Основные группы потребителей библиографической информации в школе
Обновлено: 05.07.2024
Для того, чтобы преодалеть информационные барьеры, т.е. снять противоречия, существующие в системе Д-П. в этой системе объективно возникают интституты-посредники, т.е. книжная торговля, библ.део, архивное дело, библиография и др.-это смежные сферы деятельность, поскольку исходный пункт один- система Д-П и существующие в ней противоречия, но общий только исходный пункт, а дальше начинаются различия, т.е. каждый из этих институтов обладает своей спецификой и по-своему помогат преодолеть информационные барьеры.
Особенность библиографии, как посредника, заключается в понятии библиографическая информация.
Библиографическая информация, как исходное понятие теории библиографии. Основные свойства библиографической информации.
Библиографическая информация
Библиография способствует организации движения док-в в системе документальных коммуникаций, преодолению информационных барьеров при помощи своего специфического средства. Для того, что выполнить все эти сложные операции, библиография оздает свою внутреннюю основу, которая тесно связана с документами и в то же время независима от него.
Суть библиографии в возможности заменить док-т стандартизированным набором символов, т.е. описание документа противопоставить реальному хаосу рассеянных в мире документов структуру упорядоченных сведений о них.
Библиографическая информация создавалась в сфере библиографии- нформации о документе.
Библиографическая информация- организованные определенным способом сведения о документах, необходимые и достаточные для их идентификации.
Свойства(качества) БИ:
1 Двойственность- БИ отражает как свойства документов, так и свойства потребителей.
- документальный поток отражает все печатные издания, вышедшие в стране;сведения сообщаются систематически.
-свойства потребителя отражаются в целевой и читательской направленности БИ
Свойства определяется тем положением, которое занимает БИ в системе Д-П
2 Вторичность- БИ информация об информации
3Стандартность- заключается в том, что на современном уровне развития библиогр. БИ готовится к национальному и международному стандартам.
4 БИ обладает коллатеральным эффектом, т.е. сообщат больше сведений, чем просто сведения о документе.
Память БИ служит критерием отграничения библ.явлений от небибл.
В 1971г- первый стандарт МСБО(международный стандарт библиографического описания. Вышел сначала на монографию. А потом на все остальные виды документов.
Формы существования библиографической информации. Общая характеристика.
Формы существования БИ
Графический образ биб записи. Существует в 4 основных вариантах:
- в форме каталожной карточки
- линейная9список,указатель)
- библиографическая ссылка-сокращенная фома, но при этом полная биб информация
- электронная форма
Типы библиографических пособий:
1. библиогр список. Перечень библиогр записей
2. библиографичейский указатель,пособие,содерж в себе больной массив биб записей и сведения организованы опред. образом
3. библиогр обзор-связное изложение тем со ссылками на литературу
Особым типом библиографический указателей считается вспомогательный указатель к библ.указателю.
Их основная цель-обеспечить многоаспектный поиск библиографической информации в данном массиве информации. Самые крупные библ.указатели имеют систематическое расположение материала в соответствии с какой-либо схемой, системой, направленной по УДК, по ББК. К таким указателям составляют вспомогательные указатели: -авторский указатель
-предметный указатель.
Американсканская традиция-словарное расположение материала в указателях.
Тема 5. Подряд. Возмездное оказание услуг: К адвокату на консультацию явилась Минеева и пояснила, что.
· работа, связанная с информацией по литературе;
· продукт библиографической деятельности;
· научная дисциплина, изучающая историю, теорию, методику, проблемы организации
Библиография – область научно-практической деятельности по подготовки и доведении информации по использованию печати в обществе.
Лекция 23.01.2018
Библиография – информационная инфраструктура, обеспечивающая подготовку, распространение и использование библиографической информации.
Библиографическая информация – это вторичная информация, то есть информация о документах, необходимых для их идентификации и использования.
Информационный центр – это организация, выполняющая функции по сбору, аналитико-синтетической переработке и распространению информации.
Информационные ресурсы – это совокупность данных, организованных для эффективного получения достоверной информации.
Библиографоведение – это научная дисциплина, изучающая теорию, историю, методологию, технологию, методику, организацию библиографии. Теория библиографии исследует ее общественное назначение, разрабатывает научные концепции, терминологию, взаимосвязи библиографии и библиографической науки со смежными областями.
История библиографии изучает возникновение и закономерности ее развития.
Технология библиографии – это способы обработки материалов и производства информационной, в том числе библиографической продукции.
Методика библиографии изучает совокупность наиболее целесообразных приемов и способов подготовки и доведения до потребителей библиографической информации.
Организация библиографии – это создание в стране оптимальной системы библиотечных и информационных центров федерального и регионального уровней (информационной инфраструктуры), способной обеспечивать разнообразные потребности общества в информации с учетом современных требований.
Потребители библиографической информации
Общее представление о структуре
Библиографических (информационных) потребителей
Основным носителем информации является документ. Функционирование документов в обществе охватывает все стороны человеческой деятельности, как духовной, так и практической. Все возрастающий поток документальных источников информации вызвал к жизни появление профессионального звена, связанного с организацией информационного и, как составной его части, библиографического обслуживания.
Для их эффективной организации необходимо знать и изучать потребности в информации различных общественных групп.
Информационная потребность – объективная потребность в знаниях.
Потребности в информации могут быть:
a) общественные – вытекают из основных, экономических и социальных закономерностей развития данного общества (потребность общества в массовой информации удовлетворяется с помощью средств массовой информации – газеты, журналы, телевидение, интернет);
b) коллективные – это потребности определенных социальных групп в информации, необходимой для решения стоящих перед этими группами практических задач (например, научно-исследовательские коллективы, проектно-конструкторские объединения, коллективы предприятий);
c) индивидуальные – это потребности отдельных личностей в знаниях, необходимых для жизни в обществе и выполнении своих функций в общественном производстве.
По тематическому признаку информационные потребности делятся на:
· потребности в узко-тематической информации – связаны с решением практических задач сегодняшнего дня. Эти потребности носят производственный характер (например, руководителя предприятия интересует литература о реорганизации предприятия в конкретных экономических условиях);
· потребности в широко-тематической информации – эти потребности носят ознакомительный характер и вытекают из необходимости обеспечить специалистам достаточно широкий кругозор и ориентировку в своей и смежных отраслях знаний (например, инженер-электрик интересуется другими экономическими знаниями).
По хронологическому признаку информационные потребности делятся на:
Ø потребности в текущей информации, т.е.информации о вновь опубликованных документах;
Ø потребности в ретроспективной информации (старой), т.е. документов по интересующему вопросу, опубликованных ранее.
Основные группы потребителей информации
Потребители информации – человек или коллектив, пользующийся различными источниками информации в любых целях (научных, производственных, творческих).
Информационное и библиографическое обслуживание развиваются в связи с ростом и постоянными изменениями информационных потребностей, обусловленных научно-техническим прогрессом, изменениями в социально-политической и экономической жизни общества. Целенаправленное, оперативное информационно-библиографическое обслуживание можно проводить лишь в том случае, если работники служб информации, библиографы, знают информационные потребности тех, кому эта информация предназначается и требуется – потребителей.
Категории
1. Руководители всех рангов, наделенные правом принимать решения (сотрудники администрации различного уровня, городской, районной, руководители промышленных предприятий, объединений, руководители различных учреждений, начальники отделов и проч.). В современных условиях от них требуется большая инициатива для того, чтобы находить быстрые варианты решений. Поэтому их информационные потребности очень широки. Руководящему составу требуется регулярно получать информацию по экономическим, социальным, правовым и многим другим проблемам.
2. Научные работники, ведущие исследования в различных областях науки. Любые исследования по какой-либо проблеме начинаются с изучения документов по этой теме.
3. Специалисты-практики (инженерно-технические работники, конструкторы, технологи, врачи и т.д.).
5. Кадры массовых профессий (библиотекари).
6. Директора фирм, бизнесмены, менеджеры, которые нуждаются в деловой информации - особая категория, сформировавшаяся в последнее время.
Организовать должным образом библиографическое обслуживание нельзя без хорошего знания основных групп читателей, пользующихся услугами библиотеки. Поэтому возникает необходимость классификации читателей как реальных и потенциальных потребителей библиографической информации. С библиографической точки зрения наибольший интерес представляет дифференциация, в основу которой положены сферы профессиональной деятельности читателей, их должностной статус. Дифференциация потребителей необходима для четкого определения читательского назначения документов и средств информационного обслуживания. Основными группами потребителей, например, в сфере социальных наук являются: преподаватели, аспиранты, студенты высших и средних учебных заведений. Дальнейшая дифференциация может осуществляться по различным признакам: отрасли, специальности, образования, профиля учреждения.
В отраслевой библиографии выделяются две группы информационных потребностей:
Возникновение профессиональных библиографических потребностей в области общественных наук обусловлено необходимостью приобретения новых знаний, без которых невозможно решение научных и практических задач. Все библиографические потребности имеют сложную структуру: содержательную, функциональную, видовую, деятельностную. Профессиональные библиографические потребности, например, в сфере образования, дифференцируются на три группы:
- библиографические потребности исследователей (ученых);
- библиографические потребности педагогов (в вузах их деятельность сочетается с научной);
- библиографические потребности специалистов-практиков.
Профессиональные библиографические потребности в области социальных наук удовлетворяют с помощью традиционных источников информации – текущих и ретроспективных научно-вспомогательных библиографических пособий, а также с помощью библиографических баз данных, а также посредством первоисточников.
Непрофессиональные библиографические потребности – это информационные потребности, которые вырастают на основе повседневных интересов читателей. Самым распространенным источником информации для широкого круга граждан, интересующихся социальными вопросами, являются периодические издания: журналы и газеты. Что касается источников библиографической информации, то различные группы потребителей информации по социальным наукам могут обращаться к ним в соответствии с образовательным и культурным уровнем.
Информационные потребности проявляются в информационных запросах, означающих осознание специалистом необходимости приобретення знаний по тому или иному вопросу. Однако запросы не отражают полностью содержание информационных потребностей, и это нужно иметь в виду в процессе библиографической деятельности, которая должна не только основываться на знании запросов, но и учитывать истинные информационные потребности во всем объеме.
Субъектом информационной потребности является потребитель информации, в качестве которого может выступать не только отдельный индивидуум, но и целый коллектив.
Установить категории специалистов по единой стандартной схеме, пригодной для всех отраслей науки н техники, сложно. В этих целях используют главным образом многоаспектные классификации, включающие ряд признаков. Совокупность этих признаков учитывает не только факторы, формирующие информационные потребности, но и конкретные цели их изучения. Такой подход принято считать наиболее объективным и обоснованным.
Не менее важным признаком классификации потребителей является сфера профессиональной деятельности. В соответствии с этим можно выделить следующие группы потребителей: исследователи, руководящие работники административно-управленческого аппарата (организаторы науки), научно-педагогические кадры высших и средних учебных заведений. Эти группы потребителей информации могут быть разделены в соответствин с дифференциацией отдельных участков профессиональной деятельности. Так, в группе исследователей можно выделить ученых-теоретиков, ведущих фундаментальные исследования, и ученых-экспериментаторов, выполняющих прикладные исследования в области естествознания.
Категория потребителей информации, в которую входят работники средних и высших учебных заведений подразделяется на преподавателей, исследователей (для вузов), лаборантов.
При классификации потребителей используют и другие признаки: занимаемая должность, образование и научный ценз, стаж работы.
Весьма распространенной является группировка по должностному положению. В зависимости от него выделяют потребителей трех уровней. К первому из них относятся директора научно-исследовательских учреждений, их заместители по науке, ученые секретари. Второй уровень составляют заведующие лабораториями, секторами, отделами, группами. Третий уровень включает старших научных сотрудников, младших научных сотрудников, стажеров-аспирантов.
В соответствии с образовательным цензом следует выделить: аспирантов, сотрудников без ученой степени и кандидатов, докторов наук.
За основу классификации коллективных потребителей берут тип трудовой деятельности коллектива, отраслевую принадлежность, цели, задачи и должностные функции потребителей и прочее, либо совокушюсть признаков. В этом случае в качестве потребителей выступают, например, научно-исследовательские учреждения, учебные заведения, лаборатории, отдельные группы ученых, разрабатывающих определенную тему.
На формирование информационных потребностей влияет и уровень производства, и уровень доведения до потребителей библиографической ииформации: чем выше уровень производства, тем выше потребность в ней.
Нередко потребитель выражает свои потребности в соответствии с теми возможностями, которые предоставляет ему библиотека или орган ннформации. Например, наличие системы ИРИ может не только активизировать ее использование абонентами, но и определить потребность в ней у специалистов, не состоящих на индивидуальном обслуживании. Систематическое проведение дней ииформации, как правило, поддерживает постоянный интерес к ним потребителей информации. Осознание специалистами преимуществ автоматизированных ИПС, обеспечизающих полноту и оперативность информирования, обусловило рост потребностей в этих системах, а следовательно, и их активное внедрение в практику. При этом хорошее качество библиографического обслуживания также стимулирует потребности в библиографическон информации, в то время как нерелевантное информационное обеспечение снижает заинтересованность специалистов.
Особую роль играет библиографическая грамотность специалиста. Исследователи в большей мере, чем производственники, осведомлены о системе библиографического информирования и лучше в ней ориентируются. Это существенно повышает степепь использования ими и библиографической информации.
Информационные потребности специалистов любой отрасли знания сложны по своей структуре и представляют совокупность потребностей в первичных документах, в сведениях о первичных документах, т.е. в библиографической информации, а также в фактографической и концептографической информации.
- Факультет естественных наук
- Факультет энергетики
- Факультет инженерии
- Факультет гуманитарных и социальных наук
- Факультет экономики и права
- Факультет сельскохозяйственных наук
- Foundation
- Факультет Computer Science
- Факультет Computer Science
- Спортивная жизнь
- Академическая мобильность
- Объявления
- Газета Білік
- Общежитие
- Прием заявлений на предоставление места в общежитии
- Киберспорт
- Вакантные гранты
- Наука в университете
- Диссертационный совет
- Соискатели ученых званий
- ЭкостройНИИ-ПВ
- Положение о малых инновационных грантах
- Erasmus+
- Внутренние нормативные документы
- Об университете
- Стратегический план ToU
- Аккредитация
- Государственная лицензия
- Устав
- Коллегиальные органы управления
- Отчеты о деятельности
- Сертификаты рейтинга
- Передача имущества в аренду
- Противодействие коррупции
- Ассоциация выпускников
- Структура
- Телефонный справочник
- Центр карьеры
- Профсоюзная жизнь
- Дополнительное профессиональное образование
- Система менеджмента качества
- Медцентр
- Beisembayev Library
- Музейный комплекс
- Вакансии
- Перепись населения
Нормативно-правовые документы
Нормативно-правовые документы РК
Нормативно-правовые документы ПГУ
Trudoustroistvo
Ректор
О ректоре
Известные выпускники
Известные выпускники
Наука в университете
Научно-практические центры
Материалы конференций, семинаров
Инновации и новые технологии
Научные периодические издания ВУЗа
Научно-практический центр историко-этнографических исследованией им. Е. Бекмаханова
Объединенный научно-исследовательский археологический центр им. А.Х. Маргулана
НПЦ этнопедагогики и инновационных технологий образования им. Ж. Аймауытова
НПЦ этносоциальной антропологии им. Х. Аргынбаева
Научно-практический центр биотехнологий
Научно-исследовательский экологический центр «Мони
НБ им. академика С. Бейсембаева
Совет молодых ученых
Казахстанско-Германский научный центр
Реестр научных публикаций
Соискатели ученых званий
Диссертационный совет
Научно-образовательный центр психологии и педагогики
Музеи
Музеи
Олкетану
Социальная и воспитательная работа, спорт
Студенческие объединения
Отчеты о событиях
молодежная политика в Казахстане
Студенческая филармония
Социальная работа
Воспитательная работа
Спортивный клуб "Сункар"
Абитуриенту
Результаты конкурса грантов
Абитуриенту
Основные нормативные документы
Объявления приемной комиссии
Единое национальное тестирование
Буклеты специальностей
Общая информация
Общая информация
Образование
инновации и интерактивные технологии в образовании
Факультет физики, математики и информационных техн
Факультет физики, математики и информационных техн
Кафедра Математика и информатика
Вычислительная техника и программное обеспечение
Кафедра Физика и приборостроение
кафедра информационные технологии
Кафедра Высшей Математики и Мат Моделирования
Энергетический факультет
Энергетический факультет
Кафедра Электротехника и автоматизация
Кафедра “ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА”
Дистанционное образование
ФАКУЛЬТЕТ МЕТАЛЛУРГИИ, МАШИНОСТРОЕНИЯ И ТРАНСПОРТА
ФАКУЛЬТЕТ МЕТАЛЛУРГИИ, МАШИНОСТРОЕНИЯ И ТРАНСПОРТА
Кафедра металлургии
механика
Гуманитарно-педагогический факультет
Гуманитарно-педагогический факультет
Кафедра психологии и педагогики
Кафедра казахского языка и журналистики
Кафедра "Русская филология и библиотековедение"
Кафедра "Казахская филология"
Архитектурно-строительный факультет
Архитектурно-строительный факультет
Кафедра "Архитектура и дизайн"
Кафедра «Производство и стандартизация строительны
Кафедра "Безопасность жизнедеятельности и защита"
Кафедра "Промышленное и гражданское строительство"
Факультет государственного управления, бизнеса и права
Факультет государственного управления, бизнеса и права
Кафедра "Экономика"
Кафедра Финансов и учета
Кафедра "Управление и политология"
Инновации и интерактивные технологии в образовании
Инновации в образовании
Курсы повышения квалификации
Факультет химических технологий и естествознаний
Факультет химических технологий и естествознания
Факультет истории и права
Последние события
Жаңалықтар
Подробнее_КаР-Тел
Трудоустройство
Резюме выпускников
Вакансии работодателей
Информация работодателям
Академический календарь
Академический календарь
Спортивная жизнь университета
Спортивные секции
Спортивные достижения
Uncategorised
Колледж
Колледж
Лицей ПГУ
Агротехнологический факультет
деканат
кафедра биотехнологии
Кафедра Агротехнологии
Наука – школе
Научное взаимодействие науки и школы
Методическая помощь учителю-предметнику
Помощь классному руководителю
Советы родителям
Как повысить квалификацию?
Дистанционное взаимодействие
Музеи
Клуб частных инвесторов
Клуб частных инвесторов
Академическая мобильность
Академическая мобильность
каталог летнего семестра
Газета Билик
Газета Билик
Комментария
Архив on-line конференций
Анонсы
Объявления на главной странице
Евразийская экономическая интеграция
Новая вкладка Абитуриент
Научно-исследовательские проекты ПГУ
Видеоролики
Патенты ПГУ
Статьи "БІЛІК"
Статьи "SMS+"
Конкурс с применением специального порядка
Военная кафедра
ГПИИР
Отдел по управлению персоналом
Сектор повышения квалификации
Объявления сектор повышения квалификации
Коллегиальные органы управления
discomment
Материал с меню
Материал с меню и с дополнительными компонентами
Департамент Международного Сотрудничества
Erasmus+
![]()
На Ученом совете 10 февраля 2021 года (протокол №7) было принято решение о создании нового факультета Computer Science (факультет компьютерных наук).
Внедряется одна образовательная программа Computer Science (CS) со специализациями. Специализация начинается со второго семестра.
Специализации CS, которые запускаются в 2021-2022 учебном году с 1 сентября:
CS: Кибербезопасность,
CS: Программная инженерия,
CS: Веб-разработка,
CS: DevOps-инженерия,
CS: Графика, дополненная и виртуальная реальность.Специализации CS, которые дополнительно запускаются в 2022-2023 учебном году с 1 сентября:
CS: Интеллектуальные технологии,
CS: Big Data и аналитика данных,
CS: Робототехника и интернет вещей.CS: Кибербезопасность - выявляет угрозы информационной безопасности и риски потери данных, вырабатывает и внедряет меры противодействия угрозам и решения для защиты от потери информации; обеспечивает сохранность и конфиденциальность данных; участвует в разработке и внедрении IT-решений.
CS: Программная инженерия – специалист создает, сопровождает и внедряет программное обеспечение с заданным качеством, в заданные сроки и в рамках заранее определенного бюджета.
CS: DevOps-инженерия - контролирует отделы разработки и администрирования плюс автоматизирует выполнение их задач, внедряя различные программные инструменты, синхронизирует все этапы создания программного продукта.
CS: Графика, дополненная и виртуальная реальность - проектирование, разработка, внедрение и сопровождение информационных технологий и программных продуктов виртуальной и дополненной реальности.
CS: Интеллектуальные технологии - Разработка интеллектуальных систем: нейронных сетей, систем распознавания в сельскохозяйственной, сервисной структуре, телеграм ботов для бизнеса.
CS: Big Data и аналитика данных - универсальный специалист (Data Scientist), который обладает знаниями в математике, статистике, информатике, компьютерных науках, бизнесе и экономике. извлекать нужную информацию из всевозможных источников, включая информационные потоки в режиме реального времени, и анализировать ее для дальнейшего принятия бизнес-решений.
CS: Робототехника и интернет вещей - разработка систем автоматизации технологических процессов на основе программируемых логических контроллеров, микропроцессоров, встроенных распределенных систем и систем реального времени, робототехнических устройств и систем, систем промышленного интернета вещей (IIoT).
Возможно выбрать дополнительную специализацию (Minor) за время обучения (бесплатно).
С 2021-2022 уч.года:
- Графика и дизайн,
- Веб-программирование,
- Дополненная и виртуальная реальность,
- SMM & SEO ,
- Видеопродакшн.,
- Цифровой звукооператор,С 2022-2023 уч.года:
- Дрон инженер,
- Big Data,С 2023-2024 уч.года:
- Киберюрист,
- Блокчейн.СБО – это процесс обеспечения потребителей библиографической информацией.
Библиографическое обслуживание, исходя из современного понимания термина, возникло в библиотеках сравнительно недавно, если иметь в виду их многовековую историю. В настоящее время оно стало важнейшим участком работы библиотек. От состояния библиографического обслуживания зависят многие показатели работы библиотеки, в том числе эффективность использования ее фондов.Одним из видов этого обслуживания является библиографическое информирование.
Библиографическое информирование подразумевает как систематическое, так и эпизодическое обеспечение библиографической информацией читателей и пользователей в соответствии с их постоянно действующими (долговременными запросами).
Цель этой работы – регулярное оповещение о выходе новых изданий, о полученных библиотекой новинках, а также об имеющейся в данной библиотеке литературе по тем темам и проблемам, которые интересуют читателей в течение длительного периода или постоянно.
Библиографическое информирование подразделяется на три разновидности: индивидуальное, групповое и массовое информирование.
Рассмотрим в первую очередь массовое библиографическое информирование .
Главная цель – содействие общему образованию и самообразованию пользователей, ведется по инициативе библиотеки самостоятельно или совместно с другими библиотеками и организациями – редакциями газет, журналов, радио, телевидения. Совместная работа заранее планируется. При массовом библиографическом информировании применяются различные формы информирования читателей о новой литературе, об интересных мероприятиях, подготавливаемых библиотекой. Такие формы должны быть, прежде всего, оперативными и доступными для всех читателей.
К формам массового информирования относят:
- Картотеки новинок;
- Списки (бюллетени) новых поступлений;
- Выставки новых книг, периодических и других изданий;
- Выставки-просмотры новой литературы и дни новой книги;
- Устные библиографические обзоры новинок;
- Плакаты и закладки, посвященные новым книгам;
- Дни информации и другие формы.
В библиотеках организуются выставки и открытые просмотры новых поступлений, цель которых – ознакомить читателей с различными изданиями (книгами, журналами, электронными инф.изданиями), поступившими в библиотеку за определенный период времени. Необходимо также показывать на них издания, приобретенные ранее, но по каким-либо причинам не востребованные до сих пор читателями.
Выставки – просмотры являются постоянными, но состав представленных на них материалов должен время от времени обновляться. Продолжительность их устанавливается библиотекарем с учетом регулярности поступления новинок и их количества. Следует учитывать, что в течение этого времени издания с выставки не выдаются, читатель, просмотрев и отобрав нужную для себя литературу, может заполнить и оставить у библиотекаря заявку на книгу. По этим заявкам, в дальнейшем, библиотекарь устанавливает очередность выдачи книги на дом и сможет выявить эффективность выставки-просмотра.
Устные библиографические обзоры новинок применяются не только как самостоятельные формы ознакомления читателей с новыми поступлениями, но и как существенное дополнение к выставкам новинок. В обзоре дается подробная информация о наиболее интересных, по мнению библиотекаря, изданиях.
День информации – это комплексная форма библиографического информирования, рассчитанная на разнородную по составу читательскую аудиторию. День информации может быть полностью посвящен новинкам, и в этом случае на нем экспонируются все полученные в течение определенного периода (1-2 месяца) издания по всем отраслям знания, в том числе информационные и библиографические, аудиовидеоматериалы, компакт-диски и прочие.
В программу Дня информации включается:
- выставка просмотр новых поступлений,
- устный библиографический обзор (по разделам или отдельным темам выставки),
- беседы и консультации о том, как следить за новыми изданиями, сбор заявок от читателей.
Главное требование к групповому библиографическому информированию – строгая дифференциация (группировка читателей по определенным признакам – демографическим, социально-профессиональным, возрастным и т.д.). в библиотеках выделяются приоритетные группы: например предприниматели, специалисты центра занятости, соц. защиты, специалисты предприятий, организаций и учреждений не имеющих своих библиотек, специалисты занимающиеся переквалификацией, а также небольшие по численности группы читателей – любителей природы, автолюбителей и т.д.
Групповое библиографическое информирование может быть как постоянным, так и эпизодическим, а по содержанию – межотраслевым, тематическим, проблемно- тематическим. Оно осуществляется как в текущем, так и в ретроспективном режиме.
Выявление и изучение информационных потребностей конкретных групп специалистов должно проводиться систематически, для чего применяется их анкетирование и собираются заявки, устанавливается порядок обеспечения заинтересованных лиц информацией (периодичность, дни недели, время, обратная связь и т.д.). например для учителей – предметников.
Формы группового библиографического информирования могут быть разнообразными.
Использование тех или иных форм зависит от специфики и возможностей библиотеки. Нужно уметь взаимодействовать, работать в тесном сотрудничестве с другими организациями, например со школами. Знакомиться с учителями, учебными программами, учебниками, запросами преподавателей и учащихся. Учитывая все для текущего комплектования, создания баз для библиографического информирования. Для учеников затем можно подготовить экспресс-информации, бюллетени новых поступлений, библиографические списки и указатели (в помощь образовательным программам)
В настоящее время приоритетным является библиографическое информирование руководителей органов местного самоуправления, предприятий и организаций, муниципальных служащих, специалистов сферы культуры и искусства, здравоохранения и образования, предпринимателей. Систематическое обеспечение их информацией осуществляется в строгом соответствии с постоянно действующими запросами – как правило, по узким, частным темам и проблемам. Во многих случаях подобные запросы вызваны конкретными служебными ситуациями и связаны с использованием краеведческой информации.
Основные формы ИБИ
работа по ведению ИБИ трудоемкая, сложная, поэтому число абонентов может быть малым. И выявляются абоненты не при записи, а в течение определенного периода времени, работниками отдела обслуживания в ходе индивидуальных бесед, наблюдений или анкетирования. Анализируя полученные сведения, составляют картотеки ИБИ и постоянно действующих запросов в алфавитном порядке тем, и согласовываются сроки доведения информации до каждого абонента, а в те дни, когда ему передается информация, в картотеке делается об этом специальная запись. Устное оповещение хорошо тем, что можно установить непосредственный контакт с потребителем информации, и сделать выводы о полезности подобранного материала. Можно рассылать информацию на специальных бланках, информационных листках или карточках. На них находятся библиографическое описание, справочная аннотация и т.д. Карточки, накапливаясь, образуют личную тематическую картотеку для пользователя ИБИ.
Информирование отличается от справки тем, что ведется систематически в соответствии с долговременно действующими запросами.
Анкета абонента индивидуального библиографического информирования:
1. Ф.И.О.
2. Год рождения
3. Образование
4. Профессия
5. Специальность
6. Место работы, должность
7. Адрес, телефон (домашний, рабочий)
8. Название темы (тем), по которым требуется информирование
9. Цель информирования (работа, учеба, интерес)
10.Источники информации, просматриваемые самостоятельно
11.Виды материалов, включаемых в информацию (книги, отдельные статьи и др.)
12.Периодичность информации (ежеквартально, ежемесячно, по мере поступления документов).К наиболее эффективным формам ИБИ относятся ИРИ и ДОР. Но не все библиотеки способны обеспечить работу на должном уровне, т. к. главные требования являются: осуществление инф. в автоматизированном режиме, максимальная полнота доводимой до абонента информации, краткое раскрытие содержания материал, наличие постоянно действующей обратной связи с абонентом.
ДОР
Дифференцированное информационное руководителей – различных уровней специально подготовленной информацией, в частности, электронно-библиографической, предназначенной для решении задач социального управления
ИРИ
Избирательное распространение информации – систематическое обеспечение информацией о текущих поступлениях документов в соответствии с постоянно действующими запросами при обязательной обратной связи с последующей выдачей по требованию потребителя документов и копий и фактографической информации.
Как и другие виды деятельности библиотек работа по БИ планируется в годовом и текущих планах библиографической службы, учитывается и анализируется. Для улучшения работы рекомендуется иметь в библиотеке справочный аппарат, в который могут входить картотека абонентов и сводная картотека или служебная база данных (орган. и ведение библиографом).
Картотека абонентов состоит из разделов:
- в алфавите фамилий – абоненты ИБИ
- абоненты группового БИ (в алфавите названий предприятий и организаций, а внутри – по алфавиту фамилий абонентов)
- темы ИБИ (по алфавиту)
- темы группового БИ (по алфавиту)
сводная картотека отражает данные об абонентах и темах постоянных запросов, в соответствии с которыми производится БИ всех абонентов. Она позволяет библиогр. службе контролировать и координировать работу с другими организациями и учреждениями, вести её более эффективно.
Разделы:
- абоненты (с выделением абонентов индивидуального, группового и коллективного информирования)
- темы (по алфавиту тем постоянных запросов)
Учет работы ведется в спец. тетради или журнале по принятой в конкр. библиотеке форме.
Единица учета постоянно действующих запросов – сам запрос, тема.
Ед. уч. сигнальных оповещений, направленных абонентам – оповещ. об 1 источнике информации.
Читайте также:
