Портфолио заместителя директора по воспитательной работе по 130 приказу в школе образец
Обновлено: 02.07.2024
Портфолио заместителя директора по воспитательной работе МОУ-Чакырская СОШ Амгинского улуса
Портфолио заместителя директора по воспитательной работе МОУ-Чакырская
СОШ Амгинского улуса
Общие сведения
Тема самообразования:
Воспитание личности в коллективе
Приоритетные направления концепции модернизации образования Российской
-Обеспечение государственных гарантий качественного образования -Создание условий для повышения качества образования -Создание условий для повышения качества профессиональной подготовки работников образования -Управление развитием системы образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы с этнокультурным региональным (национально-региональным компонентом и с обучением на родном (нерусским) и русским (неродном) языках.
Убеждение Поощрение Стимулирование и наказание Организация
деятельности и досуга Формирование сознания ЗОЖ
Методы воспитания в школе и развитие мотивации достижения успехов у школьников в школе:
Коллективное планирование
Коллективная подготовка. Проведение мероприятия. Коллективный анализ и планирование развития дела. Индивидуальные творческие дела.
Организация коллективных творческих дел в школе:
Общие принципы воспитания в школе:
Формирование всесторонне и гармонически развитой личности. Выработка жизненной позиции. Принцип связи с жизнью. Воспитание в условиях коллектива. Принцип единства и целостности воспитательного процесса, который включает в себя целостность развития самой личности учащихся. Принцип активности и самостоятельности. Принцип уважения личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью. Принцип индивидуализации воспитания Принцип соответствия воспитательного процесса возрастным индивидуальным особенностям учащихся.
Проблема, цель и задачи воспитательной работы школы:
Проблема: поиск координация и интеграция усилий всех социальных институтов села в подготовке подрастающего поколения к осознанному выбору профессии и жизни. Цель: -Нравственное и культурное воспитание личности ученика через коллективную деятельность. -Создать условия удовлетворения образовательной деятельности в сельской местности способствующего полноценному личностному развитию детей. -Развитие демократических ценностей, воспитывающий в детях дух гуманизма, гражданственности, терпимости и сотрудничества, уважение прав и свобод человека. Задачи: -Личностно-ориентированный стиль воспитания и развития детей, подготовка к взрослой жизни. -Представление детям выбор профиля, программ и видов деятельности в школе. -Раннее выявление возможностей детей и их своевременная корректировка и развитие в ходе воспитательного процесса.
Основные направления воспитательной работы:
Профилактика правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних. Патриотическое воспитание (гражданско-правовое, экономическое, духовно-нравственное, сохранение родного языка и культуры, музейная педагогика). Семейное воспитание. Трудовое воспитание и профориентационная работа. Художественно-эстетическое воспитание (декоративно-прикладное, техническое творчество) детей. Экологическое воспитание. ДОО и ученическое самоуправление. Здоровый образ жизни.
Традиционные мероприятия ВР МОУ-Чакырской СОШ
Внутришкольный контроль:
Совещание при директоре Педсоветы Фронтальный и персональный контроль Диагностика уровня воспитанности Анализ эффективности воспитательного процесса
Работа с классными руководителями:
Совещания с классными руководителями Посещение и анализ внеклассных мероприятий Контроль за выполнением планов воспитательной работы Создание банка данных на классных руководителей
Работа с родителями:
Родительские всеобучи Деятельность по вовлечении родителей в воспитательный процесс
Организация дополнительного образования учащихся:
Программы кружков, спортивных секций Расписание Анализ посещаемости
Организация школьного самоуправления:
Планирование Систематическая работа ДО
Ожидаемый результат:
Обогащение содержания воспитательного процесса в школе. Привлечения широкого круга ведомств, общественных организаций в деле воспитания обучающихся. Психолого-педагогическое сопровождение предпрофильного и профильного обучения.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
ЗАМЕСТИТЕЛЯ ДИРЕКТОРА ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
АФАНАСЬЕВОЙ ИРИНЫ ВАЛЕНТИНОВНЫ
В портфолио включены:
1.Визитная карточка педагога . Содержит основные данные о педагоге, месте его работы, образовании, квалификации, стажа работы, наград и достижений и общественной деятельности. Визитная карточка создана, для общего ознакомления с моей личностью, профессиональными качествами и оценки
4. Обобщение и распространение собственного опыта. Включает перечень моих авторских разработок опубликованных в интернет - ресурсах. Служит для обобщения и распространения опыта в воспитательной деятельности.
5. Мои участия в конкурсах и проектах. Содержит таблицу с перечнем моих участий в конкурсах и проектах различного уровня, и ссылку на размещение грамот, дипломов и благодарностей на личном сайте. Служит для оценки моего личного вклада в воспитательную деятельность.
6. Достижения воспитанников. В разделе показана таблица с перечнем достижений. Освещено участие воспитанников на всех уровнях проводимых соревнований, конкурсов, фестивалей, форумов. Прописаны как индивидуальные, так и коллективные заслуги. Показывает уровень подготовки воспитанников на всех видах мероприятий.
Визитная карточка
Афанасьева Ирина Валентиновна
9 марта 1978 года
Место работы, должность
Классный руководитель 6 класса
Домашний адрес, телефон, сот. тел.
с. Александровка Мелекесского района Ульяновской области
Сведения об образовании
Высшее, УлГПУ имени И.Н. Ульянова
25.06.2009, учитель технологии и предпринимательства
Стаж работы в системе образования, в данной должности
Педагогический стаж- 24 года 9 мес.
В должности классного руководителя- 5 лет
Распоряжение Минобрнауки Ульяновской области « 1487-р от 04.09.2019 категория присвоена с 29.08.2019 сроком на 5 лет
Формы повышения квалификации за последние 5 лет (дата, место, тема)
Аналитическая записка
В школе села Александровка в настоящее время учатся дети из четырех близлежащих сел: села Новая Бирля, Чувашский Сускан, поселка Воля и , конечно, из села Александровка. В селе Новая Бирля проживают мордва – мокша. В селе Александровка мордва- эрзя и, частично, мокша.
Учащиеся под руководством Нины Григорьевны находили материалы о жизни мордвы на территории Поволжья, собирали экспонаты для школьной музейной комнаты, проводили праздники, направленные на достижение межнационального согласия , так как в школе учатся дети практически всех национальностей, проживающих на территории Мелекесского района.
Таким образом, интерес к краеведческой работе возрос.
1. Познакомить детей с историческим и культурным прошлым и настоящим родного края.
2. Способствовать приобщению детей к основным этнокультурным ценностям, формированию духовно-нравственных качеств, интереса и любви к родному краю.
3. Приобщать к эстетической культуре, воспитывать чувство прекрасного через разнообразные виды художественно-творческой деятельности (декаративно-прикладной, изобразительной, музыкальной, художественно-речевой и театрализованной деятельности и т.д.)
4. Воспитывать положительное, толерантное отношение и поведение личности школьника.
Практическая значимость проекта :
Для обучающихся: активизация желания и умения самостоятельно творить, участвовать в этнографических фестивалях и мероприятиях.
Для родителей: проявление творческих способностей в разных областях;
установление партнёрских отношений с ребёнком, педагогами.
Для педагогов: повышение профессионального мастерства, самообразование, установление партнерских взаимоотношений с родителями и обучающимися.
3 Раздел I. РЕЗЮМЕ Образование: высшее, Уссурийский государственный педагогический институт, филологический факультет, русское отделение, 1979 г. Приморский край Педагогический стаж: 31 год Работа в данном учреждении: 2 года На руководящей должности: 12 лет Квалификационная категория: высшая квалификационная, 2004 г. Адрес места жительства: , Усть- Алданский улус, с. Бейдинга, ул. Пестрякова, 28/2 Контакты: рабочий телефон , домашний телефон завуча:
7 Программа развития разработана на период с 2006 по 2011 годы. В программе отражены пути развития школы и охарактеризованы главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллективов, представлены работы по изменению содержания и организации образовательного процесса; Программа развития школы отражает деятельность школы как социокультурного центра в селе по непрерывному педагогическому образованию. Наша школа с педпрофилем, образование в ней должно быть непрерывным, цель: помочь в совершенствовании и самореализации не только учащихся, педагогов, но и жителей села с учетом современных преобразований. Главное предназначение школы : предоставление учащимся, педагогам, социальным партнерам свободной, творческой образовательной среды в условиях непрерывного педагогического образования. Раздел III. Заместитель директора по УВР Дюпсюнской средней общеобразовательной школы с педагогическим профилем имени И.Н. Жиркова ( годы) 3.1. Из программы развития школы:
8 Цель программы развития : Повышение качества образования путем взаимодействия школы со всеми структурами сельского социума. Задачи: - повышение качества образования через совершенствование содержания образования, обеспечение доступности дошкольного, общего и дополнительного образования; - совершенствование программы по 5 направлениям; Обновление научного и учебно-методического обеспечения педагогического образования; - повышение профессиональной компетентности сельского учителя; - совершенствование системы управления образованием через усиление ресурсного обеспечения развития школы.
11 Грамоты, сертификаты, благодарность школы
13 ГодМуниципальный уровень Республиканский уровень Всероссийский уровень %13,6%3,7% ,3%12,5% Доля участников предметных олимпиад Итоги муниципальных олимпиад Показатели участия учащихся на предметных олимпиадах уровня стабильно хорошие.
14 ГодыУлусныйРегиональныйРеспубл-скийВсероссийский Итоги республиканской олимпиады по педагогике и психологии Участия на НПК Показатели участия учащихся на научно-практических конференциях различного уровня стабильно хорошие. С каждым годом увеличивается число участников, победителей и призеров.
15 Доля выпускников 11 классов, награжденных медалями Учебные годыВсегоКол. медалистовПроцент (серебро)16% (серебро) 2,4% 3а 2 года окончили школу с серебряной медалью 6 выпускников, из них 5 выпускников педагогического класса. Выпускники 100% поступают в учебные заведения,
16 Данные о поступлении выпускников педагогических классов Учебные годы Всего выпускников Поступление по типу чел.-чел. %В т.ч. поступление по профилю % ,71266, ,58 Школа выпустила 6 педагогических классов. Из 103 учащихся по типу Ч-Ч поступило 87, что составляет 84,4 %, по педагогическому профилю поступило 57, что составляет 55,3 %. Сегодня в педагогических учебных заведениях обучаются 37 студентов, 14 студентов закончили учебу и работают по специальности.
26 Здание школы двухэтажное, тип строения – индивидуальный проект. Материально- техническая база образовательного учреждения включает в себя оборудованные учебные и специализированные кабинеты, учебно-производственную мастерскую, кабинет обслуживающего труда, музыки, изобразительного искусства, ритмики и хореографии, информатики и ИКТ, дополнительные помещения: столовая, библиотека, медицинский кабинет. Школа имеет прекрасную спортивную базу, оснащенную качественным оборудованием, инвентарем: спортивный (игровой) зал, спортивный зал, тренажерный зал, арочный спортивный зал, открытые спортивные площадки для игры в волейбол, баскетбол, футбол, интернат на 35 мест. Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами, в основном из числа сотрудников, имеющих достаточно квалифицированный опыт и продолжительный стаж педагогической деятельности. Средний возраст учителя на момент открытия образовательного учреждения составлял 33 года. В настоящее время укомплектованность штатов – 100 %. Высокий творческий потенциал педагогического коллектива, мощная материально-техническая база и современная оснащенность образовательного процесса позволили с первых дней открытия достигать высоких результатов в обучении и воспитании. Доказательством этому послужили победы в предметных олимпиадах, спортивных и творческих конкурсах. Кадровая расстановка играет большую роль в реализации образовательной программы. Кадровая потенциал играет важную роль в реализации образовательной программы. Школа полностью обеспечена педагогическими кадрами. Предмет информатики ведет учитель физики Информационная справка о школе
28 Сделаны следующие шаги для достижения позитивных результатов в учебно- воспитательном процессе: 1.Проведение тщательного анализа проведенной работы за годы 2.Обновление содержания качества образования. Выработка критериев по достижению качества образования 3.Удовлетворение образовательных и профессиональных потребностей учителей, обучающихся и их родителей, в целом работой школы, системой дополнительного образования 4.Выход воспитательной работы на новый уровень, появление новых форм 5.Повышение обеспеченности школы материально-техническими, кадровыми, финансовыми, технологическими ресурсами. 6.Модернизация школьной инфраструктуры 7.Демократизация и открытость управления образования 8. Привлечение инновационных технологий и способов организации образовательной деятельности 9. Успешная социализация выпускников школы (трудоустройство, поступление в ВУЗ-ы, ССУЗ-ы, лицеи) 10. Повышение квалификации педагогов, обеспечивающих реализацию программ профильного обучения, использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе 11. Обновление локальной нормативно-правовой базы ОУ в соответствии с направлениями образовательной деятельности 12. Переход на агротехнологический путь развития школы 13. Разработка программы развития школы нат годы 14. Разработка образовательной программы ОУ с глубоким анализом проведенной работы.
31 Направления Программы Начальное образование Подростковая школа (среднее звено) Старшая школа (старшее звено) Дополнительное образование Управление образованием Ресурсное обеспечение Преобразование школы в школу с агротехнологическим уклоном Сроки и этапы реализации 2009 – 2014 годы I этап – годы II этап годы III этап годы Ожидаемые результаты1.Обеспечение целостности культурно-образовательного пространства наслега, усиление роли образовательной системы в стабилизации всей общественной жизни наслега. 2.Удовлетворение образовательных и профессиональных потребностей учителей, учащихся, воспитанников и их родителей возможностями и условиями, которые создает Бейдигинская СОШ. 3.Рост социальной зрелости выпускников школы, рост профессионализма педагогических кадров. 4.Успешная социализация выпускников. 5.Обновление качества содержания образования. 6.Выход воспитательной работы на новый уровень, появления новых форм. 7.Школа станет центром духовности и социальногоо развития села. Исполнители Программы и основных мероприятий Администрация, педагогический коллектив школы. Общественные организации, предприятия и учреждения села Бейдинга. ФинансированиеПрограмма реализуется за счет средств республиканского, улусного бюджетов, бюджета школы и внебюджетных средств. Контроль за исполнением Программы Управление и контроль реализации Программы осуществляет Совет школы, улусное управление образованием. Информация о ходе выполнения Программы представляется ежегодно на майском педсовете школы.
32 Основные показатели, результаты и достижения (по сравнению с предыдущими учебными годами) Общие данные успеваемости по школе (1-11 классы) Кол-во уч-ся %усп- ти % кач- ва Кол-о уч-ся % усп- ти % кач- ва Кол-о уч-ся % усп-ти% качества I ступень , , ,09 II ступень , , ,0 III ступень , , ,24 По школе , , , Успеваемость100 Качество39,743,247,854,6 Годы работы Охлопковой У.И.Годы работы Шадриной Е.Ф. Вывод: Есть позитив по повышению качества образования 4.2. Основные позитивные результаты в организации деятельности школы:
33 Количество выпускников, награжденных медалями по окончанию средней школы За уч.годЗа уч.годЗа уч.годЗа уч.год Всего выпуск-в Количество медалистов Всего выпуск-в Количество медалистов Всего выпуск-в Количество медалистов Всего выпуск-в Количество медалистов Результаты участия учащихся на муниципальных олимпиадах места I344 II15 III -26 IV-VI5810 Наметился позитив: количество призеров увеличилось в г. на 2 ученика, в г. в 2,5 раза
34 Поступление в ВУЗ -ы Название учебного заведения За учебный годЗа учебный годЗа учебный год кол-во% % % ЯГУ 422,2%527,7%533,3% ЯГСХА 211,1%422,2%16,6% Санкт – Петербургская академия (менеджмент) -15,5%- ЯСХТ -422,2%- НПК -211,1%16,6% БГУЭП -15,5% ЯГИТИ 16,6%1 Красноярский авиационный техникум -16,6% ФТИ -16,6% ВПУ -16,6% Якутский медицинский колледж -16,6% Якутское музыкальное училище -16,6% Лицей дизайна и народного промысла -16,6% Якутский технологический колледж сервиса 16,6% ЯПК – 2 211,1% Техникум связи 16,6% ЯПИ 16,6% ГПТУ 16,6% Соттинский лицей 16,6%
35 Поступление в ВУЗ -ы В учебном году резко увеличился поступаемость в технические ВУЗ-ы, в целом в ВУЗ-ы Данные результаты были достигнуты в итоге проведения следующих работ: - репетиторства; - индивидуальных занятий вне урока с обучающимися; - систематической профориентационной работы выпускных классов; - повышения мотивации обучающихся; - увеличения дополнительных часовых нагрузок по предметам; В качестве доказательства ниже приводим таблицу поступаемости выпускников учебного года: Количество выпускников ВУЗССУЗ поступили 19 по техническому направлению по естественному направлению по гуманитарному направлению по техническому направлению по гуманитарному направлению Всего из 19 выпускников 78,9% поступили в ВУЗы, 21,1% - в ССУЗы. Из 15 выпускников поступивших в ВУЗы, 80% выбрали технические специальности.
37 Данные о сдаче государственных экзаменов в форме ЕГЭ ВсегоуспкачвсегоуспкачвсегоуспКачвсегоуспкач Математика , , Русский язык14 92,8 78, ,244, , История Биология7 42,8 28, Обществознание ,316,6 физика Информатика Данные о сдаче ГИА ВсегоуспкачвсегоуспкачвсегоуспКачвсегоуспкач Математика111003,161414, , Русс/яз , ,113 История21000 Биология1100 черчение физика21000 технология3100 Информатика
38 Результаты итоговой аттестации 9, 11 классах класс11 класс9 класс11 класс9 класс11 класс9 класс11 класс кол% % % % % % % % ЕГЭ Алгебра ,21894, Традиционный Якут. язык Традиционный русс. язык14100 ЕГЭ Геометрия1100 Традиционный якут литер Традиционный нац. культ Традиционный Черчение ЕГЭ Русский язык ,81872, ЕГЭ История ЕГЭ Биология , ЕГЭ Физика Технология51009 Традиционный ОБЖ14100 Традиционный русс литер ЕГЭ Химия Традиционный География11004 ЕГЭ Обществознание10683 Традиционный Геометрия1100 Традиционный Физика2100 Традиционный физкульт1100
56 Распространение опыта работы как заместителя директора по УВР
59 4.9. Курсовая подготовка
65 Публикации о работе Шадриной Е.Ф.
Программа развития разработана на период с 2006 по 2011 годы. В программе отражены пути развития школы и охарактеризованы главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллективов, представлены работы по изменению содержания и организации образовательного процесса; Программа развития разработана на период с 2006 по 2011 годы. В программе отражены пути развития школы и охарактеризованы главные проблемы и задачи работы педагогического и ученического коллективов, представлены работы по изменению содержания и организации образовательного процесса; Программа развития школы отражает деятельность школы как социокультурного центра в селе по непрерывному педагогическому образованию. Наша школа с педпрофилем, образование в ней должно быть непрерывным, цель: помочь в совершенствовании и самореализации не только учащихся, педагогов, но и жителей села с учетом современных преобразований. Главное предназначение школы : предоставление учащимся, педагогам, социальным партнерам свободной, творческой образовательной среды в условиях непрерывного педагогического образования.
Цель программы развития: Цель программы развития: Повышение качества образования путем взаимодействия школы со всеми структурами сельского социума. Задачи: - повышение качества образования через совершенствование содержания образования, обеспечение доступности дошкольного, общего и дополнительного образования; - совершенствование программы по 5 направлениям; Обновление научного и учебно-методического обеспечения педагогического образования; - повышение профессиональной компетентности сельского учителя; - совершенствование системы управления образованием через усиление ресурсного обеспечения развития школы.
Читайте также: