Пооперационные карты в детском саду по изодеятельности в младшей группе
Обновлено: 05.07.2024
Вызвать эмоциональную отзывчивость на яркость образов в повседневной жизни, в картине, иллюстрациях, народной игрушке.
Формировать у детей элементарные навыки создания выразительных образов способами линии, пятен, округлых, прямоугольных и треугольных форм и их сочетании в объёме (столбиками, кольцами, дисками, шарами и их сочетаниями) в рисовании, лепке, аппликации.
Познакомить детей с материалами (карандашами, красками, кистью, бумагой, глиной, клеем) способами действия с ними.
За счёт использования новых приёмов преобразовании, создавать новый образ.
Расширять представления о предметах и явлениях окружающей жизни, растительном и животном мире, живой и неживой природе.
Перспективный план
занятий с детьми во II младшей группе по программе М.А Васильевой «Программа воспитания и обучения в детском саду с применением программы А.Г.Страунинг
Формировать у детей умение рисовать прямые вертикальные линии. Вызвать у детей интерес к рисованию карандашами выяснить, что дети знают о том, как правильно пользоваться карандашами, какие цвета известны, передавать в рисунке какое-либо содержание и рассказывать о нём.
Развивать у детей навыки в рисовании красками. Выяснить какие понятия имеют дети о кисти, красках. Побуждать к рисованию кистью, рассказывать о своём рисунке. Совершенствовать у детей умение правильно держать кисть, набирать краску и рисовать на бумаге. Развивать интерес к рисованию красками.
Показать, как можно из пластилина лепить разные предметы. Учить отделять комочек пластилина от целого куска. Выявить умение в лепке, умение правильно работать с пластилином. Вызвать интерес у детей к пластилину, как художественному материалу.
Формировать умение рисовать штрихи, ритмично располагая их на поверхности листа, правильно держать карандаш. Закрепить знание основных цветов. Развивать интерес к рисованию.
Развивать умение рисовать траву способом ритмичного расположения штрихов на поверхности листа бумаги, правильно держать карандаш. Воспитывать у детей сочувствие к персонажам желание помочь им.
Формировать умение детей рисовать дорожку, заштриховывая определённый участок. Развивать умение накладывать штрихи без просветов. Закрепить умение правильно держать карандаш.
Формировать умение детей лепить шарики, скатывать комочки пластилина круговыми движениями рук. Продолжать воспитывать у детей интерес к пластилину, как художественному материалу, пластилин мягкий, можно отделить, лепить. Воспитывать аккуратность в работе.
Развивать умение детей рисовать круглую форму- шарик, закрашивать, не заходя за контур, располагать шарики на одинаковом расстоянии друг от друга. Продолжать совершенствовать умение правильно держать кисть и рисовать ею. Воспитывать желание рисовать красками.
Продолжать развивать навыки детей в рисовании красками: умение набирать краску на кисть немного отжимать лишнюю краску о край розетки, правильно держать кисть при рисовании. Выявить уровень изобразительных умений. Воспитывать умение беречь изобразительный материал.
Продолжать заинтересовывать детей рисованием кистью и красками. Учить действовать кистью, правильно держать. Развивать фантазию, воображение.
Формировать умение детей лепить яблоки. Раскатывать пластилин круговыми движениями между ладоней, придавая ему форму яблок. Продолжать учить детей отщипывать пластилин небольшими кусочками. Воспитывать интерес к лепке.
Совершенствовать умение детей рисовать предмет круглой формы, придавая ему, форму яблока. Закрашивать яблоко, не выходя за контур. Развивать навык правильно держать кисть, правильно пользоваться красками. Воспитывать аккуратность.
Формировать умение детей рисовать листья прикладыванием кисти всем ворсом. Продолжать учить работать кистью и краской. Учить узнавать правильно, называть жёлтый цвет. Уточнить знания детей о том, что осенью листья жёлтые и падают на землю. Развить чувство прекрасного.
Уточнить представление детей о том, что на земле остаются следы ног. Формировать умение детей рисовать следы способом прикладывания кисти всем ворсом. Закреплять умение рисовать кистью и красками. Воспитывать чувство прекрасного.
Совершенствовать у детей умение наклеивать готовые формы, чередуя по размеру. Закреплять знания детей о круглой форме, о размере форм (большие и маленькие). Формировать умение детей располагать яблоки на одной полосе. Продолжать учить детей правильно намазывать клеем и пользоваться салфеткой. Воспитывать аккуратность.
Развивать у детей умение передавать образ мяча, рисуя круглую форму, закрашивать, не выходя за контур. Закреплять умение располагать рисунок по всему листу. Совершенствовать у детей умение правильно держать карандаш, заштриховывать. Воспитывать желание рисовать.
Развивать у детей навык в рисовании прямых диагональных и коротких вертикальных линии, изображая на рельсах (опорные лини- шпалы). Закреплять умение правильно держать кисть, пользоваться красками, салфеткой. Развивать воображение.
Совершенствовать у детей умение рисовать прямые длинные и короткие линии, передавая образ лестницы. Закреплять знание основных цветов. Воспитывать желание рисовать.
Развивать у детей навык в умение создавать образ улитки, рисуя круглую форму используя кисть. Продолжать развивать навык у детей правильно, держать кисть, свободно владея ей. Развивать воображение детей.
Формировать у детей навык в умении расписывать платье, рисуя горошек круглой формы. Закреплять умение закрашивать кружки, не выходя за контур. Свободно действовать кистью и красками. Воспитывать творчество.
Продолжать совершенствовать у детей умение рисовать круглую форму карандашом. Закреплять умение заштриховывать, не выходя за контур. Закреплять умение правильно рисовать карандашом. Воспитывать интерес к рисованию. Развивать творчество, воображение.
Познакомить детей с квадратом, сравнить квадрат и круг, найти их отличие. Учить, наклеивать готовые чередуя, их. Закреплять навык наклеивания. Уточнить знание цвета. Воспитывать аккуратность.
Совершенствовать умение детей рисовать концом кисти кольцо, чередуя краски синего и красного цвета. Закрепить умение свободно рисовать кистью. Воспитывать интерес к рисованию.
Формировать у детей умение передавать образ ёлки, рисуя прямые линии, располагая в различном направлении. Закреплять умение рисовать концом кисти, закреплять навыки рисования красками. Воспитывать интерес к рисованию.
Совершенствовать у детей навык в рисовании ёлки карандашом. Закреплять умение рисовать прямые линии располагая их по-разному. Закреплять навыки рисования карандашом. Воспитывать интерес к рисованию карандашами.
Развивать у детей навык лепить баранки. Раскатывать пластилин прямыми движениями между ладоней. Совершенствовать умение соединять концы полученного столбика в виде кольца. Воспитывать аккуратность.
Вызвать у детей интерес к новогоднему празднику. Закрепить способы рисования кистью, концом и всем ворсом прямых линий, кружков, колец.
Воспитывать самостоятельность во время составления узора, располагать узор ритмично.
Формировать у детей умение детей рисовать круглую форму концом кисти, передавая образ бус, закрашивая круг, не заходя за контур. Закреплять умение рисовать несколькими красками. Вызвать у детей радостное настроение в связи с предстоящим праздником.
Совершенствовать у детей навык к изображению круглой формы по всему контуру ёлки. Закреплять умение намазывать круг клеем, пользоваться салфеткой. Создать радостное настроение.
Развивать у детей умение создавать композицию из деревьев, создавая зимний пейзаж. Использовать знакомые приёмы рисования деревьев кистью. Воспитывать любовь к зимней природе. Развивать творческое воображение, спрячем ёлочку от холода.
Развивать у детей умение рисовать дерево: прямой вертикальный ствол, наклонные изогнутые вверх линии. Располагать рисунок в середине листа, крупно. Обратить внимание детей на то, что у дерева длинные и короткие ветки. Закреплять навыки рисования красками. Воспитывать желание рисовать кистью.
Развивать у детей умение рисовать дерево карандашом. Утолщать ствол дерева к низу штрихами, ветки располагать поочерёдно толстые и тонкие.
Формировать у детей умение лепить куколку из нескольких частей круглой формы. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, соединять части приёмом прижимания. Воспитывать желание заниматься лепкой.
Совершенствовать у детей навык рисовать концом кисти, ровно накладывая на всю поверхность контурного изображения. Развивать воображение детей.
Формировать у детей умение рисовать сугробы искрящегося на солнце снега. Закреплять умение рисовать концом кисти и всем ворсом, уточнить название цветов красок. Воспитывать воображение, творчество.
Продолжать развивать у детей умение передавать в рисунке увиденное. Совершенствовать у детей навык ритмично наносить мазки кистью. Закреплять навыки работы краской. Воспитывать интерес к занятию.
Формировать у детей умение составлять изображение из частей, правильно их располагать по величине. Закреплять знание о круглой форме. Закреплять умение намазывать форму клеем, правильно пользоваться салфеткой. Воспитывать аккуратность.
Развивать у детей навыки в рисовании снеговика, передавать в рисунке строение предмета из нескольких частей круглой формы. Закреплять навыки закрашивания круглой формы слитными линиями по кругу, не выходя за контур. Воспитывать любовь к зимней природе.
Развивать у детей умение рисовать снег приёмом примакивания, делать ритмично мазки, красиво располагать их по всему листу бумаги. Воспитывать воображение, уверенность в выполнении работы.
Совершенствовать у детей навыки и умения передавать явления природы. Развивать круговые движения концом кисти. Закреплять навыки рисования красками. Развивать фантазию, воображение.
Развивать у детей умение лепить пряник путём скатывания пластилина круговыми движениями в шарик, расплющивании ладонями. Закрепить умение лепить аккуратно. Создать радостное настроение.
Формировать умение создавать картину природы в снежную пору. Учить накладывать белую краску на ветви дерева передавая, образ снежного комка. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать любовь к зимней природе.
Совершенствовать умение рисовать округлые формы облаков, придавая сказочные очертания, закрашивать, придавая цвет облаков. Закреплять умение рисования красками. Развивать воображение, фантазию, творчество.
Закрепить представление детей о геометрической форме - квадрат, умение располагать квадраты на полоске бумаги ритмично, закреплять умение различать цвета. Продолжать учить детей брать кистью клей, наносить его на бумагу, правильно пользоваться салфеткой. Воспитывать аккуратность.
Рисование (по замыслу)
Развивать у детей навык выбирать тему для рисования, самостоятельно. Доводить задуманное до конца. Закреплять у детей умение применять навыки рисования в работе. Закреплять навыки рисования кистью и карандашом. Развивать творческое воображение.
Формировать у детей навык в рисовании жёлтых шариков тычковым способом на вырезанной ветке из бумаги зелёного цвета. Воспитывать желание делать приятные подарки близкому человеку- маме.
Развивать у детей лепить умение корзину. Формировать приём вдавливания шара пальцем внутрь для получения полой формы, придавая пластилину форму корзины. Закрепить умение скатывания пластилина в шар круговыми движениями ладоней. Воспитывать аккуратность.
Развивать у детей умение рисовать горошки- маленькие кружочки, ритмично располагая по всему листу. Учить детей рисовать красками трёх цветов. Закреплять умение промывать кисть и отжимать её о салфетку. Воспитывать воображение, творчество.
Формировать у детей умение рисовать карандашами четырёхугольную форму, делать самостоятельно дополнение к домику. Закреплять навыки рисования карандашом, ровно наносить штрихи при закрашивании. Развивать самостоятельность, воображение.
Формировать у детей умение изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей: квадрат, круг, треугольник. Закреплять последовательное наклеивание, развивать восприятие.
Закреплять у детей умение рисовать четырёхугольную форму- прямоугольник краской. Закрашивать, не выходя за контур. Делать самостоятельные дополнения к рисованию вагончика. Развивать воображение, фантазию.
Закреплять знание о прямоугольной форме. Развивать у детей умение рисовать прямоугольную форму карандашом, дополнять рисунок персонажами. Закреплять умение правильно держать карандаш. Воспитывать интерес к занятию.
Продолжать формирование у детей умения в рисовании прямоугольной формы, умение дополнять рисунок персонажами. Закреплять умение рисования кистью, красками. Воспитывать интерес к занятию. Развивать творчество, воображение.
Формировать у детей умение лепить предмет из целого куска пластилина. Закреплять приём скатывания шарика, защипывания концом пальцев (клюв, хвост, края кормушки), сплющивания. Познакомить детей со стекой, развивать умение пользоваться стекой. Воспитывать интерес к занятию.
Продолжать развивать умение в рисовании предмета прямоугольной формы. Дополнять рисунок по желанию из увиденного. Применять навыки рисования ранее приобретённые. Развивать интерес к рисованию, воспитывать творческое воображение.
Совершенствовать у детей умение передавать в рисунке знакомые предметы квадратной формы. Аккуратно закрашивать их краской в одном направлении, не выходя за контур. Закреплять последовательность рисования квадрата, знание цвета. Воспитывать желание рисовать красками.
Формировать умение рисовать короткие штрихи, передавая образ природы. Ритмично располагать штрихи по всему листу бумаги. Закреплять умение рисовать кистью, закреплять знание цвета. Развивать воображение. Развивать творческое воображение.
Формировать у детей умение составлять узор на круге из больших и маленьких кружочков разного цвета, выделяя середину. Закреплять приёмы наклеивания, закреплять знание цветов: синий, голубой. Воспитывать желание заниматься аппликацией.
Продолжать совершенствовать у детей умение рисовать круг, закрашивая его, не выходя за контур. Проводить прямые линии от круга концом кисти, делать в рисунке дополнения, передавая образ весёлого ласкового солнышка. Развивать творческое воображение.
Цель: Учить проводить прямые линии в разном направлении. Знакомить красками и кистью.
Оборудование: кисти, краски, подписанные листы, кукла, ленточки разного цвета и длины, образец.
Цель: Продолжать учить проводить разноцветные, прямые линии.
Оборудование: краски, коробка цветных карандашей, кисти, баночка для промывания кисти, образец.
Цель: Закрепить умение рисовать предметы округлой формы. Учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур, повторять изображение, заполняя свободное пространство.
Цель: Закрепить умение правильно держать кисточку, обмакивать всем ворсом в краску, прикладывать к листу бумаги. Учить правильно, называть желтый цвет.
Цель: Учить правильно держать карандаш, передавать в рисунке круглую форму. Отрабатывать круговые движения руки. Учить использовать карандаши разного цвета.
Цель: Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаш от бумаги; правильно держать карандаш.
Цель: Заинтересовать изображением капель, побуждать доступными каждому ребенку способами, нарисовать их и свободно расположить их на листе бумаги.
Цель: Научить способом примакивания создавать образ снега. Развивать интерес к рисованию.
Цель: Учить рисовать предметы округлой формы слитными, неотрывными движениями руки. Развивать восприятие цвета.
Цель: Закрепить знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из 2-х частей, правильно располагать их. Закрепить навыки закрашивания.
Цель: Учить детей передавать в рисунке образ солнца, сочетать округлую форму с прямыми линиями. Воспитывать самостоятельность и творчество.
Образовательная область: Творчество
Цель: Закрепить умение украшать силуэт, чередуя приемы рисования: волны, примакивание. Развивать эстетический вкус.
Разделы: Рисование, развитие речи, ознакомление с окружающим
Область: Творчество
Раздел: Рисование
Цель: Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямых, вертикальных и наклонных линий, располагать предмет в центре листа бумаги, рисовать крупно во весь лист. Обратить внимание детей на то, что на дереве есть длинные и короткие ветки.
Цель: Учить рисовать короткие штриховые линии. Вызывать интерес к рисованию. Закрепить умение держать кисть.
Цель: Учить детей рисовать предмет, состоящих из прямых вертикальных наклонных линий, располагать изображение в центре листа, рисовать крупно. Обратить внимание, на то, что на дереве есть длинные и короткие ветки.
Цель: Закрепить умение украшать силуэт, чередуя приемы рисования (волны, примакивание). Развивать эстетический вкус.
Цель: Вызвать интерес работы с красками. Учить заполнять пространство.
Цель: Продолжать учить рисовать предмет состоящий из округлых форм. Развивать чувство цвета.
Оборудование: гуашь, кисти, подставки, салфетки, игрушка - цыпленок.
Цель: Учить рисовать предметы, состоящие из прямоугольной формы, круга, прямой крыши, правильно передавать величину предмета.
Цель: Учить изображать предмет из прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками.
Цель: Отрабатывать приемы рисования красками. Передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Учить радоваться своим рисункам.
Образовательная область: Творчество
Цель: Учить рисовать предметы прямоугольной формы. Продолжать отрабатывать приемы закрашивания.
Воспитатели детского сада запись закреплена
Изобразительная деятельность. Ранний возраст.
Авторы: И.А.Лыкова
Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа.
Автор: И.А.Лыкова
Занятия по изобразительной деятельности в младшей группе.
Автор: Т.С.Комарова
Рисование с детьми раннего возраста
Автор: Е.А. Янушко
Спасибо большое
Когда педагоги начинают использовать в своей работе инновационные технологии, как уже принято называть такие изобразительные техники – это позволяет уравновесить возможности всех детей. В силу своих индивидуальных особенностей дети даже одного возраста развиваются неодинаково, осваивают навыки владения кистью, карандашом, красками по-разному. Иногда ребенок пугается того, что у него не получится нарисовать кистью то, что ему хотелось бы и постепенно может потерять интерес к изобразительному творчеству. Этого не происходит, если наряду с основными изобразительными технологиями присутствуют изобразительные техники несколько иного плана, требующие других умений, а иногда позволяющие и совершенно неподготовленному ребенку сотворить свое маленькое произведение искусства.
Довольно часто случается так, что наиболее интересными с художественной точки зрения получаются работы как раз у тех детей, которым обычные занятия по изодеятельности даются нелегко. Именно возможность экспериментировать, исследовать, пробовать не боясь ошибиться, позволяет таким детям раскрыть художественно-творческий потенциал.
Основные задачи, решаемые при помощи инновационных технологий.
1.Развитие творческих способностей детей, эстетического восприятия окружающей действительности.
2.Развитие интереса к экспериментированию с материалами и средствами изображения.
3.Развитие умения самостоятельно выбирать материалы с учетом присущих им художественных свойств, выбирать средства, соответствующие художественному замыслу.
Использование нетрадиционных технологий не исключает и основных задач, которые педагог ставит перед собой при проведении занятий по изодеятельности.
Методика работы с пооперационными (технологическими) картами.
Пооперационные карты позволяют педагогу доступно и наглядно познакомить детей с новым способом рисования; помогают детям проанализировать, какие материалы понадобятся для выполнения работы в той или иной технике; какую последовательность операций нужно выполнить для достижения желаемого результата.
После того, как дети познакомились новой техникой, пооперационная карта помещается в центр ИЗО. Дети в самостоятельной деятельности используют ее для того, чтобы вспомнить, как работать в данной технике. Постепенно в ходе знакомства с другими инновационными технологиями в центре собирается подборка карт, что позволяет ребенку самостоятельно делать выбор техник и материалов в соответствии со своей задумкой.
Описание изобразительных техник.
Набрызгивание
Непростая техника. Ее суть — в разбрызгивании капель с помощью специального приспособления, которое в детском саду нам заменят зубная щетка и стека (деревянная палочка с расширенными в виде лопатки концами). Зубной щеткой в левой руке наберем немного краски, а стекой будем проводить по поверхности щетки — быстрыми движениями, по направлению к себе. Брызги полетят на бумагу, а может быть, не только на нее… Вот и все.
Используя в работе этот способ рисования, можно передать направление ветра — для этого необходимо стараться, чтобы брызги ложились в одном направлении на всем рисунке. Ярко выразить сезонные изменения. Так, например, листья на осте желтеют, краснеют раньше, чем на березе или других лиственных деревьях. Они на ней желтые и зеленые и оранжевые. А поможет передать все это разноцветие способ набрызгивания. Набрызгиванием занимаются дети 6-7 лет.
Рисование ладошкой, ребром, пальчиками
Технология рисования: посредине листа ребенок рисует ребром ладошки, или ладошкой, пальчиками. Макает в краску и отпечатывается на бумаге так, как необходимо для того рисунка, какой он изображает. Потом краска вытирается тряпкой. Материал: лист альбомной бумаги, розетки с гуашевой краской, кисти, мокрая тряпка.
Рисование свечой
Материал: бумага, свечи восковые, парафиновые, акварель или краски. Гуашь для этого способа рисования не подходит, т.к. не обладает блеском. Можно использовать тушь.
Зеркальное отображение
Развивает воображение, творчество.
Материал: гуашь всех цветов, кисточки, бумага.
Сначала сворачивают лист бумаги пополам. Затем разворачивают. Наносят различного размера гуашевые пятна (произвольно). Затем опять сворачивают, проводят рукой, дают краске смешаться — разворачивают и получают все что угодно, от мотыльков до елочек от щенков до разбойников. Этот вид рисования очень нравится детям всех возрастов.
По мятой бумаге
Технология рисования: эта техника интересна, тем, что в местах изгибов бумаги краска при закрашивании делается более интенсивной, темной — это называется эффек-том мозаики. Рисовать по мятой бумаге очень просто. Перед рисованием аккуратно мнем бумагу, потом аккуратно разглаживаем и начинаем рисовать.
Материал: мятая бумага, гуашевые краски, кисти, салфетки.
Тампонирование
Увлекательное занятие! Сделаем тампон из марли (его можно заменить кусочком поролона). Штемпельная подушка послужит палитрой. Наберем краски — и легкими прикосновениями к бумаге будем рисовать что-нибудь пушистое, легкое, воздушное, прозрачное.
В младших группах — облака, солнечные зайчики, сугробы, одуванчики. И не беда, что цветными станут не только ваши герои, но и руки: они легко отмоются!
В средней группе большим тампоном очень приятно рисовать пушистых цыплят, веселых зайцев, доброго снеговика, ярких светлячков (дорисовывая нужные детали).
Технология рисования: развести акварельную краску в блюдце. Помять бумагу или полиэтиленовый кулек, окунуть в краску и сделать отпечаток на бумаге. Потом кисточкой будем дорисовывать детали рисунка.
Материал: мятая бумага или полиэтиленовый кулек, акварельные краски, кисти, блюдце, салфетки, лист бумаги.
Монотипия (получение изображения путем перевода его с одной поверхности на другую, оттиск изображения)
Одним из наиболее интересных, красочных и изобретательных способов является монотипия. Для ее решения надо иметь фотобумагу или любую другую (чем качественнее бумага, тем качественнее изображение), акварельные краски, мыло, кисти или зубные щетки, воду, стеклянные или пластиковые пластины. Они могут быть любой формы и размера.
Техника монотипии требует от ребенка развитых изобразительных навыков, точности и аккуратности, необходимости последовательных действий. Сложность монотипии заключается в быстром создании рисунка. Поэтому рекомендуется:
— на начальном этапе обучения использовать прием сотворчества со взрослым;
— ребенок должен получить лист бумаги с готовой линией сгиба;
— обучение техники монотипии лучше организовать с подгруппой детей.
Методика работы: На стеклянную (пластиковую) основу при помощи краски, воды, мыла кистью или зубной щеткой наносится акварель. Лист бумаги накладывается сверху и делается оттиск пальцами, ладошкой или тампоном. На полученном изображении можно дорисовать нужные детали или оставить рисунок как есть. Высушенную работу оформить в рамочку.
Рисование мятой бумагой или полиэтиленовым кульком
Технология рисования: развести акварельную краску в блюдце. Помять бумагу или полиэтиленовый кулек, окунуть в краску и сделать отпечаток на бумаге. Потом кисточкой будем дорисовывать детали рисунка.
Материал: мятая бумага или полиэтиленовый кулек, акварельные краски, кисти, блюдце, салфетки, лист бумаги.
По сырому
Рисунок тогда, получается, по сырому, когда в еще не засохший фон вкрапывается краска и разляпывается тампоном или широкой кистью.
Такой способ рисования помогает получить великолепные рассветы и закаты. Рисование животного, вернее его окраска, помогает достичь схожести с натурой. Объект получается как бы пушистый. Этот способ рисования очень часто применял в своих работах художник-иллюстратор Чарушин.
Этот способ рисования доступен детям 6 лет.
Для рисования в этой технике нам понадобятся влажная салфетка и емкость с водой. Намочим бумагу и разместим ее на влажной салфетке (чтобы бумага не высыхала). Возьмите акварельный мелок и нарисуем все, что душе угодно. Начинать осваивать эту технику можно уже в младшей группе. А детям других возрастов предложите:
СРЕДНЯЯ ГРУППА.
СТАРШАЯ ГРУППА.
Читайте также: