Паспорт уоу школы образец
Обновлено: 23.04.2024
1. Учебно-опытный участок создается для проведения в 2 - 7 классах учебных занятий по трудовому обучению, природоведению, биологии, организации общественно полезного, производительного труда, внеклассной юннатской, опытнической, природоохранительной работы.
2. На учебно-опытном участке школы организуются отделы: начальные классы, биология растений (5-8 кл.), цветник, овощной, плодово-ягодный. Площадь каждого отдела определяется руководством школы с учетом местных условий и количества учащихся, привлекаемых к работе.
3. Отдел начальных классов основных и средних школ состоит из делянок, на которых учащиеся 2 -4 классов выращивают культуры в соответствии с программой по труду.
4. В отделах полевых и овощных культур выращиваются в системе севооборотов важнейшие культуры данной зоны. Отдел плодово-ягодных культур состоит из сада, ягодников. В цветочно-декоративном отделе выращиваются однолетние, двулетние и многолетние цветочно-декоративные растения. В коллекционном отделе выращиваются типичные представители основных сельскохозяйственных и систематических групп растений, распространенные лекарственные, медоносные растения, новые для данной местности культуры.
5. В производственном отделе выращиваются овощи, фрукты и ягоды.
6. В подсобном помещении хранятся сельскохозяйственный инвентарь, аптечка с необходимыми для оказания первой помощи медикаментами и перевязочными материалами. В непосредственной близости от подсобного помещения устанавливается противопожарный инвентарь. Удобрения хранятся в специальной таре с четкими надписями названий. Для хранения семенного и посадочного материала, выращенной продукции на территории земельного участка школы создается хранилище.
7. Учебно-опытный участок обеспечивается сельскохозяйственным инвентарем в соответствии с типовыми перечнями учебно-наглядных пособий и учебного оборудования для общеобразовательных школ, утверждаемыми Министерством образования.
8. Вокруг участка создается естественная (из зеленых насаждений) или искусственная изгородь.
9. Основными направлениями деятельности учащихся на участке являются выращивание, наблюдение за их ростом и развитием, проведение сельскохозяйственных опытов в соответствии с программами трудового обучения, природоведения, биологии, кружковых занятий. Для работы на участке из учащихся каждого класса формируются звенья.
10. Учащиеся работают на участке в процессе трудового обучения, изучения природоведения, биологии. На участке организуются общественно полезный, производительный труд, трудовая практика школьников. Внеклассная юннатская, опытническая и природоохранительная работа.
11. Режим труда учащихся на учебно-опытном участке устанавливается с учетом Положения об организации общественно полезного, производительного труда учащихся общеобразовательных школ, правил по технике безопасности при работе.
12. Работа учащихся на участке организуется в соответствии с планом, являющимся составной частью плана учебно-воспитательной работы школы. В него целесообразно включить такие разделы:
- планировка территории учебно-опытного участка (размещение отделов, полей севооборотов, их площадь, распределение территории участка между классами, звеньями, кружками).
- Содержание и организация работы (перечень растений, возделываемых на участке, выращиваемых животных; тематика наблюдений и опытов, распределение опытов между классами, звеньями, кружками; список изготавливаемых учебно-наглядных пособий; календарные сроки и порядок выполнения учащимися работ, в процессе общественно полезного ,производительного труда, в том числе в период летних каникул).
- Руководство работой учащихся на участке (закрепление учителей, классных руководителей за отделами участка). График их работы в период летних каникул.
- Материальное обеспечение работы на участке (определение потребности в инвентаре, оборудовании, удобрениях, посевных и посадочных материалах, кормах для животных и пр.)
13. Ежегодно в начале учебного года подводятся итоги работы на участке, организуется выставка. Проводится праздник урожая.
14. Директор школы несет ответственность за состояние учебно-опытного участка, осуществляет общее руководство на нем. Он вместе с педагогическим работником школы ответственным за организацию общественно полезного, производительного труда, трудового обучения и профессиональной ориентации учащихся, обеспечивает: расстановку учителей, классных руководителей, лаборантов для руководства работой учащихся; развитие материальной базы учебно-опытного участка; привлечение базового и др. организаций, родителей к участию в организации работы на участке.
15. Непосредственное руководство работой на участке (включая летнее время) осуществляет заведующий УОУ, назначаемый директором школы, как правило, из числа учителей биологии. Заведующий несет ответственность за состояние участка и содержание работы на нем. за его обеспечение посевными и посадочными материалами, кормами, оборудованием и инвентарем; инструктирует учителей, воспитателей, лаборантов, привлекаемых к работе на участке; обеспечивает соблюдение санитарно-гигиенических норм, правил охраны труда и техники безопасности, а также правил пожарной безопасности.
16. Заместитель директора по хозяйственной части принимает меры по своевременному обеспечению учебно-опытного участка инвентарем, посевными и посадочными материалами, водой для полива растений. Он организует хранение и реализацию продукции, полученной на УОУ, охрану участка.
17. Учителя, привлекаемые к руководству занятиями, трудом учащихся на УОУ, обучают их правильным и безопасным приемам работы, обеспечивают соблюдение школьниками правил техники безопасности и санитарно гигиенического режима, а также осуществляют надзор за исправным состоянием и безопасной эксплуатацией оборудования, инвентаря.
18. Доходы, связанные с работой учащихся по выращиванию растений на УОУ, планируются и учитываются по сметам спец. средств.
Цели и задачи работы на пришкольном учебно-опытном участке
1. Сформировать у школьников осознанное стремление к использованию с/х опытничества в решении повседневных практических задач, возникающих в процессе общественно полезного, производительного труда;
2. Сформировать у учащихся доступные умения и навыки по выращиванию культурных растений;
3. Осуществлять экологическое воспитание школьников на основе изучения взаимосвязей со средой обитания, ознакомления с мерами по охране природы при проведении сельскохозяйственных работ;
4. Реализовать тесную, целенаправленную связь обучения с с/х трудом по возделыванию растений на школьном учебно-опытном участке;
5. Использовать знания по основам растениеводства в целях трудового воспитания и ориентации учащихся на с/х профессии;
6. Показать практическое значение ботанических знаний как научной основы растениеводства.
7. Способствовать развитию трудового, эстетического, физического и нравственного воспитания.
Ожидаемые результаты:
1. Повышение уровня развития экологических ценностей у школьников, проявляющихся ориентированной деятельности охраны окружающей среды.
2.Расширение видового разнообразия растений на пришкольном участке для повышения образовательной среды.
3.Создание списка растений наиболее приспособленных к погодным условиям.
4. Использование пришкольного участка на уроках биологии, географии, изобразительного искусства, труда.
Экологическое состояние УОУ.
Пришкольный учебно-опытный участок находится в глубине школьного двора, рядом с шоссейной дорогой с асфальтовым покрытием со средним транспортным потоком. По периметру территории УОУ растут деревья (берёзы, вяз мелколистный, тополь), задерживающие воздушный поток с дороги, снижая тем самым загрязнение участка тяжелыми металлами и пылью. Других источников экологического загрязнения на территории УОУ и вблизи него не располагается. УОУ хорошо огорожен со всех сторон металлической оградой, вокруг ограды посажены деревья и кустарники. Перед школой разбит цветник. Участок хорошо освещён солнцем, имеет водоснабжение. Овощной отдел, находится с восточной стороны школы, а участок начальных классов с южной стороны. Рельеф, выровненный с уклоном на север. Декоративным оформлением участка служит клумбы, рабатки и бордюры. При проведении работ на УОУ соблюдаются правила техники безопасности и охраны труда
УОУ разбит на делянки, их размеры и форма зависят от вида выращиваемой культуры и проводимого на ней опыта. Весь участок всегда находится в чистоте от мусора. Прополка ведется не только самих делянок, но и борозд между делянками, также центральных дорожек. Трава, которая растет по периметру УОУ, постоянно скашивается. Цветники имеют четкие симметричные клумбы. Имеются в наличии этикетки с названием культур и сортов.
Календарный план опытнической работы с растениями.
Влияние на всхожесть и урожай картофеля посадка проросших и не проросших клубней. (5 кл.)
Наблюдения за ростом растений семейства бобовых (горох посевной) (7 кл.)
Пополнение коллекции зерновых.(6 кл.)
Влияние подкормки на урожай томатов.(8 кл.)
Тематика опытов наблюдений на 2012 учебном году
1. Влияние на всхожесть и урожай картофеля посадка проросших и не проросших клубней. (5 кл.)
2. Наблюдения за ростом растений семейства бобовых (горох посевной) (7 кл.)
3. Пополнение коллекции зерновых.(6 кл.)
4. Влияние подкормки на урожай томатов.(8 кл.)
Организация работы на учебно-опытническом участке
в 2011-2012 учебном году.
Авторы: учитель биологии Кузина М. Н.
учитель химии Попова Т. Д.
Благоустройство и озеленение пришкольного участка играет важную санитарно-гигиеническую и учебно-воспитательную роль. Идея нашего проекта заключается в соз.
Полезно? Поделись с другими:
Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.
Посмотрите также:
Учебно-методические пособия и материалы для учителей, 2015-2022
Все материалы взяты из открытых источников сети Интернет. Все права принадлежат авторам материалов.
По вопросам работы сайта обращайтесь на почту [email protected]
Формировать сельскохозяйственные умения и навыки у учащихся.
Помочь приобрести навыки культуры труда.
Научить пользоваться справочной литературой, составлять план и работать по нему.
Научить учащихся к бережному отношению к земле, прививать любовь и заботу к родной природе.
Привить учащимся понимание о необходимости постоянно охранять природу, разумно использовать ее дары и приумножать ее богатства.
Обеспечить школьную столовую необходимыми овощами.
1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ШКОЛЕ (год ввода в эксплуатацию, характеристика здания): МКОУООш с. Новоклязьминское функционирует с 1973 года. Здание кирпичное, одноэтажное, рассчитано на 192 места, расположено в центре села.
2. Год организации учебно-опытного участка - 2010
3. Размеры пришкольной территории и школьного учебно-опытного участка:
Площадь пришкольной территории – 18312 кв. м
Площадь УОУ, га
Количество учащихся в школе
в т.ч. в начальных классах
4. НАЛИЧИЕ С/Х ИНВЕНТАРЯ
Наименование
Количество, шт.
шланг поливочный 25 м
5. Наличие хозяйственных построек, водоснабжения:
на территории образовательного учреждения имеется сарай для хранения с/х инвентаря, на УОУ подведена вода.
6. Характеристика и расположение участка
6.1. Характеристика почвы: почва песчаная, слабокислая.
6.2. Анализ положения школы и участка:
школа расположена в центре села, в 20 метрах от жилых домов и автодороги. УОУ расположен между крыльями школы с северной стороны.
7. ХАРАКТЕРИСТИКА ЗЕЛЕНЫХ НАСАЖДЕНИЙ:
степень озеленения участка высокая, отсутствует затеняющий эффект, вдоль дороги имеется защитная полоса
8. ОТДЕЛЫ УЧЕБНО-ОПЫТНОГО УЧАСТКА:
8.1. Отдел цветочно-декоративных культур
Площадь, м 2
Виды цветников
Видовой состав
альпийская горка
бархатцы (смесь), космея (смесь), петуния, цинния (смесь), эшшольция, календула, годеция, астра, однолетние флоксы, сальвия, однолетние георгины, агератум, портулак, очитки, флокс шиловидный, герань, виолы, бадан, хоста, лен, папаротник.
альпийская горка
бархатцы (смесь), космея (смесь), петуния, цинния (смесь), эшшольция, календула, годеция, астра, однолетние флоксы, сальвия, однолетние георгины, агератум, портулак, очитки, флокс шиловидный, герань, виолы, бадан, хоста, лен, папаротник.
альпийская горка
бархатцы (смесь), космея (смесь), петуния, цинния (смесь), эшшольция, календула, годеция, астра, однолетние флоксы, сальвия, однолетние георгины, агератум, портулак, очитки, флокс шиловидный, герань, виолы, бадан, хоста, лен, папаротник.
8.2. ОТДЕЛ (КОЛЛЕКЦИЯ) ОВОЩНЫХ КУЛЬТУР
Амагер, Слава, Солянка, Сахарная голова
8.3. ДЕНДРОЛОГИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ
Видовой состав древесных и кустарниковых растений на территории участка и пришкольной территории
Береза повислая, сосна, боярышник, рябина, липа, шиповник, акация, калина, можжевельник, калина, барбарис, сирень, вишня, клен.
Береза повислая, сосна, боярышник, рябина, липа, шиповник, акация, калина, можжевельник, калина, барбарис, сирень, вишня, клен.
Береза повислая, сосна, боярышник, рябина, липа, шиповник, акация, калина, можжевельник, калина, барбарис, сирень, вишня, клен.
8.4. ОТДЕЛ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Площадь, м 2
Наименование выращиваемых культур
свекла красная
8.5 Теплица – площадь 18 м 2
Буденовка, розовый великан, малиновая груша.
Бархотцы, петунья, сальвия, агератум, однолетние геогргины, ценерария.
9. НАЛИЧИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ, РЕАЛИЗУЕМЫХ НА БАЗЕ ШКОЛЫ И УОУ
Учебно-опытный участок необходим для закрепления знаний учащихся полученных на уроках естественных наук.
В ходе практических занятий с учащимися на школьном участке учитель может наглядно показать материальную сущность и познаваемость многих процессов и явлений.
Раскрыть зависимость роста, развития и продуктивности сельскохозяйственных растений и животных внешней среды: температуры воздуха и почвы, количества осадков и поливов, применяемой агротехники.
Формирование у сельских школьников интереса к познанию природы родного края может в немалой степени содействовать тому, чтобы после окончания школы они не покидали родные места.
На пришкольном участке реализуются учебные программы по биологии, экологии, технологии.
При изучении природных сообществ проводим экскурсии в школьный парк, где показываем компоненты искусственного биоценоза, взаимосвязи между ними, связь с факторами неживой природы и влияние хозяйственной деятельности человека.
В 7 классе при изучении многообразия цветковых растений знакомим учащихся с биологическими особенностями, агротехникой выращивания культурных, декоративных растений, выращиваемых в нашей местности и на пришкольном учебном участке, приводим результаты опытов, проведенных на участке.
Учащихся 5-7 классов, под руководством учителя учатся обработке почвы, посеву семян, высадке рассады, уходу за растениями, закладывают опыты, ведут наблюдения, делают выводы.
Для уроков биологии и технологии создаются гербарии и коллекции.
Виды (уроки, кружок, факультатив и др.)
Название объединения и краткая характеристика работы
Количество обучающихся
Руководитель
Экологическое краеведение
Экологическое состояние территории поселения. Экологические проекты
Учитель биологии Метлушко Е.В.
Экологическое краеведение
Экологические проекты
Учитель биологии Метлушко Е.В.
Экологическое, биологическое краеведение
Экологические проекты
Учитель биологии Метлушко Е.В.
Экологическое, биологическое краеведение
Экологические проекты
Учитель биологии Метлушко Е.В.
Экологическое, биологическое краеведение
Экологические проекты
Учитель биологии Метлушко Е.В.
10. РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТНЫХ РАБОТ
Опытническая работа является основным видом труда учащихся на пришкольном участке. Проведение опытов активизирует познавательную и творческую деятельность учащихся, дает возможность лучше понять основную суть жизненных процессов, способствует формированию биологических понятий, развивает навыки научно-исследовательской работы, прививает уважение к сельскохозяйственному труду, способствует профориентации на сельскохозяйственные профессии, приучает их к культуре труда.
Тематику опытов мы выбираем в соответствии с программами по биологии и сельскохозяйственному труду, которые актуальны в наших условиях и обеспечены семенами.
Задача любого опыта может быть решена путем сравнения. Поэтому для каждого опыта мы берем как минимум 2 делянки: опытная и контрольная. При этом важно, чтобы все остальные условия, влияющие на рост, развитие и продуктивность растений и на опытной и на контрольной делянках были одинаковы.
Отдел УОУ, в котором проводился опыт
Тема опыта, виды и количество вариант
Краткая характеристика полученных результатов
Овощных культур
Сортоизучение капусты и ее урожайность
Провели наблюдения за ростом и развитием капусты нескольких сортов. Отметим сроки наступления массового развития и завершения фенологических фаз.
Овощных культур
Влияние размера посадочного материала лука на урожайность
Проведем наблюдения за ростом и развитием лука, его сопротивляемостью поражением луковой мухой.
Полевых культур
Сортоизучение картофеля и его урожайность
Провести наблюдения за ростом и развитием картофеля сортов: Скарб и Бамба. Отметить сроки всходов, наступления массового развития и завершения фенологических фаз.
Определить урожайность сортов.
11. ПРИРОДООХРАННАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ
Целью нашей работы является вовлечение учащихся в практическую деятельность по изучению природы своего края через природоохранную деятельность, формирование потребности в защите родной природы.
В течение 2015-2016 учебного года в школе проводилась природоохранная , социально-значимая деятельность.
В сентябре — октябре и апреле - мае проводились различные экскурсии.
Во время экскурсий учащиеся собирали природный материал, проводили наблюдения, вырабатывали рекомендации по улучшению состояния окружающей среды.
Осенью, весной и летом учащиеся работают на закреплённых участках школьного двора, ухаживали за цветниками.
В мае прошла Неделя добра. Учащиеся совместно с учителями убирали школьную территорию, сажали растения, очистили территорию Храма, территорию около мемориала.
Осенью проводили акцию по сбору семян для озеленения цветников.
Проводились субботники по благоустройству школьной территории и прогулочного участка дошкольной группы.
На протяжении нескольких лет в школе существует экологическое краеведение. Учащиеся проводят исследования, составляют кроссворды, работают над экологическими проектами, изучают особенности флоры и фауны Южского района. Исследовательская работа проводится на уроках окружающего мира, биологии, природоведения. На пришкольном участке школьники проводят опыты, работают над индивидуальными проектами.
В течение года проводились лекции и семинары по природоохранной тематике.
Проведены конкурсы:
5) Неделя биологического разнообразия.
Большое внимание уделяется просветительской работе и пропаганде экологических знаний, а также изучению природы и заповедных мест Южского района. Учащиеся создавали и печатали листовки в защиту леса, водоёмов. На ученической конференции подведены итоги природоохранной работы .
Мероприятия, проводимые со школьниками, привлекают молодое поколение к различным формам природоохранной деятельности, помогают стать им социально активными гражданами, приобрести навыки решения экологических проблем, самим заниматься просветительской работой.
- воспитание у учащихся трудолюбия, любви к природе и сельскому хозяйству.
Характеристика УОУ
Организация работы на опытном участке нацелена на углубление знаний по биологии, окружающему миру , технологии, развитие интереса к природе, ведение натуралистической работы, изучение технологии посадки и выращивания растений, приобщение к сельскохозяйственному труду, экологическое воспитание.
Учебно-опытный участок — база опытнической работы учащихся. Здесь дети закрепляют, расширяют и углубляют знания по биологии и по технологии, познают растительные организмы, овладевают методом управления ростом и развитием растений.
Обучающиеся нашей школы принимают активное участие в озеленении родного села. Силами учеников и учителей школы были посажены Аллеи памяти , озеленены обелиски в честь 70-летия Великой Победы.
Для учебно-опытной работы в нашей школе отведен в постоянное пользование земельный участок площадью 0,37 га земли. Большую площадь занимают многолетние насаждения. Участок хорошо освещен солнцем, имеет водоснабжение. Он примыкает непосредственно к зданию школы, это дает возможность к лучшему переходу на участок для выполнения практических работ.
Участок огорожен сеткой рабица. Рельеф участка ровный, почвы бурые лесные. По механическому составу тяжелые суглинистые. С севера , юга и запада участок защищен древесной растительностью. С востока от участка находятся жилые дома. Засоренность участка средняя.
На участке имеются летний класс, сарай для хранения инвентаря и оборудования, помещение для подсушки после уборки и имеется овощехранилище. УОУ отвечает учебным, агротехническим и эстетическим требованиям.
Организация работы на участке
План работы на УОУ как составная часть плана учебно-воспитательной работы школы рассматривается на педагогическом совете и утверждается директором школы.
Составляется тематический план опытной работы на участке, размещение опытных делянок для работы по классам и график работы учащихся в летний период.
До окончания учебного года (за 2 недели) вывешивается график дежурства ребят на участке, где указывается класс, время, срок работы.
Опытническую работу ведут все классы, начиная с 2 по 10 классы.
Изготовление наглядных пособий
Сельскохозяйственная направленность обучения требует обеспечения учебного процесса натуральными наглядными пособиями. Практически всё, что выращивается на учебно–опытном участке можно использовать в качестве наглядных объектов. Это многочисленные культурные растения, их плоды, семена. Подобные задания даются обучающимся в ходе выполнения летнего задания:
1.Гербарий лекарственных растений;
4.Гербарий полевых культур;
5.Сбор семян овощных культур;
6.Сбор семян цветочных культур;
7.Коллекция засушенных листьев кустарников.
Организация летней практики
Важное место в работе сельской школы занимает летняя практика учащихся на УОУ. В этот период у школьников появляется реальная возможность применить теоретические биологические и сельскохозяйственные знания, отработать большинство агротехнических приемов выращивания культурных растений, перевести теоретические знания в умения и навыки. Важно, чтобы проводя опытническую работу, учащиеся видели результаты своего труда.
Участие в конкурсах и выставках
В целях повышения значимости УОУ в образовательном процессе, школа участвует в районных и областных конкурсах и выставках сельскохозяйственной продукции. Организовывает выставки цветов и овощей на Праздниках Урожая, Празднике тыквы в школе и селе. Обучающиеся школы принимают активное участие в конкурсах научно-исследовательских работ районного и областного уровней.
Обучающиеся школы публично на родительских собраниях демонстрируют достижения опытнической и исследовательской работы в области растениеводства в виде отчётов дневников наблюдений..
Обеспечение школьной столовой продуктами питания.
Сельскохозяйственная продукция, полученная с пришкольного опытного участка, идет на укрепление материально-технической базы школы и на обеспечение сельскохозяйственными продуктами школьной столовой.
Школьная столовая обеспечивается продукцией практически на весь учебный год. В овощехранилище закладывается достаточное количество картофеля, моркови, капусты, свеклы. Кроме того, школа заготавливает шиповник для витаминных чаев, замороженные ягоды смородины для морсов и компотов, мелиссу, смородиновые листья. Учащиеся раз в неделю получают фиточай и круглый год периодически получают витамины в виде овощей .
Технологическая карта выращивания сельскохозяйственных культур
Данный паспорт учебно-опытного участка - хорошее подспорье для заведующих учебно-опытным участком. Здесь представлен весь опыт работы на нашем пришкольном участке.
Оценить 676 0
Паспорт учебно-опытного участка
Фамилия, имя, отчество директора школы, заведующего УОУ
Директор школы –
Хайкова Елена Анатольевна
Заведующая УОУ –
Романюк Елена Анатольевна
Общая площадь учебно-опытного участка составляет 1,6 га.
Контингент учащихся
В школе обучается 412 учащихся. Из них 152 – начальное звено, 260 – среднее звено.
Задачи работы на учебно-опытном участке
формировать сельскохозяйственные умения и навыки у учащихся;
помочь приобрести навыки культуры труда;
научить пользоваться справочной литературой, составлять план и работать по нему;
научить учащихся к бережному отношению к земле, прививать любовь и заботу к родной природе;
привить учащимся понимание о необходимости постоянно охранять природу, разумно использовать ее дары и приумножать ее богатства.
Материально-техническое обеспечение участка
Участок расположен рядом со зданием школы, забором огорожен, водой обеспечен. Сельскохозяйственный ручной инвентарь имеется в достаточном количестве.
Название, назначение орудия
Есть в наличии
Необходимо приобрести
Грабли – для разбивки комьев, выравнивания грядок, заделки семян
Ножницы – для обрезки кустарников
Вилы садовые – для перекопки и рыхления почвы перед посевом и уборкой урожая
Лопата – для перекопки почвы
Мотыги – для рыхления почвы, окучивания растений, поделки
Рыхлитель-кошка - для рыхления почвы в рядках и междурядьях
Лейка с разбрызгивателем – для полива растений
Ведро – для полива, сбора урожая
Шланг – для полива растений
Семена и посадочный материал:
в достаточном количестве
6. Отделы учебно-опытного участка
Число представленных видов и сортов растений
1. Зоологический
кролики, морские свинки, хомяки, попугаи, черепахи, рыбки
2. Защищенный грунт
рассада цветов, томатов, перцев, зелень
3. Зимний сад
более 80 видов комнатных растений
4. Цветочно-декоративный
70 видов цветочно-декоративных культур
5. Коллекционный
6. Начальных классов
7. Дендрологический
насчитывает 46 видов деревьев и кустарников
8. Летний сад
водоем, рокарий, альпийская горка, газон, вертикальное озеленение, миксбордер клумба, теневой цветник
7. Опытническая работа
Опытническая работа закрепляет теоретические знания учащихся, формирует навыки по выращиванию растений. С этой целью в средней школе № 9 г. Ярцево Смоленской области проводится следующая работа:
Опыт 1: Цветочный наряд для города.
Опыт 2: Проект сада лечебных культур для садоводов-любителей.
Опыт 3: Цветущее царство кустарников на учебно-опытном участке.
Опыт 5: Лекарственный огород.
Опыт 6: Подсолнухи – дети солнца.
8. График прохождения практики на пришкольном участке
Ответственные
28 июня – 6 июля
27 июля – 4 августа
9. Агротехнический план работы на учебно-опытном участке
Проводимая работа
Отдел
начальных классов
Коллекционный отдел
Обработка и боронование почвы
Посев и посадка
Уход (полив, борьба с сорняками и вредителями, рыхление)
Внесение органических удобрений
Дендрологический отдел
Обработка почвы в приствольных кругах
Посадка деревьев и кустарников
Уход за газоном
Цветник
Предпосевная обработка почвы
Посадка рассады однолетников
Посадка в грунт однолетних и многолетних культур
10. Практические результаты производственной деятельности в 2011/12 учебном году
В результате соблюдения агротехники выращивания растений, учащиеся добились хороших результатов. С участка было получено 18кг семян цветочно-декоративных растений, которые будут использованы для посева в следующем году.
В теплице и на участке выращено более 26 тысяч штук рассады цветочно-декоративных культур и овощных. Выращено более 108 видов разных цветочных растений.
Ежегодно в школе выращивается рассада томатов, перцев, капусты.
Было выращено 160 штук саженцев декоративных кустарников (спирея японская, жимолость, форзиция, спирея калинолистная, гортензия, бирючина).
В теплице выращено в весенне-летний период путем черенкования более 40 видов комнатных растений.
В зоологическом отделе выращено 12 штук крольчат, проданных в возрасте 1,5 месяцев, 10 штук морских свинок.
Посажено юннатами школы 46 штук кустарников, 18 деревьев, разбито в этом учебном году 6 клумб, 100м 2 газонов. В зимнее время с декабря по апрель в школьной теплице выращено 30 кг зеленого лука, 5 кг зелени петрушки, сельдерея.
В содружестве с экологическими кружками и факультативами проводятся экологические праздники и конференции.
Участники кружка занимали призовые места в районных и областных конкурсах юных натуралистов и любителей природы.
12. Наши цветочные достижения – композиции, которые, на наш взгляд, могут украсить не только пришкольные территории, но и любой приусадебный участок. (Приложение).
На протяжении нескольких лет творческая группа ландшафтных дизайнеров-энтузиастов нашей школы придумывает и реализует варианты цветочных композиций и малых архитектурных форм. В результате пришкольная территория с ранней весны до поздней осени просто благоухает. Мы стараемся использовать в своих композициях цветы, декоративные продолжительный период времени, и вместе с тем неприхотливые. Они будут легкодоступны для тех, которые решат воспользоваться нашими идеями.
Читайте также: