Оказание консультативной помощи родителям по вопросам воспитания в школьной библиотеке
Обновлено: 14.05.2024
Семья – это главная школа, где воспитываются и закладываются духовно-нравственные основы Человека. Именно родители должны формировать у ребенка, с раннего детства интерес и любовь к книге. И, конечно же, тесное взаимодействие семьи и школьной библиотеки – это самый эффективный путь развития детского чтения.
Школьной библиотекой Каратунской средней общеобразовательной школы прикладывается много усилий для развития и поддержки детского чтения. Старается найти контакт с семьями учащихся, сблизить не только детей к чтению, но и их родителей.
Работа с родителями ведется по таким направлениям как:
Организовываются конференции, выступления по прочитанным книгам, по творчеству писателей. Здесь принимают участие не только школьники, но и их родители. Дети благодаря конференциям по прочитанным книгам, узнают и открывают своих родителей заново, с интересом выслушивают их мнения и взгляды.
2. Организация школьных мероприятий – стимулирование и мотивация семейного чтения.
Также совместно с музеем школы проводятся конкурсы, мероприятия, связанные с историей семьи. Дети очень активно и с интересом принимают в них участие. Через эти конкурсы они узнают много интересного о своих предках, родственниках. Со слов своих дедушек, бабушек составляют генеалогическое дерево своей семьи. Организовывают выставки фотографий, поделок и реликвий, сохранившихся в семейных архивах.
При работе с родителями от библиотекаря требуется серьезная профессиональная подготовка. Библиотекарь должен быть лидером чтения, Всезнайкой и давать ответы на любой вопрос ребенка и родителя. Должна уметь давать советы родителям по отбору книг для детского чтения.
Большое внимание в настоящее время уделяется активизации читательской деятельности школьников в условиях школьных библиотек посредством работы с семьями учащихся. Возможности библиотеки, формирование заинтересованности родителей, использование специальных форм и методов работы способствуют возникновению у школьников интереса к самостоятельной читательской деятельности, создают атмосферу творческой заинтересованности чтением. Взаимодействие с родителями должно быть в активе библиотечных методов приобщения детей к чтению.
Сотрудничество библиотеки и семьи
-привлечь детей и родителей в библиотеку;
- повысить рейтинг книги в досуге семьи;
- дать представление родителям о творческих возможностях детей как читателей;
- способствовать совместному творчеству родителей и детей;
- показать родителям, – как хорошо, как замечательно может быть взрослому с детской книгой.
Одним из факторов проблемы детского чтения является воспитание в семье. Если чтение является важной частью жизни взрослых членов семьи, ребенок это улавливает и впитывает. Впечатления, полученные в детстве, остаются на всю жизнь и реализуются детьми уже в собственной семье.
Поэтому основой качественного образования является построение полноценных отношений между школой и родителями, под которыми мы понимаем такие отношения, которые удовлетворяют всех участников образовательного процесса. Наша школа для родителей всегда была открытой и доступной. Родители принимают активное участие в образовательном процессе и знают о том, чем живет библиотека.
Взаимодействие педагога-библиотекаря, родителей и педагогов, понимание того, что сотрудничество приведет к положительному результату позволяет решить задачу привлечения ребенка к чтению.
Одной из главных задач школьной библиотеки является комплектование библиотечных фондов и обеспечение обучающихся необходимой литературой. Эта работа проводится совместно с учителями-предметниками, классными руководителями и администрацией школы.
Совместно с учителями-предметниками формируется заказ на учебные издания.
Для педагогов библиотекарь подбирает литературу по разным возрастным группам, совместно с классными руководителями и учителями-предметниками проводит литературные праздники, предметные Недели. План работы библиотеки составляется с учётом общешкольных мероприятий. Проводятся уроки и классные часы с применением информационных технологий.
Организация взаимодействия школьной библиотеки с сельской библиотекой Давно сложилось взаимодействие школьной библиотеки с сельским Домом культуры и сельской библиотекой.
Формы взаимодействия: работа в творческих группах по проведению общих мероприятий, библиотечные уроки, а также проведение Книжной недели. Совместное проведение праздников, юбилеев, концертов, вечеров способствует координации усилий и ресурсов.
Связь с сельской библиотекой даёт взаимовыгодный обмен информационными материалами.
К сожалению, это сотрудничество не имеет систематического характера и ограничивается совместным проведением отдельных мероприятий.
Алгоритм ведения мероприятия с родителями
Предварительный этап - создание условий для эффективного мероприятия.
• Необходимо оборудовать специальное место (отдельное помещение или специально отгороженное пространство). Мебель лучше располагать так, чтобы соблюдался принцип "на равных", "глаза в глаза": два одинаковых кресла, разделенные журнальным столиком (1,5 м друг от друга); желательно неяркое освещение. Также там должны быть вешалка и зеркало.
• Предварительная договоренность о мероприятии
• Подготовка педагога к беседе: приготовить результаты диагностики, рисунки, работы по аппликации, ручному труду, тетради ребенка; аудио - видеозаписи наблюдений его деятельности.
Технология (правила) ведения мероприятия.
1. Приветствие. Цель: создать доброжелательную обстановку.
Встретить родителя, проводить в комнату предложить выбрать удобное место. Перед тем как начать беседу, можно пошутить, высказать свое мнение о погоде и т.д. Если раньше люди не встречались, происходит официальное знакомство: "Как ваше имя и отчество? Как вы хотите, чтобы я вас называла?"
В дальнейшей беседе необходимо каждый раз обращаться к человеку по имени. Это создает условия для индивидуализации контакта, как бы сближает людей.
В ходе разговора нужно обязательно учитывать культурные, национальные особенности человека, его образовательный уровень.
Для лучшего понимания собеседника рекомендуется, внимательно, но незаметно наблюдая за ним, подстраиваться под его позу, темп речи.
Полезно научиться использовать положительные "открытые" жесты для успешного общения с людьми и избавиться от жестов, несущих негативную окраску. Это поможет вам чувствовать себя уютно в обществе людей и сделает вас привлекательным для них.
Педагог должен проявлять эмпатию в разговоре (эмпатия - вхождение в душевный мир другого человека), что помогает объективнее оценить ситуацию и разобраться в ней.
В ходе мероприятия используется простой, доступный язык, желательно без оценочных фраз (случилось, беспокоит, произошло и т.д.) и без научных терминов.
Очень важно уметь держать паузу, чтобы собеседник смог разобраться в своем переживании, осмыслить сказанное.
Если вы "правильно" слушаете собеседника, то у него ослабевают отрицательные переживания, он начинает рассказывать о себе все больше и в результате сам "продвигается" в решении своей проблемы.
При ответе на вопрос собеседника иногда полезно повторить, как вы поняли то, что случилось, и "обозначить" его чувства.
В основе этих навыков общения лежат гуманистические принципы: уважение к личности собеседника, признание его права на собственные желания, чувства, ошибки, внимание к его заботам.
Во время диалога применяется технология обратной связи (повторение и обобщение сказанного). Это дает возможность человеку понять, как его воспринимает собеседник. При этом используются следующие вводные фразы:
- Правильно ли я Вас понял?
- Если я ошибусь, Вы меня поправьте.
У родителей есть право не соглашаться с педагогом. Если воспитатель чувствует такое сопротивление, он отмечает это: "Вам трудно принять. Вам не хочется согласиться . " Таким образом, педагог отказывается от стремления переориентировать собеседника и показывает свое желание в чем-то признать его правоту.
Не следует бояться отрицательного отношения родителей к результатам мероприятия. Главное - вызвать их интерес, переживания и понимание предмета разговора.
Дальнейшая совместная работа поможет достигнуть единого положительного решения.
3. Окончание мероприятия.
Заканчивая разговор, можно сделать комплимент собеседнику: "Вы умеете разбираться в ситуации", дать понять, что беседа была успешной. Можно порекомендовать встретиться со специалистом, почитать необходимую литературу, пригласить понаблюдать за ребенком в детском саду ("Мастерская добрых дел", открытые занятия). Желательно договориться о повторной встрече.
Если беседа затягивается, можно посмотреть на часы и остановить разговор фразой: "А вот этот момент требует особого внимания. О нем мы поговорим в следующий раз. Сегодня наше время заканчивается. Спасибо, что пришли". После этого встать и проводить собеседника до дверей.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Школьная библиотека и родители.
Сегодня много говорят о чтении. Заставить читать почти невозможно, чтением надо увлечь! Сотрудничество школьной библиотеки и семьи – один из способов приобщения ребёнка к чтению. Школьная библиотека старается помочь семье вырастить ребёнка вдумчивым читателем, воспитывать ребёнка с помощью книги, подчёркивая значимость книжной мудрости.
Востребованы памятки и рекомендации для родителей.
• Начинать читать вслух с раннего возраста;
• Читать по с ребенком очереди;
• Собирать домашнюю детскую библиотеку;
• Обязательно слушать, как малыш читает сам, он должен чувствовать интерес старших;
• После просмотра художественного или мультипликационного фильма предложить прочесть книгу, по которой он снят;
• Читать ребёнку перед сном;
• Читайте сами, показывая пример своему ребёнку;
• Посещайте с ребёнком регулярно книжный магазин и библиотеку;
• Всегда хвалите ребёнка, если он читает.
Несомненно, формирование человека читающего невозможно, если такой не является его семья. Благодаря предлагаемым советам и рекомендациям родителям в выборе литературы для домашнего чтения, наши дети становятся активными читателями. В конце учебного года в школьной библиотеке проходит награждение самых активных читателей. Число таких читателей с каждым годом становится всё больше.
http://www.ict.edu.ru/ – Портал "Информационно-коммуникационные технологии в образовании"
© Муниципальное общеобразовательное учреждение Никольская основная школа Тутаевского МР, 2017 2022
Работает на CMS2.edu при поддержке © ГУ ЯО "Центр телекоммуникаций и информационных систем в образовании"
Читайте также: