Особенности развития детей 2 3 лет родительское собрание в детском саду презентация

Обновлено: 05.07.2024

2. Детки 2-3 лет – личности уже более зрелые и понятные. Благодаря своим бесконечным наблюдениям они познакомились и освоились во

внешнем мире,
разработали свой тип взаимоотношений со взрослыми.
Этот возрастной период еще относится к раннему детству,
но считать ребенка беспомощным малышом уже не стоит.
Он очень многое может, круг его интересов расширяется,
поэтому от вас требуется еще больше терпения и внимания,
чтобы помочь ему во всем разобраться.

3. Двигательные навыки Хорошо управляет своим телом при ходьбе и беге, подъемах и наклонах. Ребенок с удовольствием учится новым

упражнениям и движениям –
прыгает с высоты, кувыркается,
лазает на лестницы, скачет на
одной ноге, ездить
самостоятельно на велосипеде. Он
превращается в маленького
скалолаза, потому что научился
ловко забираться на все
возможные препятствия. Ребенок
стремится довести этот навык до
совершенства, в связи, с чем
требует к себе повышенного
внимания, так как чувство
опасности ему незнакомо, и
многие не смотря на шишки,
продолжают бесстрашно покорять
новые вершины.

4. Развитие речи В возрасте 2-3 лет обычно наступает пик в развитии речи ребенка. Он начинает активно слушать все, о чем говорится

вокруг (взрослыми и телевизором),
при чем запоминает и анализирует информацию,
поражает нас порой своими умозаключениями.
Очень важно предоставить ребенку возможность для
пополнения активного и пассивного словарного
запаса, и общаясь и занимаясь с ним способствовать
развитию его речи. Дети в этом возрасте уже должны
разговаривать, а не просто говорить (повторять).
Возможно пока в небольшом объеме, но в их речи
должны присутствовать предложения, и они могут
вести беседу, на простые темы – как зовут его и
членов семьи, что он делает, куда ходил. Однако
некоторые молчуны могут ограничиваться простыми
словами и фразами, если ребенок при этом
воспринимает вашу речь, то пока не стоит
беспокоиться. К трем годам ребенок в состоянии
понимать все, что вы говорите. Поэтому, чем больше
времени вы уделяете беседам с ним, тем лучше он
развивается. Общайтесь на интересующие его темы,
оценивая при этом его уровень понимания речи
(если вы будете говорить что-то не понятное излишне
сложными словами и оборотами, то можете
затормозить его развитие, испугать его).

5. Эмоциональное развитие Ребенок уже пытается контролировать свои эмоции и учится выражать их. Родителям следует помнить, что

6. Для периода 2-3 лет очень характерно спонтанное выражение эмоций – гнева или наоборот любви. Поощряйте ребенка, когда он

говорит, что любит вас, всегда найдите
время, чтобы обнять его в этот момент и
сказать ему, что вы его тоже очень любите.
Когда же он выказывает недовольство, то
прислушайтесь, если ли у него какие-то
обоснования, может быть он не просто
капризничает, а действительно чем-то
обеспокоен, переживает, что вы его не
понимаете или не любите. Это вовсе не будет
означать, что вы потакаете ребенку, он
просто имеет такое же право, как и все
выражать свои отрицательные эмоции, но в
ограниченных вами

7. Особенности поведения Активно занимается изучением качества предметов и действий, которых с ними можно осуществлять. Он меньше

8. Социальное развитие ребенка 2-3 лет Ребенку в возрасте 2-3 лет по прежнему нравится общение с взрослыми, но он проявляет все

уровню
дозволенности тех или иных поступков и явлений. Так как
в большинстве случаев рядом находится мама, то он
активно сопротивляется ей, изучая границы
дозволенного. Вы должны стараться в мягкой, но
категоричной форме помочь ему расставить эти границы,
не поддаваясь на провокационные истерики.
Дети 2-3 лет еще рассматривают окружающий мир с
эгоцентричной точки зрения, они считают, что этот мир и
все что в нем происходит, связано только с ними. Именно
поэтому, очень трудно объяснить ребенку, что кто-то его
не увидел, поэтому стукнул, а конфета не ему, а другому
мальчику. Сталкиваясь с такими ситуациями, ребенок
пытается максимально привлечь внимание на себя –
громко и бурно плачет, кричит, возмущается. Очень
важно в этот период научить ребенка выражать свои
эмоции и требования в социально разумных рамках.
Терпеливо объясняйте ему, что можно, а что нельзя, что
хорошо, а что плохо, но только не в минуты скандала, а
когда он спокоен и слышит вас (используйте сказки –
воспиталки, стихи про воспитанных детей, книг сейчас
много, но часто нужна сказка для конкретно вашего
случая, тогда фантазируйте сами).

10. Ребенок этого возраста очень часто использует взрослого как опору, чтобы справится с какими-то сложными задачами, но он уже

11. Развитие умственных способностей Интеллект ребенка при правильном уходе за ним достигает нового уровня, он начинает проделывать

12. Развитие творческих способностей Ребенок 2-3 лет очень может очень активно заниматься творческой деятельностью, при чем уже на

новом уровне.
Появляются первые
тематические рисунки и фигурки
из пластилина. Постарайтесь
поощрить эти занятия, чтобы
вызвать в нем еще больший
интерес – устраивайте
персональные выставки, дарите
рисунки родственникам.

2 слайд -Ранний возраст- время, когда закладываются основы физического, психического, личностного развития человека. Потери в развитии ребенка, допущенные в данный период, невосполнимы в полной мере в последующей жизни. Это обстоятельство накладывает особую ответственность на взрослых за судьбу растущего человека.

3 слайд- На протяжении раннего возраста происходит качественные преобразования в личности ребё нка:

-Формируется доверие к миру;

-Формируется познавательная активность;

-Формируется отношение к окружающим людям и к самому себе;

-Возникает и развивается речь.

Какие же цели и задачи осуществляет данная программа для наших малышей:

- создание условий развития ребенка, открывающих возможности ребенка для его позитивной социализации и индивидуализации, развитие инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности;

1) создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

7 слайд- Для этого в группе для детей созданы необходимые развивающие зоны и уголки.

Уголок сюжетно-ролевых игр

8 слайд- Конструирования и настольных игр

9 слайд- Уголок с дидактическими пособиями

Музыки и творчества

10 слайд- Книжный

11 слайд- Наша веранда, оформленная нашими родителями.

Большое Вам спасибо ещё раз за чудесную веранду! Дети любят находится на ней и играть.

12 слайд- Направления образовательной работы:

Познавательное развитие- предметная деятельность детей

Приобщение к художественно- эстетической деятельности (рисование и лепка)

Формирование общения со сверстниками (социализация)

Физическое развитие, формирование пространственного образа Я

Становление игровой деятельности

13 слайд Познавательное развитие

Интеллект ребёнка достигает нового уровня, он начинает проделывать различные умственные операции, начинает фантазировать и развиваются новые виды деятельности –игра, конструирование, рисование.

Ежедневно мы с проводим игры-занятия с дидактическим материалом, пирамидками, пособием –вкладышами, игры с липучками, шнуровками. Очень полезны эти игры,т. к. развивают мелкую моторику.

Также игры занятия со строительным материалом – начинаем знакомить детей с некоторыми формами (кубик, кирпичик, шар, позже будем знакомиться с квадратом, треугольником, кругом. Некоторые дети уже владеют с этими знаниями. Очень хорошо!

Будем знакомить со способами конструирования — прикладыванием, накладыванием;

Развиваем умение различать предметы по величине, учимся различать четыре основных цвета (красный, синий, желтый, зеленый) и т. д.

Продолжительность наших занятий всего 10 минут

14 слайд- Речевое развитие

В этом возрасте интенсивно развивается активная речь ребенка. Он начинает активно слушать всё, о чем говорят вокруг. Дети пытаются строить простые предложения. К третьему году жизни ребенок уже должен разговаривать, а не просто говорить (повторять).

Так же дети могут вести беседу, на простые темы – как зовут его и членов семьи, что он делает, куда ходит. Однако некоторые молчуны ограничиваются простыми словами и фразами. Поэтому, чем больше времени вы уделяете беседам с ним, тем лучше он развивается.

Активный словарь к 3 годам достигает примерно 1000 - 1500 слов.

Мы приобщаем детей к художественной литературе. Будем и далее приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию народные песенки, потешки, сказки, а также авторские произведения (проза, стихи). Сопровождаем чтение (рассказывание) показом картинок, игрушек.

Ребята любят рассматривать картины, слушать сказки. Берут книги из книжного уголка, я читаю перед сном и включаю им колыбельные.

Не сильно увлекайся телепросмотром передач. Обращайте внимание, что можно смотреть, а что не желательно. Что не имеет смысла.

Вы видите на экране психологические последствия дефицита общения и телепросмотра в раннем возрасте

• Недоразвитие корковых отделов мозга Общее недоразвитие речи (ОНР)

• Нарушения зрения и зрительного восприятия

• Снижение познавательной активности

• Быстрая утомляемость, апатия

• Синдром дефицита внимания (СДВ)

• Экранная аддикция, блокада собственной воли и активности

• Аутизация, нарушения общения

17 слайд Художественно- эстетическое развитие

Дети активно занимаются творческой деятельностью- рисованием,лепкой.

Развитие творческих способностей : помогаем малышу осваивать для него способы изображения в лепке (отщипывать, раскатывать, расплющивать кусочки пластилина)

В рисовании: ритмичные штрихи, пятна, линии – горизонтальные, вертикальные, пересекающие, подведение к изображению округлых форм

Музыкальное развитие – это наши занятия музыкой, наша утренняя зарядка –под музыку… и бубен. Здесь перед нами стоят задачи создавать у детей радостное настроение при пении, движениях и игровых действиях под музыку, вызывать эмоциональный отклик на музыку с помощью самых разнообразных приемов (жестом, мимикой, подпеванием, движениями).

Ежедневно мы с проводим подвижные игры, игры-занятия с дидактическим материалом, сюжетно-ролевые игры, показываем простейшие спектакли в виде кукольного театра.

18 слайд - Социально коммуникативное развитие

Мы формируем культурно-гигиенические навыки и навыки саоослуживания:

мы учим малышей мыть руки перед едой и по мере загрязнения, пользоваться личным полотенцем, приучаем есть ложкой разнообразную пищу, учим правильно детей держать ложку. Тремя пальцами, а не кулаком. пользоваться салфеткой (с помощью взрослого, после еды благодарить взрослых (как умеют, приучать раздеваться и одеваться с небольшой помощью взрослого. Мы уже умеем это делать. Поощряйте инициативу малыша к самостоятельности и будьте всегда готовы, чтобы помочь ему, если у него что-то не получилось.

Дети ориентируются в группе. Знают свой шкафчик, место за столом, кровать, как нужно поставить стулья.

19 слайд- Физическое развитие.

Развитие движений – это в первую очередь наши занятия по физической культуре, которые всегда очень интересны деткам, здесь и ходьба, и упражнения в равновесии, ползание, лазанье, катание и бросание мяча и многое другое, полезное для физического развития наших малышей.

Дети учатся управлять своим телом: при беге и ходьбе; при наклонах и подъёмах; Малыши учатся новым движениям: прыгать с высоты; подниматься и спускаться по лестнице. Они ловко забираются на всевозможные препятствия. Доводят этот навык до совершенства. Но чувства опасности у них ещё не сформировалось…

20 слайд-Помните! Что главной фигурой в жизни ребёнка по прежнему остаётся – взрослый!

21 слайд-ПРИМИТЕ НАШИ ПРАВИЛА

Приём детей в группу до 8.30 часов минут.

Детей приводить опрятными, причёсанными, с носовым платком (подписанным).

Все вещи должны быть подписанными, с вешалками. В шкафчике всегда должна быть запасная одежда.

Принесённые из дома игрушки могут обратно не вернуться.

Не делайте за детей то, что они могут сделать сами.

Ребёнок должен уметь самостоятельно кушать и проситься на горшок.

Обо всех недомоганиях сообщайте воспитателю

Оплачивать квитанцию до 20 числа каждого месяца.

После отсутствия ребёнка в детском саду по каким-либо причинам, заранее предупредить воспитателя о дне выхода ребёнка в детский сад, для постановки его на питание.

Одевать детей соответственно по погоде, если погода не устойчива, то необходимо приносить с собой запасной вариант вещей и вешать их в шкаф. Родители должны принимать активное участие в жизни группы, детского сада (принимать участие в субботниках, систематически посещать родительские собрания).

Каждый ребёнок вправе рассчитывать на бескорыстную любовь, доброжелательность, ласку. Нужно нести нам позитивную информацию и стараться во всем служить хорошим примером!

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

Возрастные особенности детей 2 – 3 лет. Презентация к родительскому собранию в группе раннего возраста Воспитатель: Перепелкина О.А.

Добрый вечер! Мы рады видеть вас на нашей первой встрече. Сегодня у нас с вами первое родительское собрание. Мы расскажем вам о том, чему мы уже успели научиться в детскому саду и что нам еще предстоит узнать. Сегодня мы выберем родительский комитет для решения важных вопросов в группе. Итак, вы привели своих детей в детский сад и у нас с вами одна общая цель сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, познавательным. Следовательно, нам с вами нужно объединить усилия и очень важно наличие взаимопонимания и поддержки.

Ранний возраст- время, когда закладываются основы физического, психического, личностного развития человека. Потери в развитии ребенка, допущенные в данный период, невосполнимы в полной мере в последующей жизни. Это обстоятельство накладывает особую ответственность на взрослых за судьбу растущего человека.

Программа воспитания и развития детей раннего возраста в условиях дошкольных учреждений.

Ведущие цели программы: - создание условий развития ребенка, открывающих возможности ребенка для его позитивной социализации и индивидуализации, развитие инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; - создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Реализация целей: Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: - Игровая деятельность - Физическое воспитание - Умственное воспитание - Нравственное воспитание - Трудовое воспитание - Художественная литература - Художественно-эстетическое воспитание

Двигательные навыки. Дети учатся управлять своим телом: при беге и ходьбе; при наклонах и подъёмах; Малыши учатся новым движениям: прыгать с высоты; подыматься и спускаться по лестнице; скакать на одной ноге.

Маленькие скалолазы. Они ловко забираются на всевозможные препятствия. Доводят этот навык до совершенства. Но чувства опасности у них ещё не сформировалось…

Эмоциональное развитие Малыши учатся выражать свои эмоции, как положительные, так и отрицательные!

Умственное развитие. В игре происходит всестороннее развитие малыша, в том числе и умственное…

Через игру малыши знакомятся с предметным миром: изучают качества предметов и действия, которые можно осуществить с этим предметом.

С помощью специально подобранных дидактических игр, ребенок знакомится с сенсорными эталонами: цветом и формой…

А также для малышей организуются специальные игры – занятия, продолжительность которых 10 минут.

Правильно организованная прогулка создаёт все условия для ознакомления ребёнка с окружающим его миром. Интерес к деятельности взрослых и желание участвовать в ней (трудовая деятельность)

Наблюдение за объектами в природе

За изменениями в природе

В игровой деятельности на природе: мы учим обогащать игровой опыт ребенка новыми впечатлениями из окружающей жизни (шофер везет пассажиров в машине)

Развиваем способность ребенка самостоятельно отображать заинтересовавшие его действия взрослого.

Развитие творческих способностей: помогаем малышу осваивать для него способы изображения в лепке (отщипывать, раскатывать, расплющивать кусочки пластилина)

В рисовании: ритмичные штрихи, пятна, линии – горизонтальные, вертикальные, пересекающие, подведение к изображению округлых форм.

Нетрадиционные техники рисования

Используем в своей работе проектный метод

Формирование культурно-гигиенических навыков. С формированием этих навыков у малышей появляется чувство опрятности и желание быть чистым и красивым.

Формирование навыков самообслуживания: во время кормления создаем условия для развития самостоятельности во время еды; поощряем малыша за самостоятельность и аккуратность.

В этом возрасте дети уже могут самостоятельно одевать и снимать некоторые предметы одежды. Поощряйте инициативу малыша к самостоятельности и будьте всегда готовы, чтобы помочь ему, если у него что-то не получилось.

В процессе занятий дети должны: прежде всего, расширить свой жизненный опыт, обогатить чувственный мир, пробудить познавательную и исследовательскую активность. Для этого необходима специальным образом организованная, психологически безопасная среда, позволяющая ребенку ощутить себя в волшебном мире цвета, звука и ощущения.

Помните! Что главной фигурой в жизни ребёнка по прежнему остаётся – взрослый!

ПРИМИТЕ НАШИ ПРАВИЛА Приём детей в группу до 8.30 часов минут. Детей приводить опрятными, причёсанными, с носовым платком (подписанным). Все вещи должны быть подписанными, с вешалками. В шкафчике всегда должна быть запасная одежда. Принесённые из дома игрушки могут обратно не вернуться. Не делайте за детей то, что они могут сделать сами. Ребёнок должен уметь самостоятельно кушать и проситься на горшок. Обо всех недомоганиях сообщайте воспитателю Оплачивать квитанцию до 20 числа каждого месяца. После отсутствия ребёнка в детском саду по каким-либо причинам, заранее предупредить воспитателя о дне выхода ребёнка в детский сад, для постановки его на питание. Одевать детей соответственно по погоде, если погода не устойчива, то необходимо приносить с собой запасной вариант вещей и вешать их в шкаф. Родители должны принимать активное участие в жизни группы, детского сада (принимать участие в субботниках, систематически посещать родительские собрания). Запрещается Отдавать детей людям в алкогольном и наркотическом опьянении Отдавать детей несовершеннолетним Приносить в детский сад опасные предметы Курить на территории детского сада

Презентацию подготовила воспитатель группы раннего возраста: Перепелкина Оксана Александровна

В своей презентации Сюмкина Надежда Александровна познакомила родителей с возрастными особенностями детей 2 - 3 лет. Дети учатся управлять своим телом. Малыши учатся выражать свои эмоции как положительные так и отрицательные.Через игру дети знакомятся с предметным миром.В этом возрасте формируются навыки самообслуживания. Но всегда следует помнить, что главной фигурой в жизни ребенка по прежнему остается взрослый

Читайте также: