Понятия школа и направление в истории историографии

Обновлено: 05.07.2024

Критика И.Н. Болтиным трудов Щербатова по истории России. Решение И.Н. Болтиным основных антиномий. Применение сравнительно-исторического метода. Мысль об идентичности российского и западноевропейского исторического процесса, попытка поиска внутренних закономерностей исторического развития. Критика юмовского подхода, необходимость философии. Влияние философии Просвещения на методологию И.Н. Болтина. Требование критики и отбора фактов.

Либерально-романтическая концепция российской истории Н.И.Костомарова. Критика Костомаровым современной ему историографии. Задачи исторической науки. Проблема исторического факта и исторического источника в понимании Н.И. Костомарова. Теория национального характера. Этническое решение проблемы народа и государства в трудах Н.И. Костомарова. Разработка ученым объединения и централизации русского государства. Проблемы истории России и Украины. Вклад в дело публикации источников по истории Юго-Западной Руси.

Углубление специализации в отечественной исторической науке. Петербургская историческая школа. К.Н. Бестужев-Рюмин. Приемы исторической критики. Концепция русской истории. Труды Бестужева–Рюмина по историографии отечественной истории. Концепция русской истории в трудах С.Ф. Платонова. Концепция Смуты XVII века и народных движений. Роль монархии и государства в концепции С.Ф. Платонова. А.С.Лаппо-Данилевский. Критика позитивизма. Развитие методологии истории. Пересмотр А.Е.Пресняковым проблемы образования Московского государства. Идея собирания власти.

Основные проблемы в отечественной историографии различных направлений.Советская историография как научно-политический феномен тоталитарного государства. Подходы к анализу и оценки советской историографии отечественными историками (И.И.Минц, М.В.Нечкина, И.А.Данилов, М.П.Ким, Ю.С.Кукушкин, П.В.Волобуев, А.И.Зевелев, Г.А.Бордюгов, В.А.Козлов, А.А.Искандеров). Характеристика внешнего (взаимоотношения государства (власти) и исторической науки) и внутреннего (методология, принципы исследования, проблематика трудов) факторов развития советской историографии. Определение социальных функций советской исторической науки.

Утверждение марксистско-ленинской историографии во второй половине 1920- начале 1930-х гг. и её влияние на уровень развития исторической науки в стране. Изучение советскими историками крестьянских войн. Труды М.В.Нечкиной и Н.М.Дружинина, посвящённые движению декабристов. Новые труды о народническом движении. Исследование проблем экономической истории России. Литература по истории рабочего класса и революционного движения (работы А.М. Панкратовой). Дискуссии по ряду проблем отечественной истории.

Историографическое направление – это совокупность ученых-историков, объединенных направлением научного поиска, а также общностью научных взглядов и принципов.

За каждым представителем направления признается право на индивидуальные черты, нередко более очевидные в его деятельности, чем традиции всего направления.

В методологических исследованиях специалисты выделили устойчивые критерии для определения направления:

коммуникативная связь между представителями;
общность методологических позиций историков (категориальный аппарат, принципы и методы источниковедческой работы, понимание задач исторической науки) ;
близость конкретно-исторических исследований, взаимозависимость тематики работ;
политическая позиция представителей, которая нередко совпадает, хотя может и различаться.

Готовые работы на аналогичную тему

История повседневности

Микроистория

Микроистория зародилась в Италии в 1970-е годы благодаря усилиям Джованни Леви и Карло Гинзбурга в качестве реакции на увлечение исследователями Школой анналов. Как отдельная сфера научных исследований, микроистория развивается благодаря современной ситуации постмодерна в гуманитарных науках.

Транснациональная история

Данное направление в изучении истории возникло после холодной войны в конце 1980-х-начале 1990-х годов. В центре внимания лежит изучение тех закономерностей, которые являются общими для всех национальных культур, а также те взаимосвязи и конфликты, которые невозможно объяснить как результаты действия отдельного государства или развития национальных интересов.

Изучающие транснациональные процессы историки, считают, что ни нации, ни империи не являются главной движущей силой истории вообще, или являются только в определенный короткий отрезок исторического времени. В понимании общего исторического процесс этими историками выделяются две крайние позиции:

историческое развитие как аналог природного, с характерной для него нетрагической случайностью эволюции;
историческое развитие как конфликт борьбы отдельных представителей человечества за ресурсы.

Согласно этому подходу, исторические движущие силы, например, гендерные идентичности или социальные групповые корпорации, не совпадают с географическими и идеологическими границами наций. Транснациональная история дает возможность по-другому посмотреть на соотношение личности и общества, феномен войны, а также роль границ в человеческом развитии.

Персональная история

Сегодня в прессе все чаще раздаются голоса о кризисе исторической науки. Эти заявления, как ни прискорбно, имеют под собой реальную почву. Причем кризис охватил не только отечественную историческую науку. Зарубежные историки уже давно ищут путей преодоления этого кризиса, чему посвящены многие публикации.

Кризис современной исторической науки - это, прежде всего, методологический кризис. И чтобы разрешить задачи, вставшие перед нашей наукой, чтобы понять, в каком направлении она будет развиваться в дальнейшем, нужно обратиться к прошлому. Прошлое, как известно, рецептов не дает, но оно помогает более глубоко осознать настоящее.

История исторической науки насчитывает уже несколько тысячелетий. Она зародилась на древнем Востоке и в античной Греции. Наш предмет называется “Историография зарубежной истории”.

Историю развития исторической науки принято было излагать по принципу “что сказал тот или иной историк по тому или иному вопросу”. Это приводило к тому, что историографию студенты считали самой скучной наукой. Конечно, ведь при таком изложении предмета нет места спору, живому обсуждению проблем.

Поэтому я постаралась построить свой курс так, чтобы он был вам полезен и интересен. Полезен как теоретический курс, обобщающий опыт нашей науки, а интересен новыми идеями, новыми подходами, которые существуют в ней сейчас. Лекции будут построены по хронологии, акцент сделан, в первую очередь, на течениях в исторической науке. Некоторые лекции будут посвящены национальным историографиям, особенно нашей отечественной науке в изучении зарубежной истории.

Учебники и пособия, которыми можно пользоваться, указаны в списке литературы к семинарским занятиям.

Итак, нас будет интересовать возникновение и развитие истории как науки. Историческая наука - это система достоверных знаний о фактах, относящихся к развитию человеческого общества, их связях и закономерностях, устанавливаемых с помощью определенного метода и специфической для данной науки исследовательской техники. Термин “историография” в литературе имеет разное значение. Происходит от греческих слов “история” и “графо”. Раньше употреблялся в том же смысле, что и “история”, сейчас распространены два значения этого слова:

1. Историография - это научная дисциплина, изучающая историю исторической науки.

2. Историография - анализ совокупности исторических работ по той или иной проблеме.

Нас интересует именно первое значение. Таким образом, предмет историографии - становление и развитие исторической науки. Историография изучает содержание и форму исторических знаний, позволяет раскрыть движущие силы исторической науки, основные ее этапы, тенденции развития.

* Выяснение социальных условий развития исторической науки на разных этапах. Но было бы неправомерно всякие изменения выводить лишь из сдвигов в социально-экономической жизни общества. Наука имеет свои специфические закономерности развития.

* Выявление того, как развивались и изменялись теории, с позиций которых изучался исторический процесс, анализ теоретико-методологических принципов исторического познания, присущих каждому направлению исторической мысли. Методология истории разрабатывает принципы и средства добывания знаний о прошлом, систематизации и истолкования их для выяснения сущности и объективной направленности исторического процесса. Методология зависит от мировоззрения историка и поэтому тесно связана с различными областями общественно-политической мысли - философией, социологией, политэкономией, культурой. Немалую роль играет воздействие естественных и точных наук. (Напр, для анализа вклада просветителей нужно иметь представление о теории естественного права).

* Изучение формирования проблематики исторического исследования. Почему на первый план выступала та или иная проблема? (Находка новых источников, общественно-политическая жизнь и т.д.)

* Анализ организации и форм исследовательской работы в области истории, включая систему научных учреждений и архивов, вопросы подготовки кадров, издательской деятельности и т.д. (Например, это очень изменилось после В.о. революции).

Все отмеченные аспекты историографического исследования тесно связаны между собой, абсолютизация одного из них ведет к деформации общей картины развития исторических знаний.

Источники историографии: труды философов, историков, общественных деятелей, статьи в периодической печати, материалы архивов ученых и организаций, материалы научных конференций, рецензии, мемуары, письма, некрологи, рисунки, фотографии.

При анализе концепции того или иного историка важно соблюдать определенные принципы: научной объективности и историзма. Историческое познание имеет существенную специфику, отличающую ее от естественных наук, - качественное единство объекта и субъекта. Это приводит к тому, что пристрастие так или иначе присутствует в исторических исследованиях.

Принцип историзма требует соотнесения тех или иных выдвинутых положений, теорий, исторических концепций с общим состоянием исторической науки в данный и предшествующий период. Вклад того или иного историка в развитие нашей науки нужно оценивать не по тому, насколько он отстал от современных представлений, а что он дал нового по сравнению со своими предшественниками.

Развитие исторической науки - прогрессивный процесс. Но нужно учитывать, что путь вперед пролегал через преодоление кризисного состояния, застоя, иногда отхода назад от важнейших достижений.

Нельзя забывать, что свою лепту в поступательное движение истории вносили историки как прогрессивного, так и консервативного направления.

“Национальная историография” – развитие исторической науки в рамках национальных государств или отдельных народов (польская историография 19 в.)

“Течение”, “направление”, “школа” - связующие звенья историографического процесса и творчества отдельных ученых. “Течением” называются широкие аморфные группы историков, объединенные общими методологическими принципами, например позитивизма или неопозитивизма. Под “направлением” понимается группа ученых, которых сближают не только методологические принципы, но и их интерпретация и проблематика работ (например, гендерная история). Критерием для выделения “школы” служат общие методические приемы, а иногда группировка вокруг одного университета или крупного ученого (например, в нашем вузе – школа А.Т.Синюка).

Категория “историческая мысль” не тождественна категории “историческая наука”, вторая уже первой, ибо историческая наука есть лишь одно, правда наиболее совершенное, проявление исторической мысли. Если определить историческую науку как такую сферу человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных, достоверных знаний о прошлом человеческого общества, цель которой - описание и объяснение, возможно, также предсказание развития этого общества, то научно-логическая историческая мысль, не являясь самой исторической наукой, образует ту благоприятную почву, на которой и благодаря которой произрастает историческая наука.

Важным для изучения историографии является также анализ исторической концепции того или иного историка. М.В.Нечкина: “Историография есть история исторической науки, а наука слагается прежде всего из результатов исследования ученых. Следовательно, основным и важнейшим фактором истории науки являются труды ученого, в которые вливается исследовательский процесс, и взаимодействие, взаимозависимость этих результатов. Без изучения трудов ученых нет истории науки, как без изучения произведений нет истории литературы”. При характеристике трудов историка, выражающих его концепцию, немаловажное значение имеют индивидуальные качества ученого: степень его одаренности, широта кругозора, даже характер историка. Поняв и оценив концепцию, мы можем прийти к решению о том, какое место занимало данное исследование в области познания прошлого.

Учебники и пособия, которыми можно пользоваться, указаны в списке литературы к семинарским занятиям.

1. Историография - это научная дисциплина, изучающая историю исторической науки.

2. Историография - анализ совокупности исторических работ по той или иной проблеме.

11 Начала историч науки России Эверс, кочановский, арцибашев.

12 Гос школа – юридическ школа русск историографии чичерин, каверин

13 Соловьёв и его истор концепцеция

14 Ник Ив Костомаров

15 Демократич направл в русск историогр –Афанасий Щапов, Рыжов, Аристов

16 Народническ историограф иеё представители – Ксилевский

17 Васил Осипович Ключевский и его историч взгляды.

18 Московск историч школа кон 19 нач 20 вв – Матвей Кузм Любавский, мих Мих Богословский Кизелвектор, Милюков Пав Ник

19 Иловайск Дмитр Иван

20 Публикац истор источн конца 19- нач 20 вв и историч наука.

21 Петербургск исторч школа кон 19 нач 20 – конст ник Бестуж –Рюмин, Промысловский ( Швурло, Чубин, Лапа- Данилевксий)

22 Серг Георг Платонов и его труды– концепция смуты

23 Ник павл Синявский – концепция феодализма в древней Руси

24 Александр Евгеньевич Пресняков и его исторические взгляды.

Историография – это история исторической науки.

- совокупность исторических трудов относящихся к определённой теме или определённому периоду.

Историография — в узком смысле слова это совокупность исследований в области истории, посвящённых определённой теме илиисторической эпохе (например, историография эпохи Крестовых походов), или совокупность исторических работ, обладающих внутренним единством в идеологическом, языковом или национальном отношении (например, марксистская, англоязычная или французская историография).

В более широком смысле слова историография — это специальная историческая дисциплина, изучающая историю исторической науки. Историография проверяет, насколько верно применяется научный метод при написании исторической работы, акцентируя внимание на авторе, его источниках, отделении фактов от интерпретации, а также на стилистике, авторских пристрастиях и на том, для какой аудитории написана им данная работа в области истории.

- до революции – как история создания исторических трудов, смешивая источниковедение и библиографию

Иконников Владимир Степанович – Опыт русской историографии - компиляция

-новый взгляд Павел Иванович Милюков – лидер партии кадетов( ум 1943, Франц), магистр дисс, приват доцент Мос универ

Курс - История Русской исторической мысли – как смена концепции исторической мысли.

Историческая мысль – концепция.

Историография – как выяснение философской основы исторического произведения, научного творчества.

- напр советские историки базир на марксисткой философии, - исторический материализм.

- мног бурж историки втор пол 19 века базир на философии Гегеля. Общие закономерности развития народов. Соловьёв – общая судба России и Европы.

- славянофилы и представители официальной историографии России – ориентац на немецк классическ философ, тезис – у каждого народа своя судьба и свой путь, своё предназначение в истории. Философия Шелленберга. Особый путь исторического развития России.

- многие историки нач 20 века – базир на позитивиск философии, Огюст Кант

Лапа –Данилевский, концепция – невозможность познать прошлое

Историография как научная дисциплина оформиралась на раньше 80- гг XIX века, когда в Мос универе стали читать курс по истории исторической науки.

Источники трудов по историографии – труды учёных( статьи, книги), отзывы, рецензии, архивн документц, воспоминания.

Цель – выяснение исторических взглядов учёного, его концепции, методологии, философской основы.

. .Литература

Милюков - Главные течения русской исторической мысли. -

Мих Осипович Креатович – проф Петрбург духовн академии – связь исторической науки с развитием национального сознания русских

Ред Кудрявцева Историография Истории России с древнейших времён.

Курс проф Шапиро Александр Григорьевич – Русская историография Москва 1993. – рекомендац, марксист.

Историография истории России до 1917 ред Марин Юрьевной Лачаевой, Рогожина

Труды по истории исторической науки в России.

Ростовцев Евгений Анатольевич. Алеск Серг Данилевск и птербург историч школа

Киреева Конст Ник Бестужев Рюмин и русск историч наука втор пол 19 век

Барашков – Погодин человек и и сторик

Нечкина М В- Ключеский

Брачёв Русский историк Серг Фёд Платонов , Алекс Еген Пресняков и петербургская историч школа.

Наша унивеситетска школа русск историков и её судьба

Шаханов Русск историч наука втор пол 19 века.

Школы и направления в исторической науке - Московская и Петербургская исторические школы.

Понятия направлений или течений в русской исторической науке – методологическая основа

-научная школа – группа учёных объединённых общей исторической концепцией, понимание задач исторической науки

- более узкое понятие – общность тем, общность методологии.

- в любом случае – обязательно – учитель, как маркер школы

Петербургская историческая школа.

Осн признак петербургской исторической школы – повышен внимание к источнику, и источниковедческое направление. Скорее консерватизм , чем московский либерализм. Ориентация на европейскую науку. Шлёцер( кафедра общей истории в Гёттинберге) – работал в Российской академии наук.

Москва – приверженцы широких философских обобщений.

Определение Петербургской исторической школы Александра Преснякова – особенностью ПИШ – является научный реализм, сказывающийся в непосредственном отношении к источнику и автору, независимо от историографической традиции.

Лапо-Данилевский лекции по методологии истории.

Бестужев- Рюмин Константин Николаевич 1829-1897 – основатель школы отечественного источниковедения, изучение русского летописания

Замысловский Егор Егорович 1841-1896

Пресняков Александр Евгеньевич 1870 – 1929 учитель Романова Бориса Александровича

Платонов Сергей Фёдорович (1860-1933) академическое дело.

Очерки по истории Смуты в Московском государстве XVI—XVII вв. (опыт изучения общественного строя и сословных отношений в Смутное время)

Читайте также: