Презентация по составлению рабочей программы по фгос в доу
Обновлено: 04.07.2024
1. СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПЕДАГОГА ДОУ ПО ФГОС . ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ.
2. Основные требования к разработке рабочей программы воспитателя
3. Примерное Положение о разработке рабочих программ педагогов ДОУ
1. Общие положения.
2. Цели и задачи рабочей программы.
3.Порядок разработки РП.
3. Структура рабочей программы.
4. Требования к содержанию рабочей программы.
5. Оформление РП
6. Контроль.
7. Хранение рабочих программ.
4. 1.Общие положения
5. 1.Общие положения (продолжение)
6. 2. Цели и задачи рабочей программы
2.1. .Цель РП – моделирование образовательной деятельности по реализации
ООП ДО с учетом реальных условий, образовательных потребностей и
особенностей развития воспитанников каждой дошкольной группы. .
2.3. .Задачи РП:
_- регламентирует деятельность педагогических работников ДОО;
- конкретизирует цели и задачи освоения детьми рабочей программы в каждой
дошкольной группе;
- определяет объем и содержание образовательного материала, который
предлагается воспитанникам каждой дошкольной группы для освоения;
- определяет организационные аспекты образовательного процесса каждой
дошкольной группы.
- способствует совершенствованию вариативных форм, способов, методов и
средств реализации ООП ДО, которые специфичны для конкретного возраста
и контингента детей каждой дошкольной группы;
7. 4. Структура РП.
4.1. Структура РП в соответствие с
требованиями ФГОС ДО включает следующие
разделы:
- целевой раздел;
- содержательный раздел;
- организационный раздел.
8. 4.2. Титульный лист РП должен содержать:
полное название ДОУ;
грифы : Утверждаю: заведующий (указывается дата, подпись); Принято
на заседании педагогического совета (указывается дата номер
протокола) ;
название РП с указанием конкретной группы, ее направленности,
режима освоения и года реализации;
перечисление разработчиков РП с указанием фамилий и инициалов
педагогов, их должность;
год разработки, населенный пункт.
4.3. Содержание РП располагается на втором листе с
указанием страниц.
4.4. Целевой раздел должен состоять из следующих пунктов:
пояснительная записка;
планируемые результаты освоения РП.
9. 4.5. Содержательный раздел должен содержать описание следующих пунктов:
описание образовательной деятельности в соответствии с
направлениями развития ребенка по 5 образовательным
областям ( задачи ОО, содержание ОД, результаты ОД,
региональный компонент, формы организации ОД по
реализации образовательной области);
комплексно-тематическое планирование (с учетом
реализации всех пяти образовательных областей).
Комплексно-тематическое планирование представляется в
виде таблиц. В комплексно-тематическом плане
раскрывается последовательность изучения разделов и тем
программы. Показывается распределение образовательной
деятельности. Указываются формы работы с детьми и
итоговое мероприятие.
10. 4.6. Организационный раздел должен состоять из следующих пунктов:
Описание материально-технического обеспечения
рабочей программы, обеспеченности
методическими материалами и средствами
обучения и воспитания.
Режим дня, структура образовательного года,
расписание НОД ( согласно нормативным
документам).
Специфика организации и содержание
традиционных событий, праздников, мероприятий,
особенности взаимодействия с семьями
воспитанников.
Особенности организации развивающей среды
группы.
11. 4.7. РП должна иметь приложения, в содержание которых включаются (на усмотрение разработчиков программы):
сопроводительные методические папки-копилки;
социальный паспорт группы;
конспекты (сценарии) различных форм педагогической
деятельности с детьми;
описание игр и игровых упражнений;
сценарии мастер-классов для педагогов и родителей;
сценарии различных форм сотрудничества с семьями
воспитанников (консультации, круглые столы, тренинги,
практикумы, семинары);
комплексы утренней гимнастики; визуальные средства
информации (материалы наглядной пропаганды,
размещенные на стендах, в буклетах и памятках и т. д.).
прочее на усмотрение разработчиков программы.
12. 5. Оформление РП.
5.1. Технические требования к оформлению программы:
формат листов А 4;
редактор Word for Windows;
шрифт Times New Roman;
кегль 12–14;
междустрочный интервал – одинарный;
поля со всех сторон 2 см;
выравнивание по ширине, абзац 1 см;
переносы в тексте не ставятся;
центровка заголовков и абзацы в тексте выполняются при помощи средств Word;
таблицы вставляются непосредственно в текст;
нумерация страниц, кроме титульного листа (считается первым, но не нумеруется) и
приложений.;
список методических материалов строится в соответствии с образовательными областями,
названием города, издательства, года выпуска ( на усмотрение разработчиков программы
может быть обозначен условными знаками).
5.2. Листы рабочей программы, сшиваются, скрепляются печатью.
6.КОНТРОЛЬ.
6.1.Ответственность за разработку и реализацию рабочих программ
возлагается на воспитателей и специалистов дошкольной образовательной
организации.
6.2. РП анализируется и корректируется ( указать кем : заместителем или
заведующим, методистом или старшим воспитателем). Ответственность за
полнотой реализации рабочих программ возлагается на заместителя
заведующего или заведующего ДОО.
6.3. РП рассматривается и принимается на заседании педагогического совета.
6.4. РП утверждается ежегодно в начале учебного года приказом руководителя
ДОУ.
6.5. При несоответствии РП установленным Положением требованиям
руководитель ДОУ накладывает резолюцию о необходимости ее доработки с
указанием конкретного срока исполнения.
7. ХРАНЕНИЕ.
7.1. РП находится в группе ДОУ в течение учебного года в оперативном
управлении, затем сдается в методический кабинет и хранится там до окончания
образовательных отношений с родителями ( законными представителями)
воспитанников данной дошкольной группы.
7.2. По окончании образовательных отношений с родителями (законными
представителями) воспитанников данной дошкольной группы РП хранится в
соответствии с общими требованиями к хранению управленческой
документации, установленными в ДОУ.
( Рабочая программа хранится 3 года после истечения срока ее действия).
7.3. В течение периода действия РП к ним имеют доступ все педагогические
работники и администрация ДОУ.
7.4. Экземпляры № 2 РП прилагаются к ООП ДО и находятся у руководителя ДОО в
течение учебного года.
РАЗДЕЛЫ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ФГОС ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
1. Титульный лист
2. Содержание:
3. Целевой раздел:
Пояснительная записка
- цель Рабочей программы;
- задачи реализации Рабочей программы;
- программные задачи по образовательным областям;
- возрастные психологические и индивидуальные особенности детей ____года жизни, обучающихся по Рабочей
программе.
Планируемые результаты освоения Программы.
4. Содержательный раздел:
Описание образовательной деятельности в соответствие с направлениями развития ребенка, представленными в
пяти образовательных областях.
Комплексно-тематическое планирование.
5. Организационный раздел.
Описание материально-технического обеспечения рабочей программы, обеспеченности методическими
материалами и средствами обучения и воспитания.
Режим дня, структура образовательного года, расписание НОД ( согласно нормативным документам).
Специфика организации и содержание традиционных событий, праздников, мероприятий, особенности
взаимодействия с семьями воспитанников.
Особенности организации развивающей среды группы.
18. 2.Содержание:
1.. Целевой раздел:
Пояснительная записка
- цель Рабочей программы;
- задачи реализации Рабочей программы;
- программные задачи по образовательным областям;
- возрастные психологические и индивидуальные особенности детей ____года жизни, обучающихся по Рабочей
программе.
Планируемые результаты освоения Программы.
2.. Содержательный раздел:
Описание образовательной деятельности в соответствие с направлениями развития ребенка, представленными в
пяти образовательных областях.
Комплексно-тематическое планирование.
3.. Организационный раздел.
Описание материально-технического обеспечения рабочей программы, обеспеченности методическими
материалами и средствами обучения и воспитания.
Режим дня, структура образовательного года, расписание НОД ( согласно нормативным документам).
Специфика организации и содержание традиционных событий, праздников, мероприятий, особенности
взаимодействия с семьями воспитанников.
Особенности организации развивающей среды группы.
Цель и задачи Рабочей программы (из программы ДОУ для вашей возрастной
группе)
Программные задачи по образовательным областям (содержание психологопедагогической работы ориентировано на разностороннее развитие дошкольников с учетом
их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития и
образования детей): социально-коммуникативное развитие, познавательное
развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое
развитие.
Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей ___группы.
(из программы ДОУ для вашей возрастной группе)
2. Планируемые результаты освоения Программы (в виде целевых
ориентиров)
(Планируемые результаты освоения Рабочей программы представлены в виде целевых
ориентиров и возрастных характеристик возможных достижений ребенка на этапе
завершения освоения рабочей программы. Они отражают согласованные ожидания
общества относительно дошкольного детства и представляют собой возрастной портрет
ребенка, который не применяется непосредственно к каждому ребенку.
Возрастной портрет ребенка к концу __________ группы : ………..)
4. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ:
1.Описание образовательной деятельности в соответствие с направлениями
развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях.
Содержание образовательной области с детьми_________ лет дается по образовательным
областям: (перечислить)
Задачи образовательной деятельности по формированию физических, интеллектуальных и
личностных качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных
областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области. При
этом решение программных образовательных задач предусматривается не только в рамках
непрерывной образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов – как в
совместной деятельности взрослого и детей, но и в ходе режимных моментов- как в совместной
деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности дошкольников.
(Далее прописывается содержание образовательной деятельности с детьми данного возраста по
всем образовательным областям).
2.Комплексно-тематическое планирование.
Раскрытие данного подраздела предполагает интегративную модель, которая раскрывает тему
недели в разных видах деятельности, формах, со всеми участниками образовательных
отношений. Составная часть комплексно-тематического планирования, представленного в
Программе, должна быть представлена в виде таблиц. В комплексно - тематическом плане
раскрывается последовательность изучения разделов и тем программы. Показывается
распределение образовательной деятельности. Указываются формы работы с детьми и итоговые
мероприятия. (должно быть соответствие с Программой ДОУ)
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
Описание материально-технического обеспечения рабочей программы,
обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания.
Направление развития
Методические пособия
Наглядно – дидактические
пособия
Рабочие тетради
Социально –
коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно –
эстетическое развитие
Физическое развитие
Режим дня, структура образовательного года, расписание НОД ( согласно нормативным
документам).
Специфика организации и содержание традиционных событий, праздников, мероприятий,
особенности взаимодействия с семьями воспитанников.
Особенности организации развивающей среды группы.
ВЫВОДЫ
Рабочая программа для педагога есть обязательный к разработке и
исполнению нормативный документ. Она же - основание для оценки качества
образовательного процесса.
Рабочие программы педагогов являются частью Основной образовательной
программы ДОУ.
Рабочую программу разрабатывают (составляют) педагоги ДОУ первой и
высшей категории самостоятельно, педагоги без категории – под
руководством методиста или старшего воспитателя.
Программа составляется педагогами ДОУ на учебный год, на определенную
возрастную группу.
Ни один федеральный документ не определяет структуру рабочей
программы воспитателя. Все, что содержится в разных методических
пособиях, является точкой зрения авторов и носит рекомендательный
характер. ( Структуру Рабочих программ ваших ДОУ будет определять ваше
ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ).
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
- Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
- Повысим гибкость и раскованность в общении
Описание презентации по отдельным слайдам:
При проектировании рабочей программы необходимо разграничивать следующие понятия: 1) Примерная основная образовательная программа - разрабатывается учеными-методистами. Дошкольные учреждения принимают её за основу для разработки собственной образовательной программы с учетом регионального компонента и местных условий. 2) Образовательная программа ДОУ - управленческий документ, закрепляющий определенные нормы, цели, содержание, технологии и методики, формы и средства, которые применяются в каждом конкретном дошкольном учреждении при организации воспитательно-образовательного процесса. Разрабатываются руководителем ДОУ и творческой группой. 3) Рабочая программа педагога – разрабатывается педагогом на основе образовательной программы ДОУ. Структура и содержание рабочей программы разрабатывается с учетом требований и стандартов, утвержденных на федеральном уровне (в нашем случае в соответствии с ФГОС дошкольного образования, который действует с 01.01.2014 года). Рабочая программа является нормативным документом и утверждается руководителем дошкольного учреждения.
Шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, межстрочный интервал 1.5; Переносы в тексте не ставятся, выравнивание по ширине, абзац 1,25 см; Центровка заголовков и абзацы в тексте выполняются при помощи средств Word, листы формата А4. Таблицы вставляются непосредственно в текст. Титульный лист считается первым, не подлежит нумерации, также как и листы приложения. Содержание психолого-педагогической работы в каждом модуле можно оформить в виде таблицы. Список литературы строится в алфавитном порядке, с указанием города и названия издательства, года выпуска. Допускается оформление списка литературы по каждому модулю отдельно. ОФОРМЛЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Содержание I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1. Пояснительная записка___________________________________________________ 3 Цель и задачи основной образовательной программы___________________________ 3 Принципы и подходы в организации образовательного процесса__________________ 7 Значимые характеристики для разработки и реализации рабочей программы_______ 10 1.2. Планируемые результаты освоения ООП___________________________________ 11 II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 2.1. Перспективное календарно-тематическое планирование образовательной деятельности______________________________________________________________ 17 2.2.Перспективное планирование кружковой работы____________________________ 72 2.3. План по организации взаимодействия с родителями воспитанников(законными представителями)__________________________________ _________________________79 2.4. Проектная деятельность_________________________________________________ 88 III .ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ 3.1.Описание материально-технического обеспечения рабочей программы_________ 100 3.2. Описание организации образовательной деятельности в течение всего времени пребывания детей в ДОО ____________________________________________________100 3.3 Особенности традиций событий и праздников_______________________________ 118 3.4.Особенности организации РППС__________________________________________ 123 3.5.Информационно-методическое обеспечение_____________________________ ____125 Приложение
1.Целевой раздел 1.1 Пояснительная записка Цели и задачи Основной образовательной программы Принципы и подходы в организации образовательного процесса Значимые характеристики для разработки и реализации РП 1.2Планируеме результаты освоения ООП
ПРИНЦИПЫ и ПОДХОДЫ Принцип развивающего образования Принцип ценности личности и ее уникальности: Принцип учета природосообразности культуросообразности Принцип деятельностного подхода к проблеме развития детей дошкольного возраста Принципы научной обоснованности и практической применимости ( Принцип системности и усложнения, полноты, необходимости и достаточности Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования Принцип интеграции образовательных областей Комплексно-тематический принцип Принцип гуманизации: Принципы дифференциации и индивидуализации, Принцип непрерывности образования, Принцип комплексного воздействия на ребенка Принцип взаимодействия с родителями и окружающим социумом, Социокультурный принцип
1.2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ООП ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ПО ФГОС
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 2.1 Перспективно-календарное тематическое планирование образовательной деятельности (с учетом обязательной части ООП и части формируемой участниками образовательного процесса) Цель и годовые задачи работы педагогического коллектива Цикличное тематическое планирование Комплексно-тематическое планирование ( по образовательным направлениям)
3.Организационный раздел 3.1. Описание материально-технического обеспечения рабочей программы. 3.2. Описание организации образовательной деятельности в течение всего пребывания детей в ДОО. режим дня, регламент жизнедеятельности в соответсвующей возрастной группе, расписание НОД, режим двигательной активности, циклограмма воспитательно- образовательного процесса в группе
Информационно-методическое обеспечение 3.5 В данном подразделе указываются методические материалы, пособия, используемые для осуществления воспитательно-образовательной деятельности, реализации ООП
Следует отметить, что на сегодняшний день жестко регламентированной структуры рабочих программ педагогов нет. Мы предлагаем свой опыт работы по написанию рабочей программы воспитателя с опорой на содержание ФГОС ДО, СанПин и локальные нормативные акты МБДОУ детский сад № 18.
Рабочая программа в дошкольном образовательном учреждении - это документ, отражающий специфику образовательной деятельности конкретной группы или конкретного педагога.
Отсюда следует, что рабочая программа не может быть универсальной на все возрастные группы, на все года, поскольку набор детей из года в год имеет свои особенности, каждая группа имеет сою специфику развивающей среды, каждый педагог имеет свои профессиональные интересы.
Рабочая программа воспитателя – это конкретизация работы педагога на данный возраст детей и на данную специфику детей (группы компенсирующей, комбинированной, оздоровительной и другой направленности)
Поэтому во всех возрастных группах рабочую программу разрабатывает сам воспитатель.
Цель рабочей программы- адаптация содержания форм, методов педагогической деятельности к условиям ДОУ.
Цель разработки рабочих программ- создание условия для эффективного планирования, организации и управления воспитательно-образовательным процессом в рамках реализации образовательных областей с соответствии с ФГОС ДО.
Задачи рабочей программы :
Дать представление о практической реализации компонентов ФГОС.
Определить содержание, объем и порядок изучения образовательной области с учетом целей, задач, специфики образовательного процесса ДОУ и контингента воспитанников.
Регламентировать деятельность воспитателей, специалистов и воспитанников в ходе образовательного процесса по конкретной образовательной программе.
Рабочая программа конкретизирует цели и задачи изучения определенного раздела программы; Определяет объем и содержание учебного материала, умений и навыков, которыми могут овладевать воспитанники; оптимально распределяет учебное время по темам; способствует совершенствованию методики проведения занятий; активизирует познавательную деятельность воспитанников, развитие их творческих способностей.
Рабочая программа должна отвечать следующим характеристикам:
Целостность- согласованность и полнота взаимодействия и последовательность действий для реализации цели;
Реалистичность- соответствие цели и предлагаемых средств ее достижения;
Актуальность- ориентация на потребности сегодняшнего дня системы дошкольного образования;
Прогностичность- способность в планируемых целях и действиях проектировать эффективные решения;
Рациональность- определение таких способов достижения цели, которые в конкретных условиях позволят получить максимально достижимый результат;
Контролируемость- определение ожидаемых результатов на основе отражения соответствующих способов их проверки;
Корректируемость- своевременное обнаружение и быстрое реагирование на возникающие отклонения и изменения.
Структура программы является формой представления образовательных областей как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации учебно-методического материала и включает в себя следующие элементы:
Титульный лист, оглавление, целевой раздел программы, содержательный раздел программы, организационный раздел программы, приложения.
Структура и содержание рабочей программы должны учитывать принцип интеграции образовательных областей, практико-ориентированное взаимодействие всех участников процесса и мотивации ребенка.
Содержание основных компонентов рабочей программы воспитателя.
Титульный лист. Титульный лист считается первым, не подлежит нумерации, так же, как и листы приложения.
Полное название учреждения
Принято (дата педагогического совета, номер протокола). Рабочая программа разрабатывается и рекомендуется для принятия на педагогическом совете ДОУ до 1 сентября.
Утверждено (подпись заведующего, дата) Утверждение рабочей программы Заведующим ДОУ осуществляется до 1 сентября текущего учебного года.
Название рабочей программы с указанием возраста детей
Авторы-составители (должность, ФИО полностью)
Оглавление – перечислить все структурные компоненты, возможно с указанием страниц.
Целевой раздел программы.
Пояснительная записка включает в себя :
Название программы, на основании которой составлена данная рабочая программа.
Названия программ, на основе которых осуществляется вариативность и обновление содержания.
Цели и задачи реализации программы- в соответствии с возрастными особенностями детей группы, приоритетными направлениями ДОО, вариативными направлениями работы.
Возрастные, психологические и индивидуальные особенности воспитанников, обучающихся по программе- указываются значимые возрастные характеристики, конкретные особенности развития детей в группе по всем образовательным областям.
Планируемые результаты освоения программы
Целевые ориентиры – ожидаемые результаты освоения программы. (можно взять из основной образовательной программы ДОУ или из ФГОС ДО).
Система оценки результатов освоения программы- Реализация программы предполагает оценку индивидуального развития детей. Такая оценка проводится педагогом в рамках педагогической диагностики. Указывается перечень используемых диагностических методик с указанием периода и цели проведения диагностики
Содержание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития детей: В этом разделе ведется описание содержания психолого-педагогической работы с детьми данного возраста по пяти образовательным областям. Содержание работы ориентировано на разностороннее развитие дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. При этом решение программных образовательных задач предусматривается не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов- как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности дошкольников.
Описание форм, способов, методов и средств реализации программы- перечень и краткое описание средств, методов, технологий реализации программы конкретным педагогом, краткое обоснование выбора,
Часть рабочей программы, формируемая участниками образовательных отношений
Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик - в этом разделе представить особенности психолого-педагогической работы в разных видах деятельности и культурных практиках, Часть Программы, формируемая участниками образовательного процесса, включает приоритетные направления, выбранные педагогическим коллективом ДОО, а также национально-культурный компонент и видовое разнообразие учреждения, описание условий реализации Программы.
Взаимодействие детского сада с семей –особенности взаимодействия с семьями воспитанников, период, содержание и формы работы.
Организационный раздел программы.
Особенности ежедневной организации жизни и деятельности детей- указывается организация режима пребывания детей в группе в соответствии с СанПин. Прилагается подробный режим пребывания дошкольников в ДОУ с учетом особенностей возраста данной группы, особенностей ДОУ, требований СанПин. (Примерный распорядок дня)
2. Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий- указываются праздники, проекты, акции, развлечения.
3. Условия реализации программы
Особенности организации предметно-пространственной среды- перечислить все игры, пособия по всем образовательным областям, содержание ППРС, пособия, материалы, оборудование, условия, виды и содержание деятельности в различных развивающих центрах группы данного возраста. художественные произведения согласно комплексно-тематического планирования.
Материально- техническое и методическое обеспечение программы- в этом разделе программы указываются различные материально-технические средства обучения и ее программно-методическое обеспечение. (Звуковые, визуальные, учебно-наглядные пособия, плакаты, схемы, таблицы, инструменты, модели, муляжи, учебно-дидактическая, художественная литература, альбомы, наглядный и раздаточный материал.
Список детей группы
Характеристика родительского состава
Примерный перечень развлечений и праздников - конспекты, сценарии.
Примерный список литературы для чтения детям
Примерный перечень основных движений, подвижных игр и упражнений
Комплексы утренней гимнастики
Картотеки пальчиковых, речевых, дидактических, подвижных игр
Картотека утренних бесед
Картотека прогулок в соответствии с временем года
Перспективный план работы с родителями
Рассмотрение и утверждение рабочих программ
Рабочие программы рассматриваются на педагогическом совете учреждения- рабочие программы рассматриваются и утверждаются на педагогическом совете учреждения. Педагогический совет выносит решение о соответствии рабочей программы существующим требованиям и Уставу ДОУ.
Утверждение рабочих программ осуществляется Заведующим – до 10 сентября текущего учебного года.
Оригиналы рабочих программ находятся у старшего воспитателя. Копии рабочих программ находятся на руках у воспитателей.
Изменения и дополнения в рабочих программах.
Рабочая программа является документом, которая отражает постоянно изменяющийся образовательный процесс в ДОО. Воспитанники должны завершить свое обучение по данной рабочей программе на соответствующей ступени образования.
Текст набирается шрифтом Times New Roman,
размер шрифта 14, 12
межстрочный интервал 1,5,
переносы в тексте не ставятся,
выравнивание по ширине,
центровка заголовков и абзацы в тексте выполняются при помощи средств Word,
листы формата А4.
Таблицы вставляются непосредственно в текст.
Титульный лист считается первым, не подлежит нумерации, также как и листы приложения. Список литературы строится в алфавитном порядке, с указанием города и названия издательства, года выпуска. Допускается оформление списка литературы по основным разделам каждой образовательной области.
Оригинал рабочей программы, утвержденный заведующим, находится у старшего воспитателя. Копия рабочей программы и приложения находятся у воспитателя. Хранятся рабочие программы 3 года после истечения срока ее действия.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Приказ от 13 октября 2013 года № 1155
ФГОС Что это такое?
W ВикипедиЯ
Станда́рт (от standard — норма, образец) в англ. широком смысле слова — образец, эталон, модель, принимаемые за исходные для сопоставления с ними др. подобных объектов. ФГОС ДО представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.
Рабочая программа — нормативно-управленческий документ школы, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога. Рабочая программа показывает как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития воспитанников педагог создает индивидуальную педагогическую модель образования в соответствии с требованиями новых образовательных стандартов дошкольного образования. Нормативной основой рабочей программы является Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО), который представляет собой совокупность обязательных требований к структуре образовательной программы дошкольного образования. Рабочая программа разрабатывается на основе Примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования.
Рабочая программа педагога ДОО
Программа
Обязательная часть
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Не менее 60 % от её общего объёма
Не более 40 % от её общего объёма
Цель рабочей программы
Создание условий для эффективного планирования, организации, управления воспитательно-образовательным процессом в рамках реализации образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО.
9
Читайте также: