Музыкальное занятие на экологическую тему в детском саду
Обновлено: 02.07.2024
Материалы: гелевый воздушный шар, конверт с заданиями, нотный стан и нотки, эмблема Гринпис, зеленые галстуки-косынки, платочки на каждого ребенка, инструменты для детского оркестра (баночки с водой, самодельные маракасы, деревянные палочки), иллюстрации к музыкально-дидактической игре, костюм Бабы Яги, метла.
Дети входят в зал
Муз. руководитель Ребята, приближается международный день Земли. А что такое Земля? (дети отвечают)
-Правильно, ребята!
Земля- это горы,
Земля –это реки,
Земля – насекомые, птицы и звери.
Давайте мы будем природу любить,
Занятие музыкальное по экологии развивает у детей доброе отношении к природе, через музыкально- ритмические движения, музыку, пение.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Развлечение на тему экологии | 19.98 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Теория музыки и у У пражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Интегрированное занятие по экологии.
-слышать и чувствовать начало и конец музыкального произведения;
-Воспроизводить голосом различную динамику (звуковысотное движение голосом вверх вниз)., углублять знания дошкольников о насекомых, птицах, живущих в лесу.
-Развивать творческое воображение посредством музыкально-ритмических движений;
-эмоционально передавать через движения музыкальные образы;
-развивать чувство ритма; мелкую моторику, внимание, мышление; артикуляционный аппарат;
- тактильные чувства через музыкальную игру;
-двигательную активность, умение действовать по сигналу;
-воспитывать любовь к музыкальному искусству; природе, бережное отношение к ней.
-султанчики, перчатки, шапочка жука, ежа, ветра;
-музыкальный центр, диски с музыкой.
-разучивание песен, сценки, стихов.
Воспитатель: Скажите, ребята, вы любите природу? У тех людей, кто любит природу, охраняет ее и ценит все ее дары горячее и доброе сердце. Как вы думаете, а у природы есть сердце? Конечно, есть! Журчит ручеек-это голос сердца природы. Цветут цветы- это сердце природы надевает красивый наряд. Порхают бабочки - это значит, что сердцу природы легко и хорошо. Но иногда сердце природы стучит беспокойно и просит о помощи. (стук сердца)
Воспитатель: Ежик, почему ты такой грустный?
Ежик: Вы разве не знаете? Заболело сердце природы! И стало всем грустно.
Воспитатель: Что же нам делать?
Ребята, слышите, летит ветер! Давайте спросим у него. (под музыку вбегает ветер) Ты ответь нам сильный ветер, кто нам поможет вылечить сердце нежной природы?
Ветер: Знаю, это музыка! Она лечит и душу и сердце.
Ежик: Я хочу увидеть музыку,
Я хочу услышать музыку.
Что же такое музыка?
Расскажите мне скорей!
Муз. руководитель: Ты хочешь узнать , что такое музыка? Так слушай!
Дети: Птичьи трели - это музыка,
И капели – это музыка.
Видишь, тучка в небе кружится,
Будем музыка дождя.
И у ветра и у солнышка,
И у тучки и у дождика
И у маленького зернышка-
Тоже музыка своя!
Муз. руководитель: Ежик, спой с нами веселую песенку.
Ежик: Я теперь знаю, как вылечить сердце природы! Но все же где эта музыка живет?
Муз. руководитель: Музыка всюду живет, только прислушаться надо! Я вас, ребята, приглашаю в лес, чтобы послушать музыку леса, это целый мир звуков, шелест листвы, журчание ручейка, пение птиц. Только лес любит тишину, чтобы не спугнуть маленького зайчишку, или птиц, которые высиживают птенцов.
Дети выполняют движения.
1.Идут осторожным шагом, чтобы не потревожить муравьев.
2. Подлезание под ветвями деревьев, перешагивание.
3.Перед нами ручеек-легкий бег змейкой.
Воспитатель: Ребята, в лесу живут удивительно крошечные существа, которых мы называем насекомыми. Они такие маленькие, что даже обыкновенный арбуз, им кажется огромным, как земной шар.
Ребенок. Полз по арбузу муравей
И думал « Ой-ой-ой
Как необъятен и велик
Воспитатель: А про какое насекомое эта загадка?
В листьях прячется она.
Хоть и много ножек,
Бегать все равно не может?(Гусеница)
Музыкальный руководитель : А вы знаете, что гусеница может превратиться в прекрасную бабочку?
Ребенок: И бабочка села над зеленью трав
Как много травинок на свете!
Прислушались травы, на цыпочки встав
Слышите музыку эту?
(под музыку влетает жук)
Муз. руководитель: Дети, давайте изобразим голосом как летают жуки.
Муз. руководитель: Отгадайте, какие еще в лесу живут насекомые?
На лугу живет скрипач
Носит фрак и ходит вскачь (кузнечик)
Воспитатель: Дети а вы знаете кто лечит лес? (птицы) . А самый главный врач это птица дятел. Давайте с вами поиграем- девочки
Лесовичок Здравствуйте, ребята! Я всю жизнь живу в лесу и знаю, как весим себя, если находишься в лесных угодьях.А вы знаете правила поведения в лесу? Давайте проверим.(Лесовичок показывает карточки со схематичным изображением правил поведения в лесу, дети угадывают правило, полностью называют его, объясняют)
Лесовичок Лес открыл для вас ворота настежь
Лес припас для вас свои цветы
Все кругом поет тебе о счастье
Если сам ты полон доброты.
Воспитатель. Лесовичок, наши дети добрые и очень любят природу! Правда, дети?
У наших детей добрые руки. Руки , чтобы строить домики для птиц.
Руки, чтобы любить. Руки чтобы помогать. Руки, чтобы защищать. Но иногда некоторые дети неправильно поступают. Руки, которые строили домики, разрушают. Руки, которые любили, причиняют зло. Руки, которые помогали, становятся равнодушными. Руки, которые защищали, обижают. И мы желаем всем! Пусть наши глаза видят только прекрасное. Пусть наши уши слышат чаще музыку леса. Пусть наши сердца всегда любят природу и помогают ей своими добрыми руками.
Лесовичок Приглашаю на лесную танцплощадку!
Ребенок Когда зеленеет под солнцем трава
И кружатся в небе веселые птицы
Находятся сами для песен слова
И хочется счастьем со всеми делиться!
Муз. руководитель: Мы счастливы! Расцвели цветы, это значит сердце природы надело свой наряд. Закружились птицы- оно выздоровело
Ребята, так что же это за лекарство, которым мы вылечили сердце природы? Музыка!
Исполняется песня «Песенка-чудесенка
Дети под музыку уходят из зала.
Муниципальное дошкольное учреждение
По экологическому воспитанию
Музыкальный руководитель: Елисова Т.А.
Воспитатель: Симонова М.Л.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Музыкально-ритмическое занятие для детей старших и подготовительных групп "В музее музыкальных инструментов"
"В музее музыкальных инструментов".
музыкально-ритмические занятия с детьми, страдающими ринолалией и дизартрией
Методика обучения. Логоритмика (занятия и упражнения) в коррекции ринолалии и дизартрии.
Конспект музыкально - ритмического занятия "путешествие к музыкальным гномикам"
Данная методическая разработка предназначена для совместно организованного мзыкального занятия воспитателей и музыкальных руководителей ДОО.
Музыкально-ритмическое занятие "Зимушка-зима". Занятие
Рекомендовано для работы молодым музыкальным руководителям.
Обобщение педагогического опыта музыкального руководителя по кружковой работе с детьми с нарушением слуха в условиях специализированного детского дома.
Музыкально-ритмическое занятие "Магазин музыкальных инструментов"
Не секрет, что подготовке детей к элементарному музицированию уделяется не так много времени. Слишком часто мы готовили детей к утренникам, развлечениям, разным выступлениям&helli.
Конспект НОД музыкально- ритмического занятия "Обучаем детей на музыкальных инструментах"
Конспект : "Как обучить ребёнка элементарной игре на детских музыкальных инструментах".
Цель:формировать чувства ответственности за всё живое.
- Воспитывать желание заботиться об окружающем мире, контролировать своё поведение, поступки, чтобы не причинить вреда окружающей среде.
- Закрепить знания об обитателях леса.
- чтение рассказов о лесе;
- беседы о безопасном поведении в лесу, загадывание загадок о животных;
- рассматривание иллюстраций диких животных.
- картинки с иллюстрациями диких животных, картинки с изображение лесных домиков, картинки деревьев, игрушка Бабы Яги;
- музыкальное сопровождение, маска медведя, листочки, корзинка с лесными угощениями.
Ход занятия
Организационный момент
Воспитатель: Ребята, а хотели бы вы совершить прогулку в волшебный лес?
Дети: Да!
Воспитатель: Но, прежде чем, совершить эту удивительную прогулку, нам необходимо вспомнить, как надо себя вести в лесу.
- Ломать деревья и ветки, обрывать листья? (Нельзя)
- Сажать деревья в лесу? (Можно)
- Ходить и топтать на полянках траву? (Нельзя)
- Ходить по тропинкам? (Можно)
- Рвать большие букеты цветов? (Нельзя)
- Любоваться цветами? (Можно)
- Собирать грибы, ягоды? (Можно)
- Кричать в лесу? (Нельзя)
- Оставлять в лесу мусор? (Нельзя)
- Разжигать костер в лесу? (Нельзя)
- Беречь лес от пожара? (Можно)
- Разорять птичьи гнезда? (Нельзя)
Воспитатель: Правильно, ребята.
Ведь дерево, трава, цветы и птица
Не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни…
Воспитатель: Ну что ж, пора нам отправляться в путь, но только правила ты эти не забудь! (Дети садятся на стульчики)
Воспитатель: Усаживайтесь поудобнее, и закрывайте глаза. (Звучит музыка. Звуки природы)
Воспитатель: Вот и оказались мы в лесу. Только как-то тихо здесь, деревья стоят словно заколдованные, не шелестят своими листочками, птицы не поют песен, да и никто не стрекочет в траве. Наверное, что-то произошло. Как вы думаете, что же случилось? (Из-за дерева появляется старичок Лесовичок.)
Воспитатель: Вы кто?
Лесовичок:
Я старичок Лесовичок –
Справедливый старичок.
Я и днём и в час ночной
Охраняю лес родной,
Чтоб деревья не ломали
И зверей не обижали.
В своём царствии лесном
Я владею волшебством -
Тех, кто навредит в лесу
В пень тот час же превращу.
Воспитатель: Здравствуй, старичок Лесовичок. Не надо нас в пенечки превращать. Мы знаем правила поведения в лесу. Мы лес любим!
Лесовичок:
А для тех, кто любит лес
Много у меня чудес.
Я наполню вам лукошко
И грибами и морошкой,
напою вас в летний зной
Родниковою водой,
Мои милые зверятки
Поиграют с вами в прятки,
Паучки венок сплетут,
Птички песенку споют.
Воспитатель: Очень хорошо, но это потом, потом. А сейчас ты лучше скажи, почему в лесу так тихо, почему птицы не поют?
Воспитатель: Ребята, поможем старичку Лесовичку? Выполним сложные задания?
Дети: Да!
Воспитатель: Ну, старичок Лесовичок, показывай задания, которые нужно выполнить. (Лесовичок зачитывает каждую карточку с заданиями)
Физкультминутка
Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем – это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем: крылья сложили назад.
Любит кушать он малину
И в берлоге спать всю зиму.
Страшно может он реветь,
А зовут его. (медведь)Догадайтесь, кто же это? В шубку рыжую одета.
И не рыба, и не птица. Это — хитрая. (лисица)Он в лесу дремучем рос, серой шерстью весь оброс.
В зайцах вкусных знает толк злой голодный серый. (волк)Догадайтесь, что за птица. Ночью ей совсем не спится,
Не поможет сон-трава, только днем заснет. (сова)Что за зверь такой лесной? В белой шубке он зимой.
Всех боится зверь-трусишка. Как зовут его? (Зайчишка)У него иголочки, как в лесу на елочке.
Зверя лучше не тревожь! Он колючий. Это. (еж)
Воспитатель: А давайте споем песенку про ежика. (Дети исполняют песню ежика)
Лесовичок:
Вы, ребята, чудо право!
Постарались вы на славу!
Вы мне очень помогли,
Лес от колдуньи сберегли.
Снова песни лес запел,
Листьями зашелестел.
Рады звери, рады птицы,
Как теперь не веселиться!
Лесовичок:
Я хочу вас наградить,
Дары лесы подарить:
Шишки еловые,
Орехи ядреные,
Вкусные грибочки,
Красивые листочки
(дарит корзину с подарками).
Милый лес, добрый лес!
Говорим тебе спасибо
За прекрасный воздух твой,
За рябину и калину,
За ромашку, зверобой.
На одной большой планете
Нам с тобою вместе жить.
Будем взрослые и дети
Дружбой с лесом дорожить!
Нам теперь пора домой
По тропинке по лесной.
Воспитатель: Ребята, вам понравилась наша прогулка в лес?
Это тематическое занятие, которое обогащает музыкальные впечатления детей об окружающем мире, вызывает яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера, дополняет их новыми интересными сведениями и эстетическими переживаниями.
Цели:
- развитие эмоциональной сферы дошкольника в восприятии окружающего мира;
- создание условий для творческой работы, развития фантазии, памяти, обыгрывания различных музыкальных образов.
Задачи:
- донести детям понимание окружающего мира, взаимозависимости человека и природы;
- формировать бережное отношение к окружающему животному миру: птицам, животным;
- подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды: чистые воздух, вода, лес, почва благоприятно сказываются на здоровье и жизни человека;
- закреплять умения детей правильно вести себя в природе;
- развивать навык игры на детских музыкальных инструментах;
- закреплять навыки танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки;
- развивать мышление, фантазию, память.
Лишь на ней одной цветут,
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо.
Береги свою планету –
Ведь другой, похожей, нету!
До свидания, друзья!
Читайте также: