Общие цели и задачи воспитания детей в семье и доу

Обновлено: 30.06.2024

Вопросы воспитания детей являются актуальными во все времена. На сегодняшний день в педагогике изучаются различные способы воспитания, описываются достоинства и недостатки каждого из них. Одним из важнейших факторов, влияющих на процесс становления личности ребенка, является семья. Семейную атмосферу невозможно создать искусственно или заменить ее чем-либо. Семья и семейные отношения накладывают неизгладимый отпечаток на всю жизнь. Именно поэтому семейное (родительское) воспитание признано одним из самых эффективных и оптимальных видов воспитания ребенка.

Родительское (семейное) воспитание – сложная система, направленная на формирование гармоничной и полноценно развитой личности.

Основные составляющие родительского воспитания:

система биологического здоровья ребенка;
материальное благополучие и возможности родителей;
наследственность;
наличие собственной жилплощади;
личность родителей (воспитание, образование, жизненные устои и взгляды и т.д.)

Все эти компоненты гармонично связаны между собой и образуют единую систему родительского воспитания. Так как в каждой семье данные компоненты индивидуальны, то родительское воспитание в каждой семье особенное и отличное от воспитания в других семьях.

Важнейшей целью родительского воспитания является воспитание ответственного гражданина страны и опору для родителей в старости. Именно поэтому очень важно при организации воспитания в семье опираться не только на цель, но и соблюдать ряд принципов.

Принципы родительского воспитания:

Принцип равного участия детей в жизни семьи. Ребенок с детства должен понимать и осознавать, что он является равноправным членом семьи и необходимо что-то вкладывать в её уют и благополучие. Родителям необходимо обозначить ребенку его постоянные обязанности, которые он должен выполнять самостоятельно на благо семьи. Например, ежедневно протирать пыль, пылесосить, гулять с собакой и т.д. Ребенок должен понимать, что это его вклад в семью. В дальнейшем он будет аналогично относиться и к своим трудовым обязанностям, гражданскому долгу.
Принцип открытости и доверительности в отношениях между членами семьи разного поколения. Необходимо прививать у ребенка чувство защищенности и тыла. Он должен понимать, что семья, это то место, где его поймут и всегда помогут, поддержат в трудную минуту и защитят от несправедливости.
Принцип оптимистичности взаимоотношений в семье. Для каждого ребенка очень важны отношения между родителями. Для его психического спокойствия и благополучного развития необходима доверительная атмосфера, основанная на любви и уважении.
Принцип последовательности в требования. Родители в процессе воспитания должны помнить, что ребенку необходимо ставить только такие планки, которые достижимы для него в силу возраста и развития. Многие родители допускают ошибки, требуя от своих детей невозможных достижений в плане учебы, карьеры или личной жизни и т.д. Все эти требования накладывают свой отрицательный отпечаток на личность ребенка, формируя у него комплексы собственной неполноценности.
Принцип посильной помощи и поддержки ребенку. Родители должны принимать активное участие в воспитании ребенка, общаться с ним, интересоваться успехами и неудачами, оказывать помощь в случае затруднений и т.д. Не стоит отлынивать от воспитания ребенка, прикрываясь разными оправданиями.

Готовые работы на аналогичную тему

Цели и задачи родительского воспитания

Цель родительского (семейного) воспитания – развитие гармоничной и целостной, а самое главное, успешной в будущей жизни личности.

Одной из важнейших задач родительского воспитания является формирование у ребенка таких качеств личности, которые позволят ему успешно преодолевать жизненные трудности. Именно родители являются первыми воспитателями ребенка, от них во многом зависит становление и развитие его личности.

В педагогике изучаются разные способы воспитания детей, разбираются влияющие на становление личности факторы. Одним из самых важных из них признана семья. Невозможно ничем заменить семейную атмосферу, а семейные отношения накладывают неизгладимый отпечаток на всю жизнь. Рассмотрим подробнее задачи семейного воспитания, чтобы воспитать из своего ребенка Человека с большой буквы.

Задачи и цели семейного воспитания сводятся к главной цели – вырастить полноценную в моральном плане личность. Особые условия воспитательного процесса необходимы для детей-инвалидов, у которых есть отклонения со слухом и речью.

Семейное воспитание – это очень сложная система. На эту систему влияет биологическое здоровье детей, наследственность, материальная обеспеченность родителей, проживание на отдельной жилплощади и т. д. Все это очень гармонично переплетается вместе, чтобы при каждом отдельном случае проявиться по-разному.

Задачи семейного воспитания

Одной из главных задач семейного воспитания является формирование качеств личности, которые позволят с достоинством преодолевать встречающиеся на жизненном пути преграды. Именно родители являются первыми воспитателями, от них во многом зависит становление его как личности. Если вспомнить высказывание Жан-Жака Руссо , что каждый последующий преподаватель оказывает на малыша меньшее влияние, чем предыдущий, то родительское воспитание является основополагающим.

Принципы семейного воспитания

У семейного воспитания есть не только цели, но и принципы. Их важнейшей задачей является воспитание из школьников и дошкольников ответственных граждан своей страны, а также опоры для родителей в старости. Эти принципы проявляются не при громких речах и нравоучениях, а на уровне гуманности и милосердии к подрастающему человеку.

Также важны следующие принципы:

Участие детей в процессе жизнедеятельности семьи на равных. Ребенок должен с детства понимать, что надо что-то вкладывать в семейный уют и благополучие. Если труд чада приносит вклад в общее благосостояние семьи, то он чувствует себя значимым. В будущем такие дети будут стараться работать на благо своей семьи и фирмы.
Открытость и доверительность в отношениях между поколениями. Ребенок не должен таиться от семьи, для него его близкие просто обязаны стать тихой гаванью, в которой можно найти защиту от иногда несправедливого окружающего мира. Это лучше, чем замыкаться или искать совета у случайных людей.
Оптимистичность взаимоотношений в семье – для ребенка важно, что папа любит маму, никто никого не обижает, царит доверительная атмосфера любви.
Последовательность в требованиях – не нужно ставить завышенные планки к своим детям. Ошибка некоторых родителей – требовать практически невозможного в плане учебы, карьеры, личной жизни. Мальчику пророчат стать депутатом, девочке – выйти замуж за депутата, поступить нужно обязательно в престижное учебное заведение, а работать в успешной фирме с хорошим окладом. Все это очень хорошо, но только сложно реализуемо на практике. Поэтому появляются комплексы неполноценности. Нужно ставить перед детьми простую, но требующую больших усилий задачу – быть хорошим человеком.
Оказывать посильную помощь ребенку, общаться с ним и участвовать в его воспитании. Сначала это ремонт поломавшейся машинки, потом – запись в спортивную секцию, далее – помощь при выборе учебного заведения. Не нужно отлынивать от воспитания чада, оправдываясь тем, что ваши родители делали для вас мало. Будьте лучше своих родителей, показав это на примере.

Принципы семейного воспитания не ограничиваются указанными выше тезисами, нужно приучать своих детей к следующему: не читать чужие письма, физические наказания должны быть под запретом, нельзя потакать и т. д.

Воспитание детей с ограниченными возможностями

Семьи, где есть дети-инвалиды, считаются особенными. Воспитание подрастающего поколения в них требует особого внимания, оно радикально отличается от подхода к воспитательному процессу, применимому к здоровым детям.

Современное общество совершенно не подготовлено к нормальному взаимодействию с детьми, у которых имеются проблемы в развитии. Таких детей считают неполноценными, их социальные проблемы не решаются. Их умышленно или косвенно изолируют от общества. Обособление становится причиной осознания своей неполноценности, это приводит к проблемам в психоэмоциональном состоянии.

Для воспитания детей с ограниченными возможностями потребуется следующее:

Создать атмосферу спокойствия, взаимопомощи и взаимопонимания.
Содействовать в развитии, а не ограничивать.
Воспринимать ребенка таким, какой он есть, завышенные требования к нему предъявлять нельзя. Но родители должны проявлять настойчивость при воспитательном процессе, тщательно соблюдать регулярность занятий, обязательно привлекать специалистов к образовательному процессу.

Воспитание детей с речевыми нарушениями должно проходить при особом режиме, для которого характерно благоприятное отношение, нормальное окружение, психотерапию и логопедические занятия. Огромное значение имеет правильная речь людей, которые его окружают. Важно, чтобы тон был спокойным, не стоит торопить малыша с ответом. Очень сложно закрепить полученные результаты формирования навыков правильной речи, поэтому лучше обратиться за помощью к специалистам.

Воспитание детей с нарушениями слуха должно строиться на правильной методике обучения. Родителям, столкнувшимся с такой бедой, нужно для начала ответить на следующие вопросы:

Как общаться с ребенком?
Каким вы видите свое чадо в будущем?
В какой школе планируется обучение малыша?
Какую занятость вы видите для своего ребенка во взрослой жизни?
Каких друзей вы планируете видеть рядом со своим чадом?
Самый главный вопрос: сколько материальных, моральных, физических и душевных сил вы способны потратить на обучение своего ребенка с отклонениями в слухе?

Результат грамотного семейного воспитания

Если родители постараются и приложат максимум усилий для формирования эффективной системы воспитания, то они с высокой вероятностью получат отменный результат. Гарантий здесь нет, так как на воспитание личности кроме семьи еще влияет окружение, школа, друзья, социальные условия.

Если соблюдать указанные выше принципы, то родители имеют высокую вероятность воспитать здоровую личность, которая не обременена комплексами. Не нужно воспитывать ребенка в страхах, если их много, то есть высокая вероятность, что маленький человек вырастет замкнутым и социально неадаптированным. Такой человек становится безынициативным, ему сложно решить свои проблемы, построить отношения с противоположным полом, создать свою семью.

Взаимодействие ДОУ и семьи, двух важных институтов социализации детей, выражается в их воспитательных функциях. Хотя их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребёнка необходимо их взаимодействие.

ДОУ играет важную роль в развитии ребёнка. Здесь он получает образование, приобретает умения взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, организовывать собственную деятельность. Однако, насколько эффективно ребёнок будет овладевать этими навыками, зависит от отношения семьи к дошкольному учреждению. Гармоничное развитие дошкольников без активного участия его родителей в образовательном процессе вряд ли возможно.

Роль семьи в воспитании и развитии ребёнка также нельзя недооценивать. Главной особенностью семейного воспитания признаётся особый эмоциональный микроклимат, благодаря которому у ребёнка формируется отношение к себе, что определяет его чувство самоценности. Другая важная роль семейного воспитания - влияние на ценностные ориентации, мировоззрение ребёнка в целом, его поведение в разных сферах общественной жизни. Известно также, что именно родители их личностные качества во многом определяют результативность воспитательной функции семьи.

Важность семейного воспитания в процессе развития детей определяет важность взаимодействия семьи и дошкольного учреждения. Однако на это взаимодействие влияет ряд факторов, прежде всего то, что родители и педагогический коллектив ожидают друг от друга, насколько едины и последовательны они в процессе воспитания и обучения детей.

Взаимодействие ДОУ и семьи в этой связи предстает в виде структурного взаимодействия, которое направлено на развитие и социализацию детей. В юном возрасте важно как общение со сверстниками в рамках воспитательного процесса в ДОУ, так и здоровое семейное общение.

Работа с семьями дошкольников организуется на основе принципов:

Параллельности воздействия дошкольного учреждения и семьи на детей.

Взаимодополнение воздействия дошкольного учреждения и семьи на детей.

Организации совместной деятельности взрослых и детей в дошкольном учреждении и в семье.

Взаимодействие ДОУ и семьи отдельным принципом включает в себя трудовое воспитание.

Трудовое воспитание - это совместная деятельность воспитателя и воспитанников, направленная на развитие у последних общетрудовых умений и способностей, психологической готовности к труду, формирование ответственного отношения к труду и его продуктам, на сознательный выбор профессии.

Цели воспитания детей в дошкольном учреждении и в семье едины: и педагог, и родители хотят видеть своего ребёнка трудолюбивым, обладающим навыками доступного им труда, с уважением относиться к труду людей, проявляющим бережное отношение к результатам труда, оказывающим помощь взрослым в семье. Поэтому:

Взаимодействие ДОУ и семьи призвано обеспечить развитие в ребенке наклонностей к полезной трудовой деятельности.

Рассмотрим основные принципы взаимодействия семьи и ДОУ подробнее.

Взаимодействие ДОУ и семьи: основные принципы

Принцип параллельности воздействия дошкольного учреждения и семьи на детей.

На основе принципа параллельности воздействия дошкольного учреждения и семьи решается задача воспитания самостоятельности у детей дошкольного возраста. Этот принцип следует понимать как единство требований, приёмов обучения трудовым действиям, содержания труда детей.

С первых дней пребывания в детском саду воспитатель ставит задачу обучения малышей элементарным навыкам самообслуживания. В детском саду дети постепенно овладевают навыками раздевания и одевания, уборки игрушек после игры и др. Но успешное приобретение малышами таких навыков возможно только при наличии единства в работе с семьёй. Педагог разъясняет родителям, как важно поддерживать у малышей стремление к самостоятельности, опираясь при этом на детское “я сам!”, не дать угаснуть этому проявлению растущей потребности проявить независимость от взрослого. Родителям следует объяснить, что воспитание происходит в деятельности, в постоянных упражнениях в доступных ребёнку действиях. Первые трудовые действия являются доступными дошкольнику, и именно в них может быть реализована потребность в самостоятельности.

Принцип взаимодополнения.

Жизнь ребёнка и в детском саду, и в семье содержит в себе большие возможности для включения его в труд, направленный на удовлетворение потребностей коллектива. Но содержание труда различно, и это сказывается на формировании различных трудовых навыков у дошкольника. В детском саду ребёнок накрывает на стол только когда дежурит. В семье ему может быть поручено постоянное участие в этом деле, и это различие должно быть понятно ребёнку. Исходя из условий семьи, в каждой можно найти трудовые поручения, которые будут выполняться дошкольниками: поливать домашние растения, заготавливая заранее воду, кормить котёнка, мыть его миску и т.д. Казалось бы все эти дела незначительны, но они постоянны и позволяют ребёнку почувствовать свои обязанности. Такое приобщение к труду делает его членом семейного коллектива, что имеет большое значение в воспитании любви к родному дому.

Формирующие представления об обязанностях переносятся ребёнком на детский сад. Он уже понимает смысл предлагаемых ему поручений в группе как проявление заботливого отношения к сверстникам, оказание помощи взрослым, и тем самым достигается единство и взаимодействие семьи и ДОУ в воспитании у дошкольников ответственности.

Принцип организации совместной деятельности детей и взрослых в детском саду и семье.

Изготавливая что-то в группе, ребёнок с гордостью несёт это домой. И наоборот: родители в семье могут ремонтировать игрушки, изготавливать атрибуты для карнавальных костюмов и для детского сада. К такому труду можно привлечь и детей, определив для них доступные операции. И какой гордостью наполняется ребёнок!

Полезно организовывать совместную деятельность родителей, педагогов и детей в детском саду. Такой работой, объединяющей детей и взрослых, может стать весенняя уборка участка, подготовка огорода к посадке и т.д.

Таким образом, организация разного рода совместных дел родителей и педагогов приближает семью к детскому саду и стимулирует эффективное взаимодействие семьи и ДОУ.

Основные составляющие родительского воспитания:

система биологического здоровья ребенка;
материальное благополучие и возможности родителей;
наследственность;
наличие собственной жилплощади;
личность родителей (воспитание, образование, жизненные устои и взгляды и т.д.)

Принципы родительского воспитания:

Принцип равного участия детей в жизни семьи. Ребенок с детства должен понимать и осознавать, что он является равноправным членом семьи и необходимо что-то вкладывать в её уют и благополучие. Родителям необходимо обозначить ребенку его постоянные обязанности, которые он должен выполнять самостоятельно на благо семьи. Например, ежедневно протирать пыль, пылесосить, гулять с собакой и т.д. Ребенок должен понимать, что это его вклад в семью. В дальнейшем он будет аналогично относиться и к своим трудовым обязанностям, гражданскому долгу.
Принцип открытости и доверительности в отношениях между членами семьи разного поколения. Необходимо прививать у ребенка чувство защищенности и тыла. Он должен понимать, что семья, это то место, где его поймут и всегда помогут, поддержат в трудную минуту и защитят от несправедливости.
Принцип оптимистичности взаимоотношений в семье. Для каждого ребенка очень важны отношения между родителями. Для его психического спокойствия и благополучного развития необходима доверительная атмосфера, основанная на любви и уважении.
Принцип последовательности в требования. Родители в процессе воспитания должны помнить, что ребенку необходимо ставить только такие планки, которые достижимы для него в силу возраста и развития. Многие родители допускают ошибки, требуя от своих детей невозможных достижений в плане учебы, карьеры или личной жизни и т.д. Все эти требования накладывают свой отрицательный отпечаток на личность ребенка, формируя у него комплексы собственной неполноценности.
Принцип посильной помощи и поддержки ребенку. Родители должны принимать активное участие в воспитании ребенка, общаться с ним, интересоваться успехами и неудачами, оказывать помощь в случае затруднений и т.д. Не стоит отлынивать от воспитания ребенка, прикрываясь разными оправданиями.

Готовые работы на аналогичную тему

Цели и задачи родительского воспитания

Читайте также: