихотворение на тему песни или
рассматривают календарь и определяют
праздник, событие в группе.
Высказывают предположение: кому и какой
музыкальный подарок можно сделать.

3. 2 ЭТАП. ПРОДУКТИВНЫЙ

4. 2 ЭТАП. ПРОДУКТИВНЫЙ

4) Готовятся к пению (выполняют дыхательные
упражнения, артикуляционную гимнастику).
5) Разучивание текста (1 куплет) без музыки.
6) Повторение текста под музыку (можно с
движениями)
7) Разучивание припева (если есть),
повторение под музыку
Чтобы дети запомнили переход от куплета к
припеву, необходимо установить какой-либо
сигнал (взмах рукой, покачаться, топнуть ногой
и др.)
С малышами при заучивании слов можно
использовать картинки-опоры или движения.

5. 2 ЭТАП. ПРОДУКТИВНЫЙ

8) Разучивание текста (2,3 куплеты и припев).
9) Пение разученного текста акапелла и под
музыку.А капелла (итал. а cappella) - хоровое
многоголосное пение без инструментального
сопровождения.
10) Исполнение всей песни под музыку.
*Уже с младшего возраста необходимо привить
детям правильное исполнение песни, следить
за их осанкой, учить широко открывать рот,
свободно опуская нижнюю челюсть.

3 этап. Рефлексивный
- Какую песни разучили?
- О чем песня?
- Где и для кого мы ее исполним?
- Что у вас получилось при
исполнении песни?

Работая в детском саду мы сталкиваемся с большой проблемой - детям трудно запоминать и правильно произносить тексты песен, стихов и сценок. Дети не любят запоминать песни как стихотворение, повторяя их несколько раз. Они быстро устают. Также переучивание неправильного произношения окончания слов для них происходит очень мучительно.

Как сформировать речь ребенка, помочь ребенку почувствовать ритм речи, мелодию слов, запомнить содержание песни и эмоционально ее исполнить? Ответы нашли в методике мнемотехника.

Мнемотехника помогает упростить для детей процесс непосредственно-образовательной деятельности. Дети обучаются в интересной игровой форме, без умственных и эмоциональных перегрузок.

Актуальность мнемотехники для дошкольников обусловлена тем, что как раз в этом возрасте у детей преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер: дети лучше запоминают события, предметы, факты, явления, близкие их жизненному опыту. Приёмы мнемотехникиоблегчают процесс запоминания у детей и увеличивают объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций.

Разучивание песен с приемами мнемотехника для формирования непроизвольной памяти и речевого воспроизведения.

Целями моего проекта являются:

1. Развитие слуховой и зрительной памяти,

2.Психических процессов: памяти, мышления, воображения, внимания и речи посредством мнемотехники, ведь именно они тесно связаны с полноценным развитием речи.

1. Формировать у детей умения с помощью графического рисунка понимать и рассказывать знакомые песни по мнемотаблице;

2. Развивать музыкальный слух, умственную активность, сообразительность, наблюдательность;

3.Развивать у детей психические процессы: мышление, внимание, воображение, память (различные виды, музыкальный слух;

4. Обучать детей правильному звукопроизношению.

5. Учить детей исполнять песни с помощью мнематаблиц и самостоятельно, в сопровождении и без сопровождения инструмента, на занятиях и вне их;

6. Помогать проявлению творческих способностей, самостоятельному использованию знакомых песен в играх.

Особое место в работе с детьми занимает использование в качестве дидактического материала – мнемотаблица.

Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация. Это графическое или частично графическое изображение персонажей песни, сказки, стихотворений, явлений природы, некоторых действий. Изобразить нужно так, чтобы нарисованное было понятно детям. Для детей младшего дошкольного возраста необходимо давать цветные мнемотаблицы, т. к. у детей остаются в памяти отдельные образы: цыпленок – желтого цвета, мышка серая, елочка зеленая и т. д., для детей старшего возраста возможно использование любых цветовых форм мнемотаблиц.

Пение – наиболее доступный для дошкольников исполнительский вид музыкальной деятельности, который благотворно влияет на детский организм, помогает развитию речи, углублению дыхания, укреплению голосового аппарата, а так же повышает успехи в обучении чтению, развивает фонематический слух, улучшает пространственно-временные представления при изучении математики. По мнению врачей, пение является лучшей формой дыхательной гимнастики, укрепляет легкие и голосовой аппарат. Певческая деятельность способствует формированию правильной осанки. В области музыкальной психологии пение рассматривают как одну из форм музыкотерапии, воздействующей на возникновение различных эмоциональных состояний.

В дальнейшей работе с детьми, предполагаю добиться следующих результатов:

- овладеть высоким уровнем запоминания, познавательной и речевой активности на познавательных занятиях;

-научиться анализировать, сравнивать, обобщать, выделять существенные признаки предмета;

- самостоятельно кодировать и декодировать информацию о предмете, окружающей действительности;

- составлять самостоятельно небольшие рассказы — загадки по пройденной теме (планеты, животные, растения, человек, и т. д.).

- научиться обосновывать правильность или ошибочность своих высказываний.

Сроки реализации проекта: 1 год.

План реализации проекта:

Реализация данного проекта будет проходить в 3 этапа:

1 этап – подготовительный (сентябрь – октябрь).

1. Подбор методической, художественной и энциклопедической литературы по теме проекта.

2. Составление диагностических карт с целью выявления уровня знаний детьми.

3. Изучение Интернет-ресурсов по теме проекта, подбор онлайн-игр.

4. Подбор и изготовление наглядных, дидактических материалов для осуществления проекта.

5. Картотека музыкально-дидактические игры, творческо-речевых игр с элементами ТРИЗ.

2 этап – основной (ноябрь – март).

- оформление музыкального уголка в группе детского сада для самостоятельной музыкальной деятельности детей;

-разучивание и исполнение песен детьми по программе.

-раскрашивание картинок к знакомым музыкальным произведениям, песням.

- работа с детьми по мнемотаблицам (групповая, подгрупповая).

- создание мнемотаблиц песен по программе.

3 этап – заключительный (апрель).

1. Включает в себя сбор и обработку диагностических результатов, и соотнесение поставленных задач, прогнозируемых результатов с полученными результатами.

2. Выступление на пед совете по итогам работы над темой ( представление презентации).

3. Представление результатов работы совместной творческой деятельности детей в ходе праздника, концерта, театрализованных представлений ДОУ.

Работа на занятиях по мнемотехнике состоит из 5 этапов.

1 этап: рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено

2 этап: Рассматривание картинки и разбор того, что на ней изображено.

3 этап: Пересказ сказки или рассказ по заданной теме. В младших группах с помощью воспитателя, в старших – дети должны уметь самостоятельно.

4 этап: Для того чтобы спеть текст, в каждом рисунке рисуем стрелочку. Это помогает ребенку увидеть движение мелодии и он может управлять певческим голосом. В старших группах дети самостоятельно могут определять движение мелодии в песне и пропевать ее индивидуально, по подгруппам или коллективно, а также прохлопывать ритм мелодии, произнося и пропевая текст.

5 этап: После того, когда дети усвоят этот метод запоминания текста песен, они сами могут нарисовать песни. Сначала с помощью музыкального руководителя, а затем самостоятельно. Это развивает у ребят фантазию и воображение.

Принцип работы по разучиванию песни:

1. Прослушивание новой песни.

2. Беседа о характере песни и ее содержании.

3. Рассматривание таблиц с определением текстового значения каждой картинки.

4. Разучивание песен по фразам при помощи соответствующих тексту картинок.

5. Исполнение песни при помощи мнемотаблицы.

В мнемосхемах к песням мы используем маленькие картинки (изображения): схемы нужно выполнить так, чтобы нарисованное было понятно детям, вызывало у них наглядную ассоциацию и не отвлекало их внимание лишними деталями.

Так же, на музыкальных занятиях,необходимо предлагать ребятам такой вариант: придумать мнемотаблицу на новую песню, которую они услышат в исполнении педагога. Обсудить с детьми какие рисунки они хотели бы нарисовать согласно прослушанной песни. Совместный творческий процесс педагога и ребят предполагает быть очень интересным и увлекательным.

Но самое главное в разучивании песни при помощи мнемотаблиц - это вовремя отойти от графического изображения текста, дать ребенку возможность самому, без подсказок, исполнять разученную песню.

На протяжении учебного года, по факту использования методики с применением мнемотаблиц планируем проводить анализ качественных изменений психических процессов младших дошкольников: связной речи, памяти, внимания.

Всем нам знакомы различные методы работы с музыкальным материалом, но каждый педагог выбирает то, что на его взгляд "работает" более эффективно. Например возьмем разучивание песни. Есть дети, которые запоминают текст мгновенно, а есть те для кого эта задача решаема не сразу.

Что обычно применяется на первом этапе: Знакомство с песней через слушание и просмотр иллюстраций. Разговор - "пересказ" песни, обсуждение новых слов.

На втором этапе, дети построчно повторяют за педагогом текст и я делаю это сразу с мелодией. На этом же этапе, я пою начало строчки, а воспитанники ее заканчивают либо мы делимся на две команды и поем строчки по очереди. Вариантов много! А если позволяет текст песни, я наряжаю детей в персонажей по тексту и мы обыгрываем каждую строчку. Либо "ряжение", заменяют карточки формата - А4 с изображением того или иного героя. Между тем в группе, помимо обычного повторения песни как таковой, музыкальный материал звучит "фоном". Воспитатели включают музыку во время любой другой деятельности, например лепка, рисование, игра итд. (если нет фонограммы или "плюса", я записываю свой голос в сопровождении фортепиано).

Третья стадия - это закрепление или "Как сделать так, что бы интерес к данной песне не пропал". Я устраиваю "Битвы хоров" (мальчики против девочек). Либо печатаю большие смайлики и во время исполнения показываю их детям в различном порядке, а они в соответствии с увиденным, меняют характер исполнения, динамику итд. Так же есть много игр, основанных на песнях. Например: Одного ребенка уводят, а педагог прячет в зале игрушку. Задача ребенка найти "тайное место", а задача остальных детей подсказывать методом пропевания песни по принципу холодно - горячо, соответственно тихо - громко.

В целом, эту статью я пишу для того, что бы поделиться еще одной техникой, которую я применяю на первом этапе. И это касается зрительных образов. Если того позволяет песня, я делаю картинки для каждой строчки и через мультимедиа преподношу это детям. Главное, что бы перелистывание картинок, совпадало с звучанием песни. (в этом помогает воспитатель). Сначала дети просто слушают и смотрят, а затем в нужном мне темпе мы разбираем каждую картинку и пропеваем. Детям очень нравится, для них это легко и весело! Такие презентации я делаю на скорою руку перед занятием. Хочу предложить вам презентацию к песне "У всех мама есть" Л. Хисматуллиной. Под картинками я прописала текст, что бы была понятна задумка. Для занятий текст не принципиален, так как он только для педагога.

Прикреплённые файлы:

Песни для праздников и концертов Песня "Моя Россия" впервые была исполнена детьми МБДОУ №15 "Ручеёк"г. Бердска, на конкурсе "Звёздный дождик" в 2012 году и заняла призовое.

Текст казачьей песни для мальчика и мамы Дорогие коллеги! Предлагаю вашему вниманию текст для казачьих песен в исполнении мальчиком и его мамой. В первой песне предлагается атрибут-альбом.

Текст песни-переделки на экологическую тему Наш коллектив активно принял участие во всероссийском экологическом субботнике "Весенняя прогулка". Мы приводили в порядок территорию детского.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

Мы песенку веселую О садике споем И в песенке- Чудесенке Расскажем, как живем!

Повторное прослушивание, активное подпевание

Работа над звукообразованием, ритмическим рисунком

Пение музыкальными фразами

Работа над трудными мелодическими оборотами

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 833 материала в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

16.01.2019 251
PPTX 3.3 мбайт
0 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Дмитриева Татьяна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Как сформировать речь ребёнка, развить логическое и творческое мышление? Как быстро и легко выучить песню? На все эти вопросы может дать ответы система мнемотехники.

Мнемотехника в переводе с греческого - “искусство запоминания”. В нашем случае мнемотехника – эффективное запоминание структуры песни, а кроме того возможность развивать ассоциативное мышление, зрительную и слуховую память, внимание, воображение, речь.

Пение наиболее доступный для дошкольников исполнительский вид музыкальной деятельности, который благотворно влияет на детский организм. Пение активизирует развитие речи, развивает фонематический слух. Кроме того, по мнению врачей, пение является лучшей формой дыхательной гимнастики, укрепляет голосовой аппарат и способствует формированию правильной осанки. В области музыкальной психологии пение рассматривают, как одну из форм музыкотерапии воздействующей на возникновение различных эмоциональных состояний. Всё выше перечисленное подводит нас к мысли, что пение способствует успешному обучению и развитию органично развитой личности.

Как сформировать речь ребенка, помочь ребенку почувствовать ритм речи, мелодию слов, переживать содержание услышанной речи? Ответы я нашла в методике мнемотехника.

Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи. Использование мнемотехники для дошкольников в настоящее время становится более актуальным. Особое место в работе с детьми занимает использование в качестве дидактического материала – мнемотаблица.

Основные задачи:
- формирование развитие у детей умения с помощью графического рисунка, понимать и рассказывать
знакомые песни по мнемотаблице;
-развитие музыкального слуха, умственной активности, сообразительности, наблюдательности;
-обучению детей правильному звукопроизношению.

Принцип работы по разучиванию песни:
1. Прослушивание новой песни.
2. Беседа о характере песни и ее содержании.
3. Рассматривание таблиц с определением текстового значения каждой картинки.
4. Разучивание песен по фразам при помощи соответствующих тексту картинок.
5. Исполнение песни при помощи мнемотаблицы.
6. Исполнение с образными движениями (без мнемотаблиц).

Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается графическое или частично графическое изображение персонажей сказки, явлений природы, некоторых действий. В мнемосхемах к песням я использую маленькие картинки (изображения): схемы нужно выполнить так, чтобы нарисованное было понятно детям, вызывало у них наглядную ассоциацию и не отвлекало их внимание лишними деталями.

Суть мнемотаблиц заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание подбирается графическое или частичное графическое изображение персонажей, явлений природы, некоторых действий и т.п. В мнемосхемах к песням мы используем маленькие картинки (изображения). Схемы составлены так, чтобы нарисованное было понятно детям, вызывало у них наглядную ассоциацию и не отвлекало их внимания лишними деталями. Глядя на эти схемы и рисунки дети легко воспроизводят текстовую информацию. Мнемосхемы служат своеобразным зрительным планом и помогают детям выстраивать последовательность запоминаемого текста.

Использование метода мнемотехники даёт хороший результат. Я заметила, что применение мнемотаблиц в работе с дошкольниками позволяет детям лучше воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, сохранять и удерживать в память долгое время.

Но, есть одна тонкость при работе с мнемотаблицами. Необходимо вовремя отойти от графического изображения текста, это позволит ребенку самому, без подсказок, исполнить разученную песню.

Читайте также: