Подарок деду морозу на день рождения в детском саду старшая группа
Обновлено: 04.07.2024
Познакомить детей с праздником День рождения Деда Мороза , с историей возникновения и традициями праздника. Формировать интерес детей к созданию общего рисунка. Подводить детей к пониманию преимуществ коллективной деятельности. Развивать воображение. Воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов.
Воспитатель : Доброе утро, ребята! Послушайте загадку:
Самый добрый в мире дед
В шубу - валенки одет.
Бородой седой зарос
Скажите, про кого эти строки? (ответы детей) Правильно, Дед Мороз !
-А вы знаете, какой сегодня день ? Сегодня 18 ноября. И в этот день , оказывается, у Деда Мороза День рождения .
Воспитатель: - Кто знает, где родина Деда Мороза ? (ответы детей) Родина дед мороза город Великий Устюг.
Воспитатель рассказывает историю возникновения праздника(показ слайдов)
Официальным днем Рождения Деда Мороза принято считать18 ноября. Эта дата выбрана потому, что на родине Деда Мороза , в Великом Устюге, наступают морозы . И в 2005 году дети сами выбрали этот день . В день Рождения деда Мороза в Великом Устюге устраивают гулянья, приглашают гостей со всего мира и даже организовывают прием поздравлений через специальный почтовый ящик. Также его поздравляют его заграничные коллеги : Санта-Клаус изАмерики, Йолупукки из Финляндии, Пьер- Ноэль из Франции.
День Рождения Деда Мороза - чудесный праздник , возвращающий в детство, дарящий радость всем от мала до велика, заставляющий мечтать и верить в исполнение желаний!
Родина Деда Мороза – Устюг !
Там он родился средь ветров и вьюг.
Там он живет средь искристых снегов,
Среди сосулек и холодов.
Мы с днем рожденья его поздравляем
Встречи скорейшей чудесной желаем!
Будем его с нетерпением ждать
Праздник прошедший весь год вспоминать
-Ребята у меня есть адрес Дед Мороза :
г. Великий Устюг
дом Деда Мороза
- Давайте и мы его поздравим и сделаем подарок! Мы сделаем с вами большую открытку. Для этого нам понадобится большой лист – ватман, цветные карандаши, клей и вата.
Дети раскрашивают буквы, изображение Деда Мороза. А бороду украшают из ватных шариков.
- Ребята, давайте посмотрим какая красивая и необычная открытка у нас получилось. Как вы думаете, понравится наш подарок Деду Морозу?
Назначение мастер - класса: Аппликация из крупы очень интересное занятие, а когда оно предназначено для любимого героя, то это привлекает детей ещё больше. Ведь этот подарок получит сам дедушка Мороз.
Девиз мастер – класса: Всякое уменье трудом дается.
Была бы охота -заладится всякая работа.
Цель: Прививать детям культуру поздравления. Воспитывать желание сделать приятное имениннику.
-Создать таинственную атмосферу сказки
-Вспомнить, что у деда Мороза скоро день рождения
-Развивать у детей интерес к работе с крупами
-Познакомить с новым материалом для аппликации - солью
-Развивать творческое воображение, мышление, фантазию, тактильные ощущения
-Развивать мелкую моторику рук
-Воспитывать желание сделать приятное и интересное любимому персонажу новогодних праздников
Материал для работы:
-Картон чёрного цвета
-Уже второй год мы со своими детьми занимаемся нетрадиционной техникой аппликации из круп, чая, различным природным материалом. Это занятие необыкновенно интересное. Оно очень увлекает детей, позволяет воплотиться творческой фантазии ребят; развивает их воображение, память. мелкую моторику рук. После того, как я давала мастер – класс для родителей, дети приносят мне работы из дома или рассказывают о том, как они занимались с родителями. Значит, мои усилия привлечь родителей к данной теме не бесплодны. Это дорогого стоит.
-Ребята, давайте вспомним, что за праздник скоро наступит? (Ответы детей.)
-Правильно вы сказали. Скоро день рождения у нашего любимого дедушки Мороза. Давайте вспомним, почему стали отмечать этот праздник? (Ответы детей – отрывки из сказки)
-Да, дети. !8 ноября в России, особенно в северных районах устанавливаются морозы. А значит наступает пора, когда по ночам, а иногда и днём дедушка Мороз разгуливает по улицам нашей страны и постукивает. Потрескивает по полям. Лесам. Сёлам и городам. Вот такой он волшебник – озорник. А за что же мы его любим?
Вот видите. Какой он добрый! Он всех любит! Приносит под ёлочку под новый год подарки. А давайте-ка пригласим его на день его рождения к себе в детский сад? (Ответы детей). Пригласить –то мы пригласим, а что ж будем делать (Ответы детей)
Да, вы правы! На день рождения надо дарить подарки. А что же мы ему подарим? Я придумала. Давайте мы ему сами смастерим подарок. Как вы думаете, какое время года больше всего любит наш дедушка?
-Ребята, а у нас пока снега нет. Да морозы ещё слабоватые. А чтобы дедушка не обидился мы с вами постараемся ему угодить нашим подарком.
- Верно. А где он больше всего похаживает, потрескивает? Да и живёт он там. Где? (Ответы детей)
-Лес, ребята, наверное, притягивает его своей сказочной красотой. Давайте-ка мы с вами сделаем аппликацию из риса – зимние деревья ночью.
Посмотрите, на ваших листах картона изображены различные деревья. На столе клей, кисточки, рис, соль. Ещё есть немного пшена для изображения месяца, он ведь жёлтого цвета?
Сегодня мы будем использовать рис для деревьев. А снег под деревьями и снежинки попробуем изобразить новым для вас материалом - солью.
Кто мне напомнит, как мы будем выполнять работу? Несколько детей рассказывают последовательность выполнения работы.
Напоминаю, чтобы дед Мороз был доволен. Работу надо выполнять аккуратно и красиво. Ведь подарок должен быть интересным и приятным для именинника. Объясняю, что солью посыпаем после того, как деревья уже будут сделаны.
Работа детей. Я подхожу и индивидуально подсказываю. Помогаю, как сделать правильно.
-Ребята, а что мы должны сделать. Когда работа закончилась?
Дети объясняют, что надо подождать, когда подсохнет и стряхнуть лишнюю крупу и соль.
По мере выполнения, дети вывешивают с вои работы на доске.
Привлекаю внимание детей, что получился красивый зимний лес. Дед Мороз теперь будет доволен.
Читаю отрывок стихотворения.
НЕ ВЕТЕР БУШУЕТ НАД БОРОМ…
Слова Н. Некрасова
Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи –
Обходит владенья свои.
Глядит – хорошо ли метели
Лесные тропы занесли,
И нет ли где трещины, щели,
И нет ли где голой земли?
Пушисты ли сосен вершины,
Красив ли узор на дубах?
И крепко ли скованы льдины
В великих и малых водах?
Идет — по деревьям шагает,
Трещит по замерзлой воде,
И яркое солнце играет
В косматой его бороде.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Проблема Воспитатель сообщает, что у Деда Мороза тоже есть День рождения – 18 ноября. Какой подарок подарить Деду Морозу? Чтобы понять, какой подарок ему подарить, надо много про Деда Мороза знать.
Актуальность
Фантазия современных художников-декораторов, обилие импортной рекламы и фильмов с Санта-Клаусом влекут за собой изменения сакральных элементов в одеянии Деда Мороза и практически полностью меняют устоявшийся веками образ народного любимца. Это негативная тенденция может привести к тому, что будущее поколение детей уже не будет знать, кто такой Дед Мороз.
Смешанность образа в сознании детей, угасание интереса к народной культуре послужили основанием для реализации вышеупомянутого проекта.
Цель: Формировать у детей интерес к культуре своего народа; развивать познавательную активность детей посредством расширения представлений о Дедушке Морозе.
-уточнять и расширять знания у детей о Дедушке Морозе;
-побуждать детей к отражению полученных знаний в продуктивной и игровой видах деятельности;
-развивать познавательные процессы, речь, координацию руки и глаза;
- воспитывать волевые усилия, аккуратность;
-продолжать знакомить детей с акриловой краской и со способом рисования ею;
-способствовать активному взаимодействию всех участников образовательного процесса (родители, воспитатель, воспитанники)
Участники проекта: воспитатели, воспитанники, родители воспитанников
Тип проекта: познавательно – творческий, кратковременный
Срок реализации: с 19.11.18 по 30.11.18
Ожидаемые результаты.
1) у детей повысится познавательная способность;
2) будут сформированы: а) интерес к культуре своего народа; б) представления об некоторых сакральных элементах в одеянии Деда Мороза;
3) расширяться знания у детей о Дедушке Морозе;
4) полученные впечатления будут отражаться в игровой и продуктивной видах детской деятельности;
5) активизируется взаимодействие всех участников образовательного процесса посредством вовлечения их в поисковую и творческую деятельность
Результат. Дети расширили представления о Дедушке Морозе, в частности,
- о некоторых сакральных элементах в одеянии;
- о трансформации его из сердитого повелителя леса в доброго волшебника.
Ребята узнали, есть ли у Деда Мороза семья, где он живет в настоящее время, и что собой представляет его усадьба. Более того, воспитанники расширили свой кругозор посредством ознакомления с вышеупомянутым образом разных стран. Можно также отметить: повысилась познавательная сфера у детей. Кроме того, дети получили положительные эмоции, как в совместной, так и в самостоятельной деятельности. Полученные знания отражали в рисовании, в игре.
Воспитатели открыли много интересного для себя, пополнили методическую копилку картотеками стихов, загадок, подвижных и пальчиковых игр, подборками видеороликов, песен.
На протяжении всех этапов реализации проекта как воспитатели, как дети, так и родители испытывали положительные эмоции и чувства общего интереса.
Этапы Реализации
-взаимодействие с родителями (информирование родителей о предстоящем проекте, индивидуальная консультация)
- взаимодействие с детьми
- взаимодействие с родителями
-оснащение предметно-развивающей среды
- благодарность активным детям
-презентация проекта: 1) компьютерная презентация на педагогическом совете 2)стенгазета для родителей
Формы взаимодействия с детьми:
Рассматривание иллюстраций, открыток, книг
Рассматривание снежинок, елочных игрушек
Формы взаимодействия с родителями:
Заучивание стихов про Деда Мороза
Чтение стихов про Дедушку Мороза
Чтение произведений про Дедушку Мороза познавательного характера
Обеспечение игровыми атрибутами (костюмы Снегурочки, Деда Мороза, корона снегурочки и т. п.)
Создание презентаций и фильмов познавательного характера про Деда Мороза
К онсультации индивидуальная по необходимости,
Установочная беседа с использованием метода трех вопросов
Он приходит к нам под Новый год. У Деда Мороза дом ледяной. Дед Мороз запускает хлопушки. В доме у Деда Мороза холодно. Дед Мороз ходит по лесу. Он дарит подарки. Дед Мороз любит снег. Он приносит елку. У Деда Мороза есть олени. Он старый. И у него тоже есть День рождения. Дед Мороз рисует узоры на стеклах. У Деда Мороза холодные руки. У Деда Мороза в доме есть печка. Дед Мороз дарит снег. Дед Мороз оставляет под елкой подарки. У Деда Мороза красный нос и красные щечки. У Дедушки Мороза есть помощница Снегурочка. Дед Мороз оставляет под елкой подарки. У него есть ветер. У Деда Мороза есть борода и сани. Дед Мороз ездит на оленях. Он носит очки.
Есть ли у Деда Мороза семья, бабушка и дедушка, маленькая сестра, братик, животные и птицы зимние, листочки бумажные, чтобы писать.
Где или на чем он записывает пожелания детей.
Имеется ли у Деда Мороза семейный альбом, телевизор, чехол для очков, хижина, кошелек, сумка, планшет, книги
Есть ли у Деда Мороза другой костюм и флаг России
Есть ли у Деда Мороза тренажер, чтобы делать за-рядку.
Есть ли у Деда Мороза враги.
Дед Мороз может прислать о себе письмо. Можно спросить у папы, у мамы, у дедушки, у бабушки, у друзей, у старших сестер, у братьев, у воспитателя. Можно про Деда Мороза узнать из книг и интернета. Сходить в библиотеку.
Приложение 1
Планирование
Понедельник
Познавательное развитие
Цель: закрепить и уточнить представления у детей про Деда Мороза; побуждать детей к поисковой деятельности; развивать логическое мышление и доказательную речь
Познавательное развитие
Цель: развивать связную речь; учить детей презентовать материал; расширить представления о Дедушке Морозе
Вторник
Цель: развивать моторику рук, воображение; воспитывать аккуратность, волевые усилия
Цель: развивать рук; совершенствовать приемы вырезывания; побуждать к созданию коллективной работы
Четверг
Развитие речи
Составление детьми описательных рассказов о внешнем виде Деда Мороза по алгоритму
Цель: развивать связную речь; уточнить представления об образе Деда Мороза
Цель: развивать воображение; координацию руки и глаза; формировать интерес рисовать акриловой краской; воспитывать усидчивость и аккуратность
Развитие речи
ЗКР. Заучивание стихов про Деда Мороза
Цель: развивать выразительность речи; вызвать положительные эмоции; отрабатывать четкое произношение звуков р, ш, ч; учить дифференцировать звуки з и с
Цель: развивать воображение, мышление; формировать интерес у детей рисовать акриловой краской; знакомить детей со свойствами изобразительного материала (можно рисовать на пластмассе, краска при засыхании не смывается с изделия); воспитывать аккуратность
Пятница
Познавательное развитие
Цель: уточнить и расширить представления у детей про Деда Мороза; развивать речь, мышление, воображение, интерес к традиции своего народа
Познавательное развитие
Цель: обобщить представления у детей об образе российского Деда Мороза; развивать логическое мышление, речь; формировать умение внимательно выслушивать сверстников, дополнять по необходимости их ответы
Приложение 2
Воспитатель читает загадку.
В серебре он весь сверкает,
Весь искрится на луне.
Елку в бусы наряжает
И рисует на стекле.
Воспитатель: О ком или о чем говорится в загадке? Как вы догадались (ответы детей) .
Воспитатель: Ребята, оказывается, у Деда Мороза тоже есть День рождения. 18 ноября - День рождения у российского Деда Мороза. Как правило, на День рождения дарят подарки. Вам нравится получать подарки? Какие? (ответы детей)
Воспитатель читает стихотворение.
Когда приходит Новый год
Его наверно каждый ждет.
Подарки всем Мороз приносит,
А вот его никто не спросит:
Мечтает Дед ли о подарках?
Ответьте, поскорей ребята!
Воспитатель: Дети, как вы думаете, хотел бы Дедушка Мороз получить в честь Дня своего рождения подарок. Как вы думаете, что можно подарить Деду Морозу?
Дети высказываются. Я думаю, что Деду Морозу можно подарить: снежинку, снеговика, радость, елочку, звездочку, новый костюм, помощников, снеговую куртку, часы, его портрет с надписью, ну с пожеланиями.
Воспитатель: Мы с вами разошлись во мнении. Чтобы быть уверенным в том, что Деду Морозу наш подарок понравится, нам нужно много о нем знать. Вы согласны? Для начала, давайте вспомним, что мы знаем о Дедушке Морозе.
Воспитатель: А вы хотели бы еще больше узнать про Дедушку Мороза.
В свободное от занятий время (во вторую половину дня) решаем, как будем фиксировать то, что знаем про Деда Мороза и что узнаем. Приходим к выводу: рисуем схематично (мн емотехника)
-уточнить и расширить представления у детей про Деда Мороза;
- развивать речь, мышление, воображение;
-воспитывать у детей интерес к традиции своего народа;
Воспитатель читает загадку.
Он и добрый, он и строгий,
Бородою весь зарос.
Дарит он подарки детям,
Кто же это? ( Дед Мороз )
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто такой Дед Мороз (Ответы детей). Дед Мороз, оказывается, раньше был совсем не добрым волшебникам, а злым духом холода и повелителем леса. Появился это дух холода давным-давно, более 2000 лет назад.
Он был похож на седого старика (показ слайда 1) с бородой. Носил: длинную шубу белого или синего цвета, которая была украшена серебряными узорами и подбита мехом; пояс украшенный орнаментом, белые валенки, тоже украшенные узором, шапку овальной формы, рукавицы и всегда с посохом в руках. Этим посохом он посылал холод, украшал деревья, замораживал людей. Звали его, то Трескун, то Морозко, то Мороз Иванович, то Мороз Красный Нос. Он был строгим, коварным, сердитым, но справедливым. Тех, кто ему не подчинялся, Морозко замораживал.
Никогда никому не дарил подарков. Наоборот, люди за порог, на улицу бросали лепешки да мясо, чтобы задобрить его. Время шло. И постепенно грозный повелитель холода превратился в доброго волшебника. Но при этом остался хозяином зимнего леса.
У него есть много помощников. Это и морозы Трескуны, это и Метели, это его сыновья, это его внучка Снегурочка, это и добрые лесные звери и птицы (показ слайда)
Передвигается он или пешком или на Тройке лошадей (показ слайда)
Есть у него и семья. Это его жена – суровая Зима. Это три сына (зимние месяцы). Назовите месяцы зимы (ответ детей). Внучка Снегурочка. Невестка Вьюга.
Вот сколько мы сегодня с вами узнали. Давайте вместе вспомним и зарисуем, что мы нового узнали про Деда Мороза (мнемотехника).
Воспитатель: А хотите сами превратиться в волшебников? Дети рисуют гуашью. (Техника монотипия).
Цель: дать представления детям о новогодних традициях.
Задачи:
1.Познакомить детей с обычаями и традициями встречи Нового года в разных странах, с Днем Рождения Деда Мороза.
2.Развивать познавательный интерес к событиям в республике.
3.Желание участвовать в творческих проектах, фантазию, память и речь, воспитывать уважение к новогодним традициям.
4.Формировать дружеские отношения.
Он не страшный бармалей, не кощей, и не злодей,
Его ждут зверята и малые ребята!
Он несет подарков – воз, отгадали?
Дед Мороз!
Психолог: Считается, что именно 18 ноября наступает настоящая календарная зима, а значит именно в такой день и мог появиться на свет самый настоящий Дед Мороз.
Психолог: На этом заканчивается наша встреча, но зимние праздники только начинаются!
К нам из сказки спешит Дед Мороз,
И волшебный большой зимний праздник!
Загадаем побольше желаний,
Только радость, улыбки без слез.
Новый год – словно добрая сказка
Принесет всем подарки и мир!
Встретим весело мы возле елки
И устроим для всех пышный пир!
Читайте также: