Национальный центр массового обучения навыкам оказания первой помощи школа в г бубнова

Обновлено: 04.07.2024

БУБНОВ ВАЛЕРИЙ ГЕОРГИЕВИЧ ИНН: 771911910610. Доля в уставном капитале = 0,00р. РАГОЛЬСКАЯ СВЕТЛАНА ЛЕОНИДОВНА ИНН: 501306093008. Доля в уставном капитале = 0,00р.

Дата регистрации: 06.09.2010, номер: 087411003254. ПФ: 087411 Государственное учреждение - Главное Управление Пенсионного фонда РФ №7 по г. Москве и Московской области муниципальный район Гольяново г.Москвы

Дата регистрации: 26.03.2020, номер: 087412018255. ПФ: 087412 Государственное учреждение - Главное Управление Пенсионного фонда РФ №7 по г. Москве и Московской области муниципальный район Измайлово г.Москвы

Наименование: АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ "НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ОБУЧЕНИЯ НАВЫКАМ ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ "ШКОЛА БУБНОВА", cокращённое наименование: АНО "ШКОЛА БУБНОВА"

Наименование: АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ОБУЧЕНИЯ НАВЫКАМ ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ "ШКОЛА БУБНОВА", cокращённое наименование: АНО ДПО "ШКОЛА БУБНОВА"

85.42.9 Деятельность по дополнительному профессиональному образованию прочая, не включенная в другие группировки. Основной 85.42 Образование профессиональное дополнительное. Дополнительный

85.42 Образование профессиональное дополнительное. Основной 85.41 Образование дополнительное детей и взрослых. Дополнительный 85.41.9 Образование дополнительное детей и взрослых прочее, не включенное в другие группировки. Дополнительный 85.42.9 Деятельность по дополнительному профессиональному образованию прочая, не включенная в другие группировки. Дополнительный

Дата постановки: 06.08.2010. Налоговый орган: 7718 Инспекция Федеральной налоговой службы № 18 по г.Москве

Дата постановки: 25.03.2020. Налоговый орган: 7719 Инспекция Федеральной налоговой службы № 19 по г.Москве

Дата регистрации: 06.09.2010, номер: 087411003254. ПФ: 087411 ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ - ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПЕНСИОННОГО ФОНДА РФ №7 УПРАВЛЕНИЕ №1 МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ГОЛЬЯНОВО Г.МОСКВЫ

80.42 ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ И ПРОЧИЕ ВИДЫ ОБРАЗОВАНИЯ, НЕ ВКЛЮЧЕННЫЕ В ДРУГИЕ ГРУППИРОВКИ. Основной 80.22.22 ОБУЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Дополнительный 80.30.2 ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Дополнительный 80.30.3 ОБУЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ, ИМЕЮЩИХ ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Дополнительный 74.13.2 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ИЗУЧЕНИЮ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ. Дополнительный 22.11.1 ИЗДАНИЕ КНИГ, БРОШЮР, БУКЛЕТОВ И АНАЛОГИЧНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ ДЛЯ СЛЕПЫХ. Дополнительный 22.13 ИЗДАНИЕ ЖУРНАЛОВ И ПЕРИОДИЧЕСКИХ ПУБЛИКАЦИЙ. Дополнительный 73.20 НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ В ОБЛАСТИ ОБЩЕСТВЕННЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУК. Дополнительный

85.42.9 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ПРОЧАЯ, НЕ ВКЛЮЧЕННАЯ В ДРУГИЕ ГРУППИРОВКИ. Основной 85.42 ОБРАЗОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ. Дополнительный 85.23 ПОДГОТОВКА КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ. Дополнительный 85.23 ПОДГОТОВКА КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ. Дополнительный 73.20.2 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ИЗУЧЕНИЮ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ. Дополнительный 58.11.1 ИЗДАНИЕ КНИГ, БРОШЮР, РЕКЛАМНЫХ БУКЛЕТОВ И АНАЛОГИЧНЫХ ИЗДАНИЙ, ВКЛЮЧАЯ ИЗДАНИЕ СЛОВАРЕЙ И ЭНЦИКЛОПЕДИЙ, В ТОМ ЧИСЛЕ ДЛЯ СЛЕПЫХ, В ПЕЧАТНОМ ВИДЕ. Дополнительный 58.14 ИЗДАНИЕ ЖУРНАЛОВ И ПЕРИОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЙ. Дополнительный 72.20 НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И РАЗРАБОТКИ В ОБЛАСТИ ОБЩЕСТВЕННЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУК. Дополнительный

Наше полное название

Наше назначение

Создавать самые эффективные методики обучения
населения, учащейся молодёжи, персонала опасных видов
производства и транспорта,
личного состава спасательных служб
и силовых структур
навыкам оказания первой помощи

Наш день рождения

28 июня 2010 года

Наша цель

Обучить всех желающих неформально научиться оказывать
первую помощь на месте происшествия

Наш девиз

Жизнь каждого человека - это вселенная,
потерю которой невозможно восполнить

Наша эмблема

Юридический и Почтовый адрес:
105037, г. Москва, ул. Измайловский проезд, д.10, корп. 4, кв. 13

Место проведения курсов:
Москва, Щелковское шоссе. д. 100, корп. 6, офис 203

Т АКАЯ БЛАГОДАРНОСТЬ ДОРОГОГО СТОИТ

Благодарность синодального отдела по церковной благотворительности
и социальному служению
Русской Православной Церкви

И это - ещё не всё!

Список организаций,
обучивших и обучающих своих специалистов
в Национальном центре

Управление делами Президента,
МЧС России,
Федеральная служба РФ по контролю за оборотом наркотиков,
Федеральная таможенная служба,
Федеральная налоговая служба,
ГИБДД РФ,
СБЕРБАНК РОССИИ
Газпром,
Газпром трансгаз
Транснефть,
Северные магистральные нефтепроводы,
Лукойл,
ЛУКОЙЛ-Транс,
Сибнефть,
Татнефть,
Р усГидро,
МРСК,
ФСК,
МОЭСК,
ТГК,
Оборонэнерго
Аэрофлот. Российские авиалинии,
ЛУКОЙЛ-АЭРО,
Трансаэро,
МТС,
МГТС,
Билайн,
Мегафон,
Сбербанк России,
Росэнергоатом,
Учпроматомнадзор,
Атоммаш,
Атомэнергоремонт,
Северсталь (Череповецкий металлургический комбинат),
Липецкий металлургический комбинат,
Rockwool-Ural,
Мосводоканал,
Геофизика,
Мегасервис,
НОВАТЭК-ТАРКОСАЛЕНЕФТЕГАЗ,
Группа "Илим",
Городское предриятие по ремонту и эксплотации коммунальных коллекторов,
Аттестационный центр -безопасности труда,
Казанский государственный медицинский университтет,
Вологодский государственный технический университет,
Московский метрополитен,
Московское областное бюро технической инвентаризации,
ТЮМЕНСКИЙ МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ОХРАНЫ ТРУДА,
Северодвинский центр высшего водительского мастерства
Посольство Великобритании в Москве
(Единственное место на территории РФ, где размещены дефебрилляторы
в пределах шаговой доступности (через каждые 50 м).

По разработанным в национальном Центре
инструкциям и учебным пособиям обучено

Более 2 000 000 энергетиков, нефтяников, металлургов
и других специалистов опасных видов производства и транспорта;

около 5 000 спасателей МЧС;

б олее 4 000 экипажей воздушных судов Гражданской авиации;

около 1000 сотрудников Госавтоинспекции;

более 40 000 сотрудников МВД и ФСБ;

около 5 000 бойцов спецподразделений различных структур;

более 10 000 преподавателей школ, колледжей и вузов.

Резолюция Президента Российской Федерации
В.В. Путина
на предложение Информационного управления
Президента РФ

Его рекомендации представлены в виде наглядных схем-таблиц с краткими комментариями, охватывают практически все опасные ситуации.

Пособие прошло апробацию в сводных отрядах МВД в Чечне, отмечено золотой медалью Женевской выставки изобретений получило дипломы МЧС и МВД России.

Отзыв заместителя Министра внутренних дел Российской Федерации,
главнокомандующего внутренними войсками МВД России
генерала армии Николая Евгеньевича Рогожкина

Рекомендуется к использованию в качестве наглядного пособия при проведении занятий по военно-медицинской подготовки."

Отзыв Начальника Департамента обеспечения безопасности
дорожного движения МВД России,
Главного государственного инспектора
безопасности дорожного движения Российской Федерации
Виктора Николаевича Кирьянова.

"Настоящее учебное пособие является плодом конструктивной науки и практики. Первым в своем роде наглядным материалом для плодотворного обучения сотрудников государственной инспекции безопасности дорожного движения эффективным методом сохранения человеческих жизней.

Пособие выгодно отличается от имеющихся методических материалов аналогичного характера доступностью, качеством иллюстрирования, логикой подачи материала и четким описанием последовательности действий в процессе оказания помощи.

Несомненным преимуществом пособия является предлагаемая оценка действий в процессе обучения и отработки навыков оказания первой помощи, установления временных критериев выполнения приемов спасения с использованием тренажеров.

Есть все основания рассчитывать, что использование пособия в подразделениях дорожно-патрульной службы будет способствовать снижению тяжести последствий дорожно-транспортных происшествий на автомобильных дорогах России."

"2. Усилить взаимодействие медицинских сил и средств различных министерств и ведомств путем введения единых стандартов и методик обучения приемам оказания первой помощи в чрезвычайных ситуациях (с использованием методик, принятых в силовых структурах – см. поручение Президента РФ№ 126 от 26.01.02);

"В Новосибирске и Новосибирской области, а также в ряде регионов Сибирского Федерального округа, при подготовке сотрудников служб экстренного реагирования, потенциально опасных производств и дру-гих слоев населения по вопросам оказания первой помощи пострадавшим на месте происшествия методика доктора Бубнова В.Г. применяется около 20 лет.

Многие специалисты, наблюдающие за выполнением приемов оказания первой помощи по программам доктора В.Г., удивляются и восторгаются, насколько слаженно, четко и эффективно демонстрируют свои навыки работники аварийно-спасательных формирований потенциально опасных производств на показательных учениях, на соревнованиях профессионального мастерства, всероссийских чемпионатах по лайф-реслингу, на зачетах и экзаменах по завершению образовательных курсов с применением элементов методики, разработанной Национальным центром массового обучения навыкам оказания первой помощи на месте происшествия (под руководством В.Г.Бунова), которая фактически является российской системой выживания при несчастных случаях, чрезвычайных ситуациях и террористических актах!

В.Г. Бубновым разработан и функционирует великолепный сайт с предоставлением электронных учебных материалов, находящихся в открытом доступе, которыми могут воспользоваться широчайшие слои населения нашей необъятной страны. Это беспрецедентно щедрая, безвозмездная помощь автора-разработчика всем желающим получить важную информацию о том, как спасти жизнь человеку в ДТП, при несчастных случаях в быту и на производстве

Все специалисты, которые познакомились с программой В.Г.Бубнова, активно начинают применять ее целиком или ее элементы для совершенствования своей работы в школах, средних и высших учебных заведениях, на предприятиях и в общественных организациях.

Автору-разработчику, создателю Национального центра массового обучения навыкам оказания первой помощи, самоотверженному труженику, доктору медицинских наук Бубнову В.Г., получившему бесчисленные свидетельства признания его заслуг в виде наград с международных и всероссийских выставок, признание и поддержку высшего руководства страны, снискавшему безграничное уважение среди его коллег, учеников и последователей, необходимо оказывать всемерную поддержку и содействие в продвижении его разработок для сохранения самого дорого, что у нас есть – жизни и здоровья российских граждан."

6
Отзыв проректора
Московского педагогического государственного университета
профессора Николая Евгеньевича Симонова

Валерий Георгиевич Бубнов - автор методики оказания первой помощи (ПП), созданной на основе опыта собственной многолетней работы врачом скорой помощи. Им разработан универсальный алгоритм оказания ПП и обучения населения, персонала опасных видов производства, личного состава силовых структур с использованием доступных простых и подручных средств и логики приоритетов спасения пострадавших.

Доктор В.Г. Бубнов более 10 лет сотрудничает с МПГУ и другими педвузами страны. Его занятия проходят в виде активных ситуационно-практических действий и надолго остаются в памяти обучаемых. Концепция интенсивного обучения опирается на тренажеры и подробные описания изучаемых методов, что избавляет студентов от конспектирования. На сайте В. Бубнова студент может найти все необходимые видеоматериалы, схемы, рисунки, тексты и пояснения. Это избавляет от рутинной работы с текстами и экономит время для практической отработки навыков оказания ПП.

Использование интерактивных методик обучения позволяет, при необходимости, привлечь к обучению навыкам оказания ПП множество новых инструкторов из числа преподавателей и студентов старших курсов вузов и техникумов (лиц без медицинского образования) сразу после учебно-тренировочных сборов, что имеет важное оборонное значение. Фактически создан новый военно-прикладной вид спорта, формирующий устойчивую мотивацию к овладению навыками оказания ПП.

Высокое качество инновационных методик и наглядных материалов В.Г. Бубнова нашло отражение в учебнике автора, вошедшем в Федеральный комплект учебников для школ, и в работах многих других авторов. В частности, речь идет о методиках МВД, МЧС, Минобороны, а также пособиях, подготовленных авторским коллективом ФМБА им Бурназяна, отмеченных Премией Правительства, в которых цитируется немало текстов и рисунков доктора В.Г. Бубнова.

Разработанная под руководствам Бубнова система массового обучения первой помощи, изложена в ведомственных документах и изданиях.

В 2015 году в составе коллектива авторов серии работ по БЖД единогласно выдвигался Ученым Советом МПГУ на соискание Премии Правительства РФ."

Класс. Наше предприятие с количеством 1600 человек работающих становится проводником вашего обучения. То что мы получили у Вас, мы будем внедрять.
Сейчас занимаемся покупкой ваших роботов-тренажеров и вперед.

Отзыв начальника Национального центра управления
в кризисных ситуациях МЧС России
генерал-лейтенанта Виктора Николаевича Яцуценко

«От имени коллектива Национального центра управления в кризисных ситуациях примите слова искренней благодарности за обучение наших сотрудников методам оказания первой помощи.

Благодаря Вашему таланту, высокому профессиональному и чуткому отношению к каждому из сотрудников, они получили прочные знания и практический опыт по методикам оказания первой помощи, что является приоритетным в сохранении жизни человека.

«Проведенные занятия были актуальными, интересными и нужными. Цели, поставленные руководством нашей компании перед обучением, были достигнуты.

Наши сотрудники отметили высокий уровень организации учебного процесса, а также качество профессиональных знаний, полученных в результате проведенных теоретических и практических занятий.

Наше назначение:
Разработать самые эффективные методики обучения населения, учащейся молодёжи, персонала опасных видов производства и транспорта, личного состава спасательных служб и силовых структур навыкам оказания первой помощи

Наша цель:
Обучить всех желающих неформально научиться оказывать первую помощь на месте происшествия

Наш девиз:
Жизнь каждого человека - это вселенная,
потерю которой невозможно восполнить

ШКОЛА БУБНОВА Навыки оказания первой помощи запись закреплена

Приглашаем всех желающих на второй открытый Всероссийский чемпионат по лайфрестлингу!

Коды статистики ОКПО 67989919 ОКАТО 45263570000 ОКТМО 45307000000 ОКФС 16 Частная собственность ОКОГУ 4210014 Организации, учрежденные юридическими лицами или гражданами, или юридическими лицами и гражданами совместно ОКОПФ 71400 Автономные некоммерческие организации

Основной вид деятельности - Образование профессиональное дополнительное, также указано 8 дополнительных видов. В исторических сведениях доступно 29 записей об изменениях, последнее изменение датировано 3 января 2022 г..

Организация состоит на учете в налоговом органе Инспекция ФНС России № 19 по г.Москве с 25 марта 2020 г., присвоен КПП 771901001. Регистрационный номер в ПФР - 087412018255, ФСС - 773803536677381.

Найдена информация о победе АНО ДПО "Школа Бубнова" в 3 тендерах на сумму 300 400 руб. Данных об участии организации в арбитражных делах нет.

Надёжность

Выявлено 26 фактов об организации:

░░░░░░░ Недобросовестные поставщики
░░░░░░░ Дисквалифицированные лица
░░░░░░░ Массовый руководитель
░░░░░░░ Массовый учредитель
░░░░░░░ Несдача налоговой отчетности
░░░░░░░ Налоговая задолженность

░░░ Недостоверность руководителя
░░░ Недостоверность учредителя
░░░ Недостоверность адреса

Связи

Актуальные Исторические Все

Выявлены 4 действующие и 1 ликвидированная связанная организация

Выявлены 4 действующие и 2 ликвидированные связанные организации

Госзакупки

В роли: Поставщика

Организация АНО ДПО "Школа Бубнова" являлась поставщиком в 3 государственных контрактах на сумму 300 400 руб.

Конкуренты

Список конкурентов составляется в результате анализа участия компании в тендерах и гос. закупках.

Ближайшие конкуренты АНО ДПО "Школа Бубнова":

Судебные дела

Информация об участии организации в судебных делах отсутствует.

Лицензии

Сведения о лицензиях у организации отсутствуют.

Последние изменения

Физическое лицо Бубнов Валерий Георгиевич более не является учредителем

Физическое лицо Рагольская Светлана Леонидовна более не является учредителем

Добавлена бухгалтерская отчетность за 2020 год.

Добавлена бухгалтерская отчетность за 2019 год.

Сокращенное наименование организации изменено с АНО "Школа Бубнова" на АНО ДПО "Школа Бубнова"

Полное наименование организации изменено с Автономная Некоммерческая Организация "Национальный Центр Обучения Навыкам Оказания Первой Помощи "Школа Бубнова" на Автономная Некоммерческая Организация Дополнительного Профессионального Образования "Национальный Центр Обучения Навыкам Оказания Первой Помощи "Школа Бубнова"

КПП изменился с 771801001 на 771901001

Учредители

Данные об учредителях АНО ДПО "Школа Бубнова" отсутствуют в ЕГРЮЛ.

Финансы

Данные по финансовым показателям АНО ДПО "Школа Бубнова" приведены на основании бухгалтерской отчетности за 2013–2020 годы .

Налоги и сборы

Это ваша компания?

Зарегистрируйтесь и получите возможность управлять отображением информации о АНО ДПО "Школа Бубнова"

Проверки

За период с 2015 года в отношении АНО ДПО "Школа Бубнова" инициированы 2 проверки.

Долги

Информация об исполнительных производствах в отношении АНО ДПО "Школа Бубнова" не найдена.

Филиалы и представительства

Сведения о филиалах и представительствах АНО ДПО "Школа Бубнова" отсутствуют.

Краткая справка

Телефон, адрес электронной почты, адрес официального сайта и другие контактные данные АНО ДПО "Школа Бубнова" отсутствуют в ЕГРЮЛ и могут быть добавлены представителем организации.

Однако в предлагаемых для рассмотрения документах заложены положения, не только противоречащие замыслу проекта, но и создающие неразрешимые проблемы в его реализации.

^ Первая проблема

В примерном учебно-методическом плане «Оказание первой помощи пострадавшим на производстве из 20 часов общего учебного времени для обучения практическим навыкам предусмотрено только 1,5 часа. Если учесть, что оптимальная группа для тренировки навыков не должна превышать 10-15 человек, то получается, что на каждого человека отводится не более 5–7-ми минут. Насколько реально за пять минут отработать практические навыки проведения комплекса сердечно-легочной реанимации, наложения кровоостанавливающих жгутов, повязок и транспортных шин? — вопрос в большей степени риторический.

^ Вторая проблема

В примерной программе обучения информация о правилах выполнения навыков оказания первой помощи составляет не более 3%. Остальные 97% учебного времени слушатель
без медицинского образования изучает медицинскую терминологию, классификацию повреждений, общие вопросы оказания первой медицинской помощи при развитии травматического и геморрагического шоков и прочее.

Возникает закономерный вопрос, — Какую конкретную цель преследует данная программа?

Если основное назначение — не формально, а реально обучить каждого сотрудника навыкам оказания первой помощи, что действительно поможет снизить смертность
и степень увечий после несчастного случая на производстве (именно это записано
в общих положениях приказа), то предложенные примерные учебный план и программа обучения полностью противоречат достижению поставленной цели.

Если нужна очередная формальная отписка о проведенном мероприятии с возможностью обогащения определенного круга уполномоченных лиц, то с помощью предлагаемых учебного плана и программы обучения задача блестяще решена.

* — точный диагноз закрытых переломов костей ставится только в лечебном учреждении. При подозрении на все перечисленные повреждения (растяжения и разрывы связок, сильные ушибы тканей, вывихи и подвывихи в суставах) следует наложить транспортную шину, приложить холод и предложить таблетку анальгина. Тогда зачем так много совершенно излишней информации?

*** — возникает простой вопрос, — как выявить нормальное, патологическое, адекватное, неадекватное и агональное дыхание? Правильно, спокойное дыхание — практически не заметно. На то оно и нормальное. К тому же, мужчины дышат животом (диафрагмальный тип дыхания), а не грудью. Зачем у них высматривать подъем грудной клетки, непонятно. Как одеты наши граждане зимой, нет необходимости распространяться. В какую сторону движутся ворсинки ватки или перышка на сквозняке, и, как запотевает зеркальце, поднесенное ко рту, у недавно умершего на морозе — притча во языцех. А вот, как храпят в казармах солдаты, с какими большими паузами между вдохами спят баскетболисты и боксеры — это отдельная песня. Ночевать с ними просто страшно. Шумный выдох, и затем бесконечно долгая пауза с застывшим, как у трупа, лицом. Возникает вопрос, — Зачем столько времени изучать, то, что на практике путает даже профессиональных медиков? — Когда есть достоверный признак остановки кровообращения — отсутствие пульса на сонной артерии. Само собой разумеется,
что у необученного контингента в определении пульса на сонной артерии возникают большие проблемы, но это — проблемы обучения.

Рекомендация отличать состояние комы от клинической смерти только по определению признаков сознания и дыхания неизбежно приведет к потере тысяч жизней пострадавших в состоянии комы. Когда, человек жив, у него есть пульс на сонной артерии, но он
не реагирует на окружающее (состояние комы), то, лежа на спине, он уже в течение
3-4 минут может захлебнуться рвотными массами.

^ Третья проблема

50. Обучение методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим организуется
с привлечением специалистов, имеющих медицинское образование.

Первая незадача — откуда взять столько медицинских работников. Ведь обучение навыкам (проводить тренинг) можно в группах не более 10-15 человек в течение
6-8 часов. В одночасье потребуется более десяти миллионов специалистов из структур здравоохранения с полной загруженностью рабочего дня в течение всего учебного года.

Выводы
Трудно переоценить актуальность представленного для рассмотрения проекта Приказа Минздравсоцразвития о новом порядке обучения работников, особенно в вопросах массового обучения навыкам оказания первой помощи. Тем не менее, к большому сожалению, если не внести несколько незначительных на первый взгляд поправок,
то его реализация превратит благие намерения в очередную формальную отписку и развяжет руки мздоимцам.

Предложение

Инновационный проект

по Внедрению новейших технологий обучения
персонала опасных видов производства и транспорта
навыкам оказания первой помощи
после несчастного случая или теракта

Цель проекта

В кратчайшие сроки обучить весь персонал опасных видов производства и транспорта навыкам оказания первой помощи после несчастного случая, катастрофы или террористического акта, используя последние достижения отечественной робототехники
и опыта подготовки личного состава элитных спецподразделений и спортсменов.

^ Опыт массового обучения ограниченному количеству навыков
без присвоения профессиональной квалификации

Опыт действий бойцов элитных спецподразделений наглядно показывает, что в случаях опасного кровотечения, развития состояния комы или клинической смерти, повреждениях костей, решающим в спасении раненого является четкое использование навыков оказания первой помощи, а не умение владеть медицинской терминологией и знаниями анатомии, классификации видов кровотечений и повреждений. Задача обучения бойцов многих спецподразделений основным навыкам оказания первой помощи до сих пор возложена на командиров этих подразделений, без привлечения медицинских работников.

^ Массовое обучение навыкам оказания первой помощи

с использованием опыта подготовки военнослужащих и спортсменов

Впервые в обучение навыкам оказания первой помощи заложена методика подготовки спортсменов, спортивных команд и военнослужащих в формате краткосрочных двухдневных сборов (16-20 учебных часов), в которых принимают участие команды из четырех человек. В первый день команды отрабатывают каждый навык по отдельности. На второй день проводится открытая аттестация (все на глазах у всех) под контролем времени и качества исполнения. Суть обучения сводится к выполнению десяти навыков оказания первой помощи в реальной ситуации несчастного случая. Контроль времени и качества неизбежно приводит к азарту состязательности для выявления лучшей команды сборов.

Азарт состязательности позволяет довести овладение навыками до профессионального автоматизма, отработать согласованность действий команды с учетом психологии поведения на месте происшествия. Таким образом, устраняется страх перед аттестацией. Более того, возникает желание продемонстрировать качество своей подготовки перед другими командами. В итоге, каждый обучающийся с активной мотивацией самосовершенствования, быстро приобретает необходимый практический опыт, который в жизни достигается ценой трагических ошибок.

Основное назначение открытой аттестации в виде спортивного состязания — помочь участнику поверить в свои силы, вложить в его руки уверенность в действиях. Подобная аттестация значительно отличается от традиционного экзамена тем, что участники должны помогать партнерам и подстраховывать друг друга. Взаимовыручка и коллективность действий — залог успеха в спасении жизни.

^ Составляющие массового обучения навыкам оказания первой помощи

Первая составляющая

Использовать большую часть времени на отработку навыков оказания первой помощи с небольшими пояснениями и комментариями инструктора.
Привлекать к проведению сборов инструкторов, прошедших соответствующие курсы* из числа лиц без медицинского образования, что позволяет значительно расширить контингент преподавателей за счет специалистов самых разных профессий и должностей.
Для проведения сборов не нужны дорогостоящие, специально оборудованные, учебные аудитории и классы. Можно использовать спортивные залы, спортивные площадки, газоны и коридоры.

^ Вторая составляющая

Наибольшую ценность в обучении представляет решение ситуационных задач.
Роботы-тренажеры могут играть роль пострадавших с различными повреждениями и реакциями на успешные и неудачные действия обучаемых. Так, например, если своевременно удалить инородное тело из дыхательных путей младенца, то сразу же раздастся жизнеутверждающий детский крик, который вызывал слезы даже у маститых спасателей.

Опыт проведения аттестаций показал: они являются настолько увлекательными и эмоциональными, что на их основе был создан новый вид экстремального спорта — Лайфрестлинг (борьба за жизнь), в котором выделяется адреналин не от смертельного риска спортсменов, а от восторга за спасенные жизни младенца, девушки и подростка. Таким образом, новый вид спорта стал эффективной методикой массового обучения навыкам оказания первой помощи.

Всероссийские олимпиады ОБЖ (Кисловодск-2009, Сургут-2010, Иркутск-2011) проводились по технологическим картам лайфрестлинга , что послужило началом к проведению более 10 чемпионатов по лайфрестлингу среди школьников и учащейся молодежи.

^ Апробация новых технологий обучения навыкам оказания первой помощи
в форме проведения краткосрочных сборов и конкурсов профмастерства

Профессиональные конкурсы (открытые чемпионаты) поисково-спасательных формирований МЧС России.

Элитные подразделения ФСБ, ВМФ, ГРУ, ВВ, МЧС Российской Федерации.

Российский Государственный университет физической культуры, спорта и молодежной политики (Москва)

Учебные центры РусГидро (Волжский, Корпоративный университет гидроэнергетики)

Элитные подразделения КГБ, МВД и МЧС Республики Беларусь (Минск),
Уральский центр охраны труда и средств защиты энергетиков (Екатеринбург).

Всероссийские Олимпиады школьников по ОБЖ (Кисловодск, Сургут, Иркутск).

^ Награды проекта

Международного исламского университета (Иран).

^ Методическое и материально-техническое обеспечение

Бизнес-план проекта

1. Назначение
(ожидаемый результат)

1.1. В течение 3-х лет неформально обучить 900 000 человек навыкам оказания первой помощи после несчастного случая или террористического акта.

1.2. Использовать единые требования в оценке качества владения навыками первой помощи на аттестации и конкурсах профессионального мастерства или чемпионатах лайфрестлинга.

1.3. Привлечь к обучению навыкам оказания первой помощи персонал различных организаций и структур, путем проведения учебных сборов и чемпионатов
по лайфрестлингу.

1.3. Создать институт объективной аттестации и судейства для конкурсов профессионального мастерства (этапа оказания первой помощи).

^ 2. Новации проекта

2.1. Привлечение к учебному процессу и аттестации инструкторов из числа лиц
без медицинского образования.

2.2. Использование методик обучения элитного спецназа Вооруженных Сил.

2.3. Проведение тренировок не в дорогостоящих компьютерных классах, а в спортивных залах, на площадках и газонах.

2.4. Объективная оценка качества освоенных навыков оказания первой помощи
с использованием роботов-тренажеров пятого поколения по единым критериям
и требованиям.

2.5. Возможность привлечения оборудования и инструкторов из числа сотрудников различных структур к обучению:
2.5.1. Школьников и студентов;
2.5.2. Преподавателей школ и вузов;
2.5.3. Работников ЖКХ и других смежных структур и партнеров МРСК;
2.5.4. Руководителей кружков и клубов военно-патриотического воспитания;
2.5.5. Личного состава охранных структур;
2.5.6. Спасателей МЧС;
2.5.8. Персонала опасных видов производства и транспорта;
2.5.9. Судей-инструкторов лайфрестлинга;
2.5.10. Спортсменов и команд по лайфрестлингу.

^ 3. Особенности реализации

3.1. Реализация проекта может носить гибкий характер внедрения и финансирования.

3.2. Сначала можно приступить к обучению первой группы инструкторов на учебной базе Исполнителя, а в дальнейшем, по мере оснащения подобных площадок в структурных подразделениях различных регионов и структур, переносить на новые места, с учетом стоимости проезда и проживания курсантов.

3.3. График обучения и приобретения комплексов тренажерного обучения можно скорректировать с поступлением денежных средств и производить закупки комплексов
по мере подготовки необходимого числа инструкторов.

3.4. В случае остановки проекта в силу недофинансирования или иным другим причинам, деньги, вложенные даже на начальном этапе, сработают в достижении положительного результата:
3.4.1. Лица, успевшие пройти курсы обучения, приобретут необходимые навыки
в спасении жизней своих близких.

3.4.2. Закупленное оборудование представляет собой универсальный комплекс тренажерного обучения, который можно использовать и для проведения сборов,
и для объективной аттестации, и конкурсов профессионального мастерства на любых спортивных площадках, газонах и в скверах.

Каждый рубль, вложенный в этот инновационный проект,
обязательно обернется тысячами спасенных жизней.

Жизнь каждого человека — это вселенная, потерю которой невозможно восполнить.

Читайте также: