Неделя физики в школе интересные мероприятия 7 11 класс

Обновлено: 07.07.2024

Обобщение опыта работы учителей физики Хасанова М.М. и Купцовой Е.Н.

[Если вместо скачивания открывается страница с символами, то правой кнопкой по ссылке - "Сохранить объект как. "]

20693

Мне очень понравилось. Спасибо вам за интересный и занимательный материал

Выставленные оценки + Хасанов Марат Магнавиевич
+ Купцова Евгения Николаевна

Евгения Николаевна и Марат Магнавиевич большое спасибо за интересный материал. В первую очередь он будет полезен и интересен молодым, начинающим учителям. Вами систематизированн материал по оснвным формам внеурочной деятельности: кроссворды по физике и астрономии, занимательные опыты с воздушными шариками, домашние экспериментальные задачи, загадки (народный фольклор). Новым видом организации внеклассной работы являются игровые обобщающие уроки (Купцова Е.Н.), которые представляют собой программу написанную на языке Visual Bаsic.

Представленный объем материала позволяет сформировать пакет заданий по своему усмотрению, для проведения различных мероприятий, организации индивидуальной, групповой работы.

Особую ценность имеют задания с воздушными шариками. Они не требуют математических расчетов (что чаще всего отталкивает учеников, из-за недостаточной математической подготовки), и вызывают живой интерес. Возможность самостоятельного воспроизведения опыта, подталкнет ребят к дальнейшему изучению физики. Думаю, что в дальнейшем, можно было бы сделать приложение из видео домашних опытов учащихся.

В современной школе организация учителем внеурочной деятельности школьников приветствуется, но не стимулируется. Поэтому ещё раз спасибо за предоставленный материал.

С уважением, Светлана Александровна.

Уважаемая Евгения Николаевна и Марат Магнавиевич! Ваша совместная разработка выстроена методически грамотно. Каждый учитель физики будет очень рад наличию данной работы в своей методической копилке. Кроссворды, игры, разработки к интерактивной доске - все это повысит мотивацию к изучению довольно сложного предмета - физики. Все представленные формы работы позволяют развить у учащихся стремление к получению знаний по предмету, воспитать такие свойства и особенности личности ученика как смекалка, сообразительность, память, мышление, также уважение к себе и другим людям… Разработка выполнена в рамках требований ФГОС. Думаю, что на просторах интеренета мало найдется работ, достойных данной. Спасибо за ОЧЕНЬ КАЧЕСТВЕННЫЙ ресурс! С уважением, Татьяна Анатольевна Камянская

Представленный материал позволит провести предметную неделю по-настоящему интересно. Задания разнообразны, занимательны, познавательны.

Представлено разнообразие форм и видов деятельности обучающихся.

В ходе проведения недели дети не только демонстрируют полученные знания, но и приобретают новые. Экспериментальные работы, предлагаемые ученикам, позволяют развивать умения наблюдать, исследовать, конструировать, способствуют развитию интереса к предмету.

Использование народного фольклора (пословиц и поговорок) позволяют "привязать" изучаемый предмет к окружающему миру и жизненному опыту, что безусловно влияет на формирование интереса к предмету.

Ресурс посвящен популярной и в то же время трудоемкой форме работы с учащимися – организации и проведению предметной недели физики и астрономии в школе. По сути, здесь представлены обобщение опыта внеклассной работы и полный комплект всех материалов, достаточный для проведения мероприятий.

Загруженный архив содержит методические рекомендации по организации предметной недели, файлы с кроссвордами по физике и астрономии, физическими загадками и пословицами, домашними увлекательными экспериментальными работами, позволяющими сформировать у учащихся навыки активного наблюдения и анализа проблемной ситуации, самостоятельного экспериментирования и планирования постановки опытов с прогнозированием результатов. Работы не требуют длительной подготовки и проводятся с использованием подручных материалов. Демонстрационный эксперимент представлен простыми и эффектными опытами с воздушными шарами, которые могут показывать учащиеся-старшеклассники. Также в ресурсе содержится файл со ссылками на загруженные разработки обобщающих игровых уроков, к которым имеется интерактивное сопровождение, выполненное в системе программирования Visual Basic или в среде программного обеспечения для интерактивной доски Elite Panaboard Easiteach Next Generation .

Физика и фольклор разных народов. (Приложение 1).

Урок – проект. Выпуск физической газеты (Приложение 3).

Библиотечный урок. Обзор литературы по физике. Выставка новых книг по физике.

Презентация творческих работ учащихся.

В течение недели:

Конкурсы

В конкурсах могут принимать участие все желающие!

Работы можно сдавать членам штаба в кабинет физики в течение недели.

Назначается штаб по подготовке и проведению недели физики из числа активных учащихся (4-5 учащихся). Их имена и фамилии вывешиваются на планшете в коридоре вместе с планом проведения недели.

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

Мыслящий ум не чувствует себя счастливым, пока ему не удаётся применить свои знания при решении физических задач. ( Д. Хевеши). Предметные недели требуют от учителя много времени и сил на подбор материала. Предлагаю "План проведения Недели физики" и "Комплект заданий для проведения предметной недели". Задания физической олимпиады, задачи - шутки, задачи со "сказочным" условием, кроссворд выдаются командам заранее, а также размещаются на стенде в кабинете физики. Остальные задания выдаются командам во время проведения мероприятий.

Бесплатный просмотр. Свидетельства участникам
для аттестации за минуту.

Разработка предназначена для учителей физики, которые собираются проводить мероприятия в рамках ежегодной недели физики.

Описание разработки

Цели:

1. Активизация познавательной активности учащихся через игровые формы внеклассной работы, развитие творческих способностей учащихся

5. Развитие навыков общения, умения работать в команде

2. Формирование у учащихся представлений о роли науки в жизни общества

3. Повторение учебного материала по разным предметам под новым углом зрения

4. Расширение кругозора в результате организованного общения.

Задачи

1. Сделать школьную жизнь интересной, насыщенной, запоминающейся.

2. Предоставить возможность учащимся попробовать себя в роли учителя.

Техническое обеспечение:

2. Демонстрационные и лабораторные приборы кабинета физики.

7. Лампочки (19 шт. )

8. Емкость неправильной формы, 1 см3 - образец.

10. Металлический шар, гири 25 и 50 грамм (образец)

1. 1Физические игры (7-11 классы)

2. Физические конкурсы (7-11 классы)

1. Описание Физические Игр (7-11 классы)

В физических играх принимают участие ученики с 7 по 11 классы. Каждая команда выбирает себе название и капитана. Соревнования проходят во время уроков физики и на переменах по расписанию, составленному учителем физики. (Приложение 1) Результаты заносятся в сводную таблицу (Приложение 2)

Полную информацию смотрите в файле.

Содержимое разработки

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 172

учитель физики Глазырина Елена Валерьевна

3. Приложения стр. 7

5. Развитие навыков общения, умения работать в команде

2. Формирование у учащихся представлений о роли науки в жизни общества

3. Повторение учебного материала по разным предметам под новым углом зрения

4. Расширение кругозора в результате организованного общения.

1. Сделать школьную жизнь интересной, насыщенной, запоминающейся.

2. Предоставить возможность учащимся попробовать себя в роли учителя.

Техническое обеспечение:

2. Демонстрационные и лабораторные приборы кабинета физики.

7. Лампочки (19 шт.)

8. Емкость неправильной формы, 1 см3 - образец.

10. Металлический шар, гири 25 и 50 грамм (образец)

1. Физические игры (7-11 классы)

2. Физические конкурсы (7-11 классы)

Описание Физические Игр (7-11 классы)

Учащимся предлагаются ребусы. Количество очков присуждается по количеству угаданных ребусов (Приложение 5)

Победителем игр становится класс, набравший наименьшую сумму мест. Продолжительность игр 4 дня. Ежедневные итоги отражаются в таблице (Приложение 2).

Описание Физических конкурсов. Проходят в кабинете физики на переменах. Результаты заносятся в итоговую таблицу (Приложение 2)

Используя данное оборудование, установите стакан с водой так, чтобы он был приподнят над крышкой стола на 1 см.

Оборудование: стакан с водой, чистый листок из школьной тетради в клетку.

Используя данное оборудование поместите шарик в стакан, не трогая его руками, не подкатывая к краю стола, не наклоняя стол, не пользуясь посторонними предметами, не дуя на него и т. д. объяснить используемое явление.

Оборудование: пластмассовый шарик, стакан.

Попасть солнечным зайчиком в заданную точку.

На этой станции учащимся показывают различные приборы и предлагают ответить на вопросы: что это за прибор, где используется, когда был создан.

Орг. материалы: - домашние бытовые приборы…

Пример: трансформатор, для преобразования переменного электрического тока, конец 19 века.

На этой станции: Учащимся демонстрируется физический эксперимент, который они должны пояснить.

Используя данное оборудование, установите стакан с водой так, чтобы он был приподнят над крышкой стола ровно на 1 см.

Оборудование: стакан с водой, чистый листок бумаги из школьной тетради в клеточку.

Используя данное оборудование, поместить шарик в стакан, не трогая его руками, не подкатывая к краю стола, не наклоняя стол, не пользуясь посторонними предметами, не дуя на него и т. д.

Оборудование: пластмассовый шарик, стакан

Фен 1900 г Германия

Телевизор 1939 г США

Пылесос 1860 г США

Утюг XVIII в

Микроволновая печь 1949 г США

Стиральная машинка 1851 г США ручная

1908 г США электрическим приводом

Вентилятор конец 19 в США

Объяснить действие присоски.

Почему вода в глубинах Северного Ледовитого океана не замерзает, хотя температура ее ниже 0 о С?

(температуру замерзания воды понижают растворенные в ней соли, кроме того вода находится под огромным давлением)

Она жила и по стеклу текла,

Но вдруг ее морозом оковало,

И неподвижной льдинкой капля стала,

А в мире поубавилась тепла.

Какая физическая ошибка допущена в этом стихотворении?

(Нарушен закон сохранения и превращения энергии. Уменьшилась внутренняя энергия капли, а теплота была передана в окружающую среду)

Сегодня в 12 часов ночи идет дождь. Можно ли утверждать, что через трое суток будет ясная и солнечная погода?

(Нет, так как будет 12 часов ночи)

Почему сырые дрова, даже разгоревшись, дают меньше тепла, чем сухие?

(Часть энергии, выделяющаяся при сгорании топлива, идет на парообразование)

Газ неограниченно расширяется. Почему же существует атмосфера?

(так как действует атмосфера )

Почему вода гасит огонь?

(Интенсивное испарение воды охлаждает дерево, образующаяся оболочка водяного пара препятствует доступу кислорода, горение прекращается)

Что за искры сыплются от точильного камня? Опасны ли они для кожи?

(Это мельчайшие частицы железа, разогретые трением до высокой температуры. Они быстро остывают в полете и не вызывают ожога)

Почему за тюлевой занавеской не видно днем с наружи то, что находится в комнате, а вечером то, что происходит на улице?

(Отражение света от тюля сильнее, чем отражение от предметов за ним. Тюль отражение от них ослабляет. Глаз адаптируется к более яркому отражению)

В автомобилях к лампочкам подведено по одному проводу. Почему нет второго провода?

(Второй провод – корпус автомобиля)

Почему ранней весной вокруг деревьев образуются воронки в снегу?

(Теплый ствол деревьев, обогреваемый солнцем, передает тепло излучением снегу, он подтаивает)

Читайте также: