Отчет программа здоровье в школе
Обновлено: 07.07.2024
1. Приобщить детей и их родителей к здоровому образу жизни.
2. Развивать креативность, творческую активность детей. (Конкурс плакатов, фотоконкурс).
3.Прививать интерес к спорту, физическим упражнениям.
4. Воспитывать у детей потребность быть здоровыми, не бояться лечиться.
Основной целью проведения месячника: активизация профилактической работы по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних, профилактика злоупотребления психоактивными веществами, воспитанию нравственности и пропаганды здорового образа жизни.
Работа по приобщению школьников к здоровому образу жизни в нашей школе носит разноплановый характер. В качестве универсальных средств пропаганды здорового образа жизни используем индивидуальные и групповые собеседования, фотоматериалы, короткометражные кино- и видеофильмы. Все классные руководители провели классные часы и беседы по пропаганде ЗОЖ. При проведении классных часов учителя использовали компьютеры, медиапроекторы.
В школе ведется большая работа по укреплению и сохранению здоровья детей, воспитанию ценностей здорового образа жизни, созданию условий для полноценного развития учащихся. Под общим контролем администрации школы находятся учебные нагрузки, режим дня, питание, двигательная активность.
В условиях новой коронавирусной инфекции все мероприятия были проведены в классах и в режиме онлайн.
По итогам спортивных встреч, победила дружба (ничья).
Ребята давали определение здоровому образу жизни. Говорили о его составляющих: режиме дня, гигиене тела, зрении, о правильном питании, занятиях спортом. Учащиеся определили условия сохранения здоровья.
Ребята осознали, что здоровье – это главная ценность, и что здоровый образ жизни нам необходим.
В 4б классе (классный руководитель Иляева М.С.) прошёл День улыбок, а также для ребят был организован поход на лыжах.
Среди обучающихся 9 классов были проведены уроки релаксации, тренинги по развитию и коррекции эмоционально-волевой сферы, самооценки.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Таким образом, актуальной задачей современного образования является обучение школьников бережному отношению к своему здоровью.
Основной задачей педагогики, оберегающей здоровье, является такая организация режима труда и отдыха школьников, создание таких условий для работы, которые обеспечили бы работоспособность на протяжении всего времени учебных занятий, позволили отодвинуть утомление и избежать переутомления.
(Срок реализации программы – 3 года).
Цель: создать условия для формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся.
отработать систему выявления уровня здоровья обучающихся и целенаправленного отслеживания в течение периода обучения;
организовать систему профилактической работы по формированию ЗОЖ, вести просветительскую работу с обучающимися, родителями и учителями-предметниками;
формировать у обучающихся потребности в знаниях о ЗОЖ через урочную и внеурочную деятельность;
осуществлять медико-физиологический и психолого-педагогический мониторинг и диагностики за состоянием здоровья обучающихся.
сохранение здоровья учащихся
Программа обеспечивает формирование личностных универсальных действий. В сфере личностных УУД у учащихся будут сформированы:
-установка на ЗОЖ
- основы здоровьесберегающего поведения
Основными направлениями деятельности программы являются:
Особенности осуществления образовательного и воспитательного процесса:
Итоги медосмотра
МБОУ Устьянская СОШ
Всего учащихся – 164
Всего прошли медосмотр – 164
Здоровых детей -21
Всего учащихся
Группа здоровья для занятий физкультурой
Подготовительная
Специальная
Выявлено патологии:
Нарушение осанки
Сердечно – сосудистые заболевания
Мочеполовая система
Эндокринная система и обмен веществ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Устьянская СОШ
МЕДОСМОТР 2012 – 2013 год
МЕДОСМОТР 2013 – 2014 год
Группы здоровья
Подготовительная
Рейд сектора здоровья МБОУ Устьянской СОШ октябрь 2014год
Цель : соблюдение физиолого–гигиенических требований к условиям обучения в кабинетах как основа сохранения здоровья
Соколова Н.В.
Герасименко Л.Д.
Информатика
Жеребцова М.Н.
Кабакова Р.А.
Данилевич Н.Н,
На перемене
кабинет пуст (проветрен)
Готов к уроку
(доска чистая)
Освещенность
Цветы политы
тренажеры для глаз
Соблюдение теплового
Во время урока
приоткрыта дверь
Генеральная уборка
1 раз в месяц (мытьё парт)
Не заклеено одно окно или фрамуга
ВЫВОД: наличие тренажеров для глаз соответствует только 58% от нормы. Соблюдение теплового режима 89% от нормы.
Рейд сектора здоровья МБОУ Устьянская СОШ октябрь 2014 год
Данные медосмотра учащихся за 2014 год и анализ полученных данных позволили наметить следующие задачи на 2014-2015 учебный год
1. Организовать профилактическую работу по предупреждению кариеса (69% учащихся).
2. Организовать профилактическую работу по сохранению зрения учащихся(20% учащихся).
3. Организовать просветительскую работу с родителями (законными представителями) обучающихся по вопрсам ЗОЖ.
5. Организовать работу с дневниками здоровья в 6,7 классах.
Для реализации поставленных задач в течение года школьным координатором по здоровью ежемесячно проводились уроки здоровья в разных классах.
Цель данных уроков:
- расширение знаний детей о правилах ЗОЖ, направленных на сохранение и укрепление здоровья, через развитие на занятиях личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных учебных действий:
Поскольку одной из первых задач школы на 2014-2015 учебный год являлось
- продолжить работу по формированию УУД обучающихся через системно-деятельный подход и использование нестандартных форм урока, то на каждом уроке здоровья велась работа по формированию УУД обучающихся через различные виды деятельности на разных этапах урока.
Акцентируя задачи урока на формирование УУД, удается сделать уроки по изучению основ ЗОЖ интересными для учащихся , развить личность ребенка, раскрыть его творческий потенциал.
Приветствие учителя, прогнозирование и планирование работы
2. Вводная беседа
Введение в тему
3. Создание проблемной ситуации
4. Изучение нового материала
Работа в группах
5. Этап проверки и усвоения знаний
Познавательные УУД Коммуникативные УУД
Заключительное слово учащихся
Заполнение листа оценки работы группы и самооценки
Регулятивные УУД (умение оценить свою работу и работу группы)
Лист оценки работы группы и самооценки
1. Выполнены ли цель и задачи урока?
Какое участие ты принимал в работе группы?
активное, не очень активное, пассивное
2.Все ли активно работали в группе?
все - 3 балла, большинство – 2 балла, меньшинство -1 балл
Оцени свои умения по выполнению задания
умел это делать раньше, научился в ходе работы, пока не научился
3. Удалось ли выполнить задание?
Удалось- 3 балла,
Не совсем – 1-2 балла, не удалось – о баллов
Умеешь ли ты находить нужную информацию для выполнения задания?
научился на уроке,
4. Удалось ли закончить работу вовремя?
Раньше – 3 балла,
Вовремя -2 бала, с опозданием -1 балл
Умеешь ли ты обосновать свой ответ при проверке задания?
научился на уроке,
Такая форма оценки работы группы и самооценки позволяет не только развить у учащихся регуляторные УУД (умение оценить работу группы и свою работу), но и сделать учителю анализ сформированности ключевых УУД, выбранных для данного
урока. Такие листы учащимся предлагается заполнять в конце каждого урока. Можно так же проследить динамику развития УУД, если проанализировать эти листы за какой-то период (четверть, год).
Данный урок гармонично сочетает в себе возможности развития различных УУД.
Проведение уроков здоровья способствует принятию обучающимися правил ЗОЖ, пониманию необходимости ЗОЖ в интересах укрепления физического, психического и психологического здоровья.
Обязательным элементом здоровьесберегающей организации урока, предотвращающим утомление учащихся является физкультминутка. Я считаю, что, если школьный учитель, преподающий любой предмет, понимает значение сохранения здоровья своих учеников, он никогда не позволит себе игнорировать возможность организации на своем уроке оздоровительной гимнастики – минутки отдыха для души и тела ребенка.
От правильной организации урока, уровня его рациональности во многом зависит функциональное состояние школьников в процессе учебной деятельности, возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне и предупреждать преждевременное наступление утомления.
Свои уроки с позиции следующих здоровьесберегающих правил:
Правило 1.Правильная организация урока.
Правило 2. Использование каналов восприятия.
Правило 3. Учет зоны работоспособности учащихся.
Правило 4. Распределение интенсивности умственной деятельности.
При организации урока выделяют три основных этапа с точки зрения здоровьесбережения, которые характеризуются своей продолжительностью, объемом нагрузки и характерными видами деятельности.
Использование перечисленных методов и приемов является весьма эффективным инструментом, стимулирующим умственную активность обучающихся на уроке.
Следующей задачей было организовать просветительскую работу с родителями (законными представителями) обучающихся по вопросам ЗОЖ.
В течение года велась работа по просвещению родителей обучающихся по проблеме оздоровления детей. Был оформлен стенд " Здоровье – это жизнь", в котором были отражены результаты мониторинга здоровья учащихся, а также информация и рекомендации по профилактике кариеса, по сохранению зрения учащихся, основные правила ЗОЖ и т.д. Каждую четверть информация обновлялась. Своевременно велась консультативная (индивидуальные, групповые консультации) помощь родителей по ликвидации проблем по здоровью. Были проведены лектории для родителей по профилактике кариеса и по сохранению зрения детей. По плану школы проводились дни здоровья, спортивные мероприятия с участием родителей.
Одной из задач, поставленных перед классными руководителями программой, было создание в воспитательном плане специального раздела "Здоровье", где определялась деятельность по здоровьесбережению с последующим мониторингом состояния здоровья детей и планом работы по ликвидации проблем (кариес, зрение).
Особую тревогу вызывает состояние здоровья учащихся начальных классов
Медосмотр апрель
2014 год ( 58 учащихся )
Медосмотр февраль
2015 год ( 70 учащихся )
Результаты показывают, что заболевание кариесом снизилось всего на 9%, а зрение увеличилось на 7%. Проблема остается, поэтому нужно усилить работу в этом направлении. Необходимо совместно с классными руководителями разработать комплекс мероприятий ПО ЛИКВИДАЦИИ ПРОБЛЕМ (КАРИЕС, ЗРЕНИЕ).
В течение года велась работа по Дневникам здоровья учащихся в 6 классе.
Проводились индивидуальные и коллективные занятия с детьми по вопросам ЗОЖ.
Фотоотчет деятельности школы по программе здоровья представлен в отдельной папке (смотрите приложение)
В мае 2015 года прошла дистанционные курсы по теме "Здоровьесберегающие образовательные технологии в условиях реализации ФГОС"
Положительные результаты в работе по программе
Результаты работы отражены в следующей таблице:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Устьянская СОШ
Здоровье и образование детей – основа устойчивого развития российского общества и государства. Именно в детстве формируется здоровье человека на всю последующую жизнь, и забота о его сохранении – задача не только семьи, мед. учреждений, но и системы образования.
о реализации школьной воспитательной программы
и организации ЗОЖ в классе
Кл. руководитель: Каурова Е.В.
Здоровье и образование детей – основа устойчивого развития российского общества и государства. Именно в детстве формируется здоровье человека на всю последующую жизнь, и забота о его сохранении – задача не только семьи, мед. учреждений, но и системы образования.
Цель – создание здоровьесберегающей среды, способствующей сохранению и развитию физического, психического, социального здоровья обучающихся.
Основные задачи:
организация учебно-воспитательного процесса (урочной и внеурочной деятельности) на основе здоровьесберегающих технологий
формирование благоприятного морально-психологического климата в ученическом коллективе
формирование у школьников навыков здорового образа жизни
координация совместной работы семьи и школы по формированию и сохранению здоровья ребенка.
Для создания здоровьесберегающей среды в классе я проводила нестандартные, интегрированные уроки. Это снижало напряженность в классе, прямую зависимость усталости от времени проведения урока. На 20 минуте каждого урока провожу физминутки (специальные упражнения для мышц шеи, позвоночника, рук, ног, глаз).
Цели. Поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, Создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как одному из главных путей в достижении успеха.
Задачи Отработать систему выявления уровня здоровья учащихся школы и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения. Создать условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни. Популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта. Организовать систему профилактических работ по предупреждению детского травматизма на дорогах, предотвращению роста заболеваемости учащихся школы. Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей. Научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Ожидаемые результаты реализации программы Научить учащихся: - здоровому жизненному стилю; - стремлению преодолевать жизненные трудности; - справляться со стрессом без использования отклоняющих форм поведения и в дальнейшем без употребления психоактивных веществ; - жизненным навыкам гигиены; - понимать, что состоянием своего здоровья и благополучия человек способен управлять сам; - выявлять симптомы различных заболеваний; - оказывать первую помощь - осознавать цели и исходы поведения человека; - верить в себя, в успешность своей деятельности. Сформировать у родителей системные знания и навыки о здоровом жизненном стимуле и устойчивой потребности укрепления своего здоровья и здоровья детей.
Основные мероприятия программы. Разработка и внедрение индивидуальных планов учителей для работы по программе. Организация школьных мероприятий: соревнований, конкурсов, конференций, уроков здоровья, бесед, инструктажей, мониторингов, тестирований. Работа с родителями: родительские собрания, беседы, лектории. Обеспечение школьников горячим питанием. Приобретение оборудования и материалов для исследовательской и творческой деятельности школьников.
Читайте также: