Презентация на тему рисование в детском саду
Обновлено: 16.05.2024
1 Нетрадиционные техники рисования - путь к свободе и творчеству дошкольников. Презентацию подготовили: Афанасьева Екатерина Геннадьевна Безрукова Ольга Викторовна Кириллова Валентина Георгиевна Хохлова Татьяна Викторовна МБДОУ Турмасовский детский сад Мичуринского района Тамбовской области
2 Представление, что при любом двигательном тренинге … упражняется не рука, а мозг, вначале казалось парадоксальным и лишь с трудом проникло в сознание педагогов. Н.А.Бернштейн
3 Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своем изобразительном творчестве. Наша работа заключается в использовании нетрадиционных техник рисования. Рисование Нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей.
4 Проведение занятий с использованием нетрадиционных техник: -Способствует снятию детских страхов -Развивает уверенность в своих силах -Развивает пространственное мышление -Учит детей свободно выражать свой замысел -Учит детей работать с разнообразным материалом -Развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия, объема -Развивает мелкую моторику рук -Развивает творческие способности, воображение и полет фантазии -Во время работы дети получают эстетическое удовольствие
5 Существует много техник нетрадиционного рисования, их необходимость состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. В своей работе, на протяжении многих лет, мы стали использовать нетрадиционную технику рисования, учитывая, что уровень умственного развития и потенциал нового поколения стал намного выше.
6 Нетрадиционные техники рисования Пластилино -графия Набрызг Печать Рисование на манке Рисование мятой бумагой Граттаж Рисование мыльной пеной Кляксографи я Рисование по-сырому Рисование ладошками и пальчиками Рисование солью Рисование на вате пипеткой Монотипия Фроттаж Оттиск капустным листом Рисование восковыми мелками + акварель
7 Познакомившись с методической литературой различных авторов, таких как пособие А.В. Никитиной, И.А. Лыковой, Т.Н.Дороновой, Р.Г.Казаковой мы нашли очень много интересных идей и поставили перед собой ЗАДАЧИ: - Развитие активности и самостоятельности детей в ИЗО; - Развитие мелкой моторики рук; - Развитие воображения, творческих способностей у детей; - Воспитывать интерес к созданию новых образцов - Сформировать у детей технические навыки рисования - Познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования. -Научить создавать свой неповторимый образ, в рисунках по нетрадиционному рисованию используя различные техники рисования.
8 Основные методы нашей работы – Развитие индивидуальных способностей ребенка, самовыражения посредством творческого рисунка, направленность на создание законченных авторских произведений, ориентация на выставочную деятельность с самых ранних моментов обучения. Существует множество приемов, с помощью которых можно создавать оригинальные работы, даже не имея художественной изостудии. На занятиях мы стали знакомить детей, начиная с младшей группы, с нетрадиционными техниками изображения, манипуляциями с разнообразными материалами. В группе собраны предметы для свободной деятельности – штампы, трафареты, нитки, ватные палочки, поролон, кисти разной жесткости, образцы рисунков, выполненные нетрадиционным способом. Начиная с осени, мы собирали на участке листья с разных деревьев, отличающиеся по форме, размеру и окраске.
9 В начале учебного года в младшей группе, что бы вызвать интерес к рисованию, использовали рисование пальчиками на манке, соли. Возраст детей: 1,6-3 года
10 Метод рисования ладошками и пальчиками. Возраст детей: 2-3 года. Материал: Гуашь, чистый лист бумаги, широкие блюдца, салфетки. Ход работы: Ребенок опускает ладошку в блюдце с гуашью и наносит отпечаток на бумагу. В этом возрасте дети рисуют как правой, так и левой ладошкой.
11 Оттиск Капустным листом Возраст детей: 2-7 лет. Материал: Темный лист бумаги, гуашь, капустный лист, салфетка. Ход работы: В своей работе мы использовали не только листья с деревьев, но и листья капусты. Дети младшей группы наносили гуашь на листья, а затем окрашенной стороной прикладывали к бумаге и прижимали, получая цветной отпечаток.
12 Дети средне- старшей группы использовали такую же технику Капустным листом, к рисунку добавили технику дорисовывания и метод Тычка.
14 Чем ребенок взрослее, тем интерес у него становиться больше. В средне-старшей группе детям очень нравиться нетрадиционная техника рисования: пухом тополя; зубной щеткой, полой трубкой, гоняя по листу веселую капельку; тампончиком, получая пушистых зверьков; ладошкой.
15 Техника Кляксография (рисование соломкой) Возраст детей:4-7 лет Материал: трубочка для коктейлей, краска кисти, вода. Ход работы Поставим на лист бумаги большую кляксу (жидкая краска) и осторожно подуем на каплю… Побежала она вверх, оставляя за собой след. Повернем лист и снова подуем. А можно сделать еще одну, но другого цвета. Пусть встретятся.
17 Рисование на вате пипеткой. Возраст детей: 2-4 года. Материал: цветной картон, клей, вата, краски. Пипетка. Ход работы: На цветном картоне нарисовали рисунок в нашем случаи (яблоко и груша).Приклеили вату на картон при помощи клея, затем жидкой краской при помощи пипетки дети раскрасили вату. Вот что у нас получилось.
18 Техника Монотипия Возраст детей: 4-7 лет Материал: краска, кисточка, бумага Ход работы: Сложите лист бумаги пополам. На одну сторону, поближе к центру, нанесите кисточкой несколько ярких цветных пятен. Теперь быстро сложите лист по тому же сгибу и хорошенько прогладьте его ладошкой. Откройте и всмотритесь: что же получилось? Сказочные цветы? Жук? Да нет, это красавица-бабочка!
19 Рисование Солью Возраст детей: 2-7 лет Материал: цветной картон, клей, кисть, соль, краски, салфетка. Ход работы: Дети младшей группы рисовали клеем, используя кисть, затем посыпали рисунок солью, лишнюю - стряхивали.
21 Рисование мятой бумагой. Возраст детей: 4-7 лет Материал: чистый лист бумаги, краски, ватные палочки, тарелочки, бумага для изготовления шариков. Ход работы. Перед работой мы всегда выполняем пальчиковую гимнастику. Лист бумаги мы сжимаем, И ладошки разминаем. Мы стараемся, катаем – Дружно в шарик превращаем. Не дадим ему скучать- Им и будем рисовать.
23 Техника Набрызг Возраст детей:4-7 лет Материал: старые зубные щетки, гуашь, бумага, гербарий, силуэты. Ход работы: На кончик щетки набирается немного краски. Наклоните щетку над листом бумаги, а картонкой или расческой проведите по ворсу. Брызги разлетятся по чистому листу. Так можно изобразить звездное небо, салют. А еще можно вырезать любой силуэт и разместить на листе бумаги и разбрызгать краску. Затем убрать силуэт и у вас останется след, его можно дополнить, подрисовываю недостающие линии кисточкой.
24 Рисование мыльной пеной. Возраст детей: 4-7 лет Материал: акварельные краски, шампунь, трубочка для коктейля, бумага, кисть. Ход работы: В баночку с жидкой краской добавляем шампунь, хорошо размешиваем. Опускаем трубочку в банку и дуем до тех пор, пока верхом не поднимутся пузыри. Затем прикладываем лист бумаги, слегка надавливая рукой. Для работы можно использовать бумагу разных размеров, цветов, можно накладывать один мыльный рисунок на другой, подрисовывать, вырезать, делать аппликации.
25 Рисование восковыми мелками + акварель. Возраст детей: 4-7 лет Материал: Восковые мелки, бумага, кисточка, краски. Ход работы: На листе бумаги дети рисуют рисунок восковыми карандашами. Затем с помощью кисти и красок тонирую лист, получается волшебство.
26 Метод Печати Возраст детей: 2-7лет Материал: печать(можно сделать из пластилина, овощей),лист бумаги, салфетка, краски, кисть. Ход работы: Дети младшей группы окунали картофель в краску и делали штампы на листе бумаги..
27 Дети средне-старшей группы делали печати из пластилина. Печати красили краской при помощи кисти и прикладывали печать на лист бумаги. Вот такие забавные печати у нас получились.
30 Техника Пластилинография Возраст детей: 2-7 лет Материал: плотная бумага или картон, пластилин, карандаш. Ход работы. На плотный лист бумаги или картон нанесите карандашом контур. Рисуйте по нему теплым пластилином. Получается очень даже выразительно. Ребятишки в полном восторге, а если ко всему этому добавить крупы(горох), то такие замечательные елочки у вас получатся.
31 Метод Фроттаж Возраст детей: 4-7 лет Материал: чистый лист бумаги, листья деревьев, карандаши (восковые). Ход работы: На чистый лист бумаги разложили элементы будущего рисунка(у нас листья деревьев). Накрыли наши элементы (листья) чистым листом. Придерживая одной рукой бумагу, дети заштриховали поверхность карандашами, слегка нажимая. Рисунок готов.
33 Организуя занятия по нетрадиционному рисованию, важно помнить, что для успешного овладения детьми умениями и навыками необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, их желания и интересы. С возрастом ребёнка расширяется содержание, усложняются элементы, форма бумаги, выделяются новые средства выразительности.
34 Как говорил В.А. Сухомлинский: Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити- ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
- Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
- Повысим гибкость и раскованность в общении
Описание презентации по отдельным слайдам:
Руководство изобразительной творческой деятельностью детей дошкольного возраста
Виды изобразительного искусства в рисовании Живопись Графика
Средства выразительности В живописи – пятно, цвет В графике – линия, объем, штрих
Виды занятий рисованием Предметное Сюжетное Декоративное По замыслу
Материалы и оборудование
Фартуки Клиенки Салфетки Стаканы для воды Краски (акварель, гуашь, пальчиковые) Карандаши простые и цветные Мелки восковые и известковые Фломастеры Ручки гелевые Палочки (перья) и тушь Кисти Ластик Бумага (белая, цветная) Мольберты Подставка для натуры Демонстрационная доска
Требования к организации работы Ребенок должен изучить место для работы Научиться пользоваться материалами (презентация действий с материалом), Убирать рабочее ,место после работы (каждому предмету своя полочка и свое место)
Рисование детей раннего возраста Ранний возраст, наиболее благоприятен для развития изобразительной деятельности. Поэтому в уголке изобразительной деятельности есть мелки, наборы карандашей, трафареты, пластилин, бумага для рисования, краски.
Рисование мятой бумагой
Рисование мыльными пузырями
Рисование по мятой бумаге
Рисование ладошками и пальчиками
Материалы и оборудование
- Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
- Повысим гибкость и раскованность в общении
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
- Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 775 материалов в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 06.09.2020 1754
- PPTX 25.7 мбайт
- 58 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Гримбаум Анна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик
Время чтения: 2 минуты
Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям
Время чтения: 2 минуты
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы
Время чтения: 0 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Рисование
- это жанр в изобразительном искусстве и
соответствующая
техника,
которые
создают зрительный образ (изображение)
на какой-либо поверхности или объекте с
помощью
графических
средств,
рисовальных элементов, преимущественно
из линий и штрихов.
2. В процессе рисования развиваются: Наблюдательность, Эстетические эмоции Художественный вкус Творческие способности Творческая активнос
В процессе рисования развиваются:
Наблюдательность,
Эстетические эмоции
Художественный вкус
Творческие способности
Творческая активность
Творческое воображение
Ориентировка в эстетической и художественной
культуре своего народа
Доброта сердца
Чуткость души
Действенная любовь ко всему прекрасному
Важность рисования для детей
• оно доступно: рисовать можно чем угодно, на чём угодно и
где угодно;
• это деятельность, сопровождаемая активными
чувственными переживаниями: волнуют образы и
сюжеты, волнуют движения линий и изменчивость цвета,
волнует и переживается все происходящее в рисунке,
волнуют сами рисунки;
• оно познавательно, ибо помогает разглядеть, узнать,
уточнить, понять многое, да и показать в рисунке свои
знания;
• оно выразительно: в рисунке можно многое выразить, и
порою с меньшими трудностями, чем в словах (свои
душевные волнения, фантазии, предчувствия, страхи, знания,
суждения и др.);
• рисование продуктивно: рисуешь, и обязательно
что-то получается. Рисунок — это сделанная вещь. Можно
нарисовать много рисунков, можно повесить их на стенку,
подарить, отложить, вновь достать и рассматривать.
4. Основная задача изобразительной деятельности - формирование творческих способностей детей в создании выразительных образов различных пр
Основная задача изобразительной
деятельности - формирование творческих
способностей детей в создании выразительных
образов различных предметов доступными для
данного возраста изобразительными средствами.
Четыре вида рисования:
- рисование отдельных предметов
- сюжетное
- декоративное
- нетрадиционное рисование
5. Рисование отдельных предметов - научить изображению формы и строения предмета, передаче пропорциональных соотношений частей, изменений в
Рисование отдельных предметов
- научить изображению формы и строения
предмета, передаче пропорциональных
соотношений частей, изменений в связи с
несложным движением;
- научить изображению некоторых характерных
деталей, делающих изображение выразительным,
образным;
- передавать цвет предмета в соответствии с его
содержанием и характером образа;
- развивать технические навыки в рисовании
карандашами, красками и другими материалами.
6. Сюжетное рисование - научить передаче содержания темы, выделению в ней главного; - научить передавать взаимодействия между объектами; - на
Сюжетное рисование
- научить передаче содержания темы, выделению в
ней главного;
- научить передавать взаимодействия между
объектами;
- научить правильно передавать пропорциональные
соотношения между объектами и показывать их
расположение в пространстве.
7. Декоративное рисование - развивать чувство композиции в связи с построением узора на различных формах; - развивать чувство цвета; - развива
Декоративное рисование
- развивать чувство композиции в связи с
построением узора на различных формах;
- развивать чувство цвета;
- развивать способности различать стили
(дымковская, гжель, палех и
т.д);
- совершенствовать технические навыки кистью и
карандашом.
8. Нетрадиционное рисование Методика обучения рисованию с помощью необычных предметов и необычным способом. При данном способе ребенок учит
Нетрадиционное рисование
Методика обучения рисованию с помощью
необычных предметов и необычным способом.
При данном способе ребенок учится мылить
нестандартно.
Еще один огромный плюс нетрадиционного
рисования – легкость в освоении методов.
9. Способы рисования в раннем возрасте
10. К 4 годам ребенок делает важное мировоззренческое открытие — окружающий мир строго структурирован. В рисунках детей появляется линия земл
К 4 годам ребенок делает важное
мировоззренческое открытие —
окружающий мир строго
структурирован.
В рисунках детей появляется линия земли - черная
или коричневая полоса, зеленые травинки, белый
снег, на земле в ряд располагаются персонажи
рисунка, а над ними — линия неба.
11. Способы рисования в младшей группе
12. Способы рисования в средней группе
• Рисование предметное по замыслу
• Сюжетное (передача особенностей внешнего
вида)
• Рисование по представлению(передача в рисунке
характера и настроения героев)
• Рисование красками по мотивам литературного
произведения (простые графические сюжеты)
• Рисование декоративное (точка, круг, завиток,
листок, лепесток, трилистник, волнистая линия,
прямая линия, обведение кисти руки и создание
узора)
• Рисование на аппликационной основе
• Рисование контрастных по размеру образов
• Рисование дидактическое (цветоведение)
13. Способы рисования в старшей группе
Рисование простых сюжетов (передача движений человека,
взаимодействий и отношений между персонажами)
Рисование декоративное (беспредметные –абстрактные
композиции)
Декоративное рисование
- по мотивам хохломской росписи
- Дымковская роспись
- по замыслу, заполняя всё пространство на листе бумаги
(растительные, зооморфные, геометрические)
- на объёмной фигуре (на вылепленной игрушке) – украшение
кругами, пятнами, точками, прямыми линиями и штрихами
-построение кругового узора из центра, симметрично располагая
элементы на лучевых осях или по концентрическим кругам
- по народным потешкам и песенкам
Рисование
Рисование
Рисование
Рисование
предметное
по представлению
по описанию (загадок и стихов)
с натуры
15. Способы рисования в подготовительной группе
16. Рисование по замыслу - несложные сюжеты и пейзажи - ассиметрия, передающая движение Рисование по представлению - парный портрет (в профиль,
Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Рисование в разных возрастных группах детского сада. Презентация на заданную тему содержит 14 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!
Изобразительная деятельность Основные задачи Формирование художественно-образных представлений, эмоционально-чувственного отношения к предметам и явлениям действительности. Обучение основам создания художественных образов, формирование практических навыков и умений. Развитие интереса к различным вилам искусства. Развитие художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности. Воспитание художественного вкуса и чувства гармонии. Приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства.
Рисование Привлекать внимание детей к изображённым ими на бумаге разнообразным линиям, конфигурациям. Побуждать задуматься над тем, что они нарисовали, на что это похоже. Вызывать чувство радости от штрихов и линий, которые дети нарисовали сами. Побуждать к дополнению нарисованного изображения характерными деталями; к осознанному повторению ранее получившихся штрихов, линий пятен, форм. Учить видеть границы листа бумаги, страницы в книжке - раскраске и контуры силуэтного рисунка, рисовать и раскрашивать в пределах этих границ. Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов. Учить детей различать цвета карандашей, фломастеров, правильно называть их; рисовать разные линии, пересекать их, уподобляя предметам. Подводить детей к рисованию предметов округлой формы. Формировать правильную позу при рисовании, свободная рука поддерживает лист бумаги, на котором рисует малыш. Познакомить с материалами, с назначением красок и кисти, дать понятие о взаимосвязанности этих предметов, учить бережно относиться к материалам, и правилам их использования. Учить держать карандаш и кисть свободно: карандаш – тремя пальцами выше отточенного конца, кисть – чуть выше железного наконечника; набирать краску на кисть, мокая её ворсом в баночку, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки. Побуждать сопровождать движения карандаша (кисти) словами.
Вторая младшая группа (от трёх до четырёх лет) Развитие изобразительной деятельности Начало освоения красоты мира через слово и цвет (изображение), расширение представлений об окружающем мире, его красок, эстетических качеств предметов, стремление изображать самому. Изобразительная деятельность ребёнка зависит от его представлений о предмете. В этом возрасте они только начинают формироваться. Графические образы бедны. У одних детей в изображении отсутствуют детали, у других рисунки могут быть более детализированы. Дети уже могут использовать цвет.
Рисование Учить создавать одно-, двух- и многоцветные выразительные образы. Переводить детей от рисования – подражания к самостоятельному творчеству. Познакомить с оттенками(розовый, голубой, серый). Обращать внимание детей на подбор цвета, соответствующего изображённому предмету. Приобщать детей к декоративной деятельности. Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображение одного предмета или изображая разнообразные предметы, насекомых. Учить располагать изображение по всему листу.
Средняя группа (от четырёх до пяти лет) Развитие изобразительной деятельности Через слово и действие освоение многообразия форм в окружающей природе, видение прекрасного в произведениях искусства, проявление творчества в процессе художественно предметно – пространственной деятельности. Происходит значительное развитие изобразительной деятельности. Рисунок становится предметным и детализированным. Графическое изображение человек характеризуется наличием туловища, глаз, рта, носа, волос, иногда одежды и её деталей.
Рисование Закреплять знания и умения полученные ранее. Учить детей создавать с натуры и по представлению образы и простые сюжеты, передавая основные признаки изображаемых объектов, их структуру и цвет. Направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине. К уже известным цветам и оттенкам добавить новые (коричневый, оранжевый, светло-зелёный); формировать представление о том, как можно получить эти цвета. Учить смешивать краски для получения нужных цветов и оттенков. Учить детей закрашивать рисунки кистью, карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении; ритмично наносить мазки, штрихи по всей форме, не выходя за пределы контура; проводить широкие линии всей кистью, а узкие линии и точки – концом ворса кисти. Закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета. К концу года формировать у детей умение получать светлые и тёмные оттенки цвета, изменяя нажим на карандаш. Учить координировать движения руки (широкие движения при рисовании на большом пространстве бумажного листа, мелкие – для прорисовывания деталей, ритмичные – для рисования узоров).
Старшая группа (от пяти до шести лет) Развитие изобразительной деятельности Через действие и форму создание художественных образов, развитие эстетического восприятия произведений искусства и реализация в творчестве своих впечатлений, участие в разных видах художественной деятельности. Этот возраст наиболее активного рисования. В течении года дети способны создать до двух тысяч рисунков. Рисунки могут быть самыми разными по содержанию. Обычно рисунки представляют собой схематичные изображения разных объектов, но могут отличаться оригинальностью композиционного решения, передавая статичные и динамичные отношения. Рисунки приобретают сюжетный характер; достаточно часто встречаются многократно повторяющиеся сюжеты с небольшими или, напротив, существенными изменениями. Изображение человека становится более детализированным и пропорциональным. По рисунку можно судить о половой принадлежности и эмоциональном состоянии изображённого человека.
Рисование Закреплять знания и умения полученные ранее. Учить рисовать акварельными красками. Показать возможность цветового решения одного образа с помощью нескольких цветов или их оттенков. Познакомить с приёмами рисования простым карандашом, пастелью, цветными мелками, углём.
Подготовительная к школе группа (от шести до семи лет) Развитие изобразительной деятельности Через изображение – музыку, действие, развитие у ребёнка ощущение среды, пространства, посредством сочинительства в рисунке, в пластике и т. д. , проявление индивидуальности во всех видах художественной деятельности, освоение многообразия сюжетов, материалов техник в ИЗО творчестве при создании сказочных композиций, декораций к спектаклю, проявление авторской позиции. Рисунки приобретают боле детализированный характер, обогащается их цветовая гамма. Более явными становятся различия между рисунками мальчиков и девочек. Девочки обычно рисуют женские образы, мальчики охотно изображают технику, космос, военные действия т.д. Часто встречаются и бытовые сюжеты. При правильном педагогическом подходе у детей формируются художественно-творческие способности в изобразительной деятельности. Изображение человека становится ещё более детализированным и пропорциональным. Появляются пальцы на руках, глаза, рот, нос, брови, подбородок. Одежда может быть украшена различными деталями.
Рисование Закреплять полученные ранее знания и умения. Учить самостоятельно выбирать художественные материалы для создания выразительного образа.
Лепка Закреплять полученные ранее знания и умения. Учить самостоятельно использовать для создания образов предметов, объектов природы, сказочных персонажей разнообразные приёмы. Учить детей создавать скульптурные группы из 2 – 3 фигур, развивать чувство композиции.
Нетрадиционные изобразительные техники – это эффективное средство изображения, включающее новые художественно-выразительные приемы создания художественного образа, композиции и колорита, позволяющее обеспечить наибольшую выразительность образа в творческой работе, чтобы у детей не создавалось шаблона.
Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)
Также вас может заинтересовать
Войти на сайт
Войти через социальную сеть
Свидетельство участника образовательного сообщества
Скачайте документ бесплатно сразу после регистрации на сайте.
Читайте также: