Отчет о проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку
Обновлено: 08.07.2024
Аналитическая справка о проведении школьного этапа Всероссийской Олимпиады школьников по русскому языку в 4 классе
Аналитическая справка
о проведении школьного этапа Всероссийской Олимпиады школьников по русскому языку в 4 классе РМО Начальных классов
Сроки проведения: 2.10.2017 г.
Приняли участие ОУ
15) Усть-Баякская ООШ
Нет итогов от ОУ:
Статистический анализ школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников:
Общее количество обучающихся в 4 классах: 246
Количество участников олимпиады: 114.
Количество участников с ОВР: 1 (0,8%) Чувашковская ООШ .
% участников: 46 % от всего количества участников.
100% - 80% участие обеспечили шесть школ:
Марийключиковская ООШ (83%)
Усть-Баякская ООШ (100%)
Количество победителей и призёров: 46 обучающихся
Рейтинг «Десятка лучших в ВОШ
Фамилия Имя Отчество обучающегося (полностью в одну строку)
Фамилия Имя Отчество педагога (полностью в одну строку)
Образовательная организация
Набранная сумма баллов
Григорьева Евангелина григорьевна
Икрина Вера Леонидовна
МКОУ "Ключиковская СОШ"
Хохрякова Ксения Денисовна
Икрина Вера Леонидовна
МКОУ "Ключиковская СОШ"
Адиулин Иван Юрьевич
Завьялова Людмила Николаевна
МАОУ "Приданниковская СОШ"
Батуев Никита Евгеньевич
Анферова Александра Владимировна
МКОУ "Большетурышская СОШ"
Илюшкина Светлана Анатольевна
МАОУ "Натальинская СОШ"
Зайцев Алексей Александрович
Завьялова Людмила Николаевна
МАОУ "Приданниковская СОШ"
Коновалова Дарья Александровна
Икрина Вера Леонидовна
МКОУ "Ключиковская СОШ"
Земцова Дарья Александровна
Идиятова Расиля Расульевна
Икроншоев Тимур Муродшохович
Илюшкина Светлана Анатольевна
МАОУ "Натальинская СОШ"
Ионов Вячеслав Николаевич
Байрамалова Ольга Павловна
МАОУ" Тавринская СОШ"
Князева Елена Ивановна
Байрамалова Ольга Павловна
МАОУ" Тавринская СОШ"
5. Условия проведения олимпиады в ОУ были соблюдены. Участники соответственно графику в определённое время выполняли задания в специально отведенной аудитории.
6.Материалы для олимпиады включали в себя 10 заданий из следующих разделов: Фонетика, Словообразование, Лексика, Орфография, Орфоэпия, Синтаксис, Пунктуация, Стилистика, Морфология, Культура речи.
Задания, предложенные учащимся разнообразны как по форме, так и по содержанию и позволили четвероклассникам показать не только знание норм русского литературного языка, но и проявить языковое чутье в решении неординарных задач.
Наиболее успешно выполненные задания
Анализируя результаты Олимпиады можно утверждать, что детьми прочно усвоены темы:
Звуко-буквенный анализ слова
Выделение в словах морфем
Формулирование пословицы (Лучший результат в Нижнеиргинской школе, учитель Голубкова Светлана Павловна)
Определение слова по его лексическому значению. (Лучший результат в Нижнеиргинской школе, учитель Голубкова Светлана Павловна)
Ударение в словах
Анализ результатов олимпиады по русскому языку показал, что большинство учащихся справились с предложенными заданиями. Выявлены проблемы при выполнении заданий по лексике.
Наиболее сложными для обучающихся оказались задания:
в распознавании согласных звуков по мягкости – твердости в слове;
в правописании проверяемой гласной в корне слова;
слова, не имеющие форму множественного числа;
в определении правильного значения данного выражения (фразеологизмы);
значение устаревших слов;
в определении главного слова в словосочетании;
в знании основ орфографических правил (правописание гласных и согласных в корне слова);
вместо диалога составили рассказ (Лучший результат у обучающихся из Усть-Баякской школы, учитель Сабитова Алевтина Талгатовна )
Одной из главных причин не успешности детей можно выделить невнимательное прочтение заданий.
8.Проблем при организации и проведении школьного этапа олимпиады не выявлено.
9.Рекомендации по организации подготовки к муниципальному этапу всероссийской олимпиады школьников победителей и призёров школьного этапа:
проводить систематическую работу по подготовке к олимпиадам на уроке через задания олимпиадного уровня;
систематизировать на уроках литературного чтения работу с текстом:
задания творческого характера: продолжить рассказ, составить диалог, рассказ от первого (третьего) лица;
работа со словарями: синонимов, антонимов, толковым словарем (устаревшие слова);
работа с фразеологизмами и пословицами.
создать условия к распространению успешного опыта работы с орфограммами в корне слова; с однокоренными словами;
В данном документе представлен анализ результаов проведени Всероссийской олипиады школьников по русскому языку.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| analiticheskaya_spravka_po_russkomu_yazyku_v_4.docx | 17.54 КБ |
Предварительный просмотр:
Аналитическая справка по итогам проведения школьного этапа
всероссийской олимпиады по русскому языку среди учащихся 4-х классов.
Цели проведения олимпиады:
- выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности;
- создание необходимых условий для поддержки одаренных детей;
- пропаганда научных знаний.
Олимпиада проводилась 25октября 2018г. время проведения с 11.30 до 12.30. Всего в олимпиаде участвовало 33 учащихся:
4 а – 4 человека;
4 б – 5 человека;
4 в - 4 человека;
4 г – 4 человека;
4 д – 4 человека;
4 е – 4 человека;
4 ж – 4 человека;
4 3 – 4 человека;
Материалы для олимпиады включали в себя задания из следующих разделов:
1.Фонетика (звукобуквенный анализ слов);
2. Словообразование (найти однокоренные слова и разные формы одного и того же слова);
3. Лексика (фразеология – дописать фразеологизмы, указать значение устаревших слов и т.д., трактование пословиц);
5. Морфология (морфологические признаки различных частей речи)
6. Синтаксис (работа с типами предложений)
7. Пунктуация (расставить знаки препинания
Большинство заданий олимпиады базировалось на школьной программе, однако были предложены и такие задания, которые требовали более глубоких знаний, выходящих за рамки непосредственно школьной программы (особенно по истории русского языка), что полностью отвечает требованиям, предъявляемым к уровню олимпиадных заданий. Задания, предложенные учащимся разнообразны как по форме, так и по содержанию и позволяют учащимся показать не только знание норм русского литературного языка, но и проявить языковое чутье в решении неординарных задач, касающихся языковой системы русского языка в его прошлом и настоящем состоянии.
Анализ результатов олимпиады по русскому языку показал, что большинство учащихся справились с предложенными заданиями. Ученики умеют применять полученные теоретические знания на практике, имеют навыки работы с текстом с пропущенными орфограммами и недостающими знаками препинания.. Трудности непосредственно вызвали задания по лексике (определение значения устаревших слов,), в разделе фонетики. Где нужно было определить, какой звук слышится чаще в слове, Также ученики не могли дать ответ на вопрос по тексту. Это объясняется бедностью словарного запаса , что в свою очередь является следствием отсутствия систематического чтения вне школы. Хорошо справились с заданиями морфологического характера, по определению общего признака указанных слов, изменение типа указанного предложения, попробовали сочинять четверостишие.
На основании отчетов и предоставленных работ учащихся был составлен список победителей и призеров школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников:
Максимальное количесво баллов в работе – 48 баллов.
I место – Шишмарева Надежда (4д) – 34 б.
II место – Шевцова Софья (4е) – 30 б.
III место – Базарова Алина (4в) – 28 б., Гребнева Ольга (4в) – 28 б, Коныгин Илья (4д) - 28 б.
По результатам олимпиад можно сделать следующий вывод:
- В олимпиадах приняли участие одни и те же ученики, что объясняется малочисленностью учащихся в школе.
- Ученики в основном справились с заданиями олимпиад.
- Творческие задания вызывают почти у всех учащихся особые трудности.
- Учащиеся мало работают со словарями.
1. Учителям активизировать работу по подготовке учащихся к муниципальному этапу олимпиады.
2. Больше выполнять заданий по истории языка.
3. Стараться как можно больше включать в урок заданий по работе с различными словарями.
4. Пропагандировать чтение художественной литературы в качестве одного из видов проведения свободного времени.
5. Проводить систематическую работу по подготовке к олимпиадам на уроке через задания олимпиадного уровня;
6. Систематизировать на уроках литературного чтения работу с текстом: задания творческого характера: продолжить рассказ, составить диалог, рассказ от первого (третьего) лица; работа со словарями: синонимов, антонимов, толковым словарем (устаревшие слова); работа с фразеологизмами и пословицами.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
о проведении школьного этапа олимпиады по русскому языку
2016 - 2017 учебный год
Олимпиада проводилась по графику, утверждённому в МКОУ Юшинской ОШ
В классе присутствовали все участники олимпиады.
Дата проведения олимпиады по русскому языку – 19 октября 2016 г
Начало проведения олимпиады - 11.40
Олимпиада проводилась в соответствии с Положением о Всероссийской олимпиаде школьников.
Таблица № 1. Количество участников школьного этапа олимпиады по русскому языку
% от общего количества
обучающихся
Количество участников
Таблица № 2. Распределение участников школьного этапа олимпиады по русскому языку по классам
В том числе
Количество победителей
Таблица № 3 Информация о школьном этапе олимпиады по русскому языку
Краткое описание
места проведения
Председатель жюри
Олимпиада п роводи лась на базе М КОУ Юшинской ОШ, администрац ия предоставила кабинет
Заместитель директора по УВР
Таблица № 4. Результаты школьного этапа олимпиады по русскому языку
25 % и более,
но менее 50%
и до 75% заданий
Более 75 % заданий
Таблица № 5. Победители и призеры школьного этапа олимпиады по русскому языку
(балл / максимальный балл
19.10.2016 Учитель русского языка и литературы _______________/Красовская Н.Г./
о проведении школьного этапа олимпиады по литературе
2016 - 2017 учебный год
Олимпиада проводилась по графику, утверждённому в МКОУ Юшинской ОШ
В классе присутствовали все участники олимпиады.
Дата проведения олимпиады по литературе – 28 сентября 2016 г
Начало проведения олимпиады - 11.40
Олимпиада проводилась в соответствии с Положением о Всероссийской олимпиаде школьников.
Таблица № 1. Количество участников школьного этапа олимпиады по литературе
% от общего количества
обучающихся
Количество участников
Таблица № 2. Распределение участников школьного этапа олимпиады по литературе
В том числе
Количество победителей
Таблица № 3 Информация о школьном этапе олимпиады по литературе
Краткое описание
места проведения
Председатель жюри
Олимпиада п роводи лась на базе М КОУ Юшинской ОШ, администрац ия предоставила кабинет
Заместитель директора по УВР
Таблица № 4. Результаты школьного этапа олимпиады по литературе
25 % и более,
но менее 50%
и до 75% заданий
Более 75 % заданий
Таблица № 5. Победители и призеры школьного этапа олимпиады по литературе
(балл / максимальный балл
28.09.2016 Учитель русского языка и литературы _______________/Красовская Н.Г./
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam
- Курс добавлен 31.01.2022
- Сейчас обучается 28 человек из 18 регионов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 612 860 материалов в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 10.04.2017 3733
- DOCX 85 кбайт
- 50 скачиваний
- Рейтинг: 1 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Красовская Надежда Георгиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным
Время чтения: 1 минута
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
Академическая стипендия для вузов в 2023 году вырастет до 1 825 рублей
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
В соответствии с планом-графиком внутришкольного контроля проведен анализ результатов школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников.
- проанализировать организацию и результаты школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников;
- выявить одаренных обучающихся по отдельным предметам с целью участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников и индивидуальной работы с одаренными обучающимися.
Вид контроля: тематический, заседание МО, анализ результативности.
Время проведения: ноябрь 2020 года.
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников проводился с 21 сентября по 13 октября 2020 года. В школьном этапе предметных олимпиад принимали участие учащиеся 4–10-х классов.
Для организации и проведения школьного этапа предметных олимпиад был проведен ряд мероприятий:
– составлен список членов жюри школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников;
– обеспечены сбор и хранение заявлений родителей (законных представителей) обучающихся, заявивших о своем участии в олимпиаде, о согласии на сбор, хранение, использование, распространение (передачу) и публикацию персональных данных своих несовершеннолетних детей;
– составлен список участников школьного этапа Всероссийской олимпиады согласно заявлениям, предоставленным учащимися и их родителями (законными представителями);
– приказами МКОУ СОШ № 15 закреплены аудитории для проведения олимпиад, определены время проведения олимпиад, а также дежурные в аудитории во время проведения олимпиад;
– проведен инструктаж с дежурными в аудитории по правилам проведения школьного этапа олимпиады;
– членами жюри организована и проведена проверка работ участников школьного этапа олимпиады в соответствии с критериями.
Олимпиадные задания были получены школой от муниципальных предметных комиссий. Проверка олимпиадных заданий, определение победителей и призеров школьного этапа Всероссийской олимпиады по общеобразовательным предметам осуществлялись жюри согласно приказу от 31.08.2020 № 43.
В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 50 учащихся 4–10-х классов – 79 процентов от общего количества учащихся 4–10-х классов в 11 предметных олимпиадах, а именно по английскому языку, биологии, географии, истории, литературе, математике, обществознанию, ОБЖ, русскому языку, физической культуре, информатике.
В текущем учебном году в школьном этапе Всероссийской предметной олимпиады приняли участие 4 учащихся 4-го класса в олимпиаде по математике и русскому языку.
Таблица № 1. Сравнительный анализ количества участников школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников за два года
(учащиеся, принявшие участие в данном этапе олимпиады по нескольким предметам, учитываются один раз)
Вывод: в 2019/20 учебном году наблюдается уменьшение количества участников на 5 человек (в сравнении с прошлым учебным годом).
Таблица № 2. Количество участников школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2020/21 учебном году по предметам
Процент от общего количества учащихся в классах
Английский язык (5–10-е классы (58 учащихся))
Биология (5–10-е классы (58 учащихся))
География (5–10-е классы (58 учащихся))
История (5–10-е классы (58 учащихся))
Литература (5–10-е классы (58 учащихся))
Математика (4–10-е классы (63 учащихся))
Обществознание (6–10-е классы (45 учащихся))
ОБЖ (7–10-е классы (36 учащихся))
Русский язык (4–10-е классы (63 учащихся))
Физическая культура (5–10-е классы (58 учащихся))
Информатика (5–10-е классы (58 учащихся))
Вывод: наибольшее количество участников олимпиады наблюдается по следующим предметам – русский язык, математика, обществознание. Очень низкий показатель по таким предметам, как информатика, литература.
Таблица № 3. Сравнительный анализ количества участников школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по предметам за два года
Олимпиада по русскому языку проводилась .10.2019г. среди обучающихся 9, 10, 11 и 12 классов.
Цели проведения олимпиады:
· стимулирование интереса учащихся к русскому языку и литературе;
· выявление учащихся, интересующихся русской филологией вообще и русским языком в частности;
· оценка знаний, умений и навыков, полученных учащимися в школьном курсе русского языка;
· активизация творческих способностей учащихся;
· выявление учащихся, которые могут представлять свое учебное заведение на городских Олимпиадах;
· популяризация русского языка и литературы как науки и школьного предмета.
Основными принципами, лежащими в основе порядка проведения школьной олимпиады, стали:
- равенство предоставляемых возможностей для учащихся;
- добровольная основа участия обучающихся;
- прозрачность и объективность процедуры проведения и подведения итогов школьной олимпиады;
Всего в олимпиаде по русскому языку участвовало 10 обучающихся.
Материалы для олимпиады были составлены учителем русского языка и литературы Фетисовой Е.В. Олимпиадные задания носили комплексный характер, соответствовали базовой учебной программе, возрастным особенностям учащихся и требованиям по составлению заданий.
Среди обучающихся 9 класса участие в олимпиаде приняли 4 ученика: Зачиняев А., Елецкая К., Калинин К., Панченко А.. Все обучающиеся набрали по 4 бала, при максимальном количестве баллов – 12. Обучающиеся даже не преступили к выполнению заданий № 3, № 5, №6, №8, №9, №10.
Среди обучающихся 10 - А класса в олимпиаде по русскому языку приняли участие 3: Герасимова А., Корнюшина А., Коваленко Т., но данные обучающиеся не приступили к выполнению заданий, сославшись на то, что они оказались для них слишком сложными.
Задания школьной олимпиады по русскому языку для обучающихся 11 и 12 класса были разработаны одинаковые, т.к. обучающиеся вечерней школы осваивают курс среднего общего образования за 3 года. Среди обучающихся 11,12 классов в школьной олимпиаде по русскому языку приняли участие: Галкина Т., Кучмиев Д., Ярошенко Е. Все участники олимпиады набрали по 3 бала, при максимальном количестве – 30 баллов. Обучающиеся не приступили к выполнению заданий творческого характера; к заданиям, которые были составлены по материалу изученному в 8 и 9 классах.
Результаты школьного этапа олимпиады по русскому языку говорят о том, что уровень знаний обучающихся достаточно низкий, далеко не все ученики овладели теоретическими и практическими навыками и умениями, слабо владеют знаниями основных орфографических правил современного русского литературного языка; не умеют применять знания по морфологии, морфемике и словообразованию в практике правописания. Кроме того, не все учащиеся соблюдают орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма; некоторые учащиеся допускают лексически и стилистические ошибки при выполнении творческого задания.
Олимпиада по литературе проводилась .10.2019г. среди обучающихся 9, 10, 11 и 12 классов.
Материалы олимпиады по литературе включали в себя задания на знание фактов биографии писателей, на знание содержания изученных произведений, задания по теории литературы, а также ученики должны были выполнить творческое задание – проанализировать незнакомое стихотворение.
Среди обучающихся 9 класса участие в олимпиаде приняли 4 ученика: Зачиняев А., Елецкая К., Калинин К., Панченко А.. Все обучающиеся набрали по 2 бала, при максимальном количестве баллов – 10.
Среди обучающихся 10 - А класса в олимпиаде по литературе принял участие 1 ученик – Григорьева В., но она набрала 1 балл из 10.
Задания школьной олимпиады по русскому языку для обучающихся 11 и 12 класса были разработаны одинаковые, т.к. обучающиеся вечерней школы осваивают курс среднего общего образования за 3 года. Среди обучающихся 11,12 классов в школьной олимпиаде по русскому языку приняли участие: Галкина Т., Кучмиев Д., Ярошенко Е. Все участники олимпиады набрали по 2 бала, при максимальном количестве – 10 баллов.
Результаты школьного этапа олимпиады по литературе говорят о том, что уровень знаний обучающихся достаточно низкий, нет глубоких знаний по предмету, у некоторых обучающихся есть значительные пробелы в знаниях за курс 5-8 классов. К выполнению задания творческого характера (проанализировать незнакомое стихотворение, в частности определить роль художественных средств в выражении основной мысли стихотворения, а также мыслей и чувств лирического героя) обучающиеся не приступили, т.к. по-прежнему мало читают по школьной программе, редко пишут сочинения самостоятельно, очень часто привлекают материалы Интернета, поэтому без подготовки сделать анализ художественного произведения не могут.
Таким образом, можно сделать вывод, что обучающиеся не готовы принимать участие в городском этапе олимпиады по русскому языку.
Читайте также: