Презентация конструирование и ручной труд в детском саду

Обновлено: 02.07.2024

Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных проблем, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах ее становления.

Под детским конструированием принято понимать разнообразные постройки из строительного материала, изготовление поделок и игрушек из бумаги, картона, дерева и других материалов. По своему характеру оно более всего сходно с изобразительной деятельностью и игрой — в нем также отражается окружающая действительность. Постройки и поделки детей служат для практического использования (постройки — для игры, поделки — для украшения елки, для подарка маме и т. д., поэтому должны соответствовать своему назначению.

Конструктивная деятельность -это, в первую очередь, самое мощное средство умственного развития ребенка. В процессе конструирования моделируются отношения между структурными, функциональными и пространственными характеристиками конструированного объекта, с его видимыми и скрытыми свойствами. Дети конструируют разные конструкции, модели их строительного материала и деталей конструкторов; создают поделки из бумаги, картона и бросового материала; конструируют художественные композиции из бумаги, картона и бросового материала. В художественном конструировании, помимо умственного развития ребенка, осуществляется развитие его художественных способностей.

Прикреплённые файлы:

Конструирование в детском саду Конструирование в детском саду. Ребёнок – прирождённый исследователь и изобретатель. Он имеет неограниченную возможность придумывать и создавать.

Конструирование в детском саду Конструирование в детском саду. 1 января 2014 года вступил в силу Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования,.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

Ручной труд в детском саду

Презентацию подготовила и провела воспитатель МБДОУ № 8 Воронцова Наталья Александровна

Формирование интереса и любви к труду – одна из важнейших основных задач воспитания детей. В различных видах труда детей дошкольного возраста (хозяйственно-бытовой, ручной, труд в природе) содержатся истоки раннего выявления способностей, дарований личности. Ручной труд является обязательным компонентом развития базовых и творческих способностей ребенка, важнейшим средством умственного, художественно-эстетического развития и нравственного воспитания.

Цели: Совершенствовать умение работать с бумагой Создавать из бумаги объемные фигуры Учить делать игрушки, сувениры из природного материала Формировать умение самостоятельно делать игрушки для сюжетно-ролевых игр Изготавливать пособия для занятий и самостоятельной деятельности Развивать творческое воображение, художественный вкус Учить экономно и рационально расходовать материалы

Задачи: Расширять представления детей об окружающем мире Развитие сенсомоторики Умственное развитие ребенка Развитие внимания Удовлетворение любознательности Развитие личности ребенка Формирование общественных мотивов труда Формировать у детей контроль и оценку собственной деятельности Формировать умения планировать свою деятельность

Средняя группа Обучение конструированию из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы, приклеивать к основной форме детали. Изготовление поделок из природного материала: коры, веток, листьев, шишек, каштанов и пр. Обучение использованию для закрепления частей клей, пластилин; применять в поделках катушки, коробки различной величины и пр.

Старшая группа Совершенствование умения работать с бумагой: сгибать лист вчетверо в разных направлениях; работать по готовой выкройке. Создание из бумаги объемных фигур: делить квадратный лист н6а несколько равных частей, сглаживать сгибы, надрезать по сгибам. Продолжать обучение создания игрушек, сувениров из природного материала (шишки, ветки, ягоды) и других материалов (катушки, проволока в цветной обмотке, пустые коробки), прочно соединяя части. Формирование умения самостоятельно делать игрушки для сюжетно-ролевых игр; сувениры для родителей, сотрудников детского сада; украшения на елку. Привлечение к изготовлению пособий для занятий, и самостоятельной деятельности, ремонту книг, настольно-печатных игр.

Поделки из ракушек

Из природного и бросового материала

Клей, нитки и пластилинография

Поделки с грядки

Подарки для мамы

Подарки для женщин

Список использованной литературы: Гульянц Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала: Кн.для воспитателя дет. Сада. – 2-е изд., дораб. – М: Просвещение, 1991. Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детсом саду. Программа и методические рекомендации. – 3-е изд., испр. И доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009. Куцакова Л.В. Дошколята трудятся. Воспитательно-образовательная работа по трудовому воспитанию в детском саду. – М.,1997. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. Куцакова Л.В. Программа Москвичок. Организация работы с детьми по изобразительной деятельности и художественному труду. – М., 1998. Маханева М.Д., Скворцова О.В. Учим детей трудиться: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012. Соколова С.В. Оригами для дошкольников: Методическое пособие для воспитателей ДОУ. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС.2009.

Краткое описание документа:

1 Тема: Ручной труд – как средство всестороннего развития личности ребенка дошкольника Презентация воспитателя высшей квалификационной категории Степановой Надежды Николаевны Санкт–Петербург 2014 год

2 Как влияет ручной труд на всестороннее развитие личности ребенка дошкольника?

3 1. Актуальность Актуальность 2. Задачи Задачи 3. Пооперационные схемы Пооперационные схемы 4. Фотоматериалы Фотоматериалы 5. Значимость Значимость 6. В.А СухомлинскийВ.А Сухомлинский 7. Методика Н.А. Чевелевой Методика Н.А. Чевелевой 8. Выставка детских работ Выставка детских работ 9. Список литературы Список литературы СОДЕРЖАНИЕ

6 Развивающие задачи: Развитие конструктивных, изобразительных, творческих, оформительских, театральных способностей у старших дошкольников; Развитие трудовых умений и навыков в работе с инструментами; Развитие внимания, памяти, воображения, речи; Развитие сенсомоторики, мелкой моторики кистей рук; Развитие пространственного воображения, зрительного восприятия; Развитие ориентировки в пространстве и на листе бумаги.

7 Воспитательные задачи Воспитывать усидчивость, ответственность, аккуратность, бережное отношение к предметам и материалам; Воспитывать самостоятельность, уверенность в себе, формировать самооценку детей; Воспитывать желание делать поделки из бумаги, ткани, ниток, природного материала, как для своего удовольствия, так и в подарок, доставляя радость друзьям, малышам, родным и близким; Воспитывать стремление к поддержанию порядка; Испытывать чувство удовлетворения от хорошо и красиво сделанной поделки, реализации художественного замысла;

16 Теоретическая и практическая значимость Теоретическая значимость работы по теме, заключается в обобщении, систематизации и расширении современных представлений об использовании различных технологий ручного труда в детском саду для всестороннего развития дошкольников. Практическая значимость работы по теме, определяется тем, что различные технологии ручного труда: изготовление поделок из бумаги, природного материала и ткани, позволяют решать поставленные выше задачи и развивать целый ряд умений и способностей у детей дошкольников.

18 Методика Н.А.Чевелёвой Цель методики развитие речи ребенка в процессе ручного труда Основа этой методики заключается в укреплении речевого механизма сначала в ситуативной речи, а затем в контекстной речи. Работа осуществляется поэтапно. 1-ый - этап сопровождающей речи. 2-ой - этап завершающей речи, осуществляется детьми по окончании работы. 3-ий - этап предваряющей речи. 4-ый - этап закрепления.

19 Выставка детских работ

26 Список литературы 1. Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду. М., 2005 г. 2. Комарова Т.С., Саккулина Н.П. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию. Просвещение. М., 1991 г. 3. Сухомлинский В.А рождение гражданина. М., 1971 г. 4. Флерина Е.А. Эстетическое воспитание дошкольника. М., 1961 г.

1. ручной и художественный труд в детском саду

2. «Не каждый ребенок приходит в мир, чтобы стать художником. Но, верно и то, что определенным потенциалом художественного

3. Ручной и художественный труд направлен на удовлетворение эстетических потребностей человека, развивает конструктивные и

4. Художественный ручной труд- это творческая работа ребенка с различными материалами, в процессе которого он создает полезные и

Художественный ручной трудэто творческая работа ребенка с
различными материалами, в
процессе которого он создает
полезные и эстетически значимые
предметы и изделия .

5. Творческая деятельность делится на разделы:

Работа с разными видами бумаги.
Работа с природным материалом
Работа с бросовым материалом
Работа с разными видами тканью,
фурнитурой для шитья

Читайте также: