Музей денег в детском саду образец

Обновлено: 05.07.2024

Задачи мини-музея: Интерактивность – основной методологический прием в
работе музея. Он не только является хранилищем, но и живым организмом в
процессе познания
Образовательные:
•Формировать представление о музее
•Расширять знания детей об умениях людей ориентироваться во времени в деньгах
с древних времен и по сей день
•Познакомить с разнообразием денег, с их значимостью для человека.
•Учить детей взаимодействовать с деньгами
Развивающие:
•Развивать познавательные способности и познавательную деятельность
•Развивать умение сравнивать и анализировать.
•Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения и исследования
объектов
•Обогащать словарный запас детей и их знания в процессе знакомства с
экспонатами
•Развивать умение передавать свои чувства в рисунках и поделках, умения и
навыки в работе
Воспитательные:
•Воспитывать бережное отношение к экспонатам
•Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность,
трудолюбие, наблюдательность и любознательность

ВВедение элементов экономического воспитания в образовательную деятельность с дошкольниками- это не дань моде, а прежде всего необходимость еще в детстве дать детям представление о рыночной экономике и о еее закономерностях, способствовать развитию самостоятельности детей.

Вложение	Размер
proekt_muzey_deneg.docx	1.23 МБ

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие по развитию речи с ознакомлением дошкольников с азами экономики.

Заготовка денег для игры в магазин

Заготовка денег для игры в магазин.

НОД "Что дороже денег"

Цель: формирование осознанного отношения к своему здоровью, потребности к здоровому образу жизни и обеспечение максимальной активности детей в преобладающем самостоятельном процессе сознания.

Знакомство детей с историей денег.

Презентация "История денег".

Знакомство детей средней группы с историей денег по программе "От рождения до школы".

Актуальность проекта: В настоящее время в связи с переходом России к рынку значительно повышаются требования к уровню экономической грамотности, как взрослых, так и детей. Ребенок участвует в экономических процессах. Он вместе с родителями ходит в магазин, иногда сам делает покупки, и хотим мы этого или не хотим, он все равно получает экономический опыт.

Цель проекта : Формирование у детей представлений о разнообразии денежных знаков в разных странах, понимания назначения денег, их необходимости в жизни человека.

1. Развивать интерес и желание знать прошлое предмета : познакомить детей с историей возникновения денег (что стало причиной их появления); с процессом их преобразования человеком.

2. Познакомить с денежными знаками разных народов, с монетами разного достоинства и разной ценности.

3. Довести до сознания детей понятия, что деньги - это ценность, предмет жизненной необходимости.

4. Активизировать словарь детей новыми словами: монеты, деньги, купюры, денежные знаки, валюта, семейный бюджет и др.

5. Воспитывать у детей осознанную регуляцию своего поведения (умение сдерживать свои потребности в соответствии с семейным бюджетом, бережливость к предметам одежды, игрушкам, пособиям и др.

Новизна мини-музея заключается в самой постановке вопроса — знакомить с экономическими понятиями (миром денег) детей с четырехлетнего возраста не только на уровне муниципалитета, но и региона и страны в целом. Экономика и дошкольник на самом деле тесно связаны. Детей, точно так же, как и взрослых, волнуют финансовые вопросы. Малыши, так или иначе, сталкиваются с миром финансов, обсуждают ли дома мама с папой повышение цен или прибавку к зарплате, или же в магазине игрушек, когда игрушка слишком дорогая и ее купить не могут, или же когда получают в подарок на день рождения конверт с купюрами.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

Задачи мини-музея: Интерактивность – основной методологический прием в работе музея. Он не только является хранилищем, но и живым организмом в процессе познания Образовательные: Формировать представление о музее Расширять знания детей об умениях людей ориентироваться во времени в деньгах с древних времен и по сей день Познакомить с разнообразием денег, с их значимостью для человека. Учить детей взаимодействовать с деньгами Развивающие: Развивать познавательные способности и познавательную деятельность Развивать умение сравнивать и анализировать. Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения и исследования объектов Обогащать словарный запас детей и их знания в процессе знакомства с экспонатами Развивать умение передавать свои чувства в рисунках и поделках, умения и навыки в работе Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к экспонатам Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность

Актуальность создания мини-музея:

Мини-музей – познавательный центр, результат общения и совместной работы воспитателей, детей и родителей. Деятельность мини – музея делает формирование представлений о деньгах, экономии предметом специального внимания детей, создает наиболее благоприятные условия для усвоения детьми четкого представления об истории денежных превращений

Аспекты деятельности мини –музея

Мини-музей предназначен для формирования первичных представлений о

музее , истории денег , для повышения финансовой грамотности и экономического воспитания детей

Формы деятельности: поисковая, игровая, экспозиционная, познавательная.

Профиль музея: познавательный

Создание системы работы по формированию представлений об истории денег у

детей со старшей до подготовительной группы через деятельность мини –музея;

В основу решения задач по достижению этих целей положены следующие принципы:

учёт возрастных особенностей дошкольников;
наглядность и последовательность;
знакомство с историей денежных отношений на Руси и понятием определения Деньги. Экономия денег. Семейный бюджет с опорой на интересы детей;
принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого;
принцип сотрудничества и взаимоуважения

Руководители мини-музея:

Воспитатель Рябцева Маргарита Альбертовна

Воспитатель Баленко Юлия Рамильевна

Структура управления мини-музеем: руководители мини-музея планируют,

координируют, контролируют работу в мини-музее

Задачи мини-музея:

Интерактивность – основной методологический прием в работе музея. Он не только является хранилищем, но и живым организмом в процессе познания

Задачи в воспитательно-образовательной деятельности :

Образовательные:

Формировать представление о музее
Расширять знания детей об умениях людей ориентироваться во времени в деньгах с древних времен и по сей день
Познакомить с разнообразием денег, с их значимостью для человека.
Учить детей взаимодействовать с деньгами

Развивающие:

Развивать познавательные способности и познавательную деятельность
Развивать умение сравнивать и анализировать.
Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения и исследования объектов
Обогащать словарный запас детей и их знания в процессе знакомства с экспонатами
Развивать умение передавать свои чувства в рисунках и поделках, умения и навыки в работе

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к экспонатам
Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность,

трудолюбие, наблюдательность и любознательность

Перспектива развития мини-музея:

Проведение экскурсий для других групп детского сада
Пополнение мини-музея экспонатами
Проведение образовательной деятельности в

мини-музее

Животные

Украшения

ГОТОВЫ ОТПРАВИТСЯ В ПУТЕШЕСТВИЕ ПО НАШЕМУ МУЗЕЮ , ТОГДА В ПУТЬ!!

Читайте также: