Неделя безопасности в детском саду старшая группа планирование на неделю
Обновлено: 04.07.2024
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира).
- формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
- приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
- передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
Безопасное поведение в природе.
Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе. Формировать понятия о том, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру. Знакомить с явлениями неживой природы (гроза, гром, молния, радуга), с правилами поведения при грозе. Знакомить детей с правилами оказания первой помощи при ушибах и укусах насекомых.
Безопасность на дорогах.
Безопасность собственной жизнедеятельности.
Безопасное поведение на дороге.
Цель: выявить уровень знаний по ПДД, сформированных в старшей группе.
Цель: учить ориентироваться в дорожных ситуациях, возникающих на пути от дома до детского сада.
Цель: уточнить знания детей о правилах пожарной безопасности, учить слышать и отвечать на вопрос воспитателя.
На игровой площадке и на улице.
Цель: формировать представление детей об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке.
Помощники на дороге
Цель: расширять знания детей о дорожных знаках, сигналах светофора, выработать у них стереотип безопасного поведения на дороге.
- Раскрашивание картинок с дорожными ситуациями.
Цель: учить анализировать ситуации из личного опыта (по картинкам), давать моральную оценку своим и чужим поступкам.
Правила пожарной безопасности.
Цель: закрепить знания детей о пользе и вреде огня, о возникновении пожара, сформулировать элементарные знания об опасных последствиях пожаров, научить осторожно обращаться с огнём.
Цель: объяснить ребёнку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.
Цель: Развивать у детей способность различать людей по определённым признакам. Воспитывать быстроту реакции на словесный сигнал.
Цель: Учить детей узнавать ядовитые растения и грибы дать знания о том, что ядами этих растений человек может отравиться.
Цель: знакомить с дорожными знаками, учить их классифицировать по назначению.
- Отгадывание загадок о знаках.
Правила поведения при пожаре
Бережём свое здоровье
Цель: дать первоначальные представления об устройстве организма, учить заботиться о своём здоровье, бережно относиться к себе, соблюдать гигиену.
Кто он милиционер.
- углублять знания о российской полиции. Воспитывать уважение к сотрудникам полиции;
- воспитывать уважительное отношение к окружающим. Формировать умение слушать собеседника, не перебивать без надобности.
Поведение в транспорте
Цель: познакомить с таким природным явлением, которое бывает зимой, как гололед и гололедица. Объяснить разницу, способы избежать травм и переломов.
Новый год без забот.
Цель: познакомить с опасностями грозящими человеку в зимний период, учить оказывать первую помощь при обморожении, учить играть согласно заданной теме.
Бережём своё здоровье
Цель: закрепить представление детей о распорядке дня и его значимости для здоровья.
Цель: побуждать к выполнению в игре определенных действий, оказание первой медицинской помощи.
Бережём своё здоровье
Цель: Цель: воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости вести ЗОЖ: соблюдать правила личной гигиены, закаляться, заниматься спортом, чтобы противостоять болезням.
Цель: формировать представление о здоровье как одной из основных ценностей. Научить детей правилам безопасного поведения в зимний период, осторожности в период гололёда.
Цель: Закреплять представления детей о значении для здоровья санитарно – гигиенических мероприятий, формировать представления о причине некоторых заболеваний – микробах.
Правила пожарной безопасности
Экскурсия в пожарную часть.
Правила первой помощи
Цель: Знакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи.Закреплять основные правила безопасного поведения человека в быту. Воспитывать желание быть здоровым, чувство ответственности за личную безопасность, желание оказать помощь другим.Довести до понимания детей, что зачастую оказанная первая помощь может спасти человеку здоровье и жизнь.
- Знакомство с правилами.
- Рассматривание иллюстраций, картинок.
Цель: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для здоровья человека, учить беречься от сосулек, уметь предвидеть опасность.
Бережём своё здоровье
Общение с животными
Цель: Учить правильному обращению с незнакомым животным, ознакомить с правилами поведения в опасных ситуациях.
Цель: познакомить с такими явлениями природы, как гроза, буря, смерч, ураган, выяснить разницу и степень опасности для жизни человека. Уточнить правила безопасности во время стихийных бедствий.
Цель: Рассказать детям, что особую опасность в помещениях представляют открытые окна и балконы. Напомнить, что без взрослого нельзя выходить на балкон и открывать окно.
Правила дорожного движения
Правила поведения на природе
Цель: воспитывать у детей природоохранное поведение, развивать представления о том какие действия вредят природе, а какие способствуют её восстановлению.
Катание на велосипеде
Безопасность на воде
Цель: объяснить детям, что купаться, плавать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать определённые правила безопасности.
4. Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели группы, родители воспитанников.
5. Срок проекта: краткосрочный – 1 неделя (с 10.03.2020 по 16.03.2020 )
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дошкольный возраст – это важнейший период, когда формируется человеческая личность. Определить, правильно или неправильно ведёт себя человек в тех или иных обстоятельствах очень сложно. Тем не менее, необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность.
Эти правила следует разъяснить детям подробно, а затем следить за их выполнением. Однако безопасность и здоровый образ жизни – это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях.
Одной из приоритетных для человечества потребностей является обеспечение безопасности его жизнедеятельности, что находит отражение в исследованиях многих отечественных ученых. Большой вклад в решение научной проблемы выживания, самосохранения и безопасности человека внесли разработки зарубежных исследователей А. Адлера, Б. Паскаля и др.
Самые первые шаги в обучении детей вопросам безопасности осуществляются в дошкольных образовательных учреждениях.
Актуальность проекта:
Цель проекта:
формирование у дошкольников знаний , представлений, устойчивых навыков по основам безопасности и жизнедеятельности.
Познакомить детей с правилами безопасного поведения дома, в детсаду, на улице, на дороге, в транспорте.
Развивать собственный познавательный опыт.
Поддерживать у детей инициативу, самостоятельность, сообразительность.
Поощрять дружественные отношения во время ситуативных игр.
Формировать знания, умения и навыки безопасного поведения в обществе, проявление интереса и желания расширять свой кругозор.
Прогнозируемый результат:
1.Знание и применение на практике правил безопасного поведения на улице, в быту.
2. Качественное и заинтересованное участие родителей в реализации проекта.
Подготовительный этап:
1. Формулирование проблемы.
2. Определение актуальности, цели и задач.
3. Подбор методической и художественной литературы.
4. Подготовка бесед по данному возрасту.
5. Подготовка и разработка игр и игровых ситуаций по теме.
Основной этап:
1.Организация предметно-развивающей среды.
2.Проведение ситуативных игр в группе и на прогулке.
3.Индивидуальная работа с детьми.
5.Чтение художественной литературы.
7.Продуктивная деятельность детей (изготовление поделок, оформление уголка безопасности).
Заключительный этап:
2. Выставка поделок, изготовленных детьми.
Сбор информации.
1 . Сбор информации : подборка фотографий, набор игр и упражнений различной направленности (Пожарная безопасность, ПДД, безопасность ребенка дома и т.д.), знакомство с методической литературой по вопросам безопасности.
II ЭТАП: ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
Цель: Продолжать знакомить детей с таким явлением, как пожар; воспитывать уверенность в своих действиях; обогатить словарь детей новыми понятиями и словами, воспитывать желание прийти на помощь попавшему в беду.
Ц ель: Познакомить детей с правилами противопожарной безопасности. Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг, учить видеть противоречия, уметь их решать. Развивать творческие воображения, формировать умения понимать задачу, отвечать на вопросы.
2.Рассматривание иллюстраций Е. Рачева к русской народной сказке
Знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами
пользования. Объяснить, что пользоваться электроприборами могут только взрослые.
Цель: Закрепить знания детей со знаками дорожного движения. Закреплять знания детей про работу светофора. Закрепить полученные знания, путём практической работы.
- Атрибуты для с-р/и: Атрибуты- модули пожарной техники;
- макет дорожной ситуации, макет дороги.
III ЭТАП: ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРОЕКТА
• Закрепить и обобщить знания полученные детьми в ходе реализации проекта.
Познавательная ценность проекта:
1. У детей повысились знания о значимости безопасного поведения.
2. Расширилось представление о работе МЧС, полиции и скорой помощи.
Перспектива проектной деятельности в данном направлении:
С целью повышения интереса к безопасному поведению в различных ситуациях необходимо продолжать систематическую работу по указанной теме через создание и реализацию новых совместных с родителями проектов с использованием интегрированного подхода в этом направлении.
Актуальность недели безопасности Важность и просто жизненная необходимость обучения детей правилам дорожного движения и пожарной безопасности несомненна. Повседневная жизнь обычного гражданина таит множество опасностей. Статистика утверждает, что очень часто причиной пожаров и дорожно-транспортных происшествий являются именно дети. Обеспечение безопасности себя и своих детей становится всё актуальнее. Решение этой проблемы только одно – с раннего дошкольного возраста научить детей поступать в соответствии с нормами безопасности. Ведь научившись бережно относиться к своей жизни, они будут воспринимать чужую как безусловную ценность. Поэтому, в нашей группе, уделяется особое внимание обучению детей правилам безопасного поведения. Цель: Помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях. Задачи: познакомить детей с опасностями, которые могут подстерегать дома; учить выбирать безопасные места и предметы для игры; формировать умения и навыки, которые помогут избежать опасных ситуаций во время отсутствия взрослых; воспитывать у детей осторожность, умение поступать благоразумно в различных жизненных ситуациях; дать детям понятие об опасных предметах, как и в каких случаях звонить в службу спасения; обучить правилам поведения в случае пожара.
Содержимое публикации
Актуальность недели безопасности
Важность и просто жизненная необходимость обучения детей правилам дорожного движения и пожарной безопасности несомненна . Повседневная жизнь обычного гражданина таит множество опасностей. Статистика утверждает, что очень часто причиной пожаров и дорожно-транспортных происшествий являются именно дети. Обеспечение безопасности себя и своих детей становится всё актуальнее. Решение этой проблемы только одно – с раннего дошкольного возраста научить детей поступать в соответствии с нормами безопасности . Ведь научившись бережно относиться к своей жизни, они будут воспринимать чужую как безусловную ценность. Поэтому, в нашей группе, уделяется особое внимание обучению детей правилам безопасного поведения .
Цель : Помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома , на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях.
Задачи :
познакомить детей с опасностями, которые могут подстерегать дома;
учить выбирать безопасные места и предметы для игры;
формировать умения и навыки, которые помогут избежать опасных ситуаций во время отсутствия взрослых;
воспитывать у детей осторожность, умение поступать благоразумно в различных жизненных ситуациях;
дать детям понятие об опасных предметах, как и в каких случаях звонить в службу спасения;
обучить правилам поведения в случае пожара.
Содержание деятельности, индивидуальная работа с детьми
методы и приёмы
Первая половина дня:
Осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей
Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности
Утренняя прогулка Вторая половина дня:
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей
Загадки о безопасности.
Наблюдение за солнцем.
Наблюдение: за небом и облаками.
Трудовая деятельность: полив цветника.
Индивидуальная работа: спрыгивание с пенька на двух ногах.
Помочь детям хорошо запомнить основные группы пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться.
Закреплять умение детей разгадывать загадки о здоровье безопасности.
Научить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.
По плану физ.инструктора.
Продолжать знакомить с природными явлением солнцем.
Учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.
Воспитывать бережное отношение к жизни.
Закреплять умение детей внимательно слушать воспитателя.
Воспитывать умение подчиняться запретам взрослого.
: Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Работа с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 17 декабря
С Матвеем и Исламом Ситуативный разговор о том, где дома можно упасть и получить травму
Цель: закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04.
Рассмотри предметы изображенные на рисунке
- Как ты думаешь, почему с ними нужно быть осторожными?
- Назови предметы которые здесь изображены. Нужны ли они людям и для чего?
- Почему художник изобразил их на одном рисунке?
- Почему нельзя играть иглой, ножом?
Обеспечить понимание детьми новых слов (тундра, ненцы, чум, малица, пимы)
Наглядная информация для родителей
Анкета для родителей по ОБЖ.
2. Украсить их по своему желанию.
Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях
Упражнения на скольжение.
Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам. С подгруппой детей
Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.
Самостоятельные игры с выносным материалом. (Санки, лопатки).
работа до сна и после сна.
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.
3.Физическое развитие. Цель: Повторить бег с преодолением препятствий; подлезании под шнур прямо и боком; прыжки на одной ноге.
Отгадывание загадок о пожароопасных и опасных предметах домашнего обихода
Цель: закреплять знания о профессиях. С Ильей и Сашей.
Какие предметы из аптеки можно брать самому?
Можно ли самому принимать таблетку или микстуру? Почему?Как надо вести себя с неизвестными лекарствами? Теми, что не имеют этикеток или со стертыми названиями?
Цель: упражнять в умении управлять собой в трудных, устрашающих ситуациях.
- Оказание первой помощи при носовом кровотечении.
Наблюдение за состоянием природы. Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне. Трудовая деятельность
Интеграция образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Работа с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 18 декабря
Цель: уточнить знания детей о причинах возникновения огня, правилах поведения во время пожара.
Цель: закреплять знания детей о профессии – пожарный.
Цель: развивать умение звонить в службы безопасности, правильно сообщать пожарным о пожаре.
Учить определять место звука в слове С Гамзатом и Никитой. З.
Д/игра "Раз, два, три, что может быть опасно -найди".
Цель: закреплять представления детей об источниках опасности в доме, развивать
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Мир музыки. Цель: Способствовать формированию умения придумывать слова и воспроизводить ритмослоги. Упражнять детей в различении ритмических рисунков, соотносить звуки по высоте.
Наблюдение за работой дворника Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас;
формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде
Инд. раб: Закрепление навыков ходьбы на лыжах.
Цель: учить спускаться с горки. С подгруппой детей.
Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.
Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.
работа перед и после сна
Массаж стоп для профилактики плоскостопия.
Цель: познакомить с произведением, дать представление о помощниках пожарных – собаках.
Цель: побуждать детей к передаче своих впечатлений с помощью рисунка.
С Софией повторить цифровые значки от 1до 5.
Д/игра "Мы спасатели"
Цель: закрепить знания детей об опасностях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях.. Загадывание загадок о снеге, льде
Цель: обогащать игровой опыт детей, развивать умение правильно звонить в службу пожарной безопасности.
Развивать представление о сутках. -формирование положительного отношения к природе. Упражнение со снежками "Умею - не умею". Спортивные соревнования "Веселые санки". Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Работа с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 19 декабря
Беседа. Рассмотреть и обсудить
с детьми такие опасные ситуации, как контакты с чужими людьми, учить правильно вести себя в таких ситуациях. Учить действовать уверенно, активно. Стимулировать развитие у детей самостоятельности и ответственности,
определенного навыка и опыта. Воспитывать
чувство осторожности и взаимопомощи.
Индивидуальное задание. С Гамзатом, Ильей.З. Сашей.М. "Сложи аккуратно свои вещи".
Индивидуальные консультации по запросам.
Непосредственно образовательная деятельность
Беседа - рассказ на тему "Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!"
Цель: развивать желание детей заботится о своем здоровье, формировать сознательное стремление быть здоровыми.
Индивидуальное задание Матвею, Никите З., "Пройди и не задень предмет".
Цель: Учить отражать в сюжетно-ролевой игре разнообразные бытовые сюжеты.
работа перед и после сна
Точечный массаж для профилактики ОРВИ.
Физическое развитие. Цель: Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по веревке разными способами; повторить перебрасывание мяча.
Д/ Составление рассказов детьми на тему "Мой день". Цель: развивать желание детей рассказывать о режиме дня.
Игры детей парами в шашки. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
Индивидуальная работа Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед. Самостоятельные игры с выносным материалом.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 20 декабря
незнакомыми людьми. Уточнить знания о домашнем адресе и номере телефона. Объяснить безопасное поведение при контакте с чужими людьми. Уточнить знания о том, к кому можно обратиться за помощью
Ситуативный разговор «Как бы вы поступили в данной ситуации
Моделирование проблемных ситуаций
Если к тебе пришли друзья
- Драться, не драться
- Один среди чужих.
Самостоятельная деятельность д-й в уголке изо.
Цель: Закрепить знание мест обитания животных севера.
Непосредственно образовательная деятельность
2. Физическое развитие. Цель: Упражнять в ходьбе в колонне по одному, на наружной стороне стоп, мелкими и широкими шагами; беге на расстояние 80-120 м со средней скоростью. Повторить упражнения на равновесия, прыжки и перебрасывание мячей.
Наблюдение за уборочными машинами Цели: - расширять знания о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять умение находить изображение машин по описанию;- воспитывать интерес к технике, уважение к труду взрослых. Труд постройка горки для куклы- учить правильно наполнять ведёрко снегом до определённой.
Упражнение детей в метании снежков в цель. С подгруппой детей.
Прыжки вверх с места.
Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой. С подгруппой детей.
1. Катание на санках с небольших горок.
2.Самостоятельная двигательная активность детей на участке
работа перед и после сна.
Хождение по массажным дорожкам. Профилактика плоскостопия.
Цель: закрепить знания детей о безопасности на прогулочной площадке.
Цель: продолжать учить детей видеть ошибки в поведении других на прогулочной площадке.
Д\и. С Артуром и Никитой. К. "Какой фигуры не хватает". Цель: развивать внимание детей.
Цель: закрепить знание и умение иметь назвать Ф.И., свой адрес
Цель: Учить детей правильно вести себя на улице , когда остаются одни;
Сформировать представление о том, что нельзя разговаривать и уходить с незнакомыми
Наблюдения за собакой – формировать представление о внеш. виде собаки., воспитывать потребность заботиться о домашних животных. П/и Лохматый пес- учить двигаться в соответствии с текстом. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Работа с родителями
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 21декабря
Беседа. Минутка безопасности- правила поведения на дороге, в автобусе.
Цель: закрепить правила поведения в общественном транспорте.
Цель: Закрепить правила безопасного поведения
Подборка игровых ситуаций по правилам дорожного движения
Совместная работа детей и родителей по изготовлению атрибутов для уголка дорожного движения
Беседа на тему "Безопасность при отдыхе на природе".
Цель: познакомить детей с правилами безопасного поведения в природе.
2. П/игра "Салочки -выручалочки"; "Цепи кованые"
"Опиши опасный предмет" С подгруппой детей.
.П/игра "Волк во рву".
Д/игра "Точка, точка, запятая".
Цель: уточнить знания детей о строение тела человека.
Игра малой подвижности "День - ночь"
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
работа перед и после сна.
Точечный массаж профилактика ОРВИ.
Чтение произведения Продолжить знакомство детей с произведениями К.И. Чуковского. Познакомить со сказкой "Айболит" .Учить отвечать на вопросы по тексту сказки, передавать свое отношение к поступкам героев, рассуждать, высказывать свою точку зрения. К. Чуковского "Доктор Айболит. Цель:
3.Мир музыки. Цель: выявить уровень развития музыкальных способностей детей через совместную музыкально- игровую и коммуникативную деятельность с использованием музыкально-игровых движений, музыкально-дидактических игр и игре на детских музыкальных инструментах; вызвать у детей положительные эмоции от встречи с музыкой.
С Аней.Ш. И Аней.О. закрепить понятия о временах года.
Наблюдение за снегопадом. Цели: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде. Трудовая деятельность
Читайте также: