Педсовет в форме кафе в доу
Обновлено: 04.07.2024
Методическая разработка мероприятия для педагогов в форме интеллектуального кафе.
С помощью данной, нетрадиционной формы работы с педагогами мы смогли обобщить накопленный педагогическим коллективом материал, и пополнить его новыми идеями
Оценить 583 0
Участники делятся на три группы и в ходе работы находят ответы на самые актуальные вопросы, касающиеся организации традиций детского сада.
Старший воспитатель предлагает каждому участнику один билет с вопросом. Дается несколько секунд на подготовку. Вопросы задаются по порядку, ответившему выдается цветная карточка. (Всего три цвета – три стола обозначены различным цветом). Педагоги рассаживаются в соответствии с цветом полученной карточки.
1. Какие традиции существуют в вашей группе. (утро радостных встреч, сладкий час, утренний круг)
а) индивидуальная работа;
б) организация деятельности в режимных моментах;
в) групповая/подгрупповая работа;
г) организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.
У каждого стола разные вопросы для обсуждения:
Цели и тематика проведения сладкого часа в ДОУ
Не забывайте, это основные ваши вопросы, обсуждать и отвечать на которые будут каждые гости стола. Сигналом для перехода гостей за другой стол будет служить звук колокольчика. Напоминаю, что время ограничено: не более 5-7 минут для работы за одним столом.
Прежде чем начать творческую деятельность, обратите внимание на правила работы кафе:
Не распыляйтесь – фокусируйтесь на самом важном.
Не отсиживайтесь – высказывайте свои мысли, мнения, размышления.
Говорите открыто и от всего сердца.
Связывайте и соединяйте идеи в одно целое.
Рисуйте и пишите на скатертях – здесь это можно и нужно!
Ну что ж, желаю всем удачи!
Давайте и мы с вами организуем небольшое чаепитие. Для этого нам нужно сервировать красиво стол. Милые дамы, приглашаю вас к творчеству.
Материалы, наработанные педагогами в ходе интеллектуального кафе.
Цель проведения сладкого часа:
Создание благоприятного психологического климата в группе, привитие культуры общения за столом, знакомство детей с правилами поведения (мерами предосторожности) в разных ситуациях, в разных общественных местах, воспитание доброжелательных, дружественных отношений между детьми.
Темы :
- темы для разговоров во время чаепития должны быть интересны и значимы для детей, легкими для их восприятия;
- дети могут сами предложить тему для беседы.
Задачи: продолжать знакомить детей с сервировкой праздничного стола. Побудить детей рассказать, как в их семье сервируют стол в повседневной жизни и к праздникам. Вспомнить правила культурного поведения за столом.
Задачи: рассказать детям о событии в народном календаре – Петр и Павел – рябинники; о целебных свойствах рябины, о приметах, связанных с рябиной.
Задачи: вызвать эстетическое наслаждение от созерцания красивых букетов из осенних цветов и листьев, которыми украшены столы. Рассказать детям об истории создания букета; вызвать интерес к составлению букетов после чаепития.
Задачи: рассказать детям о событиях в народном календаре – Арина – журавлиный лёт, Арина – шиповница (1 октября). Рассказать о целебных свойствах шиповника.
Задачи: расширять знания детей о некоторых исторических событиях нашего народа.
Задачи: познакомить детей с историей русской кухни. Вызвать интерес к традициям русской кухни.
Задачи: закрепить правила гостевого этикета.
Задачи: закрепить правила гостевого этикета; рассказать детям, как подбирать подарки по ситуации.
Задачи: закрепить знания детей об истории празднования Нового года; вызвать интерес к его прошлому.
Задачи: закрепить знания детей о традициях и обычаях наряжать елку на Руси и у других народов.
Задачи: познакомить детей с историей появления чая; вызвать интерес к различным сортам чая.
Задачи: познакомить детей с традициями чайной церемонии в разных странах.
Задачи: воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к самому родному человеку, стремление общаться и помогать маме.
Задачи: воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к людям старшего поколения; восхищаться жизнелюбием, трудолюбием бабушек.
Задачи: рассказать детям о сороках, весеннем равноденствии, что это за события, как они соединены в народной памяти и жизни.
Задачи: познакомить детей с историей создания скатерти; вызвать интерес к ее прошлому.
Задачи: познакомить детей с историей появления Дня смеха в нашей стране и у разных народов; развивать чувство юмора у детей.
Задачи: рассказать детям об истории создания самовара; вызвать интерес к прошлому и настоящему самовара.
Задачи: вспомнить с детьми приятные моменты из жизни группы; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение друг к другу и окружающим людям. Рассказать детям о многолетней дружбе воспитанников после выпуска из детского сада.
Задачи: расширить представление детей о различных видах кондитерских изделий.
Развивать любознательность, познавательную активность, творческое воображение, трудовые навыки
Задачи: вызвать интерес к истории своего народа, семьи, воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к своим родным и близким.
Задачи: закрепить знания детей о полезных или вредных продуктах, воспитать желание вести здоровый образ жизни
Задачи: познакомить детей с различными видами каш, поговорить о пользе этого продукта.
Задачи: воспитывать уважение к труду взрослых, познакомить детей с профессией пекаря, с его профессиональными действиями, с предметами –помощниками.
Задачи: расширить представление детей о различных видах мороженого, рассказать о способе его приготовления. Развивать любознательность, познавательную активность, творческое воображение.
Задачи: познакомить детей с видами соли, со способами её добычи. Рассказать о свойствах соли, о применении (где используется).
Задачи: закрепить знания детей о сервировке стола. Рассказать об отличительных признаках различных видов сервировки (праздничная, повседневная, чаепитие)
Задачи: расширить знания детей о весне как времени года, характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой природы.
Формы проведения сладкого часа:
Встреча с интересными людьми
ХЛЕБ – ВСЕМУ ГОЛОВА!
Цель: познакомить детей с историей появления хлеба, русскими традициями.
Счастлив край, весел край,
Где обилен урожай!
…Это было очень давно, когда люди еще не умели строить дома, а пищу готовили на костре. Однажды древний человек варил в горшке кашу из пшеничных зерен. Когда зерно разваривалось, и каша была почти готова, неловкий кашевар уронил горшок на раскаленные камни очага. Но – о, чудо! Каша не стекла на землю, а застыла на камнях, превратилась в плотную лепешку. Кашевар боязливо соскреб с горячего камня то, что было кашей, и попробовал. Новое кушанье ему понравилось.
Так случайно был испечен первый хлеб. Вот и получается, что каша стала матерью хлеба. Тысячи лет люди с удовольствием ели пресные хлебные лепешки. Другой хлеб они не умели печь. Сейчас мы едим хлеб, испеченный из кислого теста на опаре или на дрожжах. Хлеб, приготовленный таким способом, пышный, вкусный, душистый.
Никто не знает имени человека, который впервые испек каравай из заквашенного теста. Может быть, им был ленивый пекарь, не вымывший посуду, в которой оставалось немного теста. Старое тесто, оставшееся на дне и стенках, прокисло. Замесив новое тесто в немытой посуде, хлебопек через некоторое время с ужасом увидел, что тесто пыхтит и поднимается. Примяв его и скатав из него колобки, пекарь на длинной деревянной лопате отправил его в печь.
Хлеб, испеченный новым способом, оказался необыкновенно вкусен. Его ели как лакомство.
Хлеб никогда не надоедает. Особенно любят его в России. За стол без хлеба никто не сядет. А сколько поговорок придумали о хлебе!
Поговорки о хлебе:
Не будет хлеба – не будет и обеда!
Хлеба ни куска, так и в тереме тоска, а хлеба каравай, так и под елью рай!
Худ обед, когда хлеба нет. Хлеб да вода – мужицкая еда. Покуда есть хлеб да вода, все не беда.
Загадки о хлебе:
Бьют меня палками,
Мнут меня камнями,
Жгут меня огнем,
Режут меня ножом;
А за то меня так губят?
Потому что очень любят! (Хлеб)
Возьму пыльно, сделаю жидко,
Брошу в пламень, будет как камень. (Хлеб)
Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый,
Он и чёрный, он и белый,
А бывает подгорелый. (Хлеб)
Представьте, утром вы собираетесь позавтракать. На столе стоит хлебница.
♦ Какие бывают хлебницы?
Фарфоровые, фаянсовые, глиняные, плетеные в виде корзинок.
На завтрак в хлебницы кладут нарезанные на тонкие кусочки булки, батоны или буханки. Буханками называют черный хлеб. Эти виды хлеба сдобные, вкусные, но не сладкие. Ведь на куски хлеба кладут сыр, колбасу, ветчину или намазывают масло и запивают чаем или кофе.
♦ А какой хлеб лежит в хлебнице во время обеда?
Порезанный на куски батон, булка или буханка.
Я уверена, что вы знаете, что такое батон, булка, буханка. Вы их видели и ели.
А вот за вечерним чаем в хлебницу мама или бабушка кладут сладкие булочки, пирожки, баранки или печенье.
Сценарий педагогического совета установочного в форме интелектуального кафе.
Сценарий установочного педсовета
в формате интеллектуального кафе
ХОД ПЕДСОВЕТА:
Педагогический коллектив собирается в интеллектуальном кафе – музыкальном зале.
Их встречает управляющий кафе – заведующий, который предлагает занять удобное место, и раздает меню – повестку педсовета. Она также дублируется на экране.
Звучит спокойная музыка.
1. Выполнение решений предыдущего педсовета – подведение итогов летней оздоровительной работы (заведующий – управляющий кафе)
3. Рассмотрение и утверждение плана работы детского сада на 2020/21 учебный год (старший воспитатель – шеф-повар)
4. Внесение изменений и дополнений в ООП ДО детского сада (воспитатель – повар 4-го разряда)
6. Рефлексия старший воспитатель – шеф-повар
1-Я ЧАСТЬ – НАСТРОЙ НА СОВМЕСТНУЮ РАБОТУ
И сегодня в нашем кафе стало еще теплее от того, что вы все здесь собрались.
понять, настроены ли коллеги на совместную работу, раскрепостить их и снять напряжение.
Каждый педагог отмечает на доске ту температуру, которая, по его мнению, характеризует его эмоциональное состояние в данный момент. В результате по кривой на шкале температур заведующий и старший воспитатель определяют настрой коллектива. Если большая часть педагогов отметит температуру выше нуля, с коллективом легко будет работать на педсовете, и, наоборот, сложно, если их отметки окажутся ниже нуля. Педсовет в форме интеллектуального кафе рассчитан как раз на то, чтобы снять напряжение в коллективе и обсудить с педагогами изменения в работе в новом учебном году в непринужденной атмосфере.
2- Я ЧАСТЬ – ОБСУЖДЕНИЕ ИТОГОВ ЛЕТНЕЙ РАБОТЫ
И ПЕРСПЕКТИВ НА НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД
Педагоги смотрят видеофильм об итогах летней оздоровительной работы в режиме дежурных групп
Старший воспитатель знакомит педагогов с годовым планом работы детского сада
на новый 2020/21 учебный год. Затем отвечает на вопросы педагогов о запланированных
мероприятиях и новых годовых задачах.
привкуса вы не почувствуете. Задача этого блюда – не удивлять, а дарить эмоции от вкуса. Этой весной мы все были подвержены стрессу из-за пандемии коронавирусной инфекции и до сих пор вынуждены соблюдать повышенные санитарные требования в целях профилактики вируса. Стресс, который пришлось испытать во время длительной самоизоляции, не мог не отразиться на нашем здоровье. Поэтому мы включили в рецепт фирменного блюда специальные добавки.
КАКИЕ НОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ВКЛЮЧИТЬ В ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ НА 2020/21 УЧЕБНЫЙ ГОД
В раздел «Взаимодействие с семьями
В раздел «Организационно-педагогическая
по повышению ИКТ-компетентности
педагогов в использовании
– мероприятия по организации работы творческой группы по дистанционному
взаимодействию с родителями
(приложение к годовому плану – план работы творческой группы).
/ Оперативный контроль – контроль
соблюдения санитарных требований Роспот-
ребнадзора к утреннему фильтру, работе с детьми и санитарному состоянию групп.
– мероприятия в дистанционном формате.
/ Праздники и развлечения – общие
по тематике мероприятия с детьми, которые
исключают одновременное участие в них вос-
питанников разных групп, а также родителей.
Текст выступления старшего воспитателя: Первая добавка в фирменном блюде – новые годовые задачи – повысить ИКТ-компетентность педагогов и внедрить в образовательный процесс цифровые образовательные ресурсы и технологии электронного образования.
личить охват родителей воспитанников за счет дистанционных мероприятий. Этим должна заняться специальная творческая группа, которая проанализирует мнения родителей и составит план по дистанционному взаимодействию с родителями → 25.
В прошлом году в состав фирменного блюда входил важный ингредиент, от которого в первом полугодии нового учебного года по требованиям Роспотребнадзора нам пришлось отказаться – это общесадовские мероприятия, в том числе с участием родителей. Но мы включили в рецепт новые ингредиенты (групповые мероприятия), которые добавили блюду особый вкус1.
Педагоги высказывают свое мнение и предложения по содержанию годового плана работы детского сада на 2020/21 учебный год.
Текст выступления старшего воспитателя: Дорогие гости, для меня как для шеф-повара важно работать в команде и вести вперед свой коллектив. В этом мне помогают как опытные специалисты, так и молодые, которые ежегодно вливаются в наши ряды. И вот сейчас наш молодой, но очень ответ-
ственный и перспективный повар представит на ваш суд свое блюдо – инновационный салат, который вы тоже сможете дополнить полезными ингредиентами.
(образовательную программу детского сада). Его нет в меню ни одного кафе. Чтобы рецепт этого салата был безупречным, мне не хватает нескольких ингредиентов. Они сделают это блюдо современным, которое отвечает всем кулинарным требованиям (в данном случае – это требования ФГОС, а также приоритетные направления развития образования на ближайший год, среди которых внедрение цифровых технологий в работу с детьми, развитие практики удаленной работы).
в течение учебного года в зависимости от эпидемиологической ситуации и рекомендаций Роспотребнадзора и при возможности вернуть в план общесадовские мероприятия.
2 Общенациональный план действий от 25.05.2020 № АБ-П13-5361кв.__
КАКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ ВЫ МОЖЕТЕ ВНЕСТИ В ОСНОВНУЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ ДЕТСКОГО САДА
Содержательный раздел
Организационный раздел
– Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации ООП ДО – дополнить необходимость выбирать
формы и средства реализации программы
с учетом программных требований, возрастных и индивидуальных особенностей детей, ситуации в группе и эпидемиологической ситуации в регионе.
– Особенности взаимодействия педагоги-
ческого коллектива с семьями воспитанников – дополнить традиционные формы взаимодействия с родителями дистанци-
онными (дистанционные консультации,онлайн-конференции и т. д).
– Распорядок и /или режим дня – скорректировать режим дня в группах
с учетом СанПиН 2.4.1.3049-13 и требо-
вания Роспотребнадзора – максимально организовать занятия и пребывание
детей на открытом воздухе, на закрепленной за их группой площадке.
– Особенности традиционных событий,
праздников, мероприятий – дополнить необходимость корректировать форму
проведения традиционных мероприятий с учетом требований Роспотребнадзора
и эпидемиологической ситуации в регионе.
Также озвучьте членам педсовета изменения в части, формируемой участниками
образовательных отношений, если включили новую парциальную программу, и дополнения
Список дополнений и изменений в ООП ДО заведующий и старший воспитатель
готовят заранее. На педсовете отдельные педагоги по очереди их озвучивают.
Если остальные педагоги согласны, они голосуют за 1-ю, 2-ю и так далее формулировку
и кладут карточки на блюдца под теми же порядковыми номерами.
В конце голосования воспитатель подсчитывает количество карточек в каждом блюдце.
Если за дополнение/изменение проголосовало 50 процентов педагогов, они принимаются.
Затем отвечает на вопросы педагогов.
3-Я ЧАСТЬ – РЕФЛЕКСИЯ
теллектуальном кафе и наших блюдах.
Если вы добавите в кофе сахар, то это будет означать, что вам понравилось в нашем интеллектуальном кафе, пришлись по вкусу все наши блюда дня. Вы высоко оцениваете профессионализм наших поваров и посетите нас вновь. Если вы добавите в кофе соль, значит, вам понравилось в нашем интеллектуальном кафе, но не все блюда вам пришлись по вкусу – что-то вы бы изменили в нашем меню. Вы обязательно посетите нас вновь и внесете свои предложения. Если вы добавите в кофе перец, значит, вам не понравилась работа нашего интеллектуального кафе и представленные блюда совсем не соответствуют вашим вкусам.
Ст. воспитатель проводит рефлексию, каждый педагог высказывается по вопросам повестки. По количеству голосов – карточек с изображением сахара, соли или перца, которые педагоги положили в чашку, старший воспитатель озвучивает решение педсовета.
Решение педсовета
1. Признать летнюю оздоровительную работу в режиме дежурных групп удовлетворительной.
2. Утвердить годовой план работы на 2020/21 учебный год со всеми приложениями.
3. Утвердить предложенные изменения и дополнения в основной образовательной программе детского сада.
Текст выступления заведующего: Спасибо за ваш визит! Приходите еще в наше интеллектуальное кафе! Мы всегда вам рады!
Посетителям кафе пришлись по душе как знакомые ингредиенты, так и совсем новые, неузнаваемые. Шеф-повар Кухтерина В.П. (заместитель заведующего) подвела итоги летней оздоровительной работы, которые имели совершенно новый вкус, т.к. детский сад работал этим летом в режиме дежурных групп, и план летней работы пришлось урезать из-за повышенных санитарных требований. Но, не смотря на это, педагоги получили новый опыт, научились работать в режиме повышенной готовности.
Старший воспитатель Смольникова М.Ф., по совместительству, старший повар, представила публике годовой план - это новое блюдо в меню, которое пришлось по вкусу и полюбилось посетителям кафе.
Всем посетителям, без исключения, пришлись по вкусу и классические фирменные блюда, и инновационные, с необычными ингредиентами. Посетители готовы пополнить меню интеллектуального кафе в течение учебного года новыми, креативными блюдами.
Приходите в наше интеллектуальное кафе! Мы всегда рады гостям!
Автор: Лютикова Оксана Владимировна, учитель-логопед
МАДОУ д/с №172 г. Тюмени.
Автор: Роговская Наталья Михайловна
Должность: старший воспитатель
Учебное заведение: старший воспитатель
Населённый пункт: Краснодарский край, Усть-Лабинский район, ст.Тенгинская
Наименование материала: методическая разработка, педсовет
Тема: "Интеллектуальное кафе"
Раздел: дошкольное образование
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 25 муниципального образования Усть-Лабинский район
Установочный педсовет
Цель: Координация деятельности педагогического коллектива в новом 2020-
2021 учебном году.
Повестка дня:
Отчет о выполнении решений итогового педагогического совета.
Анализ работы ЛОП (предоставить фото, видеоматериалы,
результаты продуктивной деятельности детей, пособия и др.).
Общая оценка итогов учебно-воспитательной деятельности за
прошедший учебный год.
Новое в образовательном законодательстве:
– обзор изменений законодательства, которые повлияют на работу педагогов
Планирование работы на 2020/21 учебный год:
– соблюдение новых санитарных норм согласно рекомендациям
Роспотребнадзора от 08.05.2020 № 02/8900-2020-24 по предотвращению
рисков заражения COVID-19 в 2020/21 учебном году;
– основные направления учебно-воспитательной работы;
– повышение профессиональной компетенции педагогов;
– локальных актов: АООП, рабочих программ педагогов и др..
– об особенностях проведения Дня знаний 1 сентября и др..
Ход мероприятия
1-я часть – настрой на совместную работу
Текст выступления заведующего:
кафе. Позвольте представиться: я — управляющий этого кафе.
нового учебного года! Пусть он будет ярким и интересным, успешным и
плодотворным и принесет нам всем только позитивные эмоции, успехи и
Очередной учебный год
Свое начало вновь берет.
С чем вас сердечно поздравляем
Ну и, конечно же, желаем
Удачи и терпенья безграничного,
Детей примерных, настроения отличного.
С улыбкой каждый новый день встречать,
Ни при каких условиях не унывать.
Мы вас работою грузить не станем
И повторять вслух не устанем,
Что воспитатели у нас,
Ну просто самый высший класс.
У нас здесь всегда тепло и уютно. И сегодня в нашем кафе стало еще теплее
от того, что мы вновь встретились нашим дружным педагогическим
Мне бы хотелось предложить вам поделиться, что у вас сейчас на душе,
какая погода. Может, у кого-то еще теплое лето, а у кого-то уже золотая
осень. Возможно, у кого-то на душе морозно и холодно, а у кого-то дожди
или яркое палящее солнце.
начерчен график шкалы температур от самой жаркой, до самой холодной.
Я предлагаю вам по очереди подойти к доске и поставить магнит
(предварительно изготовлены магниты с портретами педагогов) напротив той
температуры, которая ближе вам в данный момент).
Каждый педагог отмечает на доске ту температуру, которая, по его мнению,
характеризует его эмоциональное состояние в данный момент. В результате
по кривой на шкале температур заведующий и старший воспитатель
определяют настрой коллектива. Если большая часть педагогов отметит
температуру выше нуля, с коллективом легко будет работать на педсовете, и,
наоборот, сложно, если их отметки окажутся ниже нуля. Педсовет в форме
интеллектуального кафе рассчитан как раз на то, чтобы снять напряжение
в коллективе и обсудить с педагогами изменения в работе в новом учебном
году в непринужденной атмосфере.
Текст выступления заведующего:
состояние, разные характеры, мировоззрение, вкусы. Мы постараемся
создать в нашем кафе такую атмосферу, чтобы всем вам было уютно.
Сегодня я познакомлю вас с блюдами, которые приготовили для вас наши
замечательные повара. Также у вас будет возможность улучшить вкус этих
блюд – добавить свои ингредиенты в рецепты (высказать свое мнение или
предложение по обсуждаемому вопросу).
2- я часть – отчет о выполнении решений итогового педагогического
совета, анализ работы ЛОП, перспективы на новый учебный год.
Текст выступления заведующего:
Наше кафе работает уже почти 12 лет. Но мы не стоим на месте, а стараемся
идти в ногу со временем, чтобы учитывать вкусы наших посетителей. Наше
мы готовим, много инновационных ингредиентов. Девиз нашего кафе –
Сегодня мы предложим самые разнообразные блюда, которые, надеюсь,
придутся вам по вкусу. Вы уже познакомились с нашим меню (повесткой),
и я предлагаю приступить к дегустации. Пока наши повара завершают
приготовление основных блюд как управляющий кафе представляю вам
знакомых вам ингредиентов: это итоги летней оздоровительной работы.
Прежде чем говорить об итогах ЛОП, предлагаю вспомнить какие цели и
задачи мы перед собой ставили (внимание на экран)
Подводя итоги, хочется сказать, что летняя оздоровительная работа
осуществлялась в ДОУ согласно плану, утвержденному на итоговом
В летний период функционировало 6 групп.
План летней оздоровительной работы был разработан на основе
федеральных государственных стандартов (ФГОС) к структуре основной
общеобразовательной программы дошкольного образования.
Содержание педагогического процесса осуществлялась в совместной
деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей, а
также при проведении режимных моментов. Основной формой работы с
детьми была игра.
С целью эффективности работы ДОУ сотрудники детского сада в летний
период произвели благоустройство территории ДОУ. Для повышения уровня
информированности родителей проводились индивидуальные
консультации и беседы по всем возникающим у родителей вопросам.
Исходя из выше изложенного, можно считать, что летняя
оздоровительная компания в ДОУ прошла достаточно успешно, не было
допущено травматизма, пищевых отравлений. Все запланированные
мероприятия по летней оздоровительной работе реализованы. (Прошу
обратить внимание на экран)
ПРЕЗЕНТАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЕЙ
Педагоги смотрят видеофильм об итогах летней оздоровительной работы.
После просмотра видеофильма педагоги по желанию высказываются
выполнить, с какими трудностями столкнулись).
ситуацией необходимо ознакомиться с рекомендацией Роспотребнадзора и
новыми санитарными правилами, поскольку соблюдать их в детском саду
нужно минимум до конца декабря.
(Обратите внимание на экран)
Правило 1. Увеличить занятия на свежем воздухе
Роспотребнадзор в целях профилактики коронавируса поручил детским
садам увеличить продолжительность прогулок. Вместо трех часов в день
дети теперь должны гулять минимум четыре часа.
Правило 2. Исключить массовые мероприятия
Летом исключить массовые мероприятия из программы проблем нет,
поскольку детей можно занимать играми на свежем воздухе.
Но когда начнется учебный год, возникнут вопросы, как проводить,
например, Праздник осени, День матери и другие массовые мероприятия.
Чтобы их не отменять, ответственным работникам нужно продумать, как
организовать мероприятия отдельно для каждой группы.
Правило 3. Обеспечить проведение ежедневных утренних фильтров
Во время утреннего фильтра и после дневного сна необходимо проводить
термометрию. Таково требование Роспотребнадзора. Родителям нужно
объяснить, что данные температуры воспитанников конфиденциальные
и детский сад нигде их разглашать не будет. Так вы предупредите
родительские претензии. Детям тоже нужно рассказать об изменении,
но сделать это надо в игровой форме, чтобы они не боялись градусника
и самой процедуры.
Правило 4. Установить при входе в здание антисептик для рук
Чтобы предупредить распространение в детском саду инфекций, всем, кто
входит в здание, необходимо дезинфицировать руки. Воспитателям
необходимо еще раз предупредить родителей о новой мере профилактики.
Также с ними нужно согласовать вид антисептика, чтобы он не навредил
детям. Если они не согласны с выбором детского сада, нужно рассмотреть
их варианты. Кроме того, около дозаторов должна висеть инструкция, как
Правило 5. Ввести масочно-перчаточный режим
В данный период необходимо использовать средства индивидуальной
защиты (маски, перчатки). Строго соблюдать режим смены масок.
Правило 6. Усилить гигиеническое воспитание детей и родителей
Чтобы родители знали, какие правила личной гигиены надо соблюдать
и учили этому детей, необходимо разместить информацию (листовки,
памятки, плакаты) на стенде, сайте, в мессенджерах организовать рассылку
полезной информации, рассказывать о личной гигиене на родительских
собраниях. Детей нужно учить мыть руки в игровой форме, придумать для
этой процедуры считалочки или песенки. Также необходимо научить
их пользоваться одноразовыми полотенцами и соблюдать между друг другом
Текст выступления заведующего:
Дорогие педагоги, мне подсказывают, что уже готово фирменное блюдо
Это новое блюдо в нашем меню. Шеф-повар тщательно изучает
предпочтения посетителей и к началу нового учебного года придумывает
инновационное блюдо, которое потом становится любимым всеми.
повару о его ингредиентах. Приятного аппетита!
Старший воспитатель знакомит педагогов с годовым планом работы
детского сада на новый 2020/21 учебный год.
Затем отвечает на вопросы педагогов о запланированных мероприятиях
и новых годовых задачах.
Текст выступления старшего воспитателя:
Хочется отметить и то, что в 2020 – 21 учебном году в нашем детском саду
открывается разновозрастная группа детей в возрасте от 5 до 7 лет. В связи с
этими изменениями уже разработаны локальные акты, определены
педагогические работники, которые буду работать с этими детьми.
Главными ориентирами в будущем учебном году будут следующие:
Достижение высокого качества и обновления содержания воспитательно-
образовательного процесса в ДОУ, обеспечивающего разностороннее
развитие личности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.
Внедрение в педагогический процесс новых современных форм и технологий
воспитания и обучения в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Реализация инновационных технологий: информатизация процесса
образования (использование Цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в
процессе обучения и воспитания дошкольников, повышения
профессиональной компетентности сотрудников ДОУ); участие коллектива
учреждения в разработке и реализации проектов разного уровня.
Сохранение и укрепление положительной динамики состояния здоровья
воспитанников, создание здоровьесберегающей среды: благодаря
проектированию и реализации профилактической работы, коррекции
нарушений в физическом развитии, приобщение детей к здоровому образу
жизни и овладение ими разнообразными видами двигательной активности.
Здесь же хочется сказать о том, что в будущем учебном году на первую
категорию может подать заявления один педагог (Чурсина Н.А.). На
подтверждение соответствия занимаемой должности подают три педагога
(Маликова Б.Э., Насекина Ю.В., Рубцова О.А.)
Эпидемиологическая обстановка в мире и в стране диктует новые правила
работы ОО по всем направлениям деятельности. Почти каждый день
появляются новые требования и ограничительные меры.
Этой весной мы все были подвержены стрессу из-за пандемии
коронавирусной инфекции и до сих пор вынуждены соблюдать повышенные
санитарные требования в целях профилактики вируса. Стресс, который
пришлось испытать во время длительной самоизоляции, не мог не отразиться
на нашем здоровье. Поэтому мы включили в рецепт фирменного блюда
В конце мая Правительство опубликовало Антикризисный план, в котором
выделило приоритетные направления развития образования на ближайший
год. Для детских садов в документе Правительство обозначило три вектора
помощи: внедрить цифровые технологии в работу с детьми, изменить
приоритеты в повышении квалификации педагогов, а также развивать
практику удаленной работы.
Исходя из этого — первая добавка в фирменном блюде – новые годовые
Оперативный контроль – контроль соблюдения санитарных требований
Роспотребнадзора к утреннему фильтру, работе с детьми и санитарному
мероприятия в дистанционном формате.
В прошлом году в состав фирменного блюда входил важный ингредиент,
от которого в первом полугодии нового учебного года по требованиям
Роспотребнадзора нам пришлось отказаться – это общесадовские
мероприятия, в том числе с участием родителей. Но мы включили в рецепт
новые ингредиенты (групповые мероприятия), которые добавили блюду
Текст выступления старшего воспитателя:
в меню ни одного кафе. Чтобы рецепт этого салата был безупречным, нам
не хватало нескольких ингредиентов. Они сделали это блюдо современным,
отвечающим всем кулинарным требованиям.
Текст выступления заведующего
Сейчас мы хотим ненадолго вернуть вас в действительность для проведения
голосования и принятия решений по итогу педсовета. (проводим голосование)
3-я часть – рефлексия
Текст выступления заведующего:
блюда сегодняшнего дня. Понравились ли они вам, пришлись ли по вкусу?
Для меня как для управляющего кафе важно мнение каждого из вас. Я прошу
вас оставить отзыв о нашем интеллектуальном кафе и наших блюдах.
сахара и перца. Я попрошу вас по очереди подойти к столу в центре
и придать кофе тот вкус, который вы хотите.
Если вы добавите в кофе сахар, то это будет означать, что вам понравилось
Читайте также: