Отчет о самообследовании музыкального руководителя детский сад хмао
Обновлено: 05.07.2024
1.1 Наличие образования по профилю профессиональной деятельности.
1.2 Соответствие дополнительного профессионального образования полученного в межаттестационный период, профилю профессиональной деятельности, стратегическим ориентирам развития образования в автономном округе.
1.3 Применение результатов дополнительного профессионального образования в педагогической деятельности.
1.4. Самообразование и профессиональное развитие (в любых формах, применяемых по усмотрению педагога).
1.5 Соответствие планируемого самообразования, повышения квалификации или переподготовки профилю профессиональной деятельности, стратегическим ориентирам развития образования в автономном округе.
Для повышения квалификации, планирую пройти курсы на тему «Одаренность:
Раздел 2. Представление о педагогической профессии и профессиональной миссии
2.1. Формулирование конкретных целей профессиональной деятельности, связанных с образованием обучающихся.
Цель - создание комфортных условий для развития творческой личности, развития музыкально-творческих способностей ученика на основе современных педагогических методик и технологий в рамках образовательных программ и воспитательной работы. Для наших занятий характерны межпредметная связь, которая формирует комплекс необходимых учебных и социальных компетенций.
Результаты деятельности фиксируются в Журнале классного руководителя, Индивидуальных планах обучающихся.
2.2. Формулирование конкретных целей профессиональной деятельности, связанных с эффективностью работы образовательной организации.
Целью моей профессиональной деятельности, связанной с эффективностью работы образовательной организации является активное участие в создании положительного имиджа школы через решение профессиональных задач;
развитие мотивации личности ученика к обучению, познанию и творчеству путём реализации образовательных программ музыкально-эстетической направленности, дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусства.
2.3. Участие в проектировании и реализации педагогических инициатив, связанных с образованием обучающихся.
2.4. Участие в проектировании и реализации инициатив, связанных с эффективностью работы образовательной организации.
2.5. Участие в проектировании и реализации инициатив по развитию взаимодействия с социальными партнерами образовательной организации.
2.6.Участие в проектировании и реализации инициатив по развитию взаимодействия с родителями обучающихся.
2.7. Согласованность инициатив со стратегическими ориентирами развития образования в автономном округе (приводятся аргументы с опорой на нормативно-правовые документы).
2.8. Наличие отмеченных профессиональных достижений (государственные награды, почетные звания, отраслевые знаки отличия, достижения на профессиональных конкурсах).
Награждён Почётными грамотами Министерства образования Российской Федерации, главного управления культуры ХМАО, главы администрации города Лангепаса - за работу с одаренными детьми, управления образования администрации города Лангепаса, благодарственные письма за многолетний добросовестный труд, высокий профессионализм, пропаганду народного музыкального искусства, активную концертную деятельность.
Раздел 3. Профессиональная деятельность
3.1. Обеспечение образовательного процесса программно-методической документацией (образовательная программа, рабочая программа и ее методическое обеспечение).
3.2. Использование современных оценочных средств, в том числе с применением информационно - коммуникационных технологий, для оценки планируемых результатов.
Для оценки результатов освоения образовательных программ, оценивания личностных, предметных и метапредметных результатов, в нашей школе разработано Положение о промежуточной аттестации, где изложены критерии оценок знаний обучающихся. Результаты освоения и качество знаний отражены в Журнале классного руководителя.
3.3. Учет индивидуальных особенностей учащихся в построении образовательного процесса, выборе образовательных технологий, методик обучения в преподавании предметов "Специальность" и "Музыкальный инструмент".
Учёт индивидуальных особенностей развития личности ученика, уровня его музыкально-творческих способностей, определяет выбор методов и технологий, позволяет повысить эффективность и качество образовательного процесса. Свои занятия строю на принципах дифференциации, при выборе учебного репертуара учитываю пожелания и музыкальные предпочтения и учеников и их родителей.
Осуществляю личностно - ориентированный, компетентностный подход;
использую технологии развивающего, здоровьесберегающего обучения. Всё это отражено в Индивидуальных планах учеников и моих рабочих образовательных программах.
3.5. Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности (наставничество, проведение мастер-классов и иных методических мероприятий, участие в конференциях, педагогических чтениях, сетевых сообществах).
3.6. Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях по профилю профессиональной деятельности педагога различных уровней.
3.7. Участие обучающихся во внеурочной деятельности, дополнительном образовании по профилю профессиональной деятельности педагога различных уровней.
Совершенствую внеурочную воспитательную деятельность как необходимое условие формирования конкурентоспособной личности.
3.8. Экспертная деятельность (работа в качестве эксперта по аккредитации образовательных программ, эксперта по контролю качества, эксперта по аттестации педагогических работников, работа в комиссиях по итоговой государственной аттестации, работа в составе жюри конкурсов;
руководство методическими объединениями).
Раздел 4. Результаты профессиональной деятельности
4.1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией.
Успеваемость - 100 %, качество - в среднем 95 %. По сравнению с результатами входного контроля итоги года стабильно улучшаются. Учащиеся моего класса по результатам академических концертов на отделении народных инструментов регулярно показывают хорошие результаты и навыки, отличаются высокой посещаемостью и активной работой на уроках. Демонстрируют стабильную концертную выдержку. Среди учащихся неуспевающих нет. На начало и на конец года численность класса не изменилась. За последние три года видна положительная динамика результатов. Образовательный процесс в классе баяна реализуется по разработанным мной рабочим образовательным программам для обучающихся отделения народных инструментов: «Музыкальный инструмент.
4.3. Результаты участия обучающихся в очных предметных олимпиадах, официальных конкурсах и соревнованиях по профилю профессиональной деятельности педагога (включаются результаты мероприятий, проводимых в соответствии с приказом Минобрнауки РФ, Департамента).
4.4. Результаты внеурочной деятельности обучающихся, дополнительного образования (заочные олимпиады; открытые конкурсы; конференции научных обществ; выставки, турниры) по профилю профессиональной деятельности педагога.
Ученики моего класса принимают участие в концертно-тематических мероприятиях, олимпиадах по музыкально-теоретическим предметам.
4.5. Наличие реализованных значимых для организации инициатив, осуществленных во взаимодействии с коллегами.
4.6. Наличие значимых для организации результатов, достигнутых во взаимодействии с социальными партнерами.
4.7. Наличие преодоленных во взаимодействии с родителями проблем обучающихся.
Анализируя свою работу с родителями за последние 5 лет, хочу отметить, что в последнее время происходит позитивное изменение отношения родителей к обучению игре на баяне не как к занятиям по заполнению свободного времени, а как к средству личностного развития их детей. Посещение родителями моих учеников родительских собраний, классных часов и концертных мероприятий.
Традиционными в нашем классе стали новогодние концерты. Открытые уроки, тематические беседы, практическая помощь в выполнении и контроля домашнего задания, участие родителей в проектных мероприятиях помогают мне обеспечивать качество образовательного процесса не только в усвоении учебного материала, но и социализации школьников.
Раздел 5. Перспективы развития собственной профессиональной деятельности
5.1. Наличие целей и задач развития собственной профессиональной деятельности, соответствующих стратегии развития образовательной организации и системы образования автономного округа.
При анализе моей профессиональной педагогической деятельности за последние 5 лет, определяется основная цель: создание условий для развития творческой личности, через изучение и приобщение обучающихся к общечеловеческим и культурным ценностям. Задачи:
• выявить музыкально одаренных детей и создать наиболее благоприятные условия для развития их таланта;
• готовить обучающихся для поступления в образовательные учреждения профессионального образования;
• внедрить систему диагностики знаний и полученных навыков в учебной и внеурочной деятельности;
• совершенствовать практические навыки работы с компьютером и в сети Интернет.
5.2. Соответствие собственных профессиональных целей и задач уровню своего профессионального образования и планам его повышения.
В дальнейшем планирую:
• создавать условия личностно - ориентированного самоопределения, творческой самореализации обучающихся; интеллектуальное и духовное развитие личности обучающихся;
• продолжить работу по разработке учебно - методического пособия по преподаваемым предметам, в соответствии с ФГТ;
• осуществлять психолого-педагогическую поддержку обучающихся;
• применять в работе образовательные ресурсы сети Интернет.
5.3. Соответствие собственных профессиональных задач уровню своей профессиональной деятельности.
Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.
2.1. В соответствии с целью образовательной организации и задачами ФГОС ДО актуальными направлениями в своей работе считаю формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности, через использование современных образовательных технологий, взаимодействие с родителями, а так же обогащение развивающей предметно-пространственной среды группы в соответствии с современными требованиями.
2.2. Считаю важным: создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями; реализовывать образовательную программу ДОУ в формах, специфических для детей дошкольного возраста, прежде всего в игровой, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности; сотрудничество с семьёй.
2.7. Личные педагогические инициативы, направленные на совершенствование образовательного процесса, совпадают с ориентирами развития образования в ХМАО - Югре , задачам 16,17 Программы, и направлены на поддержку системы воспитания и обучения детей, посещающих образовательные организации, реализующие образовательные программы дошкольного образования, а так же развитие системы оценки качества образования, включающей оценку результатов деятельности по реализации федерального государственного образовательного стандарта и учет динамики достижений каждого обучающегося.
Раздел 3. Профессиональная деятельность
3.2. Для оценки планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования провожу педагогическую диагностику с использованием диагностического инструментария комплексной оценки результатов освоения программы, разработанного Ю.А.Афонькиной. В качестве основных методов используются: наблюдение; специально организованные диагностические занятия; изучение продуктов деятельности детей; несложные эксперименты; беседы с родителями. Обследование проводится обязательно в игровой форме. Педагогическая диагностика позволяет выявить индивидуальные особенности и перспективы развития ребенка, эффективность педагогических действий и дальнейшее планирование образовательной деятельности (ссылка[27]) .
3.3. Провожу анализ достижений в воспитании, обучении, развитии, оздоровлении и организации жизнедеятельности воспитанников с целью планирования индивидуального маршрута образовательной работы для максимального раскрытия детской личности и прогнозирования перспектив развития ДОУ. Обработанные и интерпретированные результаты такого анализа являются основой конструирования образовательного процесса на новый учебный год. Результаты диагностического обследования каждого ребёнка заносятся в диагностическую таблицу и карту индивидуального развития ребенка. В своей работе поддерживаю инициативу и самостоятельность детей в специфических для них видах деятельности, возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения. В образовательной деятельности использую как традиционные, так и нетрадиционные формы и методы работы (метод экспериментирования, проектной деятельности, метод ТРИЗ, ИКТ – технологии) (ссылка[28]) .
3.6. Как результат работы по социализации детей в окружающем мире мои воспитанники участвовали в городских конкурсах, соревнованиях и фестивалях, получали призовые места (ссылка[37]) .
3.8. С 2013 года вхожу в состав аттестационной комиссии по аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности в ДОУ. (ссылка[39]) . Вхожу в состав рабочей группы по сопровождению процесса внедрения ФГОС ДО в дошкольной организации (ссылка[40]) .
Раздел 4. Результаты профессиональной деятельности
4.1. По данным мониторингов, проводимых образовательной организацией прослеживается положительная динамика результатов освоения воспитанниками образовательной программы ДОУ (ссылка[41]) .
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Отчёт о самообследовании
Шамсутдиновой Земфиры Ришатовны, учителя музыки
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
(п. Ванзетур, Березовский район)*
Раздел 1 . Профессиональное образование
1.1 Шамсутдинова Земфира Ришатовна, учитель музыки , образование – высшее, Уфимская государственная академия искусств г. Уфа, присуждена квалификация « Хормейстер, преподаватель по специальности 051100
1.3.Дополнительное профессиональное образование обеспечило получение системных положительных результатов :
Результаты курсовой подготовки применяю в педагогической деятельности: при создании и реализации рабочих программ по учебным предметам и курсам внеурочной деятельности, при разработке технологических карт уроков, уроков с использованием интерактивной доски, электронных образовательных ресурсов. Организацию и проведение учебно-исследовательской деятельности на уроках и во внеурочной деятельности и.т.д.[4]
1.4. С целью системного профессионального развития разработан и реализован план профессионального развития на 2013 – 2018 годы, его реализация обеспечила повышение и обновление моих профессиональных компетентностей и инновационного потенциала .
Раздел 2. Представление о педагогической профессии и профессиональной миссии
2.1. Цели профессиональной деятельности, связанные с образованием обучающихся: Целью своей профессиональной деятельности, связанной с образованием обучающихся, считаю создание условий для положительной динамики результативности достижений детей, посредством реализации программ основного, дополнительного образования и внеурочной деятельности по преподаваемым предметам . [7]
Моя деятельность как учителя музыки направлена на решение задач обучения, развития и воспитания ученика, а также на повышение качества образовательной деятельности через внедрение в процесс обучения современных образовательных технологий, эффектных форм и методов ведения уроков и внеурочных занятий, повышение уровня своей профессиональной компетентности через самообразование, курсы переподготовки. Все это способствует не только повышению качества знаний учащихся и формирования музыкальной культуры, что, в свою очередь, отражается на эффективности работы ОУ
2.3. Участие в проектировании и реализации педагогических инициатив, связанных с образованием обучающихся:
В ходе реализации инициатив по развитию взаимодействия с социальными партнерами принимаю участие в мероприятиях Ванзетурским Домом культуры, спортивного комплекса, детского сада и ФАП. Как учитель участвую в различных мероприятиях музыкальных и спортивных направлений. Активно взаимодействую с данными организациями и как классный руководитель, и как педагог-организатор, и как учитель музыки [18],[19],[20] [21]
2.6. Участие в проектировании и реализации инициатив по развитию взаимодействия с родителями обучающимися:
2 .7.Проектирование и реализация инициатив соответствует стратегическим ориентирам развития образования в РФ, ХМАО – Югре
2.8. Наличие отмеченных профессиональных достижений
Раздел 3. Профессиональная деятельность
3.1.Программно-методическое обеспечение образовательной деятельности и методическое сопровождение в рамках реализации образовательной программы. Разработала рабочие программы по учебным предметам музыка 1-4 кл. (ФГОС НОО), музыка 5-8 кл.(ФГОС ООО) и искусство 10-11кл. (ФКГОС), и внеурочных занятий и выложены на официальном сайте ОУ [25]
3.2. Использование современных оценочных средств, в том числе с применением информационно-коммуникативных технологий, для определения успешности учащихся
3.3. Учет индивидуальных особенностей учащихся в построении образовательного процесса
3.4. Участие в инновационной деятельности
3.5. Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов профессиональной деятельности
3.6. Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях по профилю профессиональной деятельности педагога
3.7. Участие обучающихся во внеурочной деятельности, дополнительном образовании по профилю профессиональной деятельности педагога
3.8. Экспертная деятельность; руководство методическим объединением:
Раздел 4. Результаты профессиональной деятельности
По итогам мониторинга МБОУ результаты качества знаний учащихся и освоения ими образовательных программ показывают положительную динамику (приложение 11) [48.1]
2014-2015- 95% качества знаний
2015-2016 - 96% качества знаний
2016-2017 - 95,6% качества знаний
2017-2018 - 97% качества знаний
4.3.Результаты участия обучающихся в очных предметных олимпиадах, официальных конкурсах и соревнованиях
Мои ученики являются неоднократными победителями и призерами предметных олимпиад Муниципального и Всероссийской олимпиады школьников по музыке и искусству (МХК) [53],[54], всероссийских дистанционных олимпиад по музыке.[55] (приложение 10)
4.4. Результаты внеурочной деятельности обучающихся
4.5. Наличие реализованных значимых для организации инициатив, осуществленных во взаимодействии с коллегами
-2013 – 2018гг. – сотрудничество, взаимодействие, реализация педагогических инициатив в рамках работы районного методического объединения учителей музыки и школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла.
4 .6.Наличие значимых для организации результатов, достигнутых во взаимодействии с социальными партнёрами
4.7.Наличие преодоленных во взаимодействии с родителями проблем обучающихся
Раздел 5. Перспективы развития профессиональной деятельности в 2018 – 2023 годах
5.1. Проанализировав свою профессиональную деятельность, выявила следующую проблему у учащихся: узкий музыкальный кругозор, труднодоступность местности от культурных центров, дети не имеют возможности посетить театры, музеи, исторические памятники, что затрудняет в моей работе. Одной из основных задач Концепции развития системы образования Ханты-мансийского автономного округа - Югры до 2020 года является расширение использование современных образовательных технологий. Продолжу внедрение в учебную деятельность таких образовательных технологий, как технологию личностно-ориентированного обучения и воспитания, информационно - коммуникационную и игровую технологии, обучение в сотрудничестве, интерактивное обучение, проектную деятельность и др., а также продолжу работу по теме самообразования
5.2. Расширение использования современных образовательных технологий и развитие учебных универсальных действий учащихся планирую через курсы повышения квалификации (в том числе дистанционные). Участие в различных конкурсах, семинарах. Проведение и посещение открытых уроков и мероприятий.
5.3. Намеченные пути совершенствования планирую решать следующими способами: Самообразование через изучение нормативно-правовой документации, научно-методической литературы, обзор в сети Интернете информации по методике преподавания, создание условий для сохранения, укрепления психологического, нравственного, социального здоровья обучающихся, созданий благоприятных условий на своих уроках для развития музыкальных способностей, реализации возможностей ребенка. Через реализацию системы процесса социальной адаптации учащихся.
Предлагаю еще один вариант выполнения Отчета о самообследования, необходимого для прохождения аттестации.
Раздел 1. Профессиональное образование
Раздел 2. Представление о педагогической профессии и профессиональной миссии
Раздел 3. Профессиональная деятельность аттестуемого.
Раздел 4. Результаты профессиональной деятельности
Раздел 5. Перспективы профессиональной деятельности
При копировании авторского материала ссылка на источник обязательна.
Поблагодарить автора.
Вам был полезен материал на сайте?
Вы можете сказать автору спасибо, сделав небольшое пожертвование на сайте в меню справа.
Персональная страница преподавателя на сайте ОУ Ссылка
Раздел 1. Профессиональное образование
[Ссылка. Раздел 1]
Раздел 4. Результаты профессиональной деятельности
[Ссылка. Раздел 4]
Читайте также: