Презентация образовательной программы доу в соответствии с фгос

Обновлено: 05.07.2024

Образовательная программа доу. Программа развития ДОУ. Образовательная программа ДОУ в соответствии с ФГОС. Рабочая программа педагога ДОУ. Основная образовательная программа ДОУ. Образовательно-воспитательный процесс в ДОУ. Детский сад 2100. Разработка образовательной программы ДОУ. Презентация образовательной программы ДОУ.

Цель Программы развития ДОУ. Модель воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Воспитательная и образовательная система ДОУ. Модель образовательной программы ДОУ. Рабочая программа педагога ДОУ. Рекомендации по составлению. Педагогический анализ итогов воспитательно-образовательной деятельности в условиях перехода ДОУ к реализации ФГОС ДО.

Рабочая программа педагога ДОУ как инструмент реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Образовательная программа ДОУ № 122 г. Рязани в соответствии с ФГОС. Основная общеобразовательная программа ДОУ разработана на основе ФГОС ДО. Краткая презентация Основной образовательной программы ДОУ для родителей.

Создание рабочей программы кружка по обучению детей грамоте на логопункте ДОУ. Национальные традиции и культура как область воспитательного воздействия в доу. Проектирование и реализация индивидуальных образовательных программ воспитанников ДОУ. Повышение качества образовательных услуг через создание и реализацию программ развития ДОУ.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

Структура основной образовательной программы Обязательная часть Часть, формируемая участниками Образовательных отношений Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.

Целевой раздел Программы цели и задачи реализации Программы принципы и подходы к формированию Программы значимые характеристики характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста сведения о ДОУ Пояснительная записка Планируемые результаты освоения программы

Цель и задачи в соответствии ФГОС ДО, с основной образовательной программой, с ДОУ , с принципами инклюзивного образования Принципы и подходы Нормативные документы на Федеральном уровне на Республиканском уровне на уровне ДОУ

Значимые для разработки программы характеристики Общие сведения о коллективе детей, работников, родителей вид ДОУ социальный статус родителей кадровый потенциал (по образованию, по стажу, категорийности) контингент воспитанников характеристики особенностей детей

Условия реализации Программы Материально-технические Кадровые Психолого-педагогические Финансовые Развивающая предметно-пространственная среда (в т.ч. для детей с ОНР)

Планируемые результаты освоения программы Целевые ориентиры развития ребёнка младенческого, раннего и дошкольного возрастов (в соответствии с контингентом воспитанников организации) дополненные ориентирами, связанными с реализацией приоритетного направления деятельности организации (с учётом части, формируемой участниками образовательных отношений) промежуточными планируемыми результатами, предлагаемыми авторами примерных ООП МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА Особенности оценки основных (ключевых) характеристик развития личности ребёнка Мониторинг освоения программы

Система оценки результатов освоения программы Анализ реального поведения детей через наблюдение в игровых ситуациях в режимных моментах на занятиях Беседы с родителями

Результативность Состояние здоровья воспитанников группа здоровья заболеваемость посещаемость адаптация вновь прибывших детей Уровень физического развития индекс Кеттле (гармоничное, негармоничное) физическая подготовленность функциональные пробы навыки обучения плаванию

Результативность Психофизиологическая готовность к обучению в школе сформированность регуляторного компонента предпосылки к учебной деятельности сформированность пространственных представлений особенности мыслительной деятельности Эффективность коррекционно-развивающей работы высокий уровень-успешность в освоении детьми требований программы средний уровень-следует усилить индивид. педагогическую работу с учётом выявленных проблем низкий уровень-составляются программы и рекомендации по педагогической и психологической коррекции развития ребёнка

Результативность Мониторинг взаимодействия педагог-дети уровень владения необходимыми профессиональными и общекультурными компетенциями динамика становления основных (ключевых) характеристик развития личности ребёнка положительное отношение ребенка к детскому саду высокая степень активности и вовлеченности родителей в образовательный процесс и жизнь детского сада .

Структура основной образовательной программы

Примерная структура предъявления содержания образовательной области Принципы Цель Задачи Методы Направления Формы Средства Содержание (по возрастным группам)

Основная цель Формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком своего народа ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ Задачи речевого развития в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования

Основные направления работы по развитию речи детей в дошкольной организации

Методы развития речи

Средства развития речи Общение взрослых и детей Культурная языковая среда Обучение родной речи на занятиях Художественная литература Изобразительное искусство, музыка, театр Занятия по другим разделам программы

Вариативная часть Обучение двуязычию с использованием УМК Интегрированные подходы Национально-региональный компонент Модель реализации билингвального компонента Условия реализации Цель, задачи, содержание по возрастам Мониторинг Проектирование ВОП Условия ВОП Организация работы с воспитателями татарских групп

Вариативная часть Способы поддержки детской инициативы Культурные практики и формы деятельности Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников Особенности образовательной деятельности разных видов детской деятельности Формы образовательной деятельности

3.Организационный раздел Организация режима пребывания детей в ДОУ Управление реализацией ООП Структурная модель управления реализацией Программы Модель интегрированного подхода к реализации программы Годовой календарно - образовательный график Структура воспитательно-образовательного процесса в режиме дня Режим дня на холодный, тёплый период Адаптация Структура воспитательно-образовательного процесса в режиме дня Система физкультурно-оздоровительной работы Модель режима двигательной активности детей в ДОУ Ожидаемый результат Возрастные образовательные нагрузки

3.Организационный раздел Возрастные образовательные нагрузки на детей Основные формы совместной деятельности Культурно-досуговая деятельность Организация проектной деятельности в ДОУ Работа с одарёнными детьми Модель организации воспитательно-образовательного процесса Планирование образовательной деятельности при работе по пятидневной неделе Организация воспитательно-образовательного процесса на день

Организационный раздел Предметно-пространственная образовательная среда: требования к среде варианты построения развивающей среды создание и обновление предметно-развивающей среды Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников: цель задачи структура технология Материально-техническое обеспечение программы: материально-медико-социальная база информационно-техническая база учебно-методическая база учебно-материальная база Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями Перечень используемых программ и пособий

Краткая презентация Программы (адресована родителям) ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ДОУ Возрастные и иные категории детей, вт.ч. с ОНР Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников Реализация основной образовательной программы в ДОУ Содержание воспитательно-образовательного процесса

Основная образовательная программа МДОУ "Детский сад комбинированного вида № 246" г. Саратова разработана рабочей группой педагогов МДОУ "Детский сад комбинированного вида № 246" г. Саратова (далее - Учреждение).

Программа спроектирована с учётом Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, Примерной основной образовательной программы дошкольного образования, особенностей функционирования Учреждения, региона и муниципалитета, образовательных потребностей и запросов воспитанников и родителей (законных представителей) воспитанников Учреждения. Определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени и дошкольного образования.

Основная образовательная программа Учреждения разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми документами по дошкольному воспитанию:

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации

от 30 августа 2013 года № 1014 «Об утверждении порядка организации

Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).

В группах компенсирующей направленности, для детей с ОВЗ, осуществляется реализация адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Читайте также: