Пм 04 взаимодействие с родителями и сотрудниками доу экзамен

Обновлено: 04.07.2024

индивидуальные потребности конкретного обучающегося, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования

потребность в построении "обходных путей", использовании специфических средств обучения, в более дифференцированном, "пошаговом" обучение, чем этого обычно требует обучение нормально развивающегося ребенка

потребность в максимальном расширении образовательного пространства за пределы дошкольной образовательной организации; в продолжительности образования – потребность в пролонгированности процесса обучения и выход за рамки дошкольного возраста

потребность в качественной индивидуализации обучения, в особой пространственной, временной и смысловой организации образовательной среды

________ деятельность – в воззрениях отечественных психологов, использующих деятельностный подход к изучению психики (А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин и др.), деятельность, с которой на данном этапе онтогенеза, связано возникновение важнейших психических новообразований; каждому возрастному периоду соответствует четко фиксированная для него ведущая деятельность.

_________ – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.

Родительская плата в размере _______ % установлена для одиноких малообеспеченных матерей, родителей (законных представителей), один из которых является работником дошкольной образовательной организации, родителей, один из которых является работником пищеблоков дошкольных образовательных организаций (ответ укажите числом).

принцип, который предполагает комплексный подход к определению и разработке методов и средств воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

принцип, который предполагает создание условий для понимания и принятия друг друга всеми участниками образовательного процесса

принцип, который предполагает реализацию деятельности, которая строиться на основе учета реальных возможностей ребенка; предупреждает интеллектуальные, физические и нервно-эмоциональные перегрузки, отрицательно сказывающиеся на их физическом и психическом здоровье

принцип, который предполагает в организации процессов обучения и воспитания наличие вариативной развивающей среды соответствующей индивидуальным возможностям и потребностям детей с ограниченными возможностями здоровья

Право на образование было включено в качестве одного из основополагающих в текст Всеобщей Декларации прав человека ________ г. (укажите год).

__________ – формирование основных структур психики индивида в течение его детства; основное содержание онтогенеза составляет предметная деятельность и общение ребенка, прежде всего, совместная деятельность – общение со взрослым.

Конвенция о _________ ребенка закрепляет гуманистические основы образования детей, которое должно быть направлено на развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме; воспитание уважения к правам человека и основным свободам.

Сущностной характеристикой __________ деятельности взрослого и ребенка является отношение к ребенку как субъекту деятельности, обладающего свободой выбора, диалогический стиль общения взрослого с детьми; построение совместной деятельности всех участников взаимодействия на основе сотрудничества

_________ организация – некоммерческая организация, осуществляющая на основании лицензии образовательную деятельность в качестве основного вида деятельности в соответствии с целями, ради достижения которых такая организация создана.

Основоположником общественной системы обучения дошкольников под названием детский сад (Kindergarten) является Ф. _________

Органы государственной власти субъектов Российской Федерации обеспечивают предоставление родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся, выбравшим семейную форму получения детьми дошкольного образования, методической, психолого-педагогической, диагностической и ______ помощи

Образовательные программы дошкольного образования относятся к основным общеобразовательным _______________.

________ ребенка – в соответствии с теорией Л.С. Выготского о культурно-историческом развитии человека, процесс и результат присвоения дошкольником опыта предшествующих поколений; его отражают тесно взаимосвязанные количественные и качественные изменения интеллектуальных, личностных и физических характеристик ребенка дошкольного возраста; неотъемлемый компонент и целевой ориентир процесса образования детей дошкольного возраста.

Образовательная ________ – система влияний и условий формирования личности воспитанника, а также возможностей для ее развития, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении.

_____________ показатель организации работы ДОО (по Е.И. Тихеевой) - система перспективного планирования и организации учебно-воспитательного процесса в единстве общего распорядка жизни и расписания занятий, наличие единой экспериментальной программы работы с воспитанниками различных возрастных групп с точки зрения решения основных педагогических задач

Обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в муниципальных дошкольных образовательных и общеобразовательных организациях осуществляется органами государственной власти ________ Российской Федерации

_________ кодекс Российской Федерации – основной кодифицированный нормативный правовой акт, регулирующий семейные отношения на территории Российской Федерации.

__________ как субъекта педагогической деятельности при разумном субъектно-субъектном взаимодействии характеризуют такие качества как исполнительность, дисциплинированность, ответственность; накапливает опыт приобретения знаний, овладевает системой, упорядоченностью действий

_________ детства – многообразие вариантов протекания периода дошкольного детства, определяемое индивидуальными особенностями самих детей, включая их психофизиологические особенности, в том числе ограниченные возможности здоровья, а также индивидуальными особенностями и возможностями их родителей (законных представителей), социокультурными, региональными, национальными, языковыми, религиозными, экономическими и другими особенностями.

Читайте также: