Презентация центр сенсорного развития в доу

Обновлено: 05.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

Оснащение центра сенсорного развития предметно-развивающей среды детей от 1 года до 3 лет в дошкольной организации

Выполнила: Новикова Татьяна
Александровна воспитатель 1 категории

Сенсорное развитие – фундамент формирующегося интеллекта
Сенсорное развитие ребенка – представления о внешних свойствах предметов: их цвете, форме, величине, положении в пространстве.
Основные принципы при создании Центра сенсорного развития детей от 1 до 3 в детском саду :
- соответствие развивающей среды особенностям развития и саморазвития дошкольников;
- статичность и подвижность (постоянство и неизменность элементов среды обеспечивают ребёнку защищённость и надёжность, а возможность её изменения позволяет реализовать детям стремление к творчеству и инициативу);
- гибкость зонирования (позволяет детям свободно перемещать определённые игры и игрушки в любую часть группы);
- комфортность и безопасность (надёжность и комфортность достигается безопасной и удобной планировкой;
открытость и закрытость (предполагает организацию определённого порядка в пространстве);
- тендерный подход (создание условий, стимулирующих проявление типичных для девочек и мальчиков видов занятий);

Формирование сенсорных эталонов
Цвета
Формы
Величины

Для развития мелкой моторики малышей и стимуляции двигательной активности, в группе организован сенсорный уголок, так как движение пальцев и кистей рук имеют особое развивающее воздействие. Пальцы наделены большим количеством рецепторов, которые посылают нервные импульсы (сигналы) в центральную нервную систему (головной мозг) и улучшают деятельность важнейших систем организма.

При организации сенсорного уголка в первую очередь необходимо выбрать место его расположения в групповом помещении. Оно должно быть удобным для доступа детей. Особое внимание следует уделить подбору сенсомоторных объектов для уголка. Они должны быть безопасными для жизни и здоровья ребенка. Уголок должен содержать постоянные и дополнительные объекты, которые вносятся в зависимости от потребности и темы занятия.

Сенсомоторный уголок в условиях группового помещения - это адаптированный вариант сенсорной комнаты без приобретения дорогостоящего оборудования и предназначен главным образом:

• для стимуляции сенсорных функций (зрение, осязание, слух, обоняние и т. д.);

• для развития мелкой моторики и стимуляции двигательной активности;

• для снятия мышечного и психоэмоционального напряжения;

• для создания положительного эмоционального фона, повышения работоспособности ребенка;

• для активации когнитивных процессов (мышления, внимания, восприятия, памяти);

• для повышения мотивации к самостоятельной и экспериментальной деятельности.

Прикреплённые файлы:

Формы организации самостоятельной музыкальной деятельности детей раннего возраста "Формы организации самостоятельной музыкальной деятельности детей" Занятия одна из форм организации, в которой осуществляется обучение детей,.

Здоровьесберегающие технологии в организации образовательной деятельности с детьми раннего возраста Автор: Харина Екатерина Сергеевна, воспитатель Ключевые слова: Здоровьесберегающие технологии, образовательная деятельность, ранний возраст,.

Модель центра познавательной деятельности в дошкольной образовательной организации В группе детского сада создан уголок безопасности дорожного движения. Для ознакомления детей с правилами ПДД я использую: • атрибуты дорожно-постовой.

Модель центра познавательной деятельности в дошкольном образовательном учреждении. Центр безопасности Центр безопасности Направление деятельности и развитие ребенка во многом зависит от нас, взрослых - от того, как устроена предметно-пространственная.

Организация сенсорно-познавательной деятельности в группе раннего возраста Сенсорное развитие ребенка это развитие его восприятия и формирования представлений о свойствах предметов и различных явлениях окружающего.

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. д. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном возрасте трудно переоценить.

Вложение	Размер
osnashchenie_tsentra_sensornogo_razvitiya.pptx	2.09 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Главная цель сенсорного центра – формирование у ребёнка полноты восприятия окружающего мира через тактильные, слуховые и обонятельные ощущения.

Создание сенсорного центра в ДОУ направлено на решение следующих задач: • Стимулировать сенсорные функции (зрение, осязание, слух, обоняние и т. д.) ; • Развивать мелкую моторику, стимулируя двигательную активность; • Снимать мышечное и психоэмоциональное напряжение, способствовать релаксации и комфортному самочувствию детей в группе; • Создавать положительный, эмоциональный фон, повышающий работоспособность ребенка; • Активизировать когнитивные процессы (мышления, внимания, восприятия, памяти) ; • Повышать мотивацию к самостоятельной и экспериментальной деятельности дошкольников.

- соответствие развивающей предметно-пространственной среды особенностям развития и саморазвития дошкольников; - статичность и подвижность (постоянство и неизменность элементов среды обеспечивают ребёнку защищённость и надёжность, а возможность её изменения позволяет реализовать детям стремление к творчеству и инициативу); - гибкость зонирования (позволяет детям свободно перемещать определённые игры и игрушки в любую часть группы); - комфортность и безопасность (надёжность и комфортность достигается безопасной и удобной планировкой); - открытость и закрытость (предполагает организацию определённого порядка в пространстве); - тендерный подход (создание условий, стимулирующих проявление типичных для девочек и мальчиков видов занятий). Основные принципы построения сенсорного центра развития детей от 1 до 3 в детском саду :

Формирование сенсорных эталонов Цвет Форма Величина

Оснащение сенсорного центра для детей от 1 года до 2 лет № п/п Вид оборудования Характеристика 1. Пирамидки с кольцами большого и маленького размера Диаметр большого кольца – 4.5 см, маленького – 3 см. 2. Пирамидки на конической основе из одноцветных колец, убывающих по величине 5 колец. 3. Одноцветные канонические пирамидки из 5 колец: Красная, оранжевая, желтая, зеленая, синяя, фиолетовая, черная и белая. 4. Большая и маленькая матрешки 5. Три входящих одна в другую матрешки. 6. Пирамидки разной формы 7. Деревянные круги и квадраты (5 больших и 5 маленьких) Форма, цвет и фактура одинаковые. Диаметр маленького круга равен 3 см, высота деревянной основы -1.5см. Сторона малого квадрата 3 см, большого 4.5 см. Полоски белой бумаги шириной 3 см и 4.5 см. 8. Прямоугольники, треугольники, овалы 5 больших и 5 маленьких прямоугольников; 5 больших и 5 маленьких треугольников. 5 больших и 5 маленьких овалов. Размеры прямоугольников 3х2, 5х3; треугольников 4.5х4.5, 5х4.5, 3х3х3; овалов 3х2, 5х3. Высота деревянной основы для предметов 1.5 см. 9. Круги, квадраты, прямоугольники, треугольники Круг диаметром 3 см, квадрат со стороной 3 см, прямоугольник 3х5 см, треугольник 3х3х3, высота деревянной основы 1.5 см. 10. Решетки с круглыми отверстиями 6-8 решеток с большими и маленькими отверстиями. Размер решетки 17.5х35х0.5. Отверстия в решетках круглые двух видов: в одной части 4 больших, в другой – 5 маленьких. Диаметр большого отверстия 4.5 см, маленького – 3 см. Высота деревянного основания 1.5 см. 11. Решетки с квадратными отверстиями 6-8 решеток (размер 17.5х35х0.5) с четырьмя большими (4.5х4.5) и пятью маленькими (3х3) квадратными отверстиями с вкладышами. 12. Решетки с прямоугольными отверстиями 2-3 решетки с прямоугольными большими (3х5) и маленькими (2х3) отверстиями и вкладышами. 13. Решетки с треугольными отверстиями 2-3 решетки с треугольными большими (4.5х4.5х4.5) и маленькими (3х3х3) отверстиями, вкладышами высотой 1.5 см. 14. Решетки с отверстиями разной формы 6-8 решеток с 10 отверстиями (5 одной и 5 другой формы) и 10 вкладышей соответствующей формы. 15. Палочки 8 цветов: красного, оранжевого, желтого, зеленого, синего, фиолетового, черного, белого.

Способы, которыми обеспечивается индивидуализация образовательного процесса - свободная деятельность воспитанников в условиях сенсорного центра; - общение с каждым ребенком; - уважительное отношение к каждому ребенку, к его чувствам и потребностям; - выбор каждым ребенком игры, игрушки или игрового пособия по интересам; - взаимодействие со сверстниками или рядом, или действовать индивидуально; - создание проблемной ситуации, направленной на самостоятельное решение ребенком разнообразных задач; - создание игровой ситуации направленной на знакомство, апробирование материала, появившегося в сенсорном центре.

Способы, которыми обеспечивается поддержка детской инициативы - отмечаем и приветствуем даже самые минимальные успехи детей; - не критикуем результаты деятельности ребенка и его самого как личность; - приучаем свободно пользоваться игрушками и пособиями; - побуждаем детей к разнообразным действиям с предметами, направленным на ознакомление с их качествами и свойствами (вкладыши, разборные игрушки, открывание и закрывание, подбор по форме и размеру); - устанавливаем простые и понятные детям нормы игры с игрушками, четко исполняем правила поведения всеми детьми; - проводим все игры в эмоционально положительном настроении, избегаем ситуации спешки и потарапливания детей; - для поддержания инициативы в игре по указанию ребенка собираем пазлы или нанизываем бусы для него; - содержим в доступном месте все игрушки и материалы; - поощряем занятия игровой деятельностью, выражаем одобрение любому результату труда ребенка.

В задании используются фотографии, находящиеся в свободном доступе в сети Интернет

данная работа представляет собой наглядный пример наполняемости уголка по сенсорному развитию для детей раннего возраста.

Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)

Также вас может заинтересовать

Хорошая презентация! Я думаю, за счёт привлекательнос ти содержания заданий и подачи учебного материала в презентации, повысятся возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке.

Войти на сайт

Войти через социальную сеть

Свидетельство участника образовательного сообщества

Скачайте документ бесплатно сразу после регистрации на сайте.

Оценить 680 0

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

. О том, что пальчиковая гимнастика нужна всем малышам и дошкольникам, знают многие родители и педаг. Подробнее.

Новый год – самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Н. Подробнее.

Физические упражнения и игры способствуют развитию всех основных физических качеств ребенка, укрепле. Подробнее.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Читайте также: