Поделки на тему мебель в детском саду

Обновлено: 06.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Актуальность: мебель окружает нас повсюду. В современном мире существует многообразие предметов мебели, отличающихся не только внешним видом, но и материалами из которых они сделаны, их функциональным назначением. Важно, чтобы ребенок знал и правила безопасности в обращении с мебелью, как и с любыми другими предметами.

Цель проекта: вовлечь дошкольников, родителей в совместную деятельность, направленную на формирование познавательной сферы; расширять и систематизировать представления детей о предметах мебели и их назначении.

Задачи проекта:

- продолжать расширять и конкретизировать представления детей о мебели, закреплять названия и назначение отдельных предметов мебели,

сформировать понятие - мебель;

- развивать умения определять материалы, из которых изготовлены предметы;

- познакомить с историей создания стола, с профессией столяра;

- развивать познавательный интерес и логическое мышление;

- активизировать словарь детей: мебель, шкаф, кровать, буфет, сервант, диван, кресло, тахта, комод, стол, стул, полка, тумба, табурет, подлокотник, спинка, сиденье, ножка;

- воспитывать бережное отношение к вещам, сделанным руками людей.

Тип проекта: информационно – творческий

Состав участников: дети, воспитатели, родители.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя).

Возраст детей: 5 – 6 лет.

Формы реализации проекта:

-работа с родителями.

Предполагаемый результат:

- расширился кругозор детей о мебели ;

- обогатился словарь детей;

- дети умеют составлять рассказ по картинкам и рассказы – описание.

Продуктами проектной деятельности являются:

Выставки детских рисунков, поделок; поделок родителей из бросового материала.

Информационно – техническое оснащение:

Методическая литература (список прилагается).

Игры на развитие лексико – грамматического строя речи.

Материалы для изобразительной деятельности.

Этапы работы:

Первый этап – подготовительный (одна неделя ). Проводится обсуждение целей и задач проекта, создание условий, необходимых для реализации проекта, подбор методической литературы.

Второй этап – основной (4 дня).

Третий этап – итоговый (1 день). Обобщение материалов проекта.

План проекта.

Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала.

Создать условия, необходимые для реализации проекта.

1 неделя до начала проекта

Подбор стихов, загадок по теме.

Развивать интерес к художественной литературе.

1 неделя до начала проекта

Оформление родительского уголка: размещение статьи « Рекомендации для родителей по

Сформировать мотивы детей в предстоящей деятельности по реализации проекта; развивать монологическую речь детей, память, внимание, фантазию.

Уточнить и расширить представления детей об истории происхождения мебели.

Рассматривание иллюстраций, изображающих мебель.

Формировать умение рассматривать иллюстрации, развивать зрительное восприятие.

В течение недели.

Чтение стихов о мебели.

Развивать интерес к художественной литературе. Воспитывать умение следить за развитием сюжета. Расширять представления детей о мебели.

В течение недели.

Моделирование мебели из счетных палочек, спичек, мозаики, кубиков.

Раскраски для детей на тему мебели.

Развитие мелкой моторики рук и координации движений пальцев рук . Развитие воображения.

Ежедневно в течение недели.

Формировать у детей умение декламировать стихотворение, правильно расставлять смысловые акценты, использовать различные средства выразительности голоса.

Загадывание загадок о мебели.

Учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении.

В течение недели.

Учить детей лепить из пластилина предметы мебели, соблюдая пропорции и соотношение частей по размеру. Развивать мелкую моторику рук.

Игры на развитие лексико – грамматического строя речи.

Развивать лексико – грамматический строй речи детей.

В течение недели.

Учить детей составлять текст с наглядной опорой в виде серии сюжетных картинок , изображающих последовательность событий.

В течение недели.

Упражнять в умении собрать картинку ( мебель) из разрезных частей .

В течение недели.

Закрепить название предметов мебели, упражнять в сужении поля поиска в линейном и вертикальном ряду из 11 объектов. Закрепить знание имен признаков и вопросов, которые они задают объекту. Развивать мышление, речь, память ребенка. Закрепление имен признаков объекта, формирование у дошкольников умения задавать различные типы вопросов к объектам (мебель). Развивать ассоциативное мышление, учить сравнивать близкие по значению объекты

Развивать умение обследовать объект с помощью различных анализаторов, умение формулировать и задавать вопросы.

Учить выделять в объектах мебели положительные и отрицательные стороны.

Учить сравнивать объекты (чем похожи, чем отличаются).

Классификация объектов, учить находить задуманный предмет, отсекая лишние признаки.

В течение недели.

Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Продолжать развивать связную речь, логическое мышление.

Обогащать словарь детей за счёт слов, встречающихся в стихотворении.

Воспитывать бережное отношение к лесу; умение слушать друг друга.

Уточнить и закрепить знания детей о жилище наших предков : внешнем виде русской избы , её убранстве, предметах мебели, быта и домашнего обихода.

Конструирование мебели из лего – конструктора, деревянного строительного материала (крупного и мелкого).

Продолжать учить детей создавать предметы мебели. Уточнять знания детей о предметах мебели, их функциональном назначении.

Развивать творческое воображение, внимание, мышление, умение взаимодействовать со сверстниками.

Воспитывать у детей ответственное отношение к результату выполненной работы.

В течение недели.

Расширять знания детей о происхождении мебели, воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий, участвовавших в производстве мебели; в игре – развивать лексико – грамматический строй речи.

Вторник, среда, четверг.

Экспериментирование: на полу рассыпаются камешки, давайте представим, что мы в пещере, садитесь, ложитесь в кружок возле костра. Удобно, что вы чувствуете? Дети садятся на заранее приготовленный спил дерева.

Уточнять и расширять представления детей об истории происхождения мебели, использования ее человеком посредством экспериментов.

Учить изготовлению коробочки кубической формы и преобразованию её в другой предмет; развивать творческое воображение, совершенствовать навыки работы с ножницами и бумагой, воспитывать аккуратность.

Учить отражать свои впечатления от окружающего мира в рисовании, придумывать, фантазировать,

Хозяйственно – бытовой труд: уборка в групповом помещении – протереть пыль на полках с игрушками и играми, помыть стульчики.

Координация речи с движеним.

В течение недели.

Учить детей проявлять самостоятельность, инициативу, умение быстро находить ответ на загадку; раскрашивать картинку аккуратно, не выходя за контур рисунка, выбрав материал рисования.

Создание мини – музея. Выставка поделок, изготовленных руками детей и воспитателей, детей и родителей.

Побуждать детей к активным действиям в совместной деятельности со взрослыми. Вовлечь родителей в совместную деятельность.

Дыбина О. Б.Рукотворный мир: Игры-занятия для дошкольников. — М.: ТЦ Сфера,2011

Колдина Д.Н. Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Колдина Д. Н. Рисование с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез,2008.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду.

Лиштван З.В. Конструирование: Пособие для воспитателя детского сада: М.: Просвещение, 1981.

Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе. – СПб,: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2001. – 352с.

Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2 кн. Кн.2/авт.- сост. С.Д. Томилова – М.: Астрель: АСТ, 2011.

С34 Сидурчук Т.А., Лелюх С.В. Познаем мир и фантазируем с кругами Луллия: Практическое пособие для занятий с детьми 3-7 лет.- М.:АРКТИ, 2015.-40с.: ил. (Растем умными (Технология ТРИЗ)).

Прелесть аппликации в том, что количество материалов и техник позволяет соорудить практически всё что угодно. Главное – сложить в голове подробную схему поделки или посмотреть видеоурок.

Одним из лучших вариантов для работы в старшей группе детского сада будет создание предмета мебели. Их разнообразие дает огромный простор для фантазии.

Стол и стул из плотной бумаги

Эта работа состоит из нескольких элементов. Для нее понадобится плотная цветная бумага или картон, фломастеры или краски, клей и ножницы.

Первым делайте стол. Ориентируясь на высоту регулируйте размеры стула.
Для самого стола вырежьте прямоугольник. Его длина будет соответствовать высоте ножки этого предмета мебели.
Сверните фигуру в цилиндр и склейте края. Опора для стола готова.
Осталось сделать основную часть. Из той же бумаги или картона вырежьте круг.
Нарисуйте на нем любые узоры или вышивку.
Приклейте крышку к ножке.

Для стула понадобится специальный трафарет. Подойдет развертка куба с одной лишней гранью. Её распечатывают или чертят самостоятельно.
Сложите развертку, создавайте форму мебели как на фото.
Стул практически готов. Осталось нанести на него узор. Для этого подойдут фломастеры или краски.

Диван из картона

Следующую работу лучше делать в подготовительной группе. Сложность состоит в самом процессе сборки. Главное – дать детям четкое описание каждого шага. Пошаговые инструкции сделают создание этого предмета мебели более простым и приятным.

Чаще всего предполагается делать эти аппликации в старшей группе, однако уровень сложности можно приспособить и под младшую, и под среднюю.

Этот МК создан специально для начинающих. Его можно провести в детском саду, а также выполнить родителям вместе с малышами. Нам понадобятся:

листы цветной бумаги (лучше взять блестящую с рисунком);
цветной картон;
ножницы;
трафареты, которые необходимо предварительно распечатать;
клей.

Настольная лампа изготавливается на основе шаблона. Пошаговая инструкция с подробным описанием всех действий приводится ниже:

Сначала вырезается абажур – его непременно придется сделать из блестящей бумаги, чтобы лампа получилась, как настоящая.
По контуру вырезается подставка лампы.
Все детали приклеиваются на картонный лист.
Далее оформите аппликацию – можно сделать узор на основе или наклеить заранее приготовленный рисунок, например, как показано на фото.

Конечно, можно и нужно сделать поделки на основе разных ламп – пусть будет много вариантов, чтобы каждый малыш смог выбрать, что ему по вкусу.

Учимся создавать интерьер при помощи аппликаций

Аппликация стол

Лампа должна непременно стоять на столе. Хотя эту поделку можно сделать и в качестве самостоятельного варианта в теме мебель. Аппликацию можно выполнить пошагово по инструкции, а можно и распечатать готовые картинки.

В старшей группе аппликацию мебель можно и усложнить, создав настоящий интерьер комнаты.

Совет! Стол – это не только предмет мебели, но еще и поверхность для вкусного обеда.

Можно разнообразить картину, украсив ее различными продуктами или посудой, которые можно найти и поэтапно вырезать самому.

Собираем стул

Конечно, столу нужен стул. Это одна из базовых поделок аппликации по теме мебель.

Опять же можно взять готовую детскую картинку. Хотя детям будет очень интересно, если стул будет как настоящий – в этом случае легко найти и изготовить аппликацию на основе фотографий в каталоге мебели.

Детская кровать

И еще одна интересная поделка в разделе мебель – кровать. Можно найти массу красивых рисунков или сделать их самим.

Мебель

И еще одна интересная идея – почему бы в подготовительной группе не сделать целую панораму в технике аппликации? Для этого можно взять самый большой лист ватмана формата А1, распечатать шаблоны красивой мебели по заранее подобранным схемам, нарисовать несколько этажей и создать свой собственный домик.

Вот пример одной из таких комнат.Насчет вариантов дизайна можно дать свободу детскому воображению – для дошкольников такая игра будет очень полезна и познавательна.

Мастер-класс по аппликации “Настольная лампа”

листы цветной бумаги (лучше взять блестящую с рисунком);
цветной картон;
ножницы;
трафареты, которые необходимо предварительно распечатать;
клей.

Сначала вырезается абажур – его непременно придется сделать из блестящей бумаги, чтобы лампа получилась, как настоящая.
По контуру вырезается подставка лампы.
Все детали приклеиваются на картонный лист.
Далее оформите аппликацию – можно сделать узор на основе или наклеить заранее приготовленный рисунок, например, как показано на фото.

Самостоятельное выполнение

Давайте попробуем вместе создать кресло. Для этого нам понадобится цветная бумага (синяя, жёлтая и красная), кнопка без иглы, клей и ножницы. Начинаем со спинки кресла. Рисуем на синем листе форму, напоминающую корону. То же самое делаем и на жёлтом, но меньше по размеру. Рисуем на красном листке две апельсиновые дольки. Приступим к ножкам и сидению. Вырезаем 4 красных кусочка размерами 2 х 4 см (3 шт.) и 2 х 5 см (1 шт.). Скручиваем их в трубочки и закрепляем клеем. Собираем из полученного материала кресло. Спинку украшаем кнопкой.

Как видите, такие изделия выглядят намного ярче и аккуратнее. Давайте рассмотрим несколько эскизов, научившись рисовать которые, вы сможете делать творения с ровными чёткими контурами.

Создадим телевизор и диван. Перерисовываем их или переводим через копирку.

После того, как вы нарисовали эскиз, раскрашиваем и вырезаем. Наклеиваем на лист в нужной форме, дорисовываем элементы интерьера.

Если вы хотите создать большую комнату, то нужно нарисовать много мебели. Берём большой лист бумаги или несколько маленьких, рисуем много разнообразного домашнего гарнитура, раскрашиваем нужными цветами (например, оранжевым, голубым и зелёным). Аккуратно вырезаем фигурными ножницами и наклеиваем в нужном нам порядке.