Портфолио школьного библиотекаря готовый пример образец
Обновлено: 04.07.2024
1 Портфолио Библиотекаря: Багринцевой Т.Г. Муниципальное Общеобразовательное Учреждение Средняя Общеобразовательная Школа 2 Телефон: ( ) Факс 86544) Эл.почта:Scool Адрес основного места работы Ставропольский край Новоалександровский район ст. Григорополисская ул. Шмидта 43 Наши координаты: Программные средства: Microsoft Power Point Руководитель ОУ: Ерохина А.П.
2 Школьная библиотека предоставляет информацию и идеи, без которых нельзя успешно функционировать в современном обществе, ориентированном на информацию и знания. Школьная библиотека вооружает учащихся навыками непрерывного образования и развивает в них творческое воображение, помогая им стать сознательными гражданами. Из Манифеста ИФЛА/ЮНЕСКО о школьных библиотеках
5 Циклограммы по работе с библиотечным фондом учебников паспорт библиотеки.doc
7 Научно-методическое деятельность Чтобы уметь – надо знать, Чтобы знать – надо учиться.
10 Сотрудничество с родителями План работы с родителями
Портфолио для аттестации библиотекаря ГБОУ ЛНР "Новодарьевская общеобразовательная школа" Мусиенко О.В.
Мусиенко Оксана Владимировна
Библиотекарь
ГБОУ ЛНР «Новодарьевская
Общие сведения
Дата рождения: 14.08.1978 г.
Образование: Ровеньковский горный
Специальность: бухгалтерский учет
Должность: библиотекарь
Трудовой стаж работы: 19 лет
Библиотечный стаж работы : 2 года
Курсы повышения квалификации:
февраль- март 2016 г. ГУ ЛНР
Мусиенко О.В.
Я захожу в библиотеку
Послушать шелест старых книг.
Здесь для мечтательных поэтов
Часы проходят, словно миг.
Здесь добрый принц из детской сказки,
Влюблённый в Золушку свою,
Нас учит жить в добре и ласке.
Их счастью радуясь, пою.
Здесь Блок, Толстой и Маяковский
Ведут неспешный разговор.
Вступил в полемику Жуковский.
Меж тьмой и светом вечный спор.
Я по страницам книг гуляю.
Вот Гоголь с бесом говорит,
Там, свою жадность проклиная,
Фома от нечисти дрожит.
Листаю пыльные страницы,
Им, верно, целых сотня лет,
А с иллюстраций смотрят лица
И времени меж нами нет.
Фотогалерея моих мероприятий
Библиотечные уроки
Книжные выставки
Книжные выставки
Конкурсы чтецов
Литературные викторины и КВН
Результаты моей библиотечной деятельности
Мои персональные сайты
Адрес персонального сайта
Мои персональные сайты
Адрес персонального сайта
Адрес школьного сайта
И другие Сайты для публикаций
Мои публикации
Название публикации
Дата публикации
Презентация о школьной библиотеке ГБОУ ЛНР "Новодарьевская общеобразовательная школа"
№ свидетельства
Памятка о возврате книг "Библиотека без должников"
Памятка о сохранности школьных учебников "Учебник - твой друг и помощник"
Отчет о проведении акции "Живи, книга!" за 2015-2016 учебный год
Электронные библиотеки: перспективы и проблемы создания
Сценарий к дню матери 1-2 класс
Сценарий к дню матери 3-4 класс
Литературный КВН для учащихся 10-11 классов
Статья "Какой вред приносит амброзия?"
Название публикации
Дата публикации
Меры по сохранности фонда учебников
№ свидетельства
Внимание! Акция "Живи, Книга!"
Школьная библиотека. График работы
Впиши и ты свое имя в историю библиотеки!
Сценарий конкурса чтецов "А в книжной памяти мгновения войны" (1-11 классы)
Месячник Православной книги 2017
Мои публикации
Мои публикации
Название публикации
Дата публикации
№ свидетельства
Месячник Православной книги 2017
Неделя детской книги 2016
Знакомство первоклассников с библиотекой
Участие в конкурсах (название, год проведения):
Сведения о наградах:
Наименование
Дата выдачи
Сведения об участии в международном краудсорсинговом интернет-проекте
2017 г. участвовал 1 ученик с двумя прочтениями.
Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Портфолио библиотекаря. Презентация на заданную тему содержит 26 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!
Содержание 1.Творческое досье 2.Визитная карточка библиотекаря 3.Мое профессиональное кредо 4.Методическая копилка 5.Образовательный коллектор 6.Авторская самооценка
Визитная карточка библиотекаря Ф.И.О. Хусяинова Найля Кяшафовна Год рождения 28 апрель 1966года Год окончания учебного заведения 2016 г. Специальность библиотековедение Стаж работы в библиотеке 12 лет Общий трудовой стаж 22 года
Буккарвинг — искусство резьбы по книге. Если книга вам больше не нужна, то можно превратить её в настоящий арт-объект и дать изданию новую, восхитительную жизнь.
Авторская самооценка Я считаю, что современный библиотекарь должен постоянно двигаться вперед, быть инициативным и энергичным, а также обладать большим творческим багажом, выдумкой, неуемной фантазией, высоким профессионализмом и мастерством, чтобы с энтузиазмом брать все новое и интересное, что может быть в библиотечной работе, и успешно претворять это жизнь. В своей работе я стараюсь не стоять на месте и шагать в ногу со временем, применять современные технологии, использовать новые методы. Вся моя работа настроена на то, чтобы чтение было не принудительным, а желанным, интересным и любимым. Считаю, что для общения с читателями важны такие качества, как общительность, доброжелательность, такт и эмоциональная выдержка. Я должна быть настоящим другом моим читателям. Как приятно, когда слышишь от них слова благодарности. И ты забываешь о трудностях и готова снова часами сидеть за книгами в поисках нужной информации для своих читателей. Ты понимаешь: твоя работа нужна, она востребована, она приносит пользу. Значит, есть смыл работать, продолжать служить этому благородному делу.
Трудовой и педагогический стаж:
Стаж работы в должности библиотекаря – 7 лет, в должности педагога-библиотекаря – 2 года, в данном учреждении – 9 лет
Аттестационная категория (дата последней аттестации, № приказа)
Повышение квалификации (название образовательного учреждения, где проходил курсовую подготовку, год, месяц, проблематика курсов, количество часов)
Почетные звания и награды (название награды, № удостоверения)
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Новоалтатская средняя
общеобразовательная школа № 4
Ф.И.О. руководителя ОУ:
Ф.И.О. и официальное название должности школьного педагога-библиотекаря:
Черепушкина Светлана Витальевна
Общие сведения
Сведения о кадрах
График работы библиотеки:
Год основания библиотеки: 2004
Общая площадь: 42,8 м 2
Наличие специального помещения, отведенного под библиотеку: да, нет
Наличие читального зала: да, нет, совмещен с абонементом
Наличие книгохранилища для учебного фонда: да, нет, совмещен с абонементом
Штат библиотеки: педагог- библиотекарь
Базовое образование заведующего библиотекой, сотрудников библиотеки: НСТ (1999)
Стаж работы в должности библиотекаря – 7 лет,
в должности педагога-библиотекаря – 2 года,
в данном учреждении – 9 лет
Владение компьютером: да
Наличие нормативных документов
Наличие отчетной документации
Сведения о фонде
Положение о библиотеке
Правила пользования библиотекой
Положение о порядке учета библиотечного фонда учебников
Годовой план работы
Должностные инструкции педагога - библиотекаря
Книга суммарного учета библиотечного фонда;
Тетрадь учета книг, принятых от читателей взамен утерянных;
Тетрадь учета книг, полученных в дар школе от бывших выпускников, родителей и учащихся;
Журнал выдачи учебников по классам;
Акты на списание;
Учетная карточка для картотеки учета учебников.
Фонд художетственно-познавательной литературы
6.1.1 Художественная и методическая литература: 7442
6.1.2.Фонд учебной литературы: 4682
6.1.3. Электронные носители: 81
6.3.1 Расстановка учебного фонда: по предметам, по классам
7 . Технические средства:
7.1. Компьютер – 2, подключение к сети Интернет
8. Библиотечное оборудование.
8.1. Стеллажи для книг двухсторонние – 15
8.2. Читательские столы – 6
План работы библиотеки
на 2016-2017 учебный год
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ БИБЛИОТЕКИ
- обеспечение учебного и воспитательного процесса всеми формами и методами библиотечного и информационно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов:
формирование у школьников навыков независимого библиотечного пользователя, информационной культуры и культуры чтения;
привлечение каждого учащегося к систематическому чтению с целью успешного изучения учебных предметов, развития речи и мышления, познавательных интересов и способностей;
оказание помощи в широком распространении научно – педагогических знаний;
содействие в формировании экологической культуры и здорового образа жизни современного школьника .
содействие повышению научно – методического, педагогического мастерства работников школы;
Совершенствование традиционных и освоение новых технологий и методов работы с читателями.
Информационная — предоставление возможности использования информации вне зависимости от ее вида, формата и носителя;
Воспитательная – способствовать развитию чувства патриотизма по отношению к государству, своему краю и школе;
Культурологическая — организация мероприятий, воспитывающих культурное и социальное самосознание, содействующих эмоциональному развитию учащихся;
Образовательная — поддержка и обеспечение образовательных целей, сформированных в задачах развития школы и в образовательных программах по предметам.
Содержание работы
Формирование фонда библиотеки традиционными и нетрадиционными носителями информации
Комплектование фонда в соответствии с образовательной программой.
Прием, систематизация, обработка и регистрация новых поступлений.
Оформление подписки на периодику, контроль доставки.
Списание ветхих, морально устаревших и неиспользуемых документов.
РАБОТА ПО ПРОПАГАНДЕ
БИБЛИОТЕЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ.
СПРАВОЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА.
Ведение справочно-библиографического аппарата с учетом возрастных особенностей пользователей (каталоги, картотеки, рекомендательные списки и тт. д.)
Ведение библиотечно-библиографических уроков (по плану).
В настоящее время основными функциями школьной библиотеки являются- образовательная, информационная, культурная. А одной из ведущих задач библиотеки является - формирование у учащихся информационной культуры, культуры чтения и навыков независимого библиотечного пользователя. Для реализации этой задачи разработана программа, в основу которой положена примерная программа “ Библиотечно-библиографические и информационные знания школьникам ”,разработанная Г . Чулкиной , старшим научным сотрудником ГНПБ им . К . Д . Ушинского .
Занятия по программе библиотечно - библиографических знаний, проводимые библиотекой, дополняют, расширяют знания детей, помогают на практике закрепить теоретический материал.
Основные понятия
Количество часов и кто проводит
Знакомство с библиотекой. Правила пользования книгой
Понятие о библиотеке. Абонемент и читальный зал. Правила обращения с книгой.
Первое знакомство со структурой книг: обложка( переплет),корешок, страницы, иллюстрации. Оглавление (содержание), предисловие.
Газеты и журналы для детей
Понятие о периодической печати. Газета, журнал. Детские газеты и журналы. Читательское назначение, оформление, содержание. Рубрика, статья, заметка, журналист, корреспондент. Журнал нашей школы.
Как читать книги
Выбор книги в библиотеке
Открытый доступ к книжному фонду: порядок расстановки книг в фонде, полочные разделители. Закладки. Книжные выставки. Первое знакомство с каталогом. Компьютер в библиотеке. Пластинки, диафильмы, кассеты с видео – аудиозаписями.
Понятие об энциклопедиях, словарях, справочниках. Структура справочной литературы: алфавитное расположение материала, алфавитные указатели, предметные указатели.
Научно – познавательная литература для детей.
Разнообразие научно-познавательных книг. Серии научно-познавательных книг. Отличие научно – познавательной литературы от художественной.
Авторы – ученые, журналисты, и другие.
Структура книги. Как читать книги.
Аннотация. Предисловие. Послесловие. Содержание. Словарь. Использование знаний о структуре книги при выборе, чтении книг, при работе с ними. Литература художественная и научно – популярная. Цели чтения.
Способы чтения (просмотр, выборочное и полное чтение, изучение)
Художественное оформление книги. Иллюстрации.
Элементы оформления книги. Типы иллюстраций: фотографии, чертежи, Карты, рисунки, репродукции.
Художники- иллюстраторы. Своеобразие манеры художников – иллюстраторов. Роль иллюстрации в восприятии текста.
Справочная литература. Словари. Энциклопедии.
Расширение понятий о справочной литературе. Типы справочных изданий для уч-ся 11 – 14 лет.
Энциклопедии универсальные (БСЭ.ДЭ) и отраслевые (историческая, литературная, музыкальная и другие).
Принципы использования справочного аппарата энциклопедий. Словари, их структура и принципы работы с ними.
Структура библиотечных фондов.
Библиотечно – библиографическая классификация и её использование в библиотеках. Принципы расстановки литературы в фонде. Периодическая печать. Компьютер и его использование в поиске информации.
Нетрадиционные носители информации и их применение. Слайды, компакт -диски, дискеты, видеокассеты.
Каталоги и картотеки
Алфавитный и систематический каталоги в библиотеке.
Структура каталогов. Картотеки. Использование каталогов и карточек для поиска информации.
Научно – популярная литература.
Цель чтения научно – популярной литературы: расширение кругозора, подготовка к докладу, реферату; приобретение навыков доступа к информации. Серии научно – популярной литературы для юношества.
Способы чтения научно-популярной литературы.
Использование научно-справочного аппарата книги.
Вспомогательные указатели (именной, предметный, хронологический и другие), сводный алфавитный указатель к собранию сочинений. Иллюстрации в научно- популярной литературе.
Периодические издания в библиотеке.
Профиль, читательское назначение периодических изданий. Отраслевые журналы. Молодежные журналы.
Методы работы с периодическими изданиями.
Использование систематической картотеки газетных и журнальных статей.
Книги по искусству.
Жанровое и тематическое разнообразие книг по искусству: Биографии, очерки творчества отдельных художников, монографии, мемуары, альбомы энциклопедии. Отражение книг по искусству в систематическом каталоге.
Справочно – библиографический аппарат библиотеки.
Понятие справочно – библиографического аппарата библиотеки.
Алфавитный каталог. Систематический каталог. Алфавитно - предметный указатель.
Систематическая картотека газетно – журнальных статей. Картотеки .Электронные каталоги и картотеки. Библиографические указатели. Справочная литература. Словари, справочники, энциклопедии.
Методы самостоятельной работы с литературой.
Методы самостоятельной работы с источниками информации. Алгоритм поиска и обработки информации при самостоятельной работе. Информация на компакт – дисках.
Техника интеллектуального труда
Основные виды творческой деятельности школьников. Методы работы с информацией. Анализ художественной, научно- популярной, учебной, справочной литературы. Информация на электронных носителях. Составление плана. Виды плана: простой и сложный. Конспектирование. Виды конспектов: текстуальный, свободный, смешанный. Тезисы. Систематизация конспектов, тезисов.
Список использованной литературы. Оформление реферата, доклада.
Использование новых информационных технологий (мультимедиа, Интернет) в творческой деятельности школьников.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Формирование личности ребенка формами и методами индивидуальной и массовой работы.
Индивидуальная работы с каждым пользователем библиотеки
Беседы о правилах поведения в библиотеке и правилах пользования книгой.
200 лет со дня рождения поэта, писателя, драматурга Михаила Юрьевича Лермонтова (1814–1841)
Помощь в проведении календарных праздников
Международный день терпимости (толерантности)
Проведение внеклассного урока с использованием ИКТ
Декада русского языка и литературы.
Конкурс к дню защитников Отечества.
Помощь в проведении Дня защитников отечества
Международный женский день- подбор стихотворений, сценариев.
НЕДЕЛЯ ДЕТСКОЙ И ЮНОШЕСКОЙ КНИГИ
Помощь и совместное проведение классных часов
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
Содержание работы
Срок исполнения
Ответственн.
Обслуживание читателей на абонементе: учащихся, педагогов, технический персонал, родителей.
Обслуживание читателей в читальном зале: учащихся и учителей.
Обслуживание на компьютере, выдача электронной информации.
Рекомендательные беседы при выдаче книг. Все учащиеся
Беседы, обзоры, выпуск бюллетеней о новых книгах, журналах, поступивших в библиотеку (все учителя и учащиеся)
По мере необходимости
По мере поступления
РАБОТА С АКТИВОМ БИБЛИОТЕКИ
Харитонова Рината 6 кл
Абатова Юля 6 кл
Петрова Снежанна 6 кл
Колногузенко Надя 6 кл
Цыганкова Настя 6 кл
Работа по сохранности библиотечного фонда
Ремонт учебников и художествен-
Рейд по проверке учебников
в 1 – 11 классах
Помощь в оформлении выставок и стенгазет
В течение года(один раз в четверть)
ПЛАН РАБОТЫ С УЧЕБНЫМ ФОНДОМ.
Составление совместно с учителями-предметниками заказа на учебники с учетом их требований. Оформление заказа на 2016-2017уч.год.
Утверждение плана-заказа администрацией школы Составление заявки на недостающие учебники на 2016-2017 учебный год
Прием и техничесская обработка, поступивших учебников (штемпелевание, запись в тетрадь учета, запись в книгу суммарного учета.
Оформление отчетных документов
Прием и выдача учебников.
Информировать учителей и учащихся о новых поступлениях учебников и учебных пособий.
Списание ветхих и устаревших учебников.
Вести работу по сохранности учебного фонда.
Проводить рейды по проверке состояния учебников.
Один раз в четв
Работа с каталогами, тематическими планами, рекомендованными Минобразованием России.
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности
Пояснительная записка
Актуальность: ценность детского чтения как источника развития личности и как фактора её социальной защищенности признана во всем мире. От того, что и как читает ребенок и читает ли вообще, во многом зависит, каким будет он сам и как будет воспринимать мир, в котором ему предстоит жить.
Книга как средство для совершенствования души и сегодня, в век информационных технологий, не уступает своих позиций. Хорошая книга, прочитанная неторопливо и с упоением, чарует и надолго остается в памяти и в сердце. Важно только, чтобы каждый ребенок нашел свою хорошую книгу. А для того, чтобы он сумел получить такую возможность, важно развивать и поддерживать интерес начинающего обучение школьника к книге, расширять круг его интересов. И, что очень важно, показать насколько чтение увлекательное занятие, чтобы с первого года обучения книга стала настоящим другом школьника, его постоянным спутником, с которым не скучно и интересно.
Цель программы: развитие интереса и любви к книге, привлечение к систематическому чтению, создание пространства для диалога ребенка и взрослого, привлечение детей к пользованию библиотекой.
Задачи программы:
дать широкое представление о многообразии литературы и способствовать расширению кругозора детей;
увлечь учащихся процессом чтения;
раскрыть творческие возможности ребенка как читателя;
способствовать более углубленному восприятию прочитанного материала и развитию интеллектуальных способностей и мышления ребенка;
повысить рейтинг книги в досуге школьников и стимулировать желание систематического общения с книгой;
формировать культуру чтения и навыки бережного обращения с книгой;
способствовать совместному творчеству детей и родителей.
Программа определяет мероприятия, которые познакомят первоклассников с хорошими и добрыми книгами, расскажут об их авторах, помогут развить интерес к познавательной литературе, развить творческую и познавательную активность, опираясь на их творческие возможности как читателей;
Программа знакомит с произведениями, представляющие различные области литературного творчества: фольклор, русская и зарубежная классика, современная отечественная и зарубежная литература. Основные разделы программы включают произведения, составляющие золотой фонд детской литературы. Большое внимание уделяется игровым заданиям, в ходе выполнения которых у детей формируется творческая и познавательная активность.
Сроки реализации: программный материал рассчитан на 33 часа. Частота проведения занятий – один раз в неделю, продолжительностью 25 - 30 минут .
Занятия включают в себя теоретическую часть и практическую деятельность обучающихся (с использованием компьютерных технологий)
На занятиях предусматриваются следующие формы организации деятельности: беседа;
чтения (громкие чтения по ролям);
Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через анализ читательских формуляров, участие их в конкурсах, фестивалях, массовых мероприятиях и т.д.
Проведение занятий курса по программе предполагает следующий результат :
проявление устойчивого интереса к чтению книг
расширение словарного запаса
знание детских писателей и их произведений
навыки драматизации литературных произведений
развитие техники чтения
Требования к уровню подготовки обучающихся
К окончанию обучения по курсу "Юный читатель" в 1-м классе обучающиеся должны знать понятия: "стихотворение", "рифма", "рассказ", "звукопись".
Обучающиеся должны уметь:
осознанно и правильно читать плавным слоговым чтением тексты вслух (не менее 30 слов в минуту);
разъяснять заглавие текста;
прогнозировать содержание текста по заглавию, иллюстрациям, ключевым словам;
озаглавливать небольшие части текста, составлять простой план, пересказывать прочитанное с опорой на план из картинок;
относить прочитанное произведение к определенному виду и жанру (рассказ, сказка, стихотворение);
отвечать на вопросы по содержанию текста (формулировать ответы, подбирать наиболее подходящие слова);
составлять устный рассказ по картинкам;
заучивать наизусть небольшие стихотворения и выразительно читать их с соблюдением соответствующих интонации, громкости и темпа речи;
формулировать свое отношение к героям прочитанных произведений.
Универсальные учебные действия, развиваемые в ходе обучения:
личностные универсальные действия:
использование приобретенных знаний в учении и повседневной жизни для исследования языковых явлений;
познавательные универсальные действия:
– применение общеучебных умений (анализ, сравнение, обобщение, классификация) для установления языковых закономерностей;
– классифицирование художественных произведений по заданному основанию;
– анализ предложенного текста;
– синтез – составление целого текста из частей;
– построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
– смысловое чтение – как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов
различных жанров; определение основной и второстепенной информации;
– установление причинно-следственных связей;
– построение логической цепи рассуждений;
– самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера;
коммуникативные учебные действия:
– планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
– постановка вопросов для поиска и сбора информации;
– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, обосновывать свою точку зрения, выслушивать одноклассников.
Читайте также: