Основные направления современной психологии кратко
Обновлено: 04.07.2024
В настоящее время происходит расширение знаний о предмете психологии, в качестве которого в разное время принимались душа, явление, сознание, поведение, бессознательное, процессы переработки информации и результаты этих процессов, личный опыт человека.
Все эти предметные области нашли отражение в достижениях различных традиционных и новых школ, научных направлений, теорий и концепций.
Важнейшие из них следующие.
Бихевиоризм (англ. behaviour – поведение) – одно из ведущих направлений психологии. Родоначальники бихевиоризма – Э. Торндайк, Д. Уотсон.
В этом направлении психологии изучение предмета сводится к анализу поведения, при этом часто из предмета исследования исключается сама психика сознания. По мнению бихевиористов, зная силу действующих раздражителей и учитывая опыт человека, можно исследовать процессы научения, образования новых форм поведения. При этом сознание не играет никакой роли в научении, а новые формы поведения следует рассматривать как условные рефлексы.
Психоанализ и фрейдизм – общее обозначение различных школ и учений, возникших на базе психологического учения З. Фрейда. Психоанализ (разложение) – учение, исследующее бессознательное и его взаимосвязи с сознательным в психике человека. Для фрейдизма характерно объяснение психических явлений через бессознательное. Ядром его является представление об извечном конфликте между сознательным и бессознательным в психике человека. Основой психоаналитического метода является анализ свободных ассоциаций, сновидений, описок, оговорок и т. д. Корни поведения человека – в его детстве. Основная роль в процессе формирования и развития человека ототводится к сексуальным инстинктам и влечениям.
В рамках этого направления имеют место и другие точки зрения. Так, ученик Фрейда Адлер полагал, что в основе поведения личности лежат не сексуальные влечения, а чувство неполноценности, возникшее в детстве. К. Юнг считал, что личность формируется не только под влиянием конфликтов раннего детства, но наследует образ предков, пришедший из глубин веков. К. Хорни утверждал, что поведение определяется внутренне присущим каждому человеку основным беспокойством, лежащим в основе внутриличностных конфликтов.
Гештальтпсихология (нем. Gestalt – форма, целостная форма, образ, структура) – одно из крупнейших направлений в зарубежной психологии, возникшее в Германии в первой половине ХХ в., свидетельствующее о необходимости целостного подхода к анализу сложных психологических ситуаций.
Основное внимание гештальтпсихология уделяла исследованию высших психических функций человека (восприятию, мышлению, памяти и др.) как целостных структур.
Генетическая психология – учение Пиаже и его последователей. Её психологическая концепция: развитие интеллекта происходит в процессе перехода от эгоцентризма к объективной позиции путём экстерио-, интериоризации.
Индивидуальная психология – одно из направлений глубинной психологии, разработанное А. Адлером, исходящее из концепции о наличии у индивида комплекса неполноценности и стремления к избавлению от этого комплекса как главного источника мотивации поведения личности.
Концепция трансактного анализа – совокупность научных взглядов американского психолога Э. Берна о том, что судьба человека предопределена особенностями его бессознательного, которое как бы влечёт его к определённым событиям – успеху, трагедии и т. п.
Дифференциальная психология– отрасль психологии, изучающая психические различия между индивидами и группами людей, причины и последствия этих различий.
Критическая психология – направление в психологии, исходящее из теории деятельности (А.Н. Леонтьев, П. Кайлер и др.).
Парапсихология – область гипотез, представлений, пытающихся объяснить формы чувствительности и воздействия живого существа на физические явления, проходящие без посредства мышечных усилий (гипноз, предчувствия, телекинез, телепатия).
Феноменалистическая психология рассматривает поведение личности через восприятие ею ситуации.
Акмеология – наука, возникшая на стыке особенностей развития и функционирования психики человека. Важно помнить, что психика в своём развитии проходит онтогенез (рождение, происхождение) – процесс развития индивидуального организма – и филогенез (род, вид, племя). Психика в онтогенезе повторяет достижения её развития в филогенезе.
Вопросы для самоконтроля
1. Почему появилась потребность общества в овладении психолого-педагогическими знаниями?
2. Дайте определение общих задач психологии.
3. Назовите основополагающие принципы психологии.
4. Выделите предмет психологии и дайте его характеристику.
В настоящее время происходит расширение знаний о предмете психологии, в качестве которого в разное время принимались душа, явление, сознание, поведение, бессознательное, процессы переработки информации и результаты этих процессов, личный опыт человека.
Все эти предметные области нашли отражение в достижениях различных традиционных и новых школ, научных направлений, теорий и концепций.
Важнейшие из них следующие.
Бихевиоризм (англ. behaviour – поведение) – одно из ведущих направлений психологии. Родоначальники бихевиоризма – Э. Торндайк, Д. Уотсон.
В этом направлении психологии изучение предмета сводится к анализу поведения, при этом часто из предмета исследования исключается сама психика сознания. По мнению бихевиористов, зная силу действующих раздражителей и учитывая опыт человека, можно исследовать процессы научения, образования новых форм поведения. При этом сознание не играет никакой роли в научении, а новые формы поведения следует рассматривать как условные рефлексы.
Психоанализ и фрейдизм – общее обозначение различных школ и учений, возникших на базе психологического учения З. Фрейда. Психоанализ (разложение) – учение, исследующее бессознательное и его взаимосвязи с сознательным в психике человека. Для фрейдизма характерно объяснение психических явлений через бессознательное. Ядром его является представление об извечном конфликте между сознательным и бессознательным в психике человека. Основой психоаналитического метода является анализ свободных ассоциаций, сновидений, описок, оговорок и т. д. Корни поведения человека – в его детстве. Основная роль в процессе формирования и развития человека ототводится к сексуальным инстинктам и влечениям.
В рамках этого направления имеют место и другие точки зрения. Так, ученик Фрейда Адлер полагал, что в основе поведения личности лежат не сексуальные влечения, а чувство неполноценности, возникшее в детстве. К. Юнг считал, что личность формируется не только под влиянием конфликтов раннего детства, но наследует образ предков, пришедший из глубин веков. К. Хорни утверждал, что поведение определяется внутренне присущим каждому человеку основным беспокойством, лежащим в основе внутриличностных конфликтов.
Гештальтпсихология (нем. Gestalt – форма, целостная форма, образ, структура) – одно из крупнейших направлений в зарубежной психологии, возникшее в Германии в первой половине ХХ в., свидетельствующее о необходимости целостного подхода к анализу сложных психологических ситуаций.
Основное внимание гештальтпсихология уделяла исследованию высших психических функций человека (восприятию, мышлению, памяти и др.) как целостных структур.
Генетическая психология – учение Пиаже и его последователей. Её психологическая концепция: развитие интеллекта происходит в процессе перехода от эгоцентризма к объективной позиции путём экстерио-, интериоризации.
Индивидуальная психология – одно из направлений глубинной психологии, разработанное А. Адлером, исходящее из концепции о наличии у индивида комплекса неполноценности и стремления к избавлению от этого комплекса как главного источника мотивации поведения личности.
Концепция трансактного анализа – совокупность научных взглядов американского психолога Э. Берна о том, что судьба человека предопределена особенностями его бессознательного, которое как бы влечёт его к определённым событиям – успеху, трагедии и т. п.
Дифференциальная психология– отрасль психологии, изучающая психические различия между индивидами и группами людей, причины и последствия этих различий.
Критическая психология – направление в психологии, исходящее из теории деятельности (А.Н. Леонтьев, П. Кайлер и др.).
Парапсихология – область гипотез, представлений, пытающихся объяснить формы чувствительности и воздействия живого существа на физические явления, проходящие без посредства мышечных усилий (гипноз, предчувствия, телекинез, телепатия).
Феноменалистическая психология рассматривает поведение личности через восприятие ею ситуации.
Акмеология – наука, возникшая на стыке особенностей развития и функционирования психики человека. Важно помнить, что психика в своём развитии проходит онтогенез (рождение, происхождение) – процесс развития индивидуального организма – и филогенез (род, вид, племя). Психика в онтогенезе повторяет достижения её развития в филогенезе.
Вопросы для самоконтроля
1. Почему появилась потребность общества в овладении психолого-педагогическими знаниями?
После выделения психологии в середине XIX в. в самостоятельную научную дисциплину произошла ее дифференциация на несколько направлений (или течений). Основные направления развития психологии в XX в.:
• бихевиоризм;
• психоанализ, или фрейдизм;
• гештальтпсихология;
• гуманистическая психология;
• генетическая психология;
• индивидуальная психология;
• и другие.
Психоанализ, или фрейдизм – общее обозначение различных школ, возникших на базе психологического учения З. Фрейда (1856–1939). Для фрейдизма характерно объяснение психических явлений через бессознательное. Его ядром является представление об извечном конфликте между сознательным и бессознательным в психике человека. По мнению З. Фрейда, действия человека управляются глубинными побуждениями, ускользающими от сознания. Он создал метод психоанализа, основой которого является анализ ассоциаций, сновидений, описок и оговорок и т.д. С точки зрения З. Фрейда, корни поведения человека находятся в его детстве. Основополагающая роль в процессе формирования человека отводится его сексуальным инстинктам и влечениям.
Генетическая психология – учение, разработанное Женевской психологической школой Ж. Пиаже (1896–1980) и его последователями. Предмет изучения – происхождение и развитие интеллекта у ребенка, главная задача – исследование механизмов познавательной деятельности ребенка. Интеллект исследуется как показатель индивидуального развития и как предмет действия, на основе которого возникает мыслительная деятельность.
Индивидуальная психология – одно из направлений психологии, разработанное А. Адлером (1870–1937) и исходящее из концепции наличия у индивида комплекса неполноценности и стремления к его преодолению как главного источника мотивации поведения личности.
Психология прошла длинный путь становления. На протяжении всего развития психологической науки в ней параллельно развивались разные направления. Учения, основанные на материалистических взглядах, прежде всего, способствовали развитию естественнонаучного понимания природы психических явлений и становлению экспериментальной психологии. В свою очередь, благодаря идеалистическим философским воззрениям в современной психологии рассматриваются такие проблемы, как нравственность, идеалы, личностные ценности и др.
Современная психология представляет собой ряд научных дисциплин, находящихся на разных степенях формирования, связанных с различными областями практики. Направления современной психологии разнообразны и многочисленны, они постоянно развиваются и дополняются.
Основные направления современной психологии: психоанализ, психодрама, логотерапия, гуманистическая и экзистенциальная психология, гештальтпсихология, когнитивная, трансперсональная и онтопсихология, коучинг и т.д.
Психоанализ – метод психотерапии и психологическое учение, ставящее в центр внимания бессознательные психические процессы и мотивации. Направление было основано З. Фрейдом в начале XX века.
Психодрама - один из первых видов групповой психотерапии (группового психоанализа), в процессе которой пациенты играют роли, направленные на моделирование жизненно важных для них ситуаций, с целью диагностики, терапии и коррекции неадекватных состояний и реакций. Был создан Якобом Леви Морено в 20-х XX столетия. Он решил задачу проявления внутренней реальности человека непосредственно в ситуации социального окружения, собственно того окружения, в столкновении с которым и продуцируется психологический конфликт. Психодрама сегодня в оригинальном виде распространена мало, однако, ее элементы широко используются во всех направлениях психологии.
Логотерапия - психотерапевтическая стратегия, основанная на убеждении, что развитие личности невозможно без поиска и реализации смысла жизни. В процессе логотерапии ставится задача помощи клиенту в обретении смысла его жизни, который не может быть просто заимствован у других, каким бы привлекательным он не был. Если у человека нет смысла жизни или он таков, что реально недостижим, то возникает жизненный застой, приводящий к неврозам и психическим заболеваниям. Стратегия была разработана В. Франклом в 40-х годах XX столетия.
Гуманитарная психология - самостоятельное течение, согласно которому человек наделён врождённым и неодолимым стремлением к самореализации и самоактуализации, причём важен, как внутренний сокровенный уровень сознания, так и уровень самосознания в пространстве социума. Течение оформилось 50-60-х годах, основу заложили всемирно известные мыслители: Э. Фромм, А. Маслоу, К. Роджерс, Г. Олпорт. и др.
Психология – это наука о закономерностях и развитии психики и сознания человека.
Психика – это субъективное отражение объективной действительности. Это внутренний мир человека и его представление об окружающем мире.
Предмет психологии составляют следующие основные понятия:
1) Личность. Человек рождается индивидом, а личностью становится только при взаимодействии с обществом и приобретает индивидуальность.
Индивид – это единичный представитель биологического вида человек разумный.
Личность – человек, обладающий такими социальными характеристиками, которые проявляются в общественных отношениях и определяют нравственное содержание его поступков
Индивидуальность – это характерное отличие одной личности человека от другой.
2) Сознание. В психике человека выделяют несколько слоёв:
а) сознание – способность человека познавать себя и окружающую действительность, а благодаря этому мыслить и действовать разумно;
б) бессознательный – этот слой психики вмещает травмирующее воспоминание и запретное желание, а также: сновидения и мечты, ошибки и оговорки, некоторые умения и навыки;
в) предсознание – этот слой включает информацию, которую человек в данный момент не осознаёт, но при желании может осознать в любое время.
3) Поведение – это взаимодействие с окружающей действительностью путём проявления внешней (двигательной) и внутренней (психической) активности.
4) Деятельность – это сознательная активность человека, направленная на удовлевтворение его потребностей и преобразующая окружающую действительность. Ведущие виды деятельности:
а) игровая деятельность;
б) учебная деятельность;
в) трудовая деятельность.
5) Общение – это процесс взаимодействия двух или более людей, сопровождающийся обменом информацией и взаимным восприятием участников общения. Три стороны процесса общения:
а) интерактивная – это взаимодействие участников общения;
б) коммуникативная – обмен информации в процессе общения;
в) перцептивная – восприятие участников общения друг с другом.
6) Психические явления.
а) психические процессы:
- познавательные процессы (ощущение, восприятие, мышление, память, внимание, воображение, речь);
б) психические состояния:
в) психические свойства
Отрасли психологии.
Психология включает в себя две большие группы отраслей: научную и практическую. Научная группа отраслей включает фундаментальную и прикладную отрасли.
К фундаментальной психологии относятся:
1) психология личности;
2) социальная психология (изучает психологию общества и отдельных групп в нём);
3) дифференциальная психология (изучает различия в психологии отдельных групп людей, профессий, социальных слоёв);
4) возрастная психология;
6) сравнительная психология;
К прикладной психологии относятся:
1) педагогическая психология;
2) психология общения;
3) психология управления;
4) медицинская психология;
5) военная психология;
6) юридическая психология;
7) инженерная психология;
8) прочие отрасли психологии.
К практической психологии относятся:
1) психологическая диагностика;
2) психологическое консультирование;
3) психологическая коррекция.
Методы психологического исследования.
1) Эмпирические (опытные) методы: наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, эксперимент, изучение продуктов деятельности.
2) Теоретические методы: анализ (разложение целого на составные части), синтез, сравнение, обобщение, классификация (объединение частей в группы по определённому признаку), математическо-статистические.
Возникновение и развитие психологии.
Первые представления о душе зародились ещё во времена родовой общины. Древние люди представляли, что душой обладает не только живая природа, но и всё окружающее. Учения о душе возникли ещё в философских системах Древнего Востока (Индия, Китай). Научный период развития психологии начался примерно на рубеже VII-VI вв. до н.э. и подразделяется на несколько этапов:
1) Психология как наука о душе. Психология зародилась как часть философии в трудах древнегреческих мыслителей – идеалистов (Сократ, Платон и др.) и материалистов (Демокрит, Аристотель и др.). В Средние Века учение о душе рассматривалось с точки зрения церкви. Однако в этот период, а позднее – в эпоху Возрождения проводились исследования активности человека, особенностей познания, чувственного восприятия мира.
2) Психология как наука о сознании. XV-XVII вв. В этот период исследовались не только пути формирования сознания, но и появились первые теории эмоций, рефлексов.
3) Психология как наука о познавательных процессах (до середины XIX века). В этот период психология не только накопила базу знаний о познавательных процессах, но и стала экспериментальной наукой.
4) Психология как самостоятельная наука. Отделению психологии от философии способствовало как накопление знаний и методик исследования, так и возникновение собственно психологических научных центров. Первую психологическую лабораторию открыл в 1871 году немецкий учёный Вильгельм Вундт. К началу XX века в психологии сложилось несколько научных школ и направлений.
Основные направления современной психологии.
1) Фрейдизм. Австрийский психолог Зигмунд Фрейд выделил три слоя в структуре психики: сознание, предсознание и бессознательное. Фрейд также выделил три составляющих структуры личности:
а) знания и представления человека о себе;
б) персона (то, что человек представляет окружающим);
в) тень (вмещает инстинкты и тайные желания);
г) анимус (мужское начало в психике);
д) анима (женское начало в психике);
е) самость (чувство упорядоченности личности).
3) Индивидуальная психология (основана немецким психологом Альфредом Адлером). Согласно Адлеру, в психике любого человека присутствуют три врождённых чувства: общности с другими, неполноценности и превосходства. На основе этих чувств возникают сложные образования – комплексы, которые являются движущей силой психики.
IV. Гуманистическая психология. В рамках этого направления изучались потребности человека (Абрахам Маслоу), а также вопросы развития человека (Карл Роджерс). Роджерс утверждал, что человек будет стремиться к саморазвитию при условии безусловной любви к нему родителей.
VII. Отечественная психологическая школа. Её выделяет материалистичная психология. В рамках отечественной психологии была разработана теория высшей нервной деятельности и учение о рефлекторной природе психики (Сеченов, Павлов, Бехтерев, Ухтомский). А.Н.Леонтьев и другие разработали теорию деятельности, основное положение которой – единство сознания и деятельности. Большое внимание уделялось также изучению развития человека. Л.С.Выгодский создал учение о зоне ближайшего развития (чтобы ребёнок развивался, воспитатель должен быть на один шаг впереди него).
Психика и организм.
Связь психики человека с его организмом осуществляется при помощи нервной системы.
Центральная нервная система Периферическая нервная система
Головной мозг Спинной мозг Соматическая НС Вегетативная НС
Симпатический отдел Парасимпатический отдел
Соматическая нервная система отвечает за связь мышц и сухожилий с другими системами органов. Симпатический отдел активизирует процессы выделения энергии. Парасимпатический отдел производит противоположный действия.
Свойства нервной системы:
1) Сила – способность человека длительное время без перерыва выполнять однообразную физическую работу.
2) Уравновешенность – баланс между процессами возбуждения и торможения.
3) Подвижность – скорость переключения между процессами возбуждения и торможения.
Основным механизмом, обеспечивающим взаимодействие психики с внешней средой, является рефлекс – ответная реакция организма на раздражители. Безусловные рефлексы передаются по наследству, характерны для каждого биологического вида. К ним относятся пищевые, оборонительные, дыхательные, половые, а также более сложные (инстинкты). Условные рефлексы – формируются у каждой отдельной особи и не передаются по наследству.
(афферентные волокна) ЦНС (эфферентные волокна)
Психическая жизнь человека теснее всего связана с головным мозгом, каждый отдел которого выполняет особую функцию.
1) Продолговатый мозг – регулирует дыхание, сокращение сердца, кровеносные сосуды, глотательный и рвотный рефлексы.
2) Мозжечок – координирует движения, регулирует сокращение мышц.
3) Мост – передаёт информацию между полушариями.
4) Средний мозг – регулирует положение тела в пространстве, некоторые зрительные и слуховые рефлексы.
5) Таламус – регулирует внешние проявления эмоций, температуру тела, обмен веществ, водный баланс.
6) Гипоталамус – регуляция сна и бодрствования.
Особое место занимает кора больших полушарий. В XIX веке в результате исследований больных с патологиями мозга было установлено, что разные полушария выполняют разные функции. При этом левое полушарие управляет правой половиной тела, и наоборот. Это явление функциональной асимметрии головного мозга.
Функции левого полушария:
1) логическое мышление;
2) последовательность запоминания событий;
5) конкретное мышление;
6) рациональное мышление.
Функции правого полушария:
2) запоминание всех событий жизни;
3) цвета и формы;
5) абстрактное мышление;
Бихевиоризм: основные психологические положения и представители (Дж. Уотсон, Торндайк).Психоанализ и неофрейдизм (з. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер, Э. Фромм).
Гуманистическая психология (А. Маслоу, К. Роджерс).
Исторический путь развития психологии в России.
Выделение психологии в самостоятельную науку произошло в 60-е годы XIX века. Оно было связано с созданием специальных научно-исследовательских учреждений – психологических лабораторий и институтов, кафедр в высших учебных заведениях, а также с внедрением эксперимента для изучения психических явлений.
В начале XX века в психологической науке сформировались основные научные школы (направления): бихевиористская, психоаналитическая, гуманистическая, когнитивная, гештальтпсихология.
Бихевиоризм как наукао поведении
Человек в концепции бихевиоризма понимается, прежде всего, как реагирующее, обучающееся существо, запрограммированное на те или иные реакции, действия, поведение. Изменяя стимулы и подкрепления, можно программировать человека на требуемое поведение.
Попытку преодолеть упрощенную трактовку поведения за счет введения внутренних процессов по схеме (S – R), развивающихся в организме под влиянием стимула, влияющих на реакцию, представляют различные варианты необихевиоризма.
Классический бихевиоризм Уотсона
. Уотсон Джон Б. умер 25 сентября 1958 года. Бихевиористская теория Бихевиоризм (от англ. Behavior – поведение) направление в американской психологии, утвердившее ее предметом поведение, понимаемое как совокупность объективных реакций . Следовательно, все эти термины могут быть исключены из описания деятельности человека. Этими терминами старая психология продолжала пользоваться потому, что выросла из .
В необихевиоризме выделяют в основном два направления, связанные с именами К. Халла (введение идеи промежуточных переменных) и Б. Скиннера.
Б. Скиннер (1904-1990 гг.) выдвинул теорию оперантного бихевио-ризма. Основываясь на экспериментальных исследованиях и теоретическом анализе поведения животных, Скиннер формулирует положение о трех видах поведения: безусловно-рефлекторном, условно-рефлекторном и оперантном. Последнее и составляет специфику учения Б. Скиннера.
Данные, полученные при изучении поведения животных, Скиннер переносит на человеческое поведение, что приводит к крайне биологизаторской трактовке человека.
Для разрешения социальных проблем современного общества Б. Скиннер выдвинул задачу создания технологии поведения. Средством управления поведением людей выступает контроль за режимом подкреплений, позволяющий манипулировать людьми.
Психоанализ 3. Фрейда
Пожалуй, в истории психологии вряд ли найдется теоретическая концепция, так сильно повлиявшая на цивилизацию XX века, как психоанализ. Его идеи оказали столь широкое и мощное воздействие на психологию, дали направление, в котором до сих пор развивается неофрейдистская линия в психологии. Человек предстал в психоанализе не как существо разумное и осознающее свое поведение, а как находящееся в состоянии беспрестанного конфликта, истоки которого лежат в неосознаваемых сексуальных и агрессивных побуждениях.
Поведение как психофизиологический феномен
. т.е. мыслительные процессы, известные только самому человеку. Под внешне проявляемым поведением понимаем действия, речь, физиологические реакции, явные для стороннего наблюдателя. Под мыслительным, внутренним, поведением человека понимаем привычки человека: привычки восприятия, эмоциональные и волевые .
Тема 2. Человек в зеркале экономики и психологии. Психологические .
Многие ученые остались верны психоанализу, они шлифовали его теоретическую систему, другие заняли собственные, нередко антагонистические позиции. Два наиболее выдающихся теоретика А. Адлер и К. Юнг, вырастая из психоаналитического движения, создали совершенно самостоятельные теории, соперничающие с фрейдовской по масштабу охвата главных аспектов человеческого поведения.
Трудные люди: 4 варианта поведения
. работу Пассивное Норма Агрессивно Намерение: Получить оценку Поиск внимания Выскочка Ориентация на людей Поведение Выскочки – результат его непреодолимого желания быть оцененным по достоинству. Выскочка – это: . взрыв Оскорбления без видимой причины Вспыльчивость, потеря самообладания на людях Презрение себя за ужасное поведение Ваши бесполезные действия при взрыве Гранаты: Ответная вспышка гнева .
Пожалуй, в истории психологии вряд ли найдется теоретическая концепция, так сильно повлиявшая на цивилизацию XX века, как психоанализ. Его идеи… Психика человека была понята как поле непрерывного конфликта между силами… Содержание, которое является бессознательным в данный момент, но которое может быть в принципе осознано, называется у…
Гуманистическая психология
– третье и самое новое направление в психологии – предлагает радикально противоположную бихевиоризму и психоанализу точку зрения на человека и человеческую природу.
Гуманистические психологи (Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Роджерс) считают, что человек от природы хорош и способен к самосовершен-ствованию. Сама сущность человека, по их мнению, постоянно движет его в направлении личностного роста, творчества и самодостаточности, если только общество и окружение активно не мешают этому процессу.
Одним из важнейших принципов гуманистической психологии является экзистенциалистский взгляд на человека:
· только, сами люди, брошенные в водоворот жизни, ответственны за выбор, который они делают. Свобода выбора не гарантирует, что выбор будет безупречным и мудрым.
Гуманистическая психология основывается на концепции становления. Человек всегда находится в процессе становления. Следовательно, поиск подлинного существования требует чего-то большего, чем удовлетворение биологических потребностей и социальных побуждений.
Люди, отказывающиеся от становления, отказываются расти и отрицают, что в них самих заложены все возможности полноценного человеческого существования.
Избегать свободы и ответственности за свой выбор, значит, быть неподлинным, вести себя предательски и жить в отчаянии, безнадежности.
Бердяев Н. О назначении человека. Опыт парадоксальной этики
. разумных существ, исходя из опыта, а опыт не допускает такого сравнения. Следовательно, для того чтобы указать человеку его класс в . и в этом смысле человек по своим врожденным задаткам (от природы) добр; но так как и опыт показывает [нам], . По своей телесной организации и физиологическим функциям человек принадлежит к животному миру. Жизнь животных определяется инстинктами, некоторыми .
Человека необходимо рассматривать как целостную личность. Иной подход, считают психологи-гуманисты, менее продуктивен.
Гуманистические психологи (Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Роджерс) считают, что человек от природы хорош и способен к самосовершен-ствованию. Сама… Гуманистическое направление в психологии исходит из того, что люди – активные,… Одним из важнейших принципов гуманистической психологии является экзистенциалистский взгляд на человека:
Примеры похожих учебных работ
Поведение как предмет изучения в бихевиоризме Э. Торндайка и Э. Уотсона.
. научения путем проб, ошибок и случайного успеха. Основные положения бихевиоризма: 1. В качестве предмета психологии выступают поведение и поведенческие реакции, так как именно эти явления могут быть изучены .
Психология и педагогика. Аннотация
. педагогика должна перейти от идеи "образованного человека" к идее "человека культуры". А для этого необходимо понять, . воспитания, образования, обучения, социализации и творческого саморазвития человека. Можно встретить и другие определения науки .
1.Психология как наука, ее основные задачи и методы. Место психологии в системе наук
. бихевиоризма. Бихевиоризм возник – в начале 20в, в Америке. Наука о поведении. Предметом психологии является не сознание, а человек, реакция . Оно (бессознат влечение), я (совесть) и сверх я. Постулаты: онтогонизм сознательного и бессознательного; .
Психология как наука. Виды психологического знания. Отрасли психологии
. жизни человека (поведение деятельность личность групповое взаимодействие познание и др.) предмет изучения – поведение % представители: торндайк выделил закон согласно которому связь между реакцией и стимулом усиливается скиннер экспериментально .
Психология 35
Психология 25
. 7. Экстраверсия – это поведения и реакции человека преимущественно определяемые внешними впечатлениями возникающие в данный момент. 8. Интроверсия – преимущественная обусловленность поведения и реакции человека внутренними образами и представлениями. .
Читайте также: