Отчет по реализации дорожной карты по профориентации в школе

Обновлено: 02.07.2024

Федеральный государственный стандарт по организации профессиональной ориентации граждан в целях выбора сферы деятельности (профессии) трудоустройства, прохождения профессионального обучения и получения дополнительного профессионального образования (приказ Министерства труда и социальной защиты 23.08.2013 № 380-н).

Положение о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации (Приложение к постановлению Министерства труда и социального развития Российской Федерации от 27 сентября 1996 г. № 1).

2. Региональный уровень

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Отчет о

за 2020 – 2021 учебный год.

• циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку школьника к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;

• профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты, решение кейсов (ситуаций, в которых необходимо принять решение, занять определенную позицию), расширяющие знания школьников о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности;

• экскурсии на предприятия, дающие школьникам начальные представления о существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти профессии;

• посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий, дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях и вузах;

• совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования, прохождение онлайн курсов по интересующим профессиям и направлениям образования;

• участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети интернет: просмотр лекций, решение учебно-тренировочных задач, участие в мастер классах, посещение открытых уроков;

• индивидуальные консультации психолога для школьников и их родителей по вопросам склонностей, способностей, дарований и иных индивидуальных особенностей детей, которые могут иметь значение в процессе выбора ими профессии;

• освоение школьниками основ профессии в рамках различных курсов по выбору, включенных в основную образовательную программу школы.

30.11.2020 Большая перемена

04.12.2020 Россия –страна добрых дел

29.03.2021 Фестиваль профессий

12.05.2021 Лаборатория. Химический анализ

Были организованы встречи с выпускниками школы – студентами, преподавателями вузов и ссузов, Дни открытых дверей.

09.11.2020 г. Встреча с Актимировым А.А. – преподавателем Михайловской военной артиллерийской академии МО РФ г. Санкт-Петербург

25.01.2021. Прием студентов в Туймазинский медицинский колледж

26.03.21 года прошла встреча с Васильевой В.В., педагогом филиала ГБПОУ Туймазинский агропромышленный колледж с. Шаран

3.04.2021г. День открытых дверей в Октябрьском нефтяном колледже им. С.И. Кувыкина

10.04.2021г День открытых дверей в Уфимском политехиическом техникуме 16.04.21 Профориентационная встреча с Исхаковой Дианой – студенткой истфака БГПУ им.Акмуллы

27.04.2021. День открытых дверей. Прием студентов в Уфимский государственный институт искусств им. З. Исмагилова. 28.04.21 Встреча обучающихся 9 классов с представителями Туймазинского агропромышленного колледжа п.Субханкулово и т.д.

Выпускники имели возможность в Дни открытых дверей посетить вузы и ссузы очно и онлайн.

Всего обучающихся 7-9 кл.

Численность детей, принявших участие в мероприятии

Доля детей, принявших участие в мероприятии от общей численности обучающихся 7-9 кл. (%)

Количество участников 9 классников в анкетировании

Всего обучающихся 10-11 кл.

Численность детей, принявших участие в мероприятии

Доля детей, принявших участие в мероприятии от общей численности обучающихся 10-11 кл. (%)

Формы проведения профориентационного мероприятия (проф. диагностика, тренинг и др.)

профдиагностика, просмотр видеороликов, беседы, анкетирование, участие в профмероприятии, Профбаттл, создание роликов, размещение в интернет

02.03.2021. День ГО – 2021. Кадеты на экскурсии в Пожарной части

1. Гатауллина А." Отношение подростков к правоохранительным органам "

2. Ахметзянова .В "Воспитание без насилия"

3. Ситдиков Р. "Экономическая целесообразность разведения кур-несушек в личном хозяйстве в с.Шаран"

6. Альмекеев А. "Сборка качественной и громкой аудиосистемы в машину"

8. Яковенко А. "Слова-паразиты, как одна из проблем современного общества".

14. Закирова И. "Исследование качества мёда"

15. Каштанова Т. «О здоровой улыбке замолвите слово

23. Тимербаев А. “Сборка бюджетной и громкой аудиосистемы в машину “

28. Тахаутдинова Л. “Влияние компьютерных игр на агрессию подростков”

20 мая 2021 г. на базе Башкирского государственного аграрного университета учащиеся МБОУ "СОШ №1 с. Шаран", Никитин Д., Хусенов А., Хафизова А. приняли участие в региональном очном этапе Всероссийского конкурса для учащихся сельских школ АгроНТИ-2021 (номинация "АгроКосмос". Цель конкурса: вовлечение обучающихся образовательных организаций, расположенных в сельской местности, в работу над технологическими приоритетами Национальной технологической инициативы (НТИ), через ознакомление с высокотехнологичными проектами в сельском хозяйстве.

Профессиональное самоопределение личности – сложный и длительный процесс, охватывающий значительный период жизни. Его эффективность, как правило, определяется степенью согласованностью у личности способностью адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям в связи с устройством своей профессиональной карьеры.

Поэтому важнейшим социальным требованием к школе, заявленным в Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года и в Концепции профильного обучения в учреждениях общего среднего образования, является ориентация образования не только на усвоение обучающимися определенных суммы знаний, но и развитие его личности, познавательных и созидательных способностей, успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

При этом подчеркивается, что решение этих задач должно стать органической составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития.

В профориентации традиционно выделяются следующие направления: профинформация, профагитация, профпросвещение, профдиагностика и профконсультация.

Для того, чтобы профориентационная работа в школе представляла собой упорядоченную систему мероприятий составляется план работы на учебный год.

Школьный центр профориентации осуществляет следующие функции:

-информационно-справочную, просветительскую (знакомство с различными образовательными учреждениями, условиями приема, и дальнейшего обучения. Получение сведений о профессиях, их содержании, статусе на рынке труда, условиях образования, сроках обучения, перспективах трудоустройства);

-диагностическую (помощь в самопознании, выявлении интересов, склонностей и способностей, необходимых для формирования практического опыта в различных сферах познавательной и профессиональной деятельности, ориентированного на выбор профиля обучения в старших классах); Разработана папка с подбором методик для курса ТПК

-консультативную (помощь в формировании способности принимать адекватное решение о выборе дальнейшего направления образования, пути получения профессии).

Для учителей имеется литература и разработки по написанию социального проекта, проведению профориентационных и тематических классных часов.

Поступления наших выпускников в учебные заведения, является основным показателем работы всей школы.

Проведение мероприятий по реализации проекта в рамках регионального плана профориентационных мероприятий для обучающихся:

фестиваль профессий, посвященный 300-летию Мариинска и 300-летию Кузбасса;

день знакомства/выбора профессии;

единый областной день профориентации, посвященный Дню Победы, 300-летию Мариинска;

Проблема выбора профессии стоит перед старшеклассниками всегда, а сейчас она становится особо актуальной в связи с изменениями, происходящими в нашем обществе. О множестве новых профессий школьники имеют мало информации, да и традиционные профессии претерпевают существенные изменения.

Всем ясно, что профессиональный выбор, сделанный с учётом таких факторов, как запрос рынка труда, требования профессии к человеку и его индивидуальным особенностям, становится важнейшим условием успешного освоения профессии, гармоничного вхождения в трудовую деятельность, формирования конкурентоспособного профессионала, в конечном счёте – благополучия его семьи.

В связи с вышеизложенным, задачами профориентационной работы в школе являются:

1. Оказание помощи школьникам в решении профессионального самоопределения;

2. Содействие формированию самостоятельного и осознанного выбора профессий с учетом их ценностных ориентаций, способностей и возможностей, жизненных планов и перспектив.

Основными направлениями работы с учащимися и их родителями в общеобразовательных учреждениях г.Азова являются:

Информирование учащихся о профессиях, путях их получения, возможностях трудоустройства, пропаганда востребованных на рынке труда профессий, в приоритете (технические, сельскохозяйственные профессии);

Изучение с привлечением специалистов и с использованием современных методов и средств диагностики профессионально важных качеств школьников;

Коллективные и индивидуальные, с участием педагога-психолога, консультации учащихся по вопросам выбора профессии;

Организация экскурсий на предприятия с целью знакомства с профессиями и организацией труда;

Организация встреч с представителями учебных заведений;

Организация совместных мероприятий с вузами и колледжами;

Посещения дней открытых дверей учебных заведений;

Работа с родителями включает в себя выступления представителей вузов/колледжей, педагога-психолога, классных руководителей.

Мероприятия проводились строго по плану и планированию профориентационной работы на 2016-2017 учебный год!

Работа с педагогическими кадрами

Педагоги определили главные направления профориентационной работы, главные мероприятия, а также получили рекомендации по планированию профориентационной работе с обучающимися разных возрастных групп.

Анализировалось состояние проведения профориентационной работы в школе.

Педагогами было проведено индивидуальное консультирование воспитанников по профессиональному выбору. Определены профессиональные интересы, оказана помощь в профессиональном самоопределении.

Были проведены групповые профориентационные занятия, классные часы с учащимися, преимущественно в форме тренингов. На занятиях проводилось анкетирование, в классах обсуждалась специфика профессий, выявлялся интерес и профессиональный выбор каждого учащегося.

Сформированы представления о направлениях и видах профессиональной деятельности, оказана помощь в личностном самоопределении и самоактуализации.

Работа с учащимися

При работе с учащимися были учтены возрастные особенности, индивидуальные особенности развития личности, интересы и склонности в выборе профессии. Поэтому для достижения поставленных целей и задач использовались различные формы работы по профориентации.

В школах города были проведены мониторинговые исследования, индивидуальные консультирования, тестирования, анкетирования.

В МБОУ СОШ № 11 социальным педагогом подготовлен анализ планового мониторинга с учащимися 9 и 11 классов по проблеме

В МБОУ СОШ № 1 проведен мониторинг дальнейшего обучения выпускников 9 и 11 классов.

Большая часть учащихся продемонстрировали заинтересованность в знаниях о своих способностях, информации о различных профессиях и перспективах дальнейшего профессионального роста, что показывают их ответы в анкете. Эти данные доказывают высокий уровень мотивации воспитанников школ на участие в занятиях по профориентации.

3.Были организованы экскурсии в на предприятия г.Азова и Азовского района

Для обучающихся МБОУ СОШ № 9, проявляющих интерес в исследовательских работах, в акваториальном комплексе проведены профориентационные экскурсии для знакомства с научной жизнью Береговой научно-экспедиционной базы Южный научный центр российской академии наук в с. Кагальник.

3. Были организованы встречи в школах Азова представителями работодателей.

Были организованы встречи с представителями профессиональных учебных заведений города и области.

7 апреля в МБОУ СОШ № 3 состоялась встреча учеников 9-х классов с представителем Новочеркасского медицинского колледжа Варановым В.Г.

Для учащихся 9,11 классов МБОУ СОШ № 1 и МБОУ СОШ № 2 прошли встречи с представителями различных профессиональных учебных заведений города и области: АТИ ДГТУ, ЮФУ, ПУ № 45, Новочеркасский колледж промышленных технологий и управления, Ростовский колледж связи и информатики.

Многочисленные встречи с представителями учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования прошли в стенах МБОУ СОШ № 13:

- с представителем пограничной службы России ст. мичманом Назарько Д. (институт ФСБ России пограничного профиля и Институт береговой охраны (г. Анапа) ФСБ России, Московский пограничный институт ФСБ России, Курганский пограничный институт ФСБ России);

- АТИ ДГТУ в г.Азове;

- Азовский казачий кадетский аграрно-технологический техникум (ПУ № 82);

- Донской ГАУ (п.Персиановка);

- Волгодонский учебный центр федеральной противопожарной службы , Воронежский институт Государственной противопожарной службы МЧС России.

Также ребята МБОУ СОШ № 13 побывали на Дне открытых дверей во многих учебных заведениях.

5 апреля учащиеся 9-х классов посетили ПУ № 45 г.Азова.

Учащиеся 11 классов посетили:

5. Во многих образовательных учреждениях в отчетный период прошли уроки занятости, открытые уроки по профориентации, всеобуч, онлайн- уроки, тематические классные часы.

23.03.2017 г. и 6.04. 2017г. - "Всё про кредит или четыре правила, которые помогут достичь цели";

10.04.2017 г. и 17.04.2017 г. - "Азбука страхования и пять советов, которые тебе помогут";

13.04.2017 г. - "Личный финансовый план - путь к достижению цели" 13.04.2017г. и 17.04.2017г. - "С деньгами на "Ты" или Зачем быть финансово грамотным?";

6.04.2017г. - "Финансовые инструменты и стратегии инвестирования".

Онлайн-уроки проводились Центральным Банком РФ , Управлением Службы по защите прав потребителей финансовых услуг. В онлайн уроках участвовали 135 обучающихся, ответственной за организацию и проведение онлайн уроков являлась педагог дополнительного образования Лемешева В.Б.

Уроки занятости с участием специалиста из Центра занятости г.Азова состоялся в МБОУ СОШ № 15. Ребята узнали о работе Центра, о востребованности отдельных профессий, о состоянии рынка труда в городе Азове. Также в СОШ № 15 прошел открытый урок по профориентации с приглашением представителей АТИ ДГТУ.

В рамках ученического самоуправления в МБОУ СОШ № 2 в апреле-мае была проведена работа Совета старшеклассников по профориентации. Учащиеся школы вовлекались в общественно-полезную деятельность в соответствии с познавательными и профессиональными интересами.

6. Участие в городских и областных мероприятиях

Гатченко Станислав (11 класс МБОУ СОШ №13) - п ризёр в номинации " Я -будущий предприниматель".

Городской конкурс бизнес проектов прошел на базе МБУ ДО МУК г.Азова на основании приказа УО г.Азова.

Целью проведения Конкурса было популяризация проектной деятельности учащихся, повышения интереса молодёжи к проблемам и перспективам социально - экономического развития города, выявления и развития социальной активности и творческого потенциала обучающихся; совершенствования многоуровневой системы профориентационной работы.

23 обучающиеся объединения приняли участие в отборочном туре городского конкурса социальных бизнес-проектов "Я-предприниматель".

21 марта 2017 года 6 обучающихся участвовали в финальном этапе городского конкурса социальных бизнес-проектов "Я-предприниматель", пятеро стали призёрами этого конкурса:

7. Повышенный интерес к техническим профессиям говорит об участии в областном этапе политехнической олимпиады обучающихся 11-х классов МБОУ СОШ № 9 в г.Ростове-на-Дону.

8. Профориентация в урочной деятельности школьников

Определиться с выбором будущей профессии ребятам помогают также специально разработанные разделы школьной программы в составе отдельных предметов и факультативные курсы.

В рамках уроков технологии в 10-11 классах организована работа по созданию портфолио обучающихся (учета достижений) МБОУ СОШ № 13 в целях дальнейшего профессионального самоопределения и формирования индивидуальной траектории развития. Каждый учащийся 10А, 11А классов составил папку своих достижений, несколько учащихся оформили электронное портфолио.

9. Летнее трудоустройство школьников.

10. Профориентационные мероприятия в летних пришкольных оздоровительных лагерях.

Цель профориентационной работы на 1 этапе (1-5 кл.), где ставится актуализация проблемы выбора профессии - расширение знаний о мире профессий и формирование интереса к познанию, достигается через организацию разнообразной досуговой и исследовательской деятельности в пришкольных оздоровительных лагерях.

Работа с родителями

13 апреля в МБОУ Лицей г.Азова педагог-психолог родительском собрании подвела итоги профориентационной работы с девятиклассниками. Также родители привлекаются на классные часы, чтобы рассказать ребятам о своих профессиях.

Реализация разработанного плана, поставленных задач, применение различных форм и методов в профориентационной работе показала их эффективность.

По результатам проведенной работы учащимся даны рекомендации педагогов–психологов, классных руководителей, социальных педагогов, работодателей, представителей профессиональных учебных заведений по профессиональному выбору, которые каждый воспитанник мог обсудить с родителями.

Читайте также: