Неделя истории в школе отчет

Обновлено: 18.05.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Отчет о проведении Недели истории и обществознания.

С 30 января по 6 февраля 2018года в МБОУ СОШ с. Первомайск была проведена Неделя истории и обществознания.

Проведение предметных недель в школе стало традицией. В начале учебного года школьное методическое объединение определяет цели и задачи предметной недели.

Именно в это время учитель - предметник может увидеть творческий потенциал учащихся и возможность их заинтересовать своим предметом.

Проблема Недели, как и урока - это проблема сочетания познавательного интереса, уровня подготовленности учащихся и педагогического замысла.

"Неделя истории "интегрирует и массовую, и групповую, и индивидуальную работу с учащимися, а ее компоненты соответствуют уровню познавательных

возможностей школьников и создают условия для решения значимых для них проблем.

При участии школьников разрабатывался план проведения недели истории и обществознания, где указывались темы, формы занятий, время их проведения.

При составлении плана учитывались условия, разновозрастный состав учащихся, различный вектор интересов, оценивались возможности свои и детей.

План включал два блока - блок мероприятий для каждого класса в отдельности и блок мероприятий для всех классов, для всех желающих.

Каждый день после уроков и на переменах проводились разноообразные конкурсы, в основном носящие игровой характер.

Оформлялись выставки в кабинете истории , экскурсии по экспозициям проводились учителем и учащимися старших классов. Посетить такие выставки

может любой желающий, они работали на переменах и после уроков в течение всей "недели".

Цель проведения недели истории и обществознания:

-создание условий для развития познавательной и творческой деятельности учащихся;

- повышение профессиональной компетентности учителя.

Задачи проведения недели истории и обществознания:

- вовлечь учащихся в самостоятельную, творческую деятельность, повышать их интерес к изучению истории и обществознания;

- выявлять учащихся , обладающих творческими способностями;

- формировать гражданскую позицию школьников и обеспечивать их социализацию;

- стимулировать интерес к активной поисковой научной деятельности;

- совершенствовать профессиональное мастерство педагога через подготовку, организацию и проведению мероприятий.

Первый день.

1. Вовлечение учащихся в творческую деятельность.

2. Развитие информационной культуры.

Познакомились с планом проведения недели истории и обществознания, интересной информацией размещенной в кабинете истории

" Загадки истории", " Гусары 1812 года", " Терракотовая армия императора Цинь Шихуанди", " Загадочные факты о Сталинградской битве"

" Семь несостоявшихся русских монархов"и др.

С целью развития у учащихся умений мыслить, рассуждать логически, основываясь на полученные ранее знаниях в 5-7 классах

проводилась игра " Аукцион вопросов"

Второй день.

1.Оказание учащимся помощи в раскрытии интеллектуальных способностей.

2.Развитие у учащихся умений мыслить, рассуждать.

3. Обобщить знания учащихся о жизни первобытных людей

Проведена историческая викторина" В гостях у французских королей", познавательная викторина " О наших предках".

Третий день.

Усиление интереса к истории нашей Родины, истории родного края.

Воспитывать у учащихся чувства уважения к делам и трудам людей, гордость за успехи и достижения земляков.

С этой целью посетили музей " Наследие", провели викторину " Знаешь ли ты историю своего села?"

Четвертый день.

Воспитание уважения к истории и культурному наследию России и других стран.

"Париж. Набережные Сены"

"Московский Кремль и Красная площадь"

"Тадж-Махал. Памятник вечной любви"

Проведена историческая игра " Вспоминая Полтавскую битву".

В течение всей недели ребятам предлагались интересные вопросы, задания, загадки.

В игровой форме проверялись знания и владение терминологией по темам обществознания.

Мероприятия " Живая память", " Знатоки истории" проводились с целью:

увековечить подвиг солдата Великой Отечественной Войны, сохранить память о доблести и героизме народа, способствовать патриотическому воспитанию учащихся.

Завершилась Неделя общешкольной линейкой, на которой были отмечены и награждены наиболее активные учащиеся.

Цель проведения недели:

-создание условий для развития познавательной и творческой активности учащихся на уроках истории;

-сформировать у учащихся интерес к изучению истории родного края;

-вовлечение учащихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучению истории ;

-выявление учащихся, обладающих творческими способностями, стремящихся к углубленному изучению истории;

В рамках недели согласно плану были проведены такие мероприятия:

22.04.19 на общешкольной линейке состоялось открытие недели истории , на которой учащийся кратко рассказали для чего нужно изучать историю. Также учителем истории Горишняк Е.В, был озвучен план мероприятий на неделю истории.

Цель данной акции - воспитание патриотизма у детей и подростков, привлечение широкого круга школьников к мероприятиям патриотического направления, развитие духовных, нравственных и эстетических основ подрастающего поколения, а также стимулирование познавательного интереса школьников в области изучения исторических событий Великой Отечественной войны.

В рамках этой акции учащийся активно принимали участие в рисовании плакатов посвященные на данную тему.

Предметная неделя показала, что у учащихся развивается познавательный интерес к предмету, умело работали в коллективе и умело организовывали свою работу. В целом Неделя прошла успешно. Поставленные цели были выполнены.

«Ни одно событие после Второй мировой войны

не задело за живое столько людей в Европе,

“Таймс”, апрель 1987 года

-Способствовать формированию уважительного отношения к людям, выполнившим свой человеческий долг в минуты страшной Чернобыльской трагедии.

-Воспитывать уважительное отношение к сохранению исторической и нравственной памяти.

-Развивать умение сопереживать другим людям и по достоинству оценивать их вклад в жизнь страны.

-Активизировать эмоциональную сферу личности учащихся.

-Воспитывать чувство уважения к природе и желание её охранять.

Оборудование: плакаты Колокол Чернобыля, рисунки, компьютер, свечи, голуби из бумаги;

(Звучит музыка участники линейки стоят со свечами и цветами и голубями)

Всё может родная земля! Может накормить тебя тёплым и вкусным хлебом, напоить родниковой водой, удивить небывалой красотой. И только защитить себя она не может. Поэтому защита Отечества и родной земли - долг тех, кто ест её хлеб, пьёт её воду, любуется её красотой.

Ведущий 2: Защищать свою Родину - это значит всегда быть готовым прийти ей на помощь в любой самой страшной беде.

Сегодня наша линейка посвящается памяти тех, кто 33 года тому назад, не жалея своей жизни, принял участие в ликвидации последствий крупнейшей техногенной катастрофы 20 века -аварии на Чернобыльской атомной электростанции.

Ведущий1: Чернобыль - чёрная быль нашей истории, и, к сожалению, техногенные катастрофы - это печальная реальность нашего времени.

В 20 веке был расщеплён атом, и это открытие послужило толчком к развитию атомной энергетики. Однако ядерная реакция таит в себе серьёзную угрозу для человека.

Ведущий2: Первой радиационной катастрофой на земле стали взрывы ядерных бомб над японскими городами Херосимой и Нагасаки 6 и 9 августа 1945 года, унёсшие сотни тысяч человеческих жизней.

Ученик 2 Весна невспаханное поле
Засеет зёрнами беды,
И, подчиняясь верховной воле,
Наивно зацветут сады
В обнимку с проволкой колючей –
Нелепо,
Неуместно,
Странно –
Как эхо дней благополучья…
Но стонет сердце, ноет рана.
Кощунственно светла весна!
Бездумно веселы капели.
А нас опять лишает сна
Жестокий колокол апреля.

Пламя ударило в небо

Ты помнишь, Родина?

Славы у тебя никто не выпрашивал,

Просто был выбор у каждого:

Самое лучшее и дорогое -

Горе твоё - это наше горе

Ведущий1: 26 апреля 1986 года произошла самая страшная техногенная катастрофа 20 столетия - взрыв реактора на крупнейшей в Европе Чернобыльской атомной электростанции на Украине, унёсший десятки тысяч жизней.

Люди столкнулись с врагом страшнее чумы, наводнения, землетрясения и даже страшнее вооружённого до зубов агрессора. Этот враг был неощутим и невидим. Он жесток и коварен, безжалостен и смертельно опасен. Этот враг – радиация.

Ведущий 2: 26 апреля 1986 года: 0 часов 23 минуты 40 секунд. Все спят беззаботным сном. Внезапно ночную тишину разорвало гигантское пламя над четвёртым реактором чернобыльской АЭС. Тот, кто видел это, даже не догадывался о том, что произошло и насколько это опасно.

Ведущий1: Первыми к реактору по тревоге прибыли пожарники 2-ой военной пожарной части АЭС. Они выполняли свою работу.

Ведущий1: Расплавленное покрытие прожигало одежду, обувь, обжигало тело. Но не было времени думать о своей безопасности. Нужно было спасать станцию. Люди теряли силы, падали, но выстояли! Они спасли станцию… 28 человек пожарных закрыли её собой и предотвратили беду, которая могла случиться.

Ведущий2: Чернобыль. Это слово знает весь мир. Чернобыль – это мучения и трагедия, это подвиг и бессилие, это память, это наша нестерпимая боль. До сих пор мы ощущаем последствия этой трагедии. Уходят из жизни люди, рождаются дети с различными пороками и дефектами. Тридцатикилометровая зона так и остаётся незаселённой. Потому что пострадал не только человек, но и природа – луга, поля, леса, птицы и звери. Всё, что раньше радовало глаз и приносило пользу человеку, стало для него опасным.

Ученик 4: Та, ночь, расколотая взрывом
На “ДО” и “ПОСЛЕ”, навсегда
Здоровым, любящим, счастливым –
Нам – слово горькое “беда”
На юном сердце выжгла прочно,
Десятки тягостных невзгод
Закольцевала в круг порочный,
Втолкнула в жуткий хоровод
Утрат, поступков, слов, событий-
Не сотни - тысячи людей.

Ведущий1. Представьте себе колону в тысячу автобусов с зажженными фарами, идущую по шоссе в два ряда и вывозящую из пораженной зоны многотысячное население Припяти – женщин, стариков, взрослых людей и новорожденных младенцев, обычных больных и тех, кто пострадал от облучения. Представьте тех, кто покидал свой чистый, молодой, прекрасный город, которым гордился, в котором уже пустил корни, родил детей. Люди были молчаливы, сосредоточены порою пребывали в шоке и заторможенности. Почти не было слёз. Только в глазах застыли боль и тревога.

Ведущий2: После аварии на 4-м энергоблоке работа электростанции была приостановлена из-за опасной радиационной обстановки. Однако уже в октябре 1986 года 1-й и 2-й энергоблоки были вновь введены в строй. А в декабре 1987 года возобновлена работа 3-го.

Ведущий1: В 1991 году на 2-м энергоблоке вспыхнул пожар, и в октябре этого же года реактор был полностью выведен из эксплуатации.

Ведущий1: 15 декабря 2000 года был навсегда остановлен реактор последнего, 3-го энергоблока.

Ведущий2: Саркофаг, возведённый над четвёртым, взорвавшимся, энергоблоком постепенно разрушается. Опасность, в случае его обрушения, в основном определяется тем, как много радиоактивных веществ находится внутри него. По официальным данным, сейчас эта цифра достигает 95 % от того количества, которое было на момент аварии. Если эта оценка верна, то разрушение укрытия может привести к очень большим выбросам.

Ведущий1: После взрыва в реакторном зале возник пожар. Образовалось облако с мощным радиоактивным действием вблизи города Припять.

Ведущий2: Взрыв на Чернобыльской атомной электростанции имел очень тяжёлые последствия. Оказались загрязнёнными почти 3 миллиона гектаров сельхозугодий и более одного миллиона гектаров лесов. На этой территории проживали миллионы людей, которые подверглись радиационному воздействию.

Ведущий1: Сотни тысяч человек получили дозы облучения, превышающие пределы, установленные для персонала ядерных объектов. За десять лет после аварии от болезней, вызванных радиацией, погибли десятки тысяч человек.

Ведущий2: Потребовалось проведение крупных эвакуационных мероприятий, привлечения значительного количества сил для ликвидации последствий радиационной катастрофы. Самыми трудоёмкими и дорогостоящими оказались мероприятия по дезактивации загрязнённых территорий.

Ведущий 1: Вспомним и поклонимся тем, кто принял на себя первые радиационные удары, кто отдал свои жизни, участвуя в ликвидации самой страшной катастрофы 20 столетия.

Объявляется минута молчания!

Минута молчания метроном

Ученик:5

Через века, через года -

О тех, кто уже не придёт никогда,

Песню свою отправляя в полёт,

О тех, кто уже никогда не споёт,

Ведущий2: На этом наша линейка обьявляется закрытой спасибо всем за внимание!

Предметная неделя проходила с 22 по 26 апреля. В работе предметной недели приняли участие учащиеся 5- 11 классов, в количестве 66 человек, что составило 80% учащихся. 20% отсутствовало по причине болезни.

Внеурочная работа – это такая деятельность обучающихся, которая осуществляется на основе добровольного участия и самостоятельности, имеет своим содержанием познание исторического прошлого и современности, направляется учителем и содействует углублению знаний учащихся в области истории и обществознания, развитию их разносторонних интересов и способностей.

Неделя истории – это одна из многочисленных форм внеурочной работы.

Цель : развитие познавательного интереса к истории через внеурочные формы работы.

Задачи проведения:

-усиление интереса к истории в целом, истории нашей Родины, родного края,

-понимание закономерностей, связь их с современностью;

-сочетание различных составляющих её элементов, которые наиболее оптимально отвечают познавательным интересам, уровню подготовленности учащихся и педагогическому замыслу учителя;

-развитие познавательного интереса, любознательности учащихся.

Принцип проведения недели: каждый учащийся является активным участником всех событий Недели. Он может попробовать себя в разных ролях и видах деятельности.

Прогнозируемый результат: приобретение каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих способностях и возможностях; развитие коммуникативных качеств личности, взаимоуважения, доверия, уступчивости, инициативности, терпимости; развитие осознанных мотивов учения, побуждающих к активной познавательной деятельности.

Проведение недели истории – это не развлечение для учащихся, а одна из форм организации обучения, которая связана с основным программным курсом обучения, она направлена на то, чтобы углублять, дополнять его и тем самым повышать уровень образования учащихся, способствовать их развитию, расширять их кругозор, формировать правовую культуру. Каждое из мероприятий было хорошо организовано и проведено на высоком методическом уровне.

Все участники предметной недели были активны, проявили большой интерес к проведению мероприятий. Предметная Неделя была проведена в указанные сроки, согласно утверждённому плану. При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей. Каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных задач. Все мероприятия были направлены на повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию жизни и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации. Ученик мог проявить свою фантазию, артистизм, творчество и знания по данному предмету, а через игру у ребят воспитывался интерес к предметам и правовая культура.

В ходе недели по истории были проведены следующие мероприятия:

Открытие Недели истории

Викторина среди команд учащихся 6 класса

Конкурс по решению кроссвордов среди команд 5 -11 классов

Подведение итогов

Предметная неделя показала, что у учащихся развит познавательный интерес к предмету, умело работали в коллективе и умело организовывали свою работу. В целом Неделя прошла успешно. Поставленные цели были выполнены.

Одним из средств привлечения внимания к предмету является предметная неделя, т.к. она предполагает развитие у учащихся не только интереса к предмету, но и пробуждает желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, справочниками, научно-популярной литературой. Кроме того, предметная неделя является одной из форм учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей учащихся. При этом учащийся стремится к самореализации, у него формируются навыки планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальные способности. Предметная неделя дает хорошую возможность и учителю лишний раз продемонстрировать значимость изучаемых в школе предметов, а также является массовым и увлекательным ученическим соревнованием.

В соответствии с планом работы школы с 03.05.2021 по 08.05.2021 г в школе прошла предметная неделя истории.

Цель предметной недели:

Для достижение цели были поставлены следующие задачи:

1.Способствовать учащимися многогранности, сложности событий и явлений истории родного края; развитие творческих способностей учащихся;

2. Повышение интереса к истории , элементов игровой деятельности;

3.Расширение и углубление знаний и умений учащихся по истории и обществознанию;

4.Расширение кругозора учащихся и формирование обществоведческой и исторической грамотности учащихся и умение отстаивать свою точку зрения.

5. Воспитание чувства патриотизма

6. Развитие взаимодействия между учащимися разных классов школы

Неделя истории проходила в соответствии с разработанным планом мероприятий.

К проведению недели были привлечены учащиеся 5-11 классов.

В последнее время активизируется поиск и широкое использование методики, позволяющей значительно повысить эффективность обучения истории вообще и внеурочной работы по предмету в частности.

Неделя истории – это одна из многочисленных форм внеурочной работы.

Для того, чтобы неделя истории прошла удачно, требуется большая подготовка:

необходимо определить цели, задачи мероприятий, их содержание;
определить деятельность учащихся и руководящего этой деятельностью учителя;
составить план проведения Недели истории, где указываются темы и формы занятий, время их проведения и исполнители.

Учителю при составлении плана Недели истории необходимо учитывать условия, в которых работает школа, взвесить возможности свои и учащихся, выявить их интересы. К планированию Недели истории нужно привлекать самих учащихся, при этом учитывать их интересы, вопросы, предложения и пожелания.

Проведение Недели истории – это не развлечение для учащихся, а одна из форм организации обучения, которая должна быть связана с основным программным курсом обучения, углублять, дополнять его и тем самым повышать уровень образования учащихся, способствовать их развитию, расширять их кругозор. В ходе Недели истории между учителем и учащимися возникает тесное общение, которое позволяет им лучше узнать друг друга.

Руководящая роль учителя истории осуществляется по следующим основным направлениям:

определение содержания работы;
постановка учащимся заданий;
указание основных источников получения знаний;
помощь в выборе форм работы;
консультирование учащихся в процессе выполнения заданий и координирование их деятельности;
изучение совместно с учащимися выявленных ими исторических сведений;
участие в оформлении собранного учащимися материала;
использование этого материала в учебной работе.

Поэтому внеурочная работа по истории, частью которой является Неделя истории, требует от учителя постоянной работы над собой, постоянного пополнения, обогащения своих знаний, повышения общетеоретического, методического и общепедагогического уровня. В то же время эта работа даёт учителю широкий простор для проявления инициативы и творчества и поможет стать настоящим мастером своего дела.

Работа в рамках недели истории носит поисковый, творческий, исследовательский характер. Результатами недели истории являются оформление стендов, выставок, выпуск газет, организация поздравлений ветеранов Великой Отечественной войны, дискуссии за круглым столом, написание эссе.

1)Образовательная: углубить знания об освобождении Гомельщины, знать одну с самых значимых дат в жизни гомельского народа, не забывать про подвиги героев в страшные часы войны.

2)Развивающая: развивать внимание учащихся, память, дикцию, творческие способности учащихся.

3)Воспитательная: воспитывать интерес детей к истории своего народа, с уважением относится к ветеранам войны.

Целью такого метода изучения и повторения материала является:

Цель данного мероприятия:

2)Развивающая: развивать внимание учащихся, память, дикцию, творческие способности учащихся.

К литературно-музыкальной композиции был подготовлен наглядный материал : периодическая печать, рисунки учащихся, учебная литература, диск с песнями о великой отечественной войне.

Неделя истории прошла успешно, были выполнены задачи по развитию интереса к истории Родины, воспитанию патриотических и гражданских чувств.

Проведенные мероприятия способствовали развитию интереса учащихся к общественным наукам, становлению их активной жизненной позиции, сплочению и развитию ученических коллективов. По окончанию недели были подведены итоги предметной недели истории, призами награждены победители и активные участники. План предметной недели реализован полностью.

Таким образом, предметная школьная неделя истории:

1. Расширяет знания по истории

2. Повышает интерес учащихся к предмету

3. Позволяет глубже заглянуть в историю

4. Собрать дополнительные материалы по предмету

5. Вовлечь учащихся в исследовательскую работу по изучению своего родного края

6. Учащиеся приобщаются к работе в лекторских группах и в организации мероприятий

Читайте также: