Отчет о проведении книжкиной недели в доу

Обновлено: 02.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Отчет проведения тематической недели

в период с 13.11.2017г. по 17.11.2017г.

Первая половина дня:

Цель : упражнять в умении ведения диалога.

Прогулка:

Загадки о животных.

Цель : формировать знание детей о творчестве К.И.Чуковского, выявить уровень читательской активности детей, способствовать пополнению словарного запаса детей, расширению их кругозора, вовлекать детей в коллективное творческое дело.

Вторая половина дня:

Работа в книжном уголке. Чтение произведений, беседы с детьми о прочитанном.

Цель : упражнять в умении ведения диалога, выявить уровень читательской активности детей, способствовать пополнению словарного запаса детей, расширению их кругозора.

Первая половина дня:

Цель : формировать у дошкольников бережное отношение к книгам. Развивать познавательную деятельность детей, способствовать развитию аккуратности, настойчивости, умению доводить начатое дело до конца, формировать способность к самостоятельной деятельности, поиску путей выполнения работы. Обучать практическим навыкам по ремонту книг. Воспитывать чувство сопереживания, взаимопомощи.

Прогулка:

Цель : развивать логическое мышление, умение анализировать, сравнивать. Вызвать желание отгадывать загадки.

Вторая половина дня:

Цель: чтение дома произведений русской народной литературы, подбор книг; создание книг своими руками, пополнение книжных уголков для групповой выставки.

Первая половина дня:

Цель : актуализировать знания детей о русских народных сказках. Учить узнавать знакомые русские народные сказки с помощью персонажей, учить детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении сказочных персонажей. Продолжать развивать у детей творческое восприятие, мышление, память, воображение. Воспитывать любовь к народным сказкам.

Прогулка:

Цель : развивать мышление, воображение, желание активно участвовать в игре, закреплять знание сказок и их героев.

Вторая половина дня:

Цель : создать условия для драматизации, помочь детям выбрать атрибуты, вызвать интерес к самостоятельной деятельности. Воспитывать любовь к театру.

Первая половина дня:

Цель: знакомить детей с творчеством Катаева В.П.

Вторая половина дня:

Цель: продолжать развивать у детей творческое восприятие, мышление, память, воображение. Воспитывать любовь к народным сказкам.

Первая половина дня:

Цель : развивать логическое мышление, умение анализировать, сравнивать. Вызвать желание отгадывать загадки.

Составление отчета о проведении тематической недели.

Вторая половина дня:

Вывод: проведение таких тематических недель способствует успешному развитию: речевой деятельности, логического мышления, памяти, воображения, творческих способностей, интерес к самостоятельной деятельности, познавательной деятельности детей, способствовать развитию аккуратности, настойчивости, умению доводить начатое дело до конца, формировать способность к самостоятельной деятельности, поиску путей выполнения работы дошкольников.

Тесный контакт педагогов с родителями воспитанников помогает достичь таких отношений, когда мамы и папы небезучастны к творчеству детей , а становятся активными союзниками и помощниками педагогов.

Предварительная работа: чтение и беседы по содержанию русских народных сказок, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов, беседы по прочитанному и просмотренному материалу.

Цель: закрепить, уточнить и систематизировать в игровой форме знания детей о сказках.

• расширять словарный запас;

• формировать навыки драматизации (развивать интонационную культуру речи).

• воспитывать эмоционально-образное восприятие сказок, вызвать положительный эмоциональный отклик;

• принимать поставленную воспитателем задачу, действовать по правилам;

• воспитывать дружеские отношения в команде при выполнении совместных заданий.

• воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.

• способствовать развитию двигательной активности детей;

• выполнять движения в соответствии со словами во время проведения физкультминутки.

• закреплять знания детей о прочитанных литературных произведениях;

• развивать смекалку и сообразительность, логическое мышление, способствовать развитию внимания, памяти с помощью различных заданий;

• формировать умение составлять целое из отдельных частей;

Шапочки лисы, медведя, волка, зайца петуха, лягушки и мышки.

Пазлы с изображением сказок;

-Воспитатель: Дети вы любите сказки?

По дорожке мы пойдем,

Прямо в сказку попадем.

На носочках мы шагали, Спину ровно все держали.

Кочки на пути встречали

Выше ноги поднимали.

Друг за другом побежим Колонну ровной сохраним.

Приглашаю в круг всех встать. И загадки отгадать:

Чудо- домик появился на полянке.

Скольких он гостей собрал:

И мышонка, и лягушонка,

И зайчонка, и лисичку, и волчонка

Каждый место здесь нашел,

Каждый друга здесь обрел! (Теремок).

Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом…

Кем же были эти

Маленькие дети (Семеро козлят)

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

На тарелочке лежал, как остыл и убежал.

Встретил он зверей в лесу, на беду свою — лису.

Ей попался на зубок круглый, вкусный. (Колобок)

Птицы страшные летали, братца милого украли.

Ничего с ним не случится - выручит его сестрица. (Гуси-Лебеди)

Что за сказка: кошка, внучка, мышь, ещё собака Жучка

Деду с бабой помогали, корнеплоды собирали (Репка)

1 слайд –козленок (Волк и семеро козлят) Ребята, скажите, из какой сказки этот герой? Какую песенку пела коза?

2 слайд- кувшин и тарелка (Лиса и журавль) Чем кормила лиса журавля, а журавль чем кормил лису?

3 слайд- 3 миски и ложки (Три медведя) Как звали медведей в этой сказке?

4 слайд-яйцо (Курочка ряба) Кто разбил яйцо в этой сказке?

5 слайд- печка (Гуси лебеди) Кто помог Алёнушке и братцу убежать от Бабы-Яги, Кто ещё прятал их от погони?

6 слайд-репка (Репка) Кто пришёл к деду на помощь тянуть репку?

7 слайд -маша в коробе (Маша и медведь) Как Маша перехитрила медведя? Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?

8 слайд-петух (Заюшкина избушка) Что кричал петух Лисе, когда хотел её выгнать из домика?

Дети стоят в кругу – это теремок. Несколько детей одевают маски героев сказки: мышки, лягушки, зайца, волка, лисички и медведя. Дети поднимают руки, сцепленные друг с другом и говорят слова:

«Вот стоит теремок

Он не низок, не высок.

Как войдет в него зверек,

Бабушки-Яги: Слушайте следующее задание от меня!

«Я сегодня здесь была,

И порядок навела,

Метлой своей я подметала,

Ваши сказки разбросала.

Пазлы вы должны собрать,

Сказки русские назвать.

Воспитатель: Ах, какая вредная Баба-Яга, давайте картинки соберём и сказки угадаем.

Дети делятся на команды, им необходимо собрать иллюстрацию к сказке и определить ее название. Задание выполняется под музыку.

Воспитатель: Какие вы хорошие помощники, порядок в сказках навели. Воспитатель с детьми рассматривает картинки, называют сказки. Последняя из них- Колобок.

Колобок, колобок (Идут в полуприседе, поставив руки на пояс.)

Колобок — румяный бок. По дорожке покатился (Бегут на носочках, держа руки на поясе.)

И назад не воротился. Встретил мишку, волка, зайку, (Встав лицом в круг, изображают медведя, волка, зайца.)

Всем играл на балалайке. (Изображают игру на балалайке.)

У лисы спел на носу, — (Пляшут вприсядку.)

Больше нет его в лесу. (Разводят руками)

Дети садятся на стульчики.

(дети по желанию одевают шапочку-маску и проговаривают с определенной интонацией)

Воспитатель: Ребята, какие же вы молодцы! Со всеми заданиями справились, давайте теперь весело потанцуем с Бабушкой-Ягой!

Также в группах были проведены беседы о том, зачем нужны книги каждому человеку в жизни, где ребята с удовольствием делились своими знаниями о том, для чего нужны книги каждому из них.

В группах систематически ведётся работа в книжном уголке : чтение художественной литературы, рассматривание открыток, иллюстраций любимых книг и сказок.

Ребята участвовали в драматизации сказок:

Педагоги Юлия Николаевна Степанова

Людмила Ивановна Харитонова

"Лесная история" по сказке Н. Картушиной "Заяц - портной" педагог Наталья Сергеевна Москворецкая

Кульминацией тематической недели стал, проведенный в детском саду конкурс чтецов.

• Вспомнить с детьми творчество К. И. Чуковского, выявить читательский интерес. Доставить детям радость от происходящего.

• Побуждать детей выражать свои эмоции от услышанного произведения.

• Продолжать развивать интерес к художественной литературе.

После подведения итогов места распределились следующим образом:

2. Вершинина Маргарита

3. Ярославов Алексей

1. Жигалова Настя

2. Десятков Женя

1. Растегаева Анна

2. Логинов Ярослав

3. Бондарева Лера

Мы поздравляем победителей конкурса, желаем дальнейших творческих успехов.

Старший воспитатель Чувашева Л.П.






Межрайонная прокуратура г. Адыгейска
87772-9-21-71

Как удивителен, многогранен и разнообразен мир детской художественной литературы. В ней как нигде сохранились черты русского характера, присущие ей нравственные ценности, представления о красоте, храбрости, правде, трудолюбии.


Ребята с восторгом рассказывали о любимых книгах, читали стихотворения, красочно описывали своих любимых героев.




В последний день тематической недели ребята узнали, как можно вылечить книгу и совместно с воспитателем с помощью клея, ножниц и бумаги вылечили несколько книг.


Дети с огромным удовольствием рассматривали картины художников-иллюстраторов И. Хохлова, Н. Воробьёва и называли сказки, к которым нарисованы данные иллюстрации.


Одним из заданий для знатоков было – назвать предметы народного быта из русских народных сказок и их назначение. Это приобщает детей к истокам русской народной культуры.





Неделя Детской книги была интересной, творческой и насыщенной. Это проявилось во всех проводимых мероприятиях. Хорошо организованная и интересно проведенная неделя Детской книги помогла обогатить знаниями детей о художественном и литературном творчестве, способствовала формированию интереса к детской книге.


Весна принесла нам много праздников, один, из которых это Книжкины именины. Так уж заведено, что праздник детской книги проходит на последней неделе марта по всей стране. Традиционно Международный день книги отмечают в день рождения датского короля сказок Ганса-Христиана Андерсена.

Очень интересно и познавательно состоялась встреча детей с настоящей соликамской писательницей Валентиной Николаевной Фрольцовой. Дети с интересом слушали ее стихи, посмотрели ее книги, задавали много вопросов. Воодушевлённые встречей ребята, превратились в художников-иллюстраторов и сделали книгу своей любимой сказки.

Мы надеемся, что интерес к детской книге будет расти, а мы приложим к этому все свои знания и силы. Ведь научить понимать и любить книгу, значит научить мыслить и чувствовать. Благодаря совместной работе с родителями, дети узнали, что книга – это одно из величайших чудес света, удивительное изобретение человека.

Читайте также: