Положение по исследовательской работе в школе в рб

Обновлено: 02.07.2024

На конференцию необходимо представить исследовательскую (творческую) работу на русском языке в виде доклада.

Работа может быть представлена в виде научно-исследовательского, творческого, технического или социального проекта или научной работы.

Все материалы должны иметь высокое качество исполнения.

Требования к тексту

Все части работы выполняются отдельно на листах белой бумаги формата А4. Текст печатается ярким шрифтом Times New Roman (размер шрифта – 12 pt , через 1,5 интервала ). Поля: левое – 30 мм; правое – 10 мм; верхнее и нижнее – по 20 мм. Текст и чертёжный материал должны быть хорошо читаемыми.

Все сокращения в тексте должны быть расшифрованы.

Объём текста работы, включая формулы и список литературы (без приложений):

для 1-6 классов – 5-7 страниц;

для 7-11 классов – 7-10 страниц .

Ссылки на использованную литературу и другие источники в тексте оформляются в соответствии с ГОСТ. Любые иллюстрации в работе или приложениях должны быть сопровождены ссылками на источник (литература или интернет ресурс). Ссылки могут быть как постраничными , так и концевыми .

Список источников и литературы оформляется в алфавитном порядке. Сначала источники (могут быть сгруппированы по видам — письменные, устные, вещественные и т. д.), затем — литература.

Пример: Мурашко О.А., Кренке Н.А. Культура аборигенов Обдорского Севера в XIX веке: По археолого-этнографическим коллекциям Музея антропологии МГУ. – М., 2001.

Или: Бауло А.В. Средневековые артефакты из этнографических комплексов и случайных сборов Севера Западной Сибири // Ханты-Мансийский автономный округ в зеркале прошлого: Сб. статей. – Тюмень — Ханты-Мансийск, 2008. – Вып. 6. – С. 104–105.

Нумерация производится в правом нижнем углу. Титульный лист входит в общий объем страниц, но номер на этой странице не ставится. Весь текст работы, включая приложения, нумеруются арабскими цифрами.

Работа представляется в скоросшивателе (листы скрепляются без файлов).

Структура НАУЧНОЙ РАБОТЫ (гуманитарные дисциплины)

- Список источников и литературы;

- Приложения (при наличии).

Титульный лист оформляется по образцу (Шрифт Times New Roman. Размер шрифта – 12 pt; для названия организации – 10 pt; для названия работы –16-18 pt. Через 1 интервал).

Содержание (оглавление) - перечень разделов с указанием страниц, с которых они начинаются.

Введение должно содержать актуальность темы, цель, задачи, объект, предмет, гипотезу (при наличии), историографический обзор, анализ источников, методы исследования.

Основная часть должна содержать описание проделанной работы, аргументацию выводов.

Заключение – представление итоговых результатов исследования. Здесь необходимо показать, насколько достигнуты цель и задачи, отметить практическую значимость исследования, наметить проблемы и задачи на будущее.

Список источников и литературы - перечень источников (письменные, изобразительные, вещественные устные) и литературы (статьи, монографии, справочные издания), которые использовал автор исследования.

В список источников и литературы не могут быть помещены издания не указанные в сносках по тексту работы.

Приложения. В данном разделе помещают вспомогательные или дополнительные материалы, которые помогают раскрыть содержание работы (схемы, фотографии, рисунки, таблицы, анкеты и т.д). Все приложения должны быть пронумерованы (Приложение 1, Приложение 2 и т.д.). В тексте работы обязательно помещаются ссылки на материалы приложений ( Например : Прил. 1, рис. 2).

Структура НАУЧНОЙ РАБОТЫ (естественнонаучные дисциплины)

- Материалы и методы;

- Результаты и их обсуждение;

- Список источников и литературы;

- Приложения (при наличии).

Титульный лист оформляется по образцу (шрифт Times New Roman, размер шрифта – 12 pt, для названия 16 pt - через 1 интервал).

Содержание (оглавление) - перечень разделов с указанием страниц, с которых они начинаются.

Введение должно содержать актуальность темы, проблему, цель, задачи, объект, предмет, гипотезу, литературный обзор.

Материалы и методы содержат описание материалов и методов используемых в исследовании с подробным описанием используемых методик, количественных и качественных характеристик исследуемых объектов.

Результаты и их обсуждения предполагает подробное изложение результатов исследования, систему доказательств полученных выводов.

Выводы – представление итоговых результатов исследования, подтверждение или опровержение гипотезы.

Список литературы - перечень литературы (статьи, монографии, справочные издания), которые использовал автор исследования.

В список литературы не могут быть помещены издания не указанные в сносках по тексту работы.

- Приложения (при наличии).

Содержание (оглавление) - перечень разделов с указанием страниц, с которых они начинаются.

Введение должно содержать актуальность темы, проблему, цель, задачи, целевую аудиторию проекта, ожидаемый социальный эффект.

Основная часть должна содержать историографический (литературный) обзор, методы исследования проблемы, партнеры, целевая аудитория, план реализации проекта, материальные ресурсы, бюджет, ожидаемые результаты, описание продукта проекта, критерии оценки эффективности проекта, перспективы дальнейшего развития.

Заключение – представление итоговых результатов исследования. Если проект реализован, то необходимо показать, насколько достигнуты цель и задачи, описать социальный эффект, наметить проблемы и задачи на будущее. Если проект еще в работе, то акцентировать внимание на те методы с помощью которых будет решена поставленная проблема, а также какие критерии эффективности проекта будут использованы.

Ресурсы – информационные (литература и интернет-ресурсы), материальные и др.

Приложения. В данном разделе помещают вспомогательные или дополнительные материалы, которые помогают раскрыть содержание работы (смету проекта, схемы, фотографии, рисунки, таблицы, анкеты, и т.д). Все приложения должны быть пронумерованы (Приложение 1, Приложение 2 и т.д.). В тексте работы обязательно помещаются ссылки на материалы приложений ( Например : Прил. 1, рис. 2).

Требования к ДОКЛАДУ

Доклад является устной презентацией проделанной работы. В докладе должны быть отражены:

актуальность темы, цель, задачи, объект, предмет, гипотеза (при наличии), историографический (литературный) обзор, анализ источников, методы исследования, краткое описание проделанной работы, выводы ( для защиты научной работы по гуманитарным дисциплинам );

или актуальность темы, цель, задачи, объект, предмет, гипотеза, литературный обзор, материалы и методы исследования, результаты проделанной работы, выводы ( для защиты научной работы по естественнонаучным дисциплинам );

или актуальность темы, проблема, цель, задачи, методы исследования проблемы, ресурсы, партнеры, целевая аудитория проекта, план реализации проекта, ожидаемые результаты, описание продукта проекта, критерии оценки эффективности проекта, перспективы дальнейшего развития ( для защиты проекта ).

При защите проекта может быть показан видеоролик (если он является продуктом проекта), но время просмотра видеоматериалов не должно выходить за время отведенное на презентацию работы.

Время доклада не более 7 минут .

Требования к ПРЕЗЕНТАЦИИ

Доклад должен сопровождаться презентацией иллюстрирующей основные положения доклада. Количество слайдов не более 15 .

Презентация должна быть выполнена с использованием единого дизайна для всех слайдов (фон, шрифт, цветовые решения, анимация, смена слайдов). Размер шрифта презентации: для заголовков не менее 36 pt , для текстов – не менее 24 pt .

Не рекомендуется размещать на одном слайде больше двух изображений, за исключением тех случаев, когда это необходимо для сравнения или играет особую роль в системе аргументации автора.

Исследовательская деятельность – деятельность, связанная с поиском ответа на творческую задачу с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования.

Главная цель исследования или проектирования:

самостоятельное проведение исследовательского цикла от начала и до конца, при освоении его структурных элементов в соответствии со сложившимися в научной среде нормами.

Протокол №___ от ___________ ________________Г.П. Дронова

об исследовательской работе учащихся

частного образовательного учреждения

средней общеобразовательной школы

ЦАРИЦЫНСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Волгоград, 2015

Положение об исследовательской работе учащихся разработано

заведующей методическим отделом – Морозовой Л.А., заместителем директора по воспитательной работе Стариковой Е.Ю., учителем информатики Руденко Н.А. и рекомендовано учителям ЧОУ СОШ "Царицынская 1"

1. Общие положения.

1.1. Исследовательская деятельность – деятельность, связанная с поиском ответа на творческую задачу с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования.

Исследование – задается системой норм (структура работы, принципы подбора и реализации методики исследования) и ценностно-смысловой направленностью (стремление к истине). Результат при этом заранее не известен.

Проектирование – главная цель: достижение заранее запланированного результата, реализация проектного замысла. На разных этапах проекта необходимо решать исследовательские задачи, иначе проект отрывается от жизни.

1.2. Результатом (продуктом) исследовательской творческой деятельности являются исследовательские работы (проекты), выполненные учащимися под руководством ученых или опытных преподавателей.

1.3. Главная цель исследования или проектирования:

1.4. Исследовательские работы учащихся (проекты) могут быть выполнены на материалах как естественных, так и гуманитарных наук.

1.5. Положение определяет:

основные этапы исследовательской работы;

требования к структуре и оформлению исследовательской работы;

критерии оценивания качества выполненной исследовательской работы;

культуру представления результатов исследования;

требования к оформлению тезисов исследовательской работы.

2. Основные этапы исследовательской деятельности учащегося.

2.1. Работа над исследовательским проектом начинается с выбора темы – это очень сложная часть работы, т.к. от правильно выбранной темы зависит вся работа.

Тема (отражает характерные черты проблемы исследования):

должна обязательно содержать проблему, что дает возможность для дискуссии на страницах работы, для высказывания собственной позиции, проведения исследования;

не должна быть обширной (зачастую берутся такие темы, с которыми взрослый совладать не в силах, а ребенок – тем более);

должна иметь материал для исследования (бывает – тема интересна, но нет достаточного материала для исследования).

2.2. Постановка проблемы (социально значимое противоречие, разрешение которого является целью работы, т.е. означает нечто неизвестное, что предстоит открыть и доказать);

2.3. Изучение теории, связанной с выбранной темой.

Работа с литературными источниками.

1. общее ознакомление

ознакомление с оглавлением;

2. внимательное чтение по главам и разделам

выделение наиболее важного текста

3. выборочное чтение

перечитывание наиболее важного текста

4.составление плана прочитанного

в пунктах плана отражается наиболее существенная мысль

5.выписки из прочитанного

полные и точные (цитата + ее библиографическое описание)

6.сравнение и сопоставление прочитанного с другими источниками

отмечается общее и отличительное в решении проблемы

7. критическая оценка прочитанного и запись замечаний

должна быть объективность суждений

автору необходимо описать источник, которым он пользовался, проверить понимание всех терминов, ссылок и упоминаний в тексте.

В тексте раздела следует помещать ссылки на использованные научные работы. При необходимости воспроизводятся рисунки и таблицы, снабженные ссылками на источник.

В конце необходимо сделать краткий вывод о степени изученности и

перспективах дальнейших исследований по данной проблеме.

2.4. Выдвижение гипотезы исследования. Гипотеза – обязательный элемент в структуре исследовательской работы, предположение, при котором на основе ряда факторов, делается вывод о существовании объектов, связи или причины явления, причем этот вывод нельзя считать вполне доказанным. Чаще всего, гипотезы формулируются в виде определенных отношений между двумя и более событиями, явлениями;

2.5. Выбор методов исследования и практическое овладение ими;

2.6. Собственное исследование, (практическая часть работы, т.е. проведение опытов, экспериментов и др. сбор собственного материала);

2.7. Анализ, синтез и обобщение;

2.8. Формулировка выводов.

3. Требования к исследовательской работе:

3.1. Исследовательская работа учащегося выполняется индивидуально и должна отвечать следующим требованиям:

грамотным изложением материала;

Критерии оценивания качества

выполненной исследовательской работы:

актуальность и новизна излагаемого материала 0-5 балл.

научная ценность материала 0-5 балл.

ораторское мастерство докладчика 0-5 балл.

компетентность докладчика (ответы на вопросы) 0-5 балл.

оформление текста работы (соответствие стандартам) 0-5 балл.

использование графических и наглядных средств 0-5 балл.

реакция слушателей на выступление докладчика

(резонанс, отклик) 0-5 балл.

Все исследовательские работы должны иметь научного руководителя – квалифицированного специалиста в данной области – научного работника, преподавателя школы.

3.2. Структура и оформление исследовательской работы учащегося:

3.2.1. 1 лист – титульный:

- наименование учебного заведения, где выполнена работа;

- Ф.И.О. автора (полностью), класс;

- Ф.И.О. научного руководителя;

2 лист – Оглавление (указывается наименование всех глав, разделов с указанием номеров страниц, на которых размещается материал);

3-4 листы – Введение:

- краткая характеристика современного состояния

- краткий обзор изученной научной литературы (автор должен показать знание

основных научных работ, а также умение работать с литературой, подбирать

необходимые источники знаний; проводить их анализ и сопоставлять);

- обоснование актуальности темы исследования и выполняемой работы, её

научной и практической значимости;

- определение задач по её достижению;

- характеристика методов исследования.

3.2.3. 5 лист и далее – основная часть, включающая различные разделы и

который делится на подразделы, каждый из которых соответствует

определенной цели. В нем подробно излагаются полученные результаты,

которые иллюстрируются с помощью таблиц, рисунков, графиков, диаграмм, фотографий и т.д. Весь наглядный материал располагается либо по ходу

изложения теоретического материала, либо в конце исследовательской работы – в Приложении.

В содержании основных разделов характеризуется район или предмет исследования, а также приводятся результаты исследования. В тексте

должны быть ссылки на рисунки или таблицы.

3.2.4. Ссылки. Существует два способа оформления ссылок:

в первом случае – в скобках указываются фамилии без инициалов и, через запятую, год издания (например, в работе использовалась общепринятая методика, Правдин, 1999);

В конце каждого подраздела делается краткий вывод.

кратко, по пунктам формулируются результаты, даются практические рекомендации и намечаются перспективы для дальнейшего исследования.

3.2.6. Литература.

Список использованной литературы размещается в конце работы в алфавитном

порядке. Каждая книга, статья записывается с красной строки.

В списки заносятся (соблюдайте все знаки препинания!): №, фамилия, инициалы, название, место издания, год издания, количество страниц.

Место издания обозначается следующим образом: Москва – М.,

Санкт-Петербург – СПб; остальные города – полным названием.

3.2.7. Основная часть исследовательской работы оформляется сплошным текстом с одинарным межстрочным интервалом и небольшим между разделами и подразделами. Каждый раздел нумеруется. Нумерация подразделов двойная: сначала ставится номер раздела, затем точка, а после нее – номер подраздела (1.1)

Все подразделы должны иметь заглавие. Каждая глава начинается с нового листа.

В конце каждой главы делается краткий вывод.

После основной части на новом листе пишутся выводы (или заключение), затем, также с нового листа в конце работы приводится список использованной литературы.

3.2.8. Формы представления исследовательской работы:

Исследовательские работы представляются авторами в разной форме, в зависимости от целей и содержания:

1. научная статья (описание хода работы);

2. план исследования, тезисы, доклад (текст для устного выступления);

3. стендовый доклад (оформление наглядного материала, текста и иллюстраций);

4. реферат проблемного характера.

Реферат – сокращенное изложение содержания первичного документа (или его части) с основными фактическими сведениями и выводами.

Реферат должен включать, возможно, больше информации, содержащейся в

первичном документе. Реферат акцентирует внимание на новых сведениях и

определяет целесообразность обращения к документу.

Реферат составляется по следующему плану:

 характер и цель работы (о которой идет речь в первичном документе);

 метод проведения работы;

 выводы (оценки и предложения), принятые и отвергнутые гипотезы, описанные в первичном документе;

 область применения (особенно важно указывать на опубликованные источники).

Если в документе отсутствует какая-либо (методы, выводы, область применения), то ее в тезисах опускают, сохраняя последовательность изложения.

6.видео- и аудиоматериалы.

3.2.10. Культура выступления перед аудиторией:

выступающий должен продумать приемы эмоционального воздействия на

важен внешний вид, темп речи;

начинайте говорить, дождавшись тишины и внимания аудитории; говорить нужно так, чтобы было слышно на последних местах;

регламент выступления на научно-практической конференции ЧОУ СОШ "Царицынская 1" – 5 мин.;

выступление должно быть четким и ясным, без слов, засоряющих речь и ненужных пауз;

читать не рекомендуется;

в начале выступления сформулируйте его тему и цель;

называйте только те термины, которые необходимы для понимания темы;

работа должна сопровождаться наглядным материалом (таблицы, схемы, компьютерные презентации);

стоять нужно лицом к аудитории; обращаясь к иллюстрациям, поворачивайтесь вполоборота; не забывайте о своей позе и выражении лица.

При устном докладе о проделанной работе учитывается:

четкость и доступность излагаемого материала,

соответствие темы работы ее содержанию,

умелое использование различных точек зрения по теме,

наличие собственных взглядов и выводов по проблеме,

умение использовать специальную терминологию,

ораторское мастерство участника,

также отклик аудитории на выступление.

4. Тезисы исследовательской работы:

Тезисы – сокращенное изложение содержания исследовательской работы с основными фактическими сведениями и выводами.

Тезисы акцентируют внимание на новых сведениях и определяют целесообразность обращения к документу.

Требования к тезисам:

текст тезисов должен быть подготовлен в формате Microsoft Word (шрифт Times New Roman, размер кегля 14 пт, одинарный интервал);

объем тезисов не более 1 страницы;

наличие графиков, таблиц, формул и т.п. в тезисах не допускается;

в названии файла через подчеркивание записываются: секция_ фамилия и имя автора_ образовательное учреждение_ город (текст дается без пробелов, каждое слово с большой буквы).

Тезисы составляются по следующему плану (согласно ГОСТ 7.0 - 84 требования к составлению и построению тезисов):

 сведения об авторе (авторах) – полное имя и фамилия автора с указанием класса, школы, района образовательного учреждения и населенного пункта проживания автора;

 сведения о научном руководителе: место работы и должность;

 введение – обоснование актуальности, сопоставление с исследованиями других авторов;

тема, предмет (объект), характер и цель работы (о которой идет речь в исследовательской работе);

 основная часть – разделы – изложение основного содержания публикации;

метод проведения работы;

 заключение – краткое изложение выводов, в том числе новых возможностей, полученных в результате проведенных исследований;

Заключительная часть содержит изложение результатов теоретических или экспериментальных исследований или сведений о них, оценки и предложения, принятые и отвергнутые гипотезы, изложенные исследовательской работы;

 область применения. Если в документе отсутствует какая-либо часть (методы, выводы, область применения), то ее в тезисах опускают, сохраняя последовательность изложения.

Вы не можете посетить текущую страницу потому, что:

просроченная закладка/избранное
поисковый механизм, у которого просрочен список для этого сайта
пропущен адрес
у вас нет прав на эту страницу
Запрашиваемый ресурс не был найден.
В процессе обработки вашего запроса произошла ошибка.

Пожалуйста, попробуйте одну из следующих страниц:

Если у вас возникли сложности, пожалуйста, свяжитесь с Администратором этого сайта.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Положение об ученическом исследовательском проекте

Настоящее положение определяет основные этапы работы над ученическим проектом, требования к его структуре оформлению, критерии оценивания качества выполненной работы, культуру представления полученных результатов.

I. Общее положение.

Проектная работа является одной из форм самообразования.

Цель ученического проекта:

• привлечение учащихся к работе над конкретной, социально-значимой проблемой;

• развитие творческих способностей и познавательных интересов, углубление общеобразовательной подготовки; • развитие личностных качеств учащихся.

Основные задачи:

• активизация познавательной деятельности учащихся;

• повышение образовательного уровня учащихся;

• развитие индивидуальных способностей и склонностей учащихся; • использование продукта ученического проекта на практике.

Выбор темы проекта производится самими учащимися с учетом их склонностей и интересов, рекомендаций учителей-предметников и классных руководителей.

Тема работы должна быть сформулирована грамотно, с литературной точки зрения, и отражать содержание проекта.

Проекты, содержащие фрагменты заимствованного текста без соответствующих ссылок, к участию в конференции и конкурсах не допускаются.

II. Структура и содержание ученического проекта.

2.1. Обязательными структурными элементами проекта являются:

2.2. Титульный лист.

В титульном листе указываются:

• полное наименование образовательного учреждения (в соответствии с Уставом);

• фамилия, имя участника, выполнявшего работу;

• Ф.И.О. научного руководителя;

• год выполнения проекта.

2.3. Содержание введения ученического проекта:

• обоснование актуальности той проблемы, которой посвящено описание

• определение степени новизны ведущей идеи проекта;

• описание теоретического аспекта проекта (с опорой на научные труды);

• представление понятийного аппарата, который использует автор;

• постановку цели и задач, которые автор собирается достигнуть при решении выявленной проблемы;

• планируемые конечные результаты;

• объём введения не должен превышать трех страниц машинописного текста.

2.4. Содержание основной части ученического проекта:

• определение объекта и предмета исследования;

• подробное описание каждого этапа:

- способы достижения поставленной задачи;

• объём данного раздела не должен превышать 10 страниц машинописного текста.

2.5. Содержание заключения:

• описание полученных результатов, их соотнесение с поставленными во введении целями, которые автор хотел достигнуть при решении обозначенной проблемы;

• описание показателей достижения результатов;

• анализ результативности проекта;

• описание практической ценности результата проекта;

• выводы по решению заявленной проблемы;

• описание планов дальнейшей работы по выбранной проблематике.

III. Оценка ученического проекта

Критерии оценки ученического проекта

Значимость и актуальность выдвинутой проблемы

Оригинальность решения проблемы

Соответствие содержания цели проекта

Необходимая и достаточная глубина раскрытия темы

Привлечение знаний из разных областей науки и практики

Полнота, достоверность и научность содержания представленного проекта

Практическая ценность проекта

Наличие собственного мнения учащегося, сформированного на основе работы с источниками и литературой, по теме проекта

Общая сумма баллов (27б)

Соответствие оценки каждому критерию:

1. Наиболее полно соответствует данному критерию - 3 балла.

2. Достаточно полно соответствует данному критерию – 2 балла.

3. Частично соответствует данному критерию –1 балл. 4. Не соответствует данному критерию – 0 баллов.

IV. Общие требования к оформлению и защите ученического проекта

4.1. Требования к оформлению проекта:

• Текст работы набирается в редакторе MSWord шрифтом Times New Roman, размер шрифта – 12, межстрочный интервал – полуторный, переносы в тексте не допускаются, выравнивание текста – по ширине, поля стандартные (верхнее – 2 см, нижнее – 2 см, левое – 3 см, правое – 1,5 см), листы формата А4 книжной ориентации, в приложениях допускается альбомная ориентация.

• Заголовки частей работы выполняются жирным шрифтом, размер шрифта – 14.

• Двухсторонняя печать страниц не допускается.

• Количество страниц в проектно-исследовательской работе не должно превышать –

• Количество страниц в Приложении не ограничивается.

4.2. Требования к защите ученического проекта 1. Умение раскрыть сущность проекта и представить его основные результаты.

2. Оценка достигнутого.

3. Грамотная, лаконичная речь автора проекта (свободное владение необходимой терминологией).

4. Умение аргументировано отвечать на вопросы членов жюри.

5. Самостоятельность, самодостаточность и уверенность в своих силах. 6. Рефлексивный анализ собственной деятельности.

Оценочный лист защиты проекта

1. Соблюдение временного регламента (не более 10 минут)

регламент не превышен

превышение без замечаний

превышение с замечанием

2. Умение раскрыть сущность проекта и представить его основные результаты.

умение ярко выражено

умение выражено, но неярко

умение не выражено

все ответы НЕ чёткие, НЕ полные

4. Умение завоевать внимание аудитории и поддерживать его на протяжении всего выступления

умение ярко выражено

умение выражено, но неярко

умение не выражено

5. самодостаточность и уверенность в своих силах

неуверенность в своих силах

6. культура выступления – чтение с листа или рассказ, обращённый к аудитории

рассказ без обращения к тексту

рассказ с обращением к тексту

7. Грамотная, лаконичная речь автора проекта (свободное владение необходимой терминологией).

умение ярко выражено

8. Рефлексивный анализ собственной деятельности (умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи?):

-оценивание степени достижения поставленных целей; -оценивание качества результатов;

-приобретенные умения, знания, навыки.

9. Общая рефлексивная оценка

Проект не вызвал никаких эмоций

Есть отдельные элементы, вызывающие оптимизм

Проект производит неплохое общее впечатление

Автор представил ряд очень интересных находок

Представление проекта вызывает бурный эмоциональный подъем

Сумма баллов (20б)

Приложение к положению (отличие ученического проекта от исследовательской работы)

1. Проект - это работа над конкретной, чаще всего социально-значимой проблемой, формирующая у школьника навыки самостоятельной работы с информацией. практико – ориентированный проект нацелен на решение социальных задач, отражающих интересы участников проекта или внешнего заказчика. Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности его участников, который может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона, города, государства. Ценность проекта заключается в реальности использования продукта на практике и его способности решать заданную проблему.

2. Виды ученических проектов:

• Информационный проект направлен на сбор информации о каком – либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории. Выходом проекта часто являются публикации в СМИ, в т.ч. в Интернет.

• Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к его выполнению и презентации результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно- прикладного искусства, видеофильмы и т.п.

• Ролевой проект – разработка и реализация такого проекта наиболее сложна. Участвуя в ней, проектанты берут себе роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев с целью воссоздания различных социальных или деловых отношений чрез игровые ситуации.

• Конструктивный проект - создание конкретного, полезного продукта:

приспособления, наглядного пособия

3. Общие требования к ученическому проекту (рекомендации):

• краткое описание ситуации, в которой возникла проблема;

• актуальность темы (проблемы) проекта;

• цель и задачи (задачи каждого этапа проекта);

• обоснование способа решения проблемы (гипотеза);

• план деятельности (этапы проекта);

• описание показателей достижения результатов;

• описание полученных результатов и анализ результативности проекта; • описание практической ценности результата проекта;

Читайте также: