Музыкальные праздники в доу задачи
Обновлено: 25.06.2024
Праздники и развлечения — яркие и радостные события в жизни детей дошкольного возраста. Основная цель праздника в ДОУ - формирование эмоций и чувств, являющихся важнейшим условием развития личности. Праздник интегрирует в себе различные виды искусства: музыку, художественное слово, драматизацию, изобразительное искусство. Мы поясняем один вид искусства другим; одно искусство взаимодействует с другим, выступая в едином ансамбле; взаимно дополняют друг друга произведения различной художественной специфики. Поэтому праздник, прежде всего, развивает у детей эстетические чувства, эстетическое отношение к окружающей действительности.
Подготовка и проведение праздников и развлечений служат нравственному воспитанию детей: они объединяются общими переживаниями, у них воспитываются основы коллективизма; произведения фольклора, песни и стихи о белорусском крае, о родной природе, труде формируют патриотические чувства; участие в праздниках и развлечениях формирует у дошкольников дисциплинированность, культуру поведения. Разучивая песни, стихи, танцы, дети узнают много нового о своей стране, природе, о людях разных национальностей. Это расширяет их кругозор, развивает память, речь, воображение, способствует умственному развитию.
Праздничная атмосфера, красота оформления помещения, костюмов, хорошо подобранный репертуар, красочность выступлений детей — все это важные факторы эстетического воспитания.
Участие детей в пении, играх, хороводах, плясках укрепляет и развивает детский организм, улучшает координацию движений. Подготовка к праздникам и развлечениям осуществляется планомерно и систематически, не нарушая общего ритма жизни детского сада. Если воспитатель хорошо знает детей, их интересы, индивидуальные особенности, он умеет каждый день пребывания детей в детском саду сделать для них радостным и содержательным.
В основе каждого праздника, развлечения лежит определенная идея, которая должна быть донесена до каждого ребенка. Эта идея должна проходить через все содержание праздника, раскрытию ее служат песни, стихи, музыка, пляски, хороводы, инсценировки, художественное оформление.
Идея праздника будет донесена до каждого ребенка, если она раскрывается на доступном детям художественном материале, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Это достигается прежде всего тщательным подбором репертуара (стихов, песен, плясок и т. д.) для детей каждой возрастной группы, рекомендованным Учебной программой. При этом учитываются уже имеющийся у детей репертуар, уровень развития их вокальных и двигательных навыков, интересы. Наконец, говоря о доступности праздника, следует помнить и о времени его проведения. У детей младших и средних групп утомляемость наступает гораздо раньше, чем у старших дошкольников. Малыши способны воспринять гораздо меньшее количество стихов, песен и т. д. Поэтому длительность праздника для них не должна превышать 20—30 мин. Для старших дошкольников длительность его увеличивается до 45—55 мин. и репертуар становится гораздо богаче и разнообразнее.
Желательно, чтобы в программе праздника гармонически сочетались разные виды искусств, коллективное и индивидуальное исполнение. Дополняя друг друга в решении одной темы, они увеличивают силу эмоционального воздействия на детей, в то же время каждое из них оказывает свое особое влияние на ребенка. Учитывая сравнительно быструю утомляемость и возбудимость детей, необходимо правильно чередовать различные виды их художественной деятельности.
Праздник несет радость всем детям. Поэтому важно, чтобы каждый ребенок принимал в нем посильное участие.
Для детей дошкольного возраста характерна потребность в неоднократном повторении хорошо знакомых песен, хороводов, танцев, что они делают с особым удовольствием и выразительностью. Поэтому в программу праздника надо обязательно включить значительную часть такого материала, внеся в него некоторые изменения (варианты, иное оформление хоровода, игры и т. д.). Но, конечно, нужны и новые номера.
Виды праздников и их содержание
В дошкольных учреждениях установилась замечательная традиция торжественно отмечать праздники. По своей идейной направленности и построению различают праздники трех видов:
1. Общественно-патриотические : День Независимости, День защитника Отечества, День Победы.
2. Бытовые, к которым относятся новогодний праздник, праздник выпуска детей в школу и др.
3. Сезонные: Дажынк і , Коляды , Масленица, Купалле.
Работа педагогического коллектива по подготовке к празднику. Проведение праздника
Здесь же определяются ответственные за каждый участок работы: оформление зала, подготовку костюмов, поделку атрибутов и т. д. Выбирается ведущий праздника. К этому следует относиться очень серьезно и ответственно, так как от ведущего во многом зависит успех проведения праздника. Ведущим должен быть педагог, обладающий высокой культурой, находчивый, веселый, знающий детей и их особенности, умеющий свободно и непринужденно держаться.
Праздник является не только средством воспитания детей, но и формой педагогической пропаганды среди родителей. Поэтому родителей следует включать в подготовительную работу к нему (подготовка костюмов, атрибутов и т. д.), приглашать на праздник.
Итоги проведения праздника необходимо обсудить на педагогическом совещании. Здесь же определяется работа по углублению впечатлений детей в послепраздничные дни. Обычно с ними проводится беседа о прошедшем утреннике, уточняются представления и впечатления о нем.
Виды и содержание музыкальных развлечений
Музыкальные развлечения и досуги организуются не реже 2 раз ,в каждой группе во второй половине дня. По характеру участия в них детей и взрослых делятся на три вида:
1 развлечения, подготовленные силами взрослых для детей.
2. развлечения, подготовленные силами детей.
3.смешанные развлечения, в которых принимают участие и взрослые, и дети.
По форме организации развлечения делятся также на несколько типов: зрелищного характера, концерты и тематические вечера, детской самодеятельности, вечера-забавы и спортивных развлечений.
Многообразие вариантов развлечений, создаваемых творчеством самих воспитателей, наполняет каждый из них неповторимым своеобразием.
Разнообразие музыкальных развлечений позволяет чередовать их, наполняя детскую жизнь интересными и радостными событиями.
Намечая музыкальные досуги и развлечения, музыкальный руководитель вместе продумывает и осуществляет подготовку к нему (работа с детьми, пение песен и подготовка танцев, театральных сценок и т.д., изготовление необходимых атрибутов и оформления и т. д.).
"Дошкольная педагогика" . Под редакцией В. И. Ядэшко и Ф. А. Сохина "Просвещение", Москва, 1978 г.
Автор: Александрова Александра Евгеньевна музыкальный руководитель ГБДОУ детский сад №4 Красносельского района г.Санкт-Петербурга
Описание работы: предлагаю вашему вниманию сценарий тематического развлечения. Данная разработка может быть использована музыкальными руководителями и воспитателями ДОУ. Сценарий развлечения предназначен для детей старшего дошкольного возраста.
Тема: музыкальное творчество
Ведущая образовательная область: художественно-эстетическое развитие.
Цель:Воспитывать у детей устойчивый интерес к музыке, расширять музыкальные впечатления.
Задачи:
- Развитие художественно-эстетического воспитания.
- Побуждение к активной творческой деятельности.
- Формирование отношений,основанных на сотрудничестве и взаимопомощи
Виды деятельности: коммуникативная, игровая, музыкальная.
Участники: дети старшей и подготовительной группы, музыкальный руководитель, воспитатели и родители
Предварительная работа:
- подбор музыкального репертуара;
- разучивание стихов, игр
- разучивание песен
Ведущая: Сегодня в тихий вечер октября
Собрались в этом зале мы не зря.
Слышите вы тихий, мелодичный звон?
О празднике оповещает всех вас он.
Фальшивая нота: Пусть мелодия Вашей души,
Согревает вас ночью и днем!
Если музыка в сердце звучит- то любая беда нипочем!
Спасибо. Что научили меня слушать и понимать музыку. До свидания!
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Календарно-тематический план музыкальных праздников и досугов на 2020-2021 учебный год
Вид деятельности,
возрастная группа.
Место проведения
Цели и задачи
(старшая возраст.)
Создание условий для формирования социально-личностных качеств дошкольников старшего возраста через включение их в различные виды дея-сти.
Музыкально - спортивное развлечение
Доставить детям радость, положительный, эмоциональный отклик от развлечения.
Создание условий для развития и мотивов, способствующих формированию коммуникативных умений и навыков.
Музыкально - спортивное развлечение
(младший возраст).
Создание праздничного настроения,
расширять представления детей об осени.
Музыкально - спортивное развлечение
(средний возраст).)
Развитие эмоциональной сфера, закрепление знаний детей по теме
(группа компенсирующей направленности).
Создание праздничного настроения.
Музыкально-спортивное развлечение (подготовительная группа).
Закреплять и расширять у детей представления об осенних явлениях природы посредством выразительного исполнения ими песен, танцев, стихов и сценок.
Музыкальный досуг.(младший возраст).
Создать условия, способствующие формированию нравственных качеств: доброты, гуманности, представлений о доброте через музыкальное восприятие.
(средняя группа)
Доставить детям радость, способствовать снятию эмоционального напряжения .
( группа компенсирующей направленности).
Вызвать у детей желание помочь и применить имеющиеся знания о посуде .
- развивать эмоциональную сферу, артистизм детей;
- воспитать чувство уважения, любви к родителям, старшим.
- создавать теплый нравственный климат между мамами и детьми,
Новогодний музыкальный праздник.
Создать условия для развития творческих способностей у детей при подготовке к новогоднему празднику.
Новогодний музыкальный праздник (старший возраст).
Доставить детям радость от праздника, создать благоприятную дружескую атмосферу.
Новогодний музыкальный праздник
Создать волшебную атмосферу новогоднего праздника, доставить детям радость, активное участие детей в сказочном действии.
Новогодний музыкальный праздник (подготовительная группа).
Создать праздничную атмосферу, доставить детям радость. Раскрыть творческие способности детей через различные виды деятельности.
Новогодний музыкальный праздник (группа компенсирующей направленности).
Доставить детям радость от праздника, создать благоприятную дружескую атмосферу.
Музыкальный досуг (все возрастные группы).
(младшая группа)
Развивать у детей активное желание принимать участие в игровом развлечении.
(средняя группа)
Обогащать музыкальные впечатления, актуализировать знания о транспорте
Никто кроме нас!
(подготовительная группа)
Закреплять знания о празднике «День защитника Отечества и воздушно-десантном роде войск.
(все возрастные группы).
Р азвитие творческих и актёрских способностей детей; воспитание любви и чувства благодарности к маме, к бабушке; формирование взаимопонимания между матерью и ребенком; воспитание бережного отношения к девочкам.
Отворяйте ворота, идёт матушка Весна!
Спортивно- музыкальный досуг.
(все возрастные группы).
Повышение интереса к традициям русского народа (праздник Масленица). Возрождать интерес к обрядовым русским праздникам.
(младшая группа)
Закреплять у детей знания о правилах поведения в природе. Закреплять и обобщать знания о животных.• Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу.
Спортивно- музыкальный досуг. (старший возраст).
Формирование представлений о том, что вода необходима всем живым существам (растениям, животным, людям).
Славы дедов будь достоин!
Спортивно- музыкальный досуг.
(старший возраст).
Прививать детям уважение к родной стране, подвигу народа в Великой Отечественной войне.
Создание положительного эмоционального настроя детей;
Совершенствование знаний о школе;
Закреплять умение выступать на сцене, чувствовать себя уверенно;
Закреплять коммуникативные навыки .
Работа с родителями
Цель: помочь родителям в приобщении детей к здоровому образу жизни, к заботе о собственном здоровье; пропаганда здорового образа жизни.
Цель: повышать интерес детей к физической культуре; пропаганда здорового образа жизни.
Цель: познакомить родителей со структурой утренней гимнастики, последовательностью выполнения упражнений, дозировкой и длительностью
Цель: информировать родителей о важности своевременной профилактики плоскостопия у детей.
Цель: познакомить родителей с упражнениями, направленными на укрепление мышц стопы и способствующие профилактике плоскостопия.
. Цель:помочь родителям с выбором спортивных кружков и секций, с учетом природных данных, темперамента ребенка.
Цель: информировать родителей о важности своевременной профилактики нарушений осанки у детей.
Цель: познакомить родителей с упражнениями, направленными на формирование правильной осанки и формами их организации и проведения дома.
. Цель:познакомить родителей с любимыми играми детей; способствовать приобщению к ЗОЖ
Цель: познакомить родителей с формами работы с детьми по соблюдению правил безопасного поведения в зимний период ,по приобщению детей к заботе о собственном здоровье.
Цель: формирование представлений родителей о здоровом образе жизни.
Цель: расширение представлений родителей о формах физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.
Цель: пропаганда здорового образа жизни.
Цель: выяснить мнение родителей о проводимой физкультурно – оздоровительной работе с детьми, сделать соответствующие выводы.
Вопросы организации и проведения праздника в ДОУ рассмотрели Н. А. Ветлугина, О. П. Радынова, А. Г. Гогоберидзе, А. Н. Зимина и другие.
Основная цель праздника – формирование разнообразных эмоций и чувств, являющихся важнейшим условием развития личности детей.
Праздник объединяет в себе различные виды искусства: музыку, художественное слово, танец, драматизацию, изобразительное искусство. Дополняя друг друга в раскрытии одной темы, они увеличивают силу эмоционального воздействия на детей. Педагогическое значение праздников в детском саду заключается в глубоком воздействии на чувства детей и их моральный облик. На праздниках в тесной взаимосвязи осуществляется нравственное и эстетическое воспитание.
Музыка играет огромную роль на праздниках. Музыкой начинается и заканчивается каждый детский праздник. Музыка пронизывает весь ход праздника, углубляет художественные образы поэтического текста. Поэтому весь музыкальный материал, который используется на празднике, должен быть высокохудожественным. Не следует допускать чрезмерно громкого звучания музыки, т к. это заглушает детские голоса, заставляет детей форсировать звук при пении, что приводит к невыразительному исполнению. Музыкальные произведения, подобранные для праздника, должны соответствовать основной его идее по содержанию и характеру: на новогоднем празднике звучит веселая, задорная, шутливая музыка, в день 8 Марта – задушевные, лирические мелодии, передающие нежные чувства к мамам и бабушкам, а на празднике 9 мая в день Победы звучат ноты радости и грусти.
За месяц до праздника музыкальный руководитель составляет сценарий, всодержание которого включает песни, танцы, хороводы, музыкальные игры и аттракционы, драматизации, стихи, загадки, сюрпризный момент, который является неожиданной радостью для детей. На Новом году сюрпризный момент всегда связан со сладкими подарками, например, дети находят под елкой хлопушку с подарками или подарки оказались в трухлявом пне и др.
Структура праздника зависит от его темы. Праздник можно начать торжественной частью, которая включает в себя праздничное шествие детей, поздравление заведующей, исполнение общей песни, музыкально-ритмических композиций, чтение стихов на праздничную тематику. После торжественной части следует концертная часть – групповые и индивидуальные выступления детей: чтение стихов, пение песен, танцы, инсценировки, аттракционы. Закончит праздник можно раздачей подарков. Праздник лучше проводить в утренние часы, его продолжительность для детей младших и средних групп 30-35 мин, в старших группах 45-50 мин.
Подготовка к празднику ведется в процессе обычных занятий: музыкальных, физкультурных, развитии речи и других. Длительных репетиций, нарушающих режим дня детей проводить нельзя. Каждый ребенок, независимо от его способностей, должен стать активным участником праздника. Конечно, при выборе ролей необходимо учитывать индивидуальные особенности и желание ребенка.
Успешность проведения праздника во многом зависит от ведущего, который должен хорошо знать сценарий, последовательность номеров, игры танцы и песни. От ведущего требуется инициативность, находчивость, умение выйти из затруднительных ситуаций, например, ребенку не хватило пары, ведущий встает с ним и танцует. Ведущий должен уметь подбодрить застенчивых детей доброжелательной шуткой, вовремя остановить расшалившихся.
Занятия в день праздника не проводятся. Поддержание хорошего, радостного настроения детей во многом зависит от воспитателей. Они следят за выступлениями детей своей группы, своевременно меняют детали костюмов, помогают детям быстро исполнять указания музыкального руководителя, принимают участие в общих плясках, играх и песнях.
Таким образом, праздники в детском саду – радостные события, в которых принимает участие весь педагогический коллектив. Праздники дают возможность детям проявлять творческую инициативу в разнообразной художественной деятельности, оставляют глубокий след в их памяти.
Лекция 9. Организация самостоятельной музыкальной деятельности детей в ДОУ
Самостоятельная музыкальная деятельность в ДОУ – деятельность, возникающая по инициативе ребенка в свободное от занятий время.Вопросы организации самостоятельной музыкальной деятельности детей в ДОУ рассмотрели Л. Н. Комиссарова, А. В. Кенеман, Н. А. Ветлугина, А. Г. Гогоберидзе и другие.
Источником возникновения детского музицирования являются музыкальные занятия.На них дети разучивают песни, игры, танцы, которые они впоследствии переносят в самостоятельную деятельность.
Другим источником самостоятельной музыкальной деятельности детей являются праздники и развлечения,т. к. яркие впечатления, оставшиеся после праздников побуждают детей к самостоятельному музицированию.
Разнообразны источники самостоятельной музыкальной деятельности в семье.Это детские музыкальные радио и теле передачи, семейные фонотеки, пение, игра родителей на музыкальных инструментах также оказывает влияние на самостоятельное музицирование детей.
По классификации Н. А. Ветлугиной самостоятельная деятельность детей в ДОУ подразделяется на следующие виды:
1. музыкальные игры и танцы;
2. музыкально-дидактические игры;
3. игра на детских музыкальных инструментах;
4. слушание музыки;
В методике музыкального воспитания детей выделяют три основные формы организации самостоятельной музыкальной деятельности детей:индивидуальные самостоятельные упражнения детей в пении, в танце, и в игре на музыкальных инструментах; сюжетно-ролевые игры; музыкально-дидактические игры с игрушками и пособиями.
Руководство самостоятельной музыкальной деятельностью детей имеет косвенный характер, т. к. во-первых, педагог старается повлиять на музыкальные впечатления детей, во-вторых,педагог организует условия для самостоятельного музицирования, в-третьих,педагог должен быть тактичным соучастником детских игр.
Большое значение для успешной организации музыкальной деятельности детей имеет создание в группе специальных условий: музыкально-развивающей среды. В распоряжении детей должны находиться музыкальные инструменты, настольные музыкально-дидактические игры, аудиозаписи детских песен, танцевальной музыки и музыки для слушания: классической, народной и современной.
Таким образом, воспитатель должен создавать в группе музыкальный уголок и организовывать разные виды и формы самостоятельной музыкальной деятельности детей в группе в свободное от занятий время.
Читайте также: