Организация гражданско патриотического воспитания в школе

Обновлено: 08.07.2024

Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышенных чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности.

Истинный патриотизм по своей сущности гуманистичен, включает в себя уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и традициям и неразрывно связан с культурой межнациональных отношений.

Понятие патриотизма включает в себя:

чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;
уважительное отношение к языку своего народа;
заботу об интересах Родины;
осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости (защита Отечества);
проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;
гордость за социальные и культурные достижения своей страны;
гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;
уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям;
ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности укреплению могущества и расцвету Родины;
гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.

Истинный патриотизм предполагает формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных качеств. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою нераздельность, неразрывность с Отечеством.

Патриотизм формируется в процессе обучения, социализации и воспитания школьников.

Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен эволюционным путем обеспечить смену ментальности, воспитать гражданина и патриота.

Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Но реализация гражданско-патриотического воспитания только с помощью знаниевого подхода невозможна. Новое время требует от школы содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через изменение школьного климата, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении.

Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

Особо хочется подчеркнуть, что в основе воспитания, а тем более – патриотического – лежит, прежде всего, воспитание чувств. Хотелось бы особо заострить на этом внимание, т.к. практические педагоги редко задумываются над тем, что источником чувства является пережитая эмоция. Поэтому фактором развития патриотических чувств должна стать целенаправленно созданная ситуация, когда ребенок переживает гордость за Мать, близких, свою семью; за коллектив, который должен стать для ребенка второй семьей; за совместный успех и достижения других членов коллектива, горожан, россиян.

Говоря о патриотическом воспитании подрастающего поколения, необходимо особо подчеркнуть, что, пока не поздно, за молодежь надо бороться, не жалея средств. То, что мы вложим в наших ребят сегодня, завтра даст соответствующие результаты. Породим лодырей, невежд и наркоманов, – значит, своими руками погубим наше государство, свое будущее. Воспитаем патриотов, деловых и здоровых людей, – значит, можно быть уверенным в развитии и становлении стабильного общества. В этом заключается государственный подход каждого педагога в деле воспитания молодежи.

Целью программы является воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности.

При планировании работы учитываются традиционные общешкольные, районные, областные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения о районных, областных, всероссийских конкурсах.

Программа включает в себя следующие направления:

1. Духовно-нравственное направление, включающее в себя:

формирование нравственно устойчивой цельной личности, обладающей такими моральными качествами, как добросовестность, честность, коллективизм, соблюдение правил поведения, уважение к старшему поколению, мужество, любовь к Родине и своему народу;
воспитание уважения к семье, родителям, семейным традициям;
формирование социальной активности, направленной на служение интересам своего Отечества;
воспитание отношения к труду как к жизненной необходимости, главному способу достижения успеха в жизни;
формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья, неприятие асоциальных явлений, подрывающих физическое и духовное здоровье нации.

2. Культурно-историческое направление, предполагающее:

3. Гражданско-правовое направление, ориентированное на:

изучение государственной системы РФ, значение её Конституции, гимна, государственной символики, прав и обязанностей гражданина России.
формирование глубокого понимания гражданского долга, ценностного отношения к национальным интересам России, её суверенитету, независимости и целостности;
формирование культуры правовых отношений, стремление к соблюдению законодательных норм;
развитие реально действующего школьного самоуправления.

4. Военно-патриотическое направление, включающее в себя:

изучение военной истории России, знание Дней воинской славы, боевых и трудовых подвигов жителей области в годы Великой Отечественной войны;
сохранение воинских традиций, связи поколений защитников Родины, организация встреч учащихся с ветеранами войны и труда, участниками локальных военных конфликтов и антитеррористических операций;
формирование позитивного образа Вооруженных Сил Российской Федерации, готовности к выполнению воинского долга.

Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через:

Гражданско – патриотическое воспитание является составной частью процесса и как межпредметная форма деятельности в рамках образовательного пространства, и как форма организации школьной жизни, которая способствует демократическому поведению всех участников образовательного процесса.

Организация гражданско- патриотического воспитания в МБОУ СОШ с. Старокайпаново

Слайды 1, 2

Гражданско – патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач школы, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под гражданско – патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у учащихся любви к своей Родине, постоянной готовности к её защите, формирование активной гражданской позиции, осознание своего места в обществе. Это неустанная работа по воспитанию у школьников гордости за свою страну и свой народ, уважения к его великим вершинам и достойным страницам прошлого.

Целью гражданско- патриотического воспитания являются : создание условий для развития высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становления настоящих граждан России, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития.

Задачи : формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира; развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся; создать условия для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления; развивать и углублять знания об истории и культуре родного края. формировать у учащихся чувства гордости за героическое прошлое своей родины; физическое развитие учащихся, формировать у них потребности в здоровом образе жизни методическое обеспечение функционирования системы гражданского и патриотического воспитания активизировать работу педагогического коллектива по гражданскому и патриотическому воспитанию ;воспитывать у обучающихся готовность к защите Отечества, действиям в экстремальных ситуациях.

Принципы: системно - организованный подход; предполагает скоординированную, целенаправленную работу всех общественных структур по патриотическому воспитанию школьников;

универсальности основных направлений патриотического воспитания, предполагающий целостный и комплексный подход с использованием опыта прошлых поколений, национальных традиций в быту и внутрисемейных отношениях, учебе и подходах к труду, методах творчества

учета региональных условий в пропаганде патриотических идей и ценностей, означающий пропаганду идей и ценностей местного патриотизма, характеризующегося привязанностью, любовью к родному краю, району , улице, школе.

Слайд 6 Формы взаимодействия педагогов и учащихся:

Классные часы и другие школьные мероприятия гражданско-патриотической направленности. Участие в работе МО классных руководителей. Круглые столы. Открытые мероприятия. Конкурсы методических разработок. Конференции.

Слайд 7

Планирование

В нашей школе накоплен определенный положительный опыт по гражданско – патриотическому воспитанию обучающихся.

В план воспитательной работы школы за год включены разделы по гражданско-патриотическому, трудовому и нравственному воспитаниям обучающихся. Также указываются все основные разработки школьного, районного уровней. Большая работа в школе проводится по формированию гражданственности, т.е. такого уровня культуры молодого человека, при котором достигается понимание закономерностей общественного устройства. Развивается способность к рефлексивному поведению в обществе, формируется готовность к принятию ответственных решений в проблемных жизненных ситуациях на основе усвоенных знаний и ценностей данного сообщества.

Фундаментальной основой гражданско-правового развития и воспитания являются гуманитарные курсы. Программы по предметам истории, обществознания, литературы, ОБЖ, географии включают знания о политической и правовой жизни, о правах и обязанностях человека и гражданина, об истории и традициях нашей Родины.

Слайд 8 историко- патриотическое воспитание

Для увековечения памяти защитников Родины, не вернувшихся с Великой Отечественной войны, в 1945 году, были построены памятные мемориалы в селе Буль- Кайпаново,и в селе Маматаево. Вокруг были созданы гранитные стелы с выгравированными данными о погибших жителях сельского поселения. Это своеобразная Книга Памяти для живых и будущих поколении. На этих именных каталогах записаны имена погибших, пропавших без вести, умерших от ран и болезней воинов Именно с посещения таких памятных мест, к нам возвращается историческая память, появляется чувство благодарности и гордости за родную Отчизну. Мы по сей день помним о великом подвиге наших предков и благодарим их за данное ими нам право жить . Обязательным для наших ребят стало шефство над этими памятником и обелиском, и оказание помощи сельской администрации в наведении и поддержке порядка на территории сельского поселения. Это помогает воспитывать трудолюбие, формировать позиции хозяина родного села.

слайд 9 ( музей)

Такая работа позволяет осуществить переход от традиционной и стандартизированной учебной деятельности к инициативной и развивающей модели историко-патриотического воспитания. В условиях работы школьного музея ученик оказывается в обстоятельствах, стимулирующих развитие творческого потенциала, формирование тех качеств, которые не могут быть раскрыты и востребованы в социально нормативных сферах жизнедеятельности.

Слайд10 (Усманов М.)

Не прерывается связь поколений, и современные школьники знакомятся с судьбами героев родного села. С чувством гордости и восхищения воспринимают то, что они живут на земле, которая чтит память своих земляков, прошедших Великую Отечественную войну, Афганскую , Чеченскую войну. Их имена запечатлены не только в музейных экспонатах комнаты боевой славы нашей школы, но и живы в наших сердцах и делах. На слайде фрагменты встречи с ветераном ВОВ Усмановым М.У. Он был частым гостем в школе, рассказывал о своих фронтовых случаях, но, к сожалению, в прошлом году его не стало

Слайд11 ( познавательно- патриотическое воспитание)

Слайд 12 Школьное самоуправление

В жизни наших ребят будет ещё много выборов – маленьких и больших, простых и сложных. Важно, чтобы они хорошо для себя уяснили, что они отвечают за всё, и от жизненной позиции каждого гражданина зависит будущее России, её благополучие! Молодым, сильным, умным не приемлемо находиться на окраине активной политической жизни.

Все может родная земля: может накормить своим хлебом , напоить из своих родников, удивить своей красотой. Вот только защитить сама себя не может. Поэтому защита родной земли – обязанность тех, кто ест ее хлеб, пьет ее воду, любуется ее красотой. Людям даются почетные уважительные звания. Самое высокое – защитник Родины. Сохраняя традиции и преемственность поколений, развивая чувство гражданственности и любви к своей малой Родине, в школе уделяется особое внимание военно – патриотическому воспитанию, воспитанию в духе боевых традиций старшего поколения, уважения к подвигам героев, чувства любви к Родине, гордости за своё Отечество, подготовка молодых людей к защите Родины и службе в вооружённых силах.

В целом в школе соседствуют традиционные формы военно – патриотического воспитания и инновации.

Февральский военно – патриотический месячник, который в школе проводится ежегодно с 23 января по 23 февраля, начинается с торжественной линейки.

Память народа веками свято хранит имена отважных воинов. Патриотизм - это любовь к Родине, преданность к своему Отечеству, к своему народу. Привязанность человека к дому, селу, стране не возникает сама по себе: её нужно воспитывать.

Слайд 14 встреча с воинами

Непременным компонентом патриотического воспитания наряду с изучением героических страниц прошлого Отечества должно стать непосредственно пример воинов, отслуживших в рядах Россииской армии и воинов- интернационалистов, которые вписали свои страницы в историю России, страницы, связанные с болью, опасностью, личными жертвами, прошедшие горячие точки, как на территории нашей страны, так и в других странах.
Такие встречи нужны не только тем, кто перенес тяготы войны, они нужны всем поколениям. ( встреча с воином афганцем Нигматуллиным Р.Г., также с Гимаевым русланом и Фагамановым Русланом

Слайд 15 Военно-спортивные мероприятия

Слайд 16 конференция отцов.

Слайд 17 ( социально- патриотическое воспитание)

Учащиеся школы принимают активное участие в жизни и благоустройстве нашего села: Ребятам небезразлична жизнь их родного села, дети готовы своими силами изменить её в лучшую сторону, проявляют чувство ответственности за сохранение памятных мест и дань уважения к героическому прошлому своего района. Субботники, выезды на природу, направленные на формирование экологической культуры, организуются совместно с родителями, представителями органов местного самоуправления.

Внеурочная деятельность школьников

Патриотическое воспитание в школе должно осуществляться как в процессе обучения, так и во внеурочной и внеклассной деятельности, поскольку этот процесс предполагает широкое использование возможностей учебных дисциплин и включение детей в разнообразные виды социально значимой деятельности.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. В нашей школе… На занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков, а также воспитания гражданственности и патьриотизма подрастающего поколения.

Слайд 19 волонтеры

Еще одна из форм - это тимуровские акции, волонтерское движение. Эти мероприятия направлены на формирование активной жизненной позиции, проявление чувства благородства и сострадания, заботы о людях пожилого возраста.

Деловые игры, классные часы, тематические праздники, патриотические песни, смотры строя и песни, участие в параде к 9 мая также помогают педагогам реализовывать патриотическое воспитание в школе.

Слайд 21,22 школьная жизнь, досуг

Организация гражданско – патриотического воспитания школьников – это путь к духовному возрождению социального общества, будущих поколений страны, , восстановлению величия нашего Отечества. Поставленные задачи гражданско-патриотического воспитания пробуждают в ребёнке любовь к Родине, к её народным героям, развивают в нём интерес и окружающему миру, а также воспитывают в нем стремление сделать мир лучше, счастливее. И все это может быть реализовано и решено только в том случае, если мы, педагоги, педагоги-организаторы в школах будем организовывать воспитательный процесс систематизированно.и работать целенаправленно. .

А вся эта работа, как мы убедились, сложный управленческий и технологический процесс. Причем все содержательные компоненты этого процесса взаимо переплетены и дополняют друг друга, что позволяет целенаправленно, комплексно строить его, при этом

- вовлекая детей и молодежь в поиск путей и средств решения проблем, участие в работе по улучшению жизни для всех.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Организация гражданско-патриотического воспитания школьников

Одна из задач современной школы – воспитать патриотическую личность. Но воспитание граждан и патриотов своего Отечества – процесс длительный, который требует от педагога настойчивости, последовательности, терпения и знаний. Кроме того, современная обстановка в России и мире требует принципиально новых форматов и площадок для гражданско-патриотического воспитания. Разберем, какие документы регулируют гражданско-патриотическое воспитание и какие задачи стоят перед классным руководителем. Рассмотрим направления работы по гражданско-патриотическому воспитанию, какие мероприятия формируют у школьников гражданственность и чувство патриотизма.

Какие документы определяют цели и задачи гражданско-патриотического воспитания

Классный руководитель может основывать свою работу на двух базовых документах.

Рисунок 1. Какие документы регулируют гражданско-патриотическое воспитание школьников

Каковы задачи гражданско-патриотического воспитания

Уважение к своей стране, к ее национальным традициям, истории и богатой культуре – это основа любого воспитания. Чтобы развить у школьников гражданственность и патриотизм, классный руководитель должен строить работу в этом направлении с учетом задач гражданско-патриотического воспитания.

Все задачи и цели гражданско-патриотического воспитания должны быть отражены в плане воспитательной работы на учебный год, в рабочей программе на уровень образования в качестве направлений работы классного руководителя.

Рисунок 2. Какие задачи гражданско-патриотического воспитания предусматривает нормативная база

Как вести воспитательную работу по гражданско-патриотическому направлению

Работу по гражданско-патриотическому воспитанию классный руководитель ведет во время учебных занятий, при проведении внеклассной и внеурочной работы.

Гражданско-патриотическое воспитание в большей степени возможно вести на уроках гуманитарного цикла: истории, географии, обществознания и литературы. Однако и на других предметах можно найти способы и форматы работы по этому направлению.

Как использовать предметный материал уроков математики для целей гражданско-патриотического воспитания

На уроке можно провести со школьниками беседу о роли российской математической школы в мировой науке. Такая беседа будет элементом патриотического воспитания. А за пределами урока можно посетить музей или усадьбу, которые связаны с деятелем математической науки. Например, музей Н.И. Лобачевского.

Одна из задач классного руководителя – проанализировать рабочие программы учителей-предметников и найти воспитывающий компонент в каждом уроке, теме, блоке или модуле. Это позволит согласовать деятельность всех педагогов класса по гражданскопатриотическому воспитанию учащихся.

Воспитание патриотизма и гражданственности происходит во время тематических классных часов или внеклассных мероприятий военно-патриотической направленности.

Как можно способствовать патриотическому воспитанию через внеучебную деятельность

Чтобы познакомить школьников с важнейшими событиями Второй мировой и Великой Отечественной войны, классный руководитель может организовать:

– встречу с ветеранами ВОВ и участниками боевых действий; – экскурсии.

На классном часе ребятам можно показать документальные фильмы, плакаты, рисунки, документы времен Великой Отечественной войны. Встреча с ветеранами влияет на сознание школьников – они видят пример любви к своей Родине и народу. На экскурсиях в музеи и города-герои дети наглядно убеждаются в том, что в годы Великой Отечественной войны наши земляки совершали массовые героические подвиги во имя

В каких направлениях гражданско-патриотического воспитания ведет работу классный руководитель

Рисунок 3. В каких направлениях вести работу по гражданско-патриотическому воспитанию

Как запланировать мероприятия по гражданско-патриотическому воспитанию

Классному руководителю стоит выбрать значимые события или даты, которые выпадают на каждый триместр или четверть. Затем нужно продумать мероприятия к ним.

Воспользуйтесь Календарем знаменательных дат на текущий учебный год и выберите те события и праздники, которые важны в направлении гражданскопатриотического воспитания.

Например, рассмотрим, какие знаменательные события и даты выпадают на первую четверть в 2020-2021 учебном году.

Сентябрь. Государственные даты и образовательные события:

1 сентября – День знаний;

27 сентября – День воспитателя и всех дошкольных работников России.

Международные даты:

21 сентября – Международный день мира.

Октябрь. Государственные даты и образовательные события:

5 октября – Международный день учителя; Международные даты:

1 октября – Международный день пожилых людей;

9 октября – Всемирный день почты; 16 октября – Всемирный день хлеба.

Экологические праздники:

4 октября – Всемирный день защиты животных.

3 октября – 125 лет со дня рождения поэта Сергея Александровича Есенина (1895–

16 октября – 110 лет со дня рождения детской писательницы, драматурга Лии Борисовны Гераскиной (1910–2010);

22 октября – 150 лет со дня рождения писателя, лауреата Нобелевской премии по литературе (1953) Ивана Алексеевича Бунина (1870–1953).

Рисунок 4. Какие мероприятия подходят для гражданско-патриотического воспитания школьников

Классному руководителю при планировании работы обязательно нужно учитывать, какие мероприятия по данной тематике будут проводить школа или город.

Как учитывать программу мероприятий школы или города при планировании воспитательной работы по гражданско-патриотическому направлению

Нужно запланировать экскурсию после урока мужества.

Какие мероприятия можно провести по направлениям гражданско-патриотического воспитания

Актуальность темы: 21 век – век компьютеризации, инноваций, новых технологий. Это важно, это современно. Но проблема воспитания остается одной из самых важных проблем на данном этапе времени. Проблема патриотизма в наше время – это одна из актуальных и серьезных проблем общества. Мы должны передать эстафету памяти, показать подрастающему поколению величие и самоотверженность подвига советских людей, завоевавших Победу. Воспитывая у детей патриотизм, мы воспитываем и духовно – нравственные качества. Это всё взаимосвязано.
Цель темы: обобщение опыта работы классного руководителя по патриотическому воспитанию школьников.

- воспитываю у детей неприятие агрессии, насилия и войны.
- способствую физическому развитию учащихся, развиваю чувство ответственности за своё здоровье и образ жизни.
Решая задачи патриотического воспитания, строю свою работу в соответствии с местными условиями и особенностями детей. Применяю в своей работе как традиционные, так и инновационные формы работы.
Традиционные формы работы:
классные часы, с использование презентаций, праздники, беседы, викторины, выставки рисунков, уроки мужества, внеклассные мероприятия на патриотическую тему, выпуск стенных газет.
Инновационные формы работы:
поисковая работа, участие в социальных проектах, школьных конференциях, экскурсионная деятельность с посещением музеев, выставок, встречи с интересными людьми, просмотр видеофильмов.
Ожидаемые результаты.
В процессе реализации программы патриотического воспитания у обучающихся к моменту окончания школы должны быть сформированы следующие качества личности:
- активная гражданская позиция;
- способность нести личную ответственность за судьбу своей семьи, Родины;
- чувство патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству;
- духовность, нравственность, личная и общественная ответственность;
- способность к саморазвитию.
В соответствии с целями, задачами Программы, а также с ожидаемыми результатами выделяю несколько направлений.

Узнавая о своих корнях, о своих предках, дети через жизнь близких им людей познают историю Родины, она становится ближе и понятнее, поскольку окрашивается их переживаниями.

2. Воспитание патриотических чувств через углубленное изучение истории школы и создание имиджа школы

3. Воспитание патриотических чувств через осознание причастности к судьбе малой Родины, ее прошлого, настоящего и будущего.

Всё, что изучают и о чем узнают дети в музее, есть часть жизни их предков, история их родного края, государства. Очень важно научить уважать и любить то место, где мы родились и выросли, где жили наши предки.

4. Воспитание патриотических чувств через осознание причастности к судьбе Отечества, его прошлого, настоящего и будущего.

Читайте также: