Отчет подменного воспитателя доу о проделанной работе за год

Обновлено: 18.05.2024

Летний сезон справедливо считается благоприятным периодом для оздоровления дошкольников. Можно больше находиться на свежем воздухе, играть, закаляться, в полной мере насладиться его дарами: свежим воздухом, солнечными лучами и теплой водой. С целью сохранения и укрепления здоровья детей в летне-оздоровительный период в нашей группе работа проводилась в системе.

Задачи летней оздоровительной работы:

1. Обеспечить охрану жизни и здоровья детей.

2. Реализовать систему мероприятий, направленную на оздоровление и физическое развитие воспитанников, их нравственное воспитание, развитие любознательности, познавательных способностей дошкольников.

3. Осуществить педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Основную часть времени дети проводили на свежем воздухе. Прием детей осуществлялся на участке. Ежедневно проводилась утренняя зарядка на воздухе, игровая деятельность и другие мероприятия организовывались на свежем воздухе.

Акцент был сделан на увеличении времени пребывания воспитанников на свежем воздухе, на повышении двигательной активности детей (подвижные игры, игры с выносным материалом, спортивные развлечения)

Оздоровительная работа основывалась на закаливающих процедурах, таких как: воздушные и солнечные ванны, хождение босиком по траве, обливание ног, мытье ног перед сном, гимнастика после сна, хождение по массажным коврикам.

Одежда детей соответствовала температурному режиму, обязательным было наличие головного убора.

Большее количество времени отводилось игровой деятельности на улице. В течение дня чередовались виды деятельности детей для того, чтобы правильно организовать отдых и игры. Дети с удовольствием слушали сказки, стихи и рассказы о лете и все это отражали в своих рисунках.

Соблюдался питьевой режим.

Регулярно проводилось включение в меню свежих фруктов.

Соблюдались санитарно-гигиенические требования: песок в песочницах ежедневно обрабатывался кипятком, мылись столы и скамейки.

Для настольных игр и творчества были вынесены столы.

Для родителей были подготовлены следующие консультации:

Систематически проводились наблюдения в природе, в ходе которых ребята узнавали много интересного о жизни растений, насекомых и птиц.

Вместе с детьми мы ухаживали за цветниками на участке, наблюдали за ростом растений.

Все запланированные мероприятия по летней оздоровительной работе были реализованы.

Предварительный просмотр:

Муниципальное Казенное Дошкольное Образовательное Учреждение

о работе подменного воспитателя

в летний оздоровительный период – июнь

с детьми разновозрастной группы (1,5-4 лет)

Задачи летней оздоровительной работы:

1. Обеспечить охрану жизни и здоровья детей.

Одежда детей соответствовала температурному режиму, обязательным было наличие головного убора.

Соблюдался питьевой режим.

Регулярно проводилось включение в меню свежих фруктов.

Для настольных игр и творчества были вынесены столы.

Для родителей были подготовлены следующие консультации:

Вместе с детьми мы ухаживали за цветниками на участке, наблюдали за ростом растений.

Все запланированные мероприятия по летней оздоровительной работе были реализованы.

Предварительный просмотр:

Муниципальное Казенное Дошкольное Образовательное Учреждение

о работе подменного воспитателя

в летний оздоровительный период - июль

с детьми разновозрастной группы (4-6 лет)

Задачи летней оздоровительной работы:

создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей;
реализовать систему мероприятий направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности;
осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Одежда детей соответствовала температурному режиму, обязательным было наличие головного убора.

Соблюдался питьевой режим.

Регулярно проводилось включение в меню свежих фруктов.

Для настольных игр и творчества были вынесены столы.

Вместе с детьми мы ухаживали за цветниками на участке, наблюдали за ростом растений.

Все запланированные мероприятия по летней оздоровительной работе были реализованы.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

речевые игры.рекомендации воспитателям на летний период

в этом учебном материале систематезированы игры по развитию речи детей старшего дошкольного возраста в летний оздоровительный период.матариал поможет воспитателям закрепить умения и навыки детей.

речевые игры.рекомендации воспитателям на летний период

в этом учебном материале систематезированы игры по развитию речи детей среднего дошкольного возраста в летний оздоровительный период.матариал поможет воспитателям закрепить умения и навыки детей.

Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов. Какие мероприятия по оздоровлен.

Отчет работы воспитатель за летний период

Анализ работы за летне- оздоровительный период.

Работа воспитателей в летний период по развитию речи детей

Работа воспитателей в летний период по развитию речи детей.

Консультация для воспитателей : "План работы ДОУ на летний период"

В данном материале подробно представлены виды деятельности с детьми в летний период, а также представлен план взаимодействия с родителями по летним месяцам.

В группе 26 детей : 12 девочек и 14 мальчиков.

Работа с детьми велась по общеобразовательной программе «От рожддения до школы под редакцией Н. Е. Вераксы,Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, в соответствии с ФГОС.

Принимаю участие в мероприятиях в качестве персонажа (Фрэйкен Бок., домовенок Кузя., Скоморох) и ведущей праздников (9 мая -День Победы., выпускной старшей и подготовительной группы) исходя из годового плана.

В своей работе с детьми я стараюсь научить детей соблюдать правила гигиены и этикета, дружелюбно относиться друг к другу, с уважением относиться к старшим, быть добрыми, отзывчивыми и внимательными, быть самостоятельными, смелыми, бережно относиться ко всему живому, любить свою Родину.

Аналитический отчет воспитателя средней группы о проделанной работе Состав средней группы: 18 человек Мальчиков: 9 человек. Девочек: 9 человек В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный.

Аналитический отчет воспитателя о проделанной работе за 2016–2017 учебный год (старшая группа) Состав группы: В старшей группе всего 24 ребенка, из них мальчиков – 12, девочек – 12. В течение года дети развивались согласно возрасту,.

Годовой отчет о проделанной работе воспитателей в старшей группе. Воспитатели:. В группе 21 ребенок: 10 девочек, 11 мальчиков. Работа с детьми велась по основной общеобразовательной программе.

Отчет о проделанной работе воспитателя в первой младшей группе Первую младшую группу посещают человек: 28 детей. Воспитание и обучение детей в группе проводилась по образовательной программе МАДОУ «Детский.

Отчет воспитателя группы продленного дня о проделанной работе за 2015–2016 учебный год Группа продленного дня в настоящее время является важной формой общественного воспитания детей. С помощью группы продленного дня созданы.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Воспитатель : Салемгареева Р . Р .

В группе раннего возраста 27 человек .

В 1 младшей группе 23 человека .

Во 2 младшей группе 24 человека .

В средней группе 19 человек .

В старшей группе 17 человек .

В подготовительной группе 15 человек .

Программа предусматривает решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей , самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно - образовательной деятельности , но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования . Основными приоритетными направлениями группы общеразвивающей направленности являются :

- Социально – коммуникативное развитие

- Художественно – эстетическое развитие

Работу планировала в соответствии с комплексно - тематическим планированием , учитывая интеграцию областей . По программе проводились занятия , развлечения , театрализованные игры .

В группах были созданы комфортные условия для работы с детьми . Игровые зоны содержат все необходимое для формирования у детей положительных взаимоотношений , нравственных качеств и привития интереса к игре и новым знаниям . В группе имеются такие игровые зоны , как : парикмахерская , кухня , больница , уголок ПДД , уголок прикладного искусства , уголок книги , музыкальный , театральный , спортивный уголки . Воспитательно - образовательная работа в групп ах строится на основе создания специальной предметно - развивающей среды , перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада . Это совершенствование работы по сохранению и укреплению здоровья детей : утренняя гимнастика , занятия физкультурой , проведение физкультминуток во время занятий , гимнастика после сна , прогулка и игры на свежем воздухе .

В работе с детьми были использованы различные методы для достижения хороших результатов : наблюдение , беседы , сравнение , индивидуальная работа с детьми .

На протяжении всего учебного года осуществлялась связь ДОУ с семьей . Мероприятия проводились в срок согласно годовому плану . Родители принимали участие в праздниках , развлечениях .

Особенности развития ребенка - дошкольника делают средством его образования окружающий предметный мир . Ребята в соответствии со своими интересами и желаниями свободно занимаются в одно и то же время , не мешая друг другу , разными видами деятельности : физкультурой , музыкой , рисованием , инсценируют сказки , устраивают игры - драматизации . Созданная эстетическая среда вызывает у детей чувство радости , эмоционально положительное отношение к детскому саду , желание посещать его , обогащает новыми впечатлениями и знаниями , побуждает к активной творческой деятельности , способствует интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста . В группе всё оборудование , игры , игрушки находятся в доступном удобном месте , дети могут самостоятельно выбирать вид деятельности . Старалась создать детям комфортные условия для игр , для самостоятельной деятельности .

Также было много проведено различных мероприятий :

Перспективы и пожелания на следующий год :

1. Продолжать проводить профилактические мероприятия с целью повышения посещаемости детей , укрепление здоровья , развития двигательной и гигиенической культуры детей .

2. Продолжать принимать активное участие в методических мероприятиях детского сада .

3. Продолжать воспитывать в детях творчество , эмоциональность , активность для их дальнейших достижений и успехов .

4. Пополнить : дидактический и раздаточный материал для развития логического мышления ; уголок сюжетно - ролевых игр ; книжный уголок литературой по возрасту .

5. Родителям советуем посещать сайт детского сада для консультаций и педагогического просвещения .

Оценить 1669 1

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

за 2016-2017 учебный год

В течение учебного года моя работа подменного воспитателя осуществлялась в следующих группах: вторая младшая, средняя, старшая, подготовительная группы.
Были поставлены задачи:
- заботиться о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном
всестороннем развитии каждого ребенка;
- создать в группах атмосферу гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам;
- вариативно использовать образовательный материал с учетом интересов и наклонностей каждого ребенка;
- творчески организовывать воспитательно-образовательный процесс;
- учить находить решение проблемных ситуаций, достигать результата, применять приобретенные умения и навыки в повседневной жизни;
- уважительно относиться к результатам детского творчества;
- развивать интерес, переключаемость внимания, сосредоточенность, воображение;
- воспитывать мотивационное желание учиться в школе, приобретать новые знания;
- максимально использовать разнообразные виды детской деятельности;

В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития.

С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательно-речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное.

В течение года соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. В учебном году с детьми проводились различные праздники, досуги, развлечения:

При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные, так и нетрадиционные методы работы: артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, элементы дыхательной гимнастики, способствующие межполушарному взаимодействию.

В следующем учебном году я планирую:
Продолжение целенаправленной работы с детьми по всем
образовательных областям;
Подготовить кружковую работу
Повышение уровня педагогического мастерства путем
самообразования, обмена опытом работы, посещения мероприятий
(методобъединения, занятия и т.д.);
Активное участие в мероприятиях ДОУ.

Цели: С оздание оптимальных условий для полноценного проживания детства дошкольниками, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, обеспечить эмоциональное благополучие.

Обеспечить равные возможности полноценного развития каждого ребенка независимо от места, пола, нации, социального статуса, психофизиологических особенностей.

Создать благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.

Объединить обучение и воспитание в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.

Формировать общую культуру личности воспитанников, способствовать развитию их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности.

Обеспечить вариативность и разнообразие содержания образовательной работы в группе за счет формирования образовательных программ различной направленности с учетом образовательных потребностей и способностей воспитанников.

Формировать социокультурную среду, соответствующую возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей.

Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

3. Анализ образовательной среды в группе.

С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-личностное.

В течение года регулярно организовывалась поисково-исследовательская деятельность детей: экспериментирование с различными материалами, веществами, предметами; наблюдения за погодой, объектами живой и неживой природы.

Образовательный процесс, в основном, строился по тематическим неделям, благодаря которым жизнь детей в детском саду становилась более интересной, разнообразной, занимательной. В учебном году с детьми проводились различные праздники, досуги, развлечения:

День рождения (летние)

Праздник Новый год

День рождения (зимние)

День спонтанной доброты.

Праздник для папы

Праздник сказки КВН по сказкам К.И. Чуковского

Показ мультфильма о космосе.

День рождения (весенние)

В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ.

К началу учебного года подготовлена развивающая среда, которая играет особую роль для укрепления здоровья ребенка, его всестороннего физического и психического развития, что позволило детям в соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься в одно и то же время, не мешая друг другу, разными видами деятельности. В группе созданы оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья. Группу оформили так, чтобы детей привлекали красивые, яркие, красочные пособия и игрушки. Для успешного пребывания ребёнка в ДОУ использовали следующие моменты в работе: создание в группе комфортной обстановки, атмосферы радости, покоя, тепла (использование в работе с детьми фольклорных, пальчиковых игр); для самостоятельной двигательной активности детей отведена дополнительная игровая где размещены велотренажер, тренажёр детской беговой дорожки, большие мягкие модули, конструктор лего и различные кубики для конструирования, планируется дополнить уголок альбомами со схемами построек.

Обновили уголок книги по возрасту, пополнили уголок краеведения дидактическим материалом, пополнили методическую литературу по физкультуре, сенсорике, по пожарной безопасности, развитию речи, по ознакомлению с миром природы, уголок театрализованной деятельности масками для инсценировок.

В образовательном процессе используются современные педагогические технологии, которые открывают новые возможности воспитания и обучения дошкольников. Уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на решение самой главной задачи дошкольного образования - сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей. НОД по физическому развитию способствовали не только физическому развитию детей, но и формированию у них навыков, которые закрепляются во время непосредственно-образовательной деятельности в группе.

При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные, так и нетрадиционные методы работы: артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, сказкотерапия, элементы психогимнастики и дыхательной гимнастики, способствующие межполушарному взаимодействию.

Кроме здоровьесберегающих и информационных технологий, применяется метод проектов, который даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки. Проектная деятельность создаёт условия для того, чтобы каждый ребёнок вырос талантливым, умным, добрым, мог жить и трудиться в новом обществе.

Еще один немаловажный плюс применения метода проектов – это совместная реализация с родителями различных проектов как одна из наиболее эффективных форм работы. Становясь активными участниками процесса обучения своих детей, мамы и папы вносят свой вклад в обучение и приобретают новые умения; у них формируется более высокая оценка достижений своих детей и гордость за них, развивается более глубокое понимание процесса обучения детей дошкольного возраста.

С другой стороны, участие родителей доставляет детям удовольствие, благоприятствует их успехам; расширяет социальный опыт ребёнка; дети начинают относиться к родителям, как к источнику знаний и опыта.

Инновационная деятельность в старшей группе реализуется через тематические проекты, направленные на работу по основным разделам программы воспитания и обучения: художественное и эстетическое развитие, физкультурно-оздоровительные занятия, экспериментально–исследовательская и социальная работа.

В практике нашей групп были реализованы следующие проекты:

Таким образом, в нашей группе создана благоприятная обстановка для детей в целях проявления двигательной, игровой и интеллектуальной активности и удовлетворения интереса к разнообразным видам деятельности.

4. Анализ результатов педагогической диагностики.

Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования, реализуемой в МБДОУ.

Мониторинг качества освоения детьми основной общеобразовательной программы за 2016-2017 учебный год показал следующие результаты:

Диагностика детей 4-5 лет (Средний возраст), диагностику прошли 6 воспитанников

Читайте также: