Мониторинг профессиональной компетенции педагогов доу

Обновлено: 08.07.2024

Пройдите тест и получите бонус от Института развития образования.
Результаты тестирования будут видны только Вам.

В 2021 году планируется ввести обязательную для всех учителей новую единую систему аттестации. Один из этапов аттестации - тест на основе единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ).

Проверьте себя: насколько вы готовы к тестированию в рамках новой процедуры аттестации.

Тренажеры разработаны на основе материалов ЕФОМ.
Данные о тестировании не передаются третьим лицам и служат только для самостоятельной тренировки знаний.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Комплексное задание для определения уровня профессиональной компетентности педагогов ДОУ

Вам предоставляется возможность определить свой профессиональный уровень компетентности.

Анкета содержит 60 вопросов, которые распределены по трем секциям:

Вопросы сформулированы так, что предполагают выбор одного ответа из предполагаемых вариантов.

Ключ к комплексным заданиям на выявление профессиональной компетентности педагогов ДОУ

За каждый правильный ответ выставляется один балл.

Баллы подсчитываются по каждой секции и общее количество баллов (см. таблицу)

Секция методические знания

Секция ценностные ориентации

- уровень осознанности компетентности (оптимальный) – по секциям – от 17 до 20, общий – от 51 до 60;

- уровень осознанной некомпетентности (допустимый) – по секциям от 11 до 16, общий – от 31 до 50;

- уровень неосознанной некомпетентности (низкий) – по секциям от 0 до 10, общий – от 0 до 30.

Шкала оценок, как и уровни, бывают разных видов: словесная, цветовая, бальная, процентная.

Уровень профессионального роста, лидерства, профессиональной карьеры предполагается в процентах:

- наиболее успешные – от 91 до 100;

- близкие к успешности – от 71 до 90;

- средние по успешности – от 31 до 70;

- малоуспешные – от 11 до 30;

- наименее успешные – от 0 до 10.

Результаты оценки уровней развития детей дошкольного возраста, профессиональной компетентности педагогического коллектива, реализации инноваций в образовательной процессе ДОУ можно оценить в баллах:

- критический уровень – 0;

- низкий уровень – 1;

- допустимый уровень – 2;

- оптимальный уровень – 3.

В практической деятельности образовательных учреждений чаще используется трех или четырехступенчатая система оценки:

Выбранная нами шкала для оценки уровня компетентности педагогов ДОУ может быть представлена так (см. таблицу).

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 613 055 материалов в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

10.12.2019 277
DOCX 16.4 кбайт
9 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Переверзева Галина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

от 21 августа 2020 года N 920

О мониторинге профессиональной компетентности педагогов

В целях повышения профессиональной компетентности педагогов приказываю:

1. Провести мониторинг предметной, нормативно-правовой, психолого-педагогической, ИКТ компетенций педагогов, претендующих на аттестацию на квалификационные категории в 2020 - 2021 учебном году.

2. Утвердить Положение о порядке мониторинга предметной, нормативно-правовой, психолого-педагогической, ИКТ компетенций педагогов (приложение 1).

3. Утвердить задания мониторинга нормативно-правовой, психолого-педагогической, ИКТ компетенций педагогов (приложение 2).

4. Утвердить график мониторинга профессиональной компетентности педагогов (приложение 3).

5. Директору ГБУ РМ "Центр оценки качества образования - "Перспектива" Грунюшкиной Л.А.:

- обеспечить технологическое сопровождение мониторинга профессиональной компетентности педагогов;

- разместить данный приказ на официальном сайте учреждения.

6. Рекомендовать органам местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования, руководителям образовательных организаций довести до сведения педагогических работников содержание нормативных документов.

7. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя Министра образования И.К.Дугушкина.

Приложение 1
к приказу Министерства образования
Республики Мордовия
от 21.08.2020 N 920

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА ТЕРРИТОРИИ РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ

I. Общие положения

1. Настоящее Положение разработано в целях повышения профессиональной компетентности педагогов.

2. Настоящее Положение регламентирует порядок проведения мониторинга профессиональной компетентности (предметной, нормативно-правовой, психолого-педагогической, ИКТ компетенций) педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Республики Мордовия (далее - педагогические работники).

3. Целью использования результатов мониторинга профессиональной компетентности является обеспечение объективности при проведении аттестации, получение оптимальных данных для оценки профессиональной компетентности педагогов.

4. Участниками мониторинга профессиональной компетентности являются педагогические работники, желающие пройти аттестацию на квалификационные категории. Мониторинг предметной компетенции проходят учителя, преподающие общеобразовательные предметы, подлежащие сдачи обучающимися на ЕГЭ.

5. Мониторинг проводится персонифицированно.

6. Мониторинг профессиональной компетентности проводится сотрудниками ГБУ РМ "Центр оценки качества образования - "Перспектива" (далее Центр "Перспектива" совместно с органами местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования при участии общеобразовательных учреждений, в сроки, установленные графиком Министерства образования Республики Мордовия (далее - Министерство).

7. Пункт проведения мониторинга - Центр "Перспектива" (г. Саранск, ул. Федосеенко, 19) или образовательная организация (по согласованию).

II. Порядок проведения мониторинга предметной компетенции учителей образовательных организаций

8. Мониторинг проводится по следующим общеобразовательным предметам: математика, русский язык, литература, физика, химия, биология, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий), информатика и информационно - коммуникационные технологии (ИКТ).

9. Мониторинг предметной компетенции проводится на основе заданий, сформированных экспертами из открытого банка заданий ЕГЭ на сайте ФИПИ (без заданий категории C). Порог прохождения заданий - 80%.

10. Если задания выполнены учителем ниже 80%, возможна пересдача через один год.

11. До начала мониторинга организаторы проводят инструктаж о порядке проведения мониторинга, продолжительности мониторинга, а также о времени и месте ознакомления с результатами выполнения заданий. Результаты должны быть представлены не позднее семи календарных дней с момента проведения экзамена.

12. В случае обнаружения брака или некомплектности экзаменационных материалов организаторы выдают участнику мониторинга новый комплект экзаменационных материалов.

13. Во время мониторинга участники должны соблюдать

установленный порядок проведения мониторинга и следовать указаниям организаторов.

14. Во время мониторинга участники не вправе общаться друг с другом, свободно перемещаться по аудитории.

15. Педагогическим работникам во время мониторинга запрещается пользоваться мобильными телефонами, иными средствами связи.

III. Порядок проведения мониторинга нормативно-правовой, психолого-педагогической, ИКТ компетенций педагогических работников

16. Мониторинг нормативно-правовой, психолого-педагогической, ИКТ компетенций педагогических работников проводится в форме компьютерного тестирования (программа Veral-Soft).

17. Задания для тестирования утверждаются приказом Министерства.

18. Результаты мониторинга педагоги получают по окончании прохождения теста. Положительным считается результат - 70%. Повторная сдача экзамена возможна через один год.

19. До начала тестирования организаторы проводят инструктаж о порядке проведения и продолжительности мониторинга.

20. Во время тестирования участники должны соблюдать установленный порядок проведения и следовать указаниям организаторов.

21. Во время тестирования участники не вправе общаться друг с другом, свободно перемещаться по аудитории.

22. Педагогическим работникам во время тестирования запрещается пользоваться мобильными телефонами, иными средствами связи.

Приложение 2
к приказу Министерства образования
Республики Мордовия
от 21.08.2020 N 920

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ

1. Укажите наиболее полный перечень основных элементов персонального компьютера.

2. В каком виде хранится текст, набранный в текстовом редакторе?

3. Какие Вы знаете сервисы сети Интернет?

4. Назовите единицы измерения объема информации.

5. Каково соотношение байта и бита?

6. Назовите основную составную часть системного блока.

7. Какое свойство информации, отражает истинное положение дел?

8. Какие действия можно выполнять с информацией?

9. Что является клавишным устройством управления персональным компьютером?

10. Каково предназначение винчестера?

11. От чего зависит производительность работы компьютера?

12. Назовите характеристики монитора.

13. Что размещается на материнской плате?

14. Что такое дисковод?

15. Где стирается при выключении компьютера вся информация?

16. Как называется программа, позволяющая управлять внешними устройствами компьютера?

МОНИТОРИНГ-СИСТЕМА СБОРА, ОБРАБОТКИ, ХРАНЕНИЯ И РАСПРОСТРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ О КАКОЙ-ЛИБО СИСТЕМЕ ИЛИ ОТДЕЛЬНЫХ ЕЕ ЭЛЕМЕНТАХ, ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ ДАННОЙ СИСТЕМОЙ, ПОЗВОЛЯЮЩАЯ СУДИТЬ О ЕЕ СОСТОЯНИИ В ЛЮБОЙ МОМЕНТ ВРЕМЕНИ И ДАЮЩАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ЕЕ РАЗВИТИЯ. А.Н.МАЙОРОВ

ОСНОВА ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА В ДОУ

СУЩНОСТЬ МОНИТОРИНГА 1. ЗА СОСТОЯНИЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ПРОИСХОДИТ НЕПРЕРЫВНОЕ НАБЛЮДЕНИЕ, НАСКОЛЬКО ПОЗВОЛЯЕТ КОМПЕТЕНЦИЯ, ПРИ ЭТОМ О НЕЙ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ ОПЕРАТИВНУЮ ИНФОРМАЦИЮ. 2.МОЖНО СВОЕВРЕМЕННО ВЫДЕЛИТЬ ИЗМЕНЕНИЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ, А ТАКЖЕ ФАКТОРЫ, КОТОРЫЕ ИХ ВЫЗВАЛИ; 3.НЕГАТИВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ МОГУТ БЫТЬ ПРЕДУПРЕЖДЕНЫ. 4.РАЗВИТИЕ САМЫХ ВАЖНЫХ ПРОЦЕССОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ МОЖНО КРАТКОСРОЧНО ПРОГНОЗИРОВАТЬ. 5.ПОЛНОТА РЕАЛИЗАЦИИ И ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ.

АСПЕКТЫ МОНИТОРИНГА

1.НЕПРЕРЫВНОСТЬ (ДАННЫЕ СОБИРАЮТСЯ ПОСТОЯННО).

2.ДИАГНОСТИЧНОСТЬ (СУЩЕСТВУЮТ КРИТЕРИИ ИЛИ МОДЕЛИ, С КОТОРЫМИ СРАВНИВАЮТ ТЕКУЩИЕ СОСТОЯНИЕ ОБЪЕКТА, ПРОЦЕССА ИЛИ СИСТЕМЫ).

3.НАУЧНОСТЬ (ОТСЛЕЖИВАЕМЫЕ ПАРАМЕТРЫ И МОДЕЛИ ОБОСНОВАНЫ).

4.ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ (ОБЪЕКТ МОНИТОРИНГА ПРОИНФОРМИРОВАН О РЕЗУЛЬТАТАХ ПОЭТОМУ ЕСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ В ОТСЛЕЖИВАЕМЫЙ ПРОЦЕСС ВНЕСТИ КОРРЕКТИВЫ).

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ И УСПЕШНОСТИ ТОГО, КАК ПРОТЕКАЕТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС.

ПЕДАГОГОВ ОБУЧАЮТ САМООЦЕНКЕ И САМОАНАЛИЗУ СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

КАЧЕСТВО СОСТОЯНИЯ ПРОЦЕССА ОБРАЗОВАНИЯ УПРАВЛЯЕТСЯ ЦЕЛЕСООБРАЗНО.

ПРОГНОЗИРУЮТСЯ ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ОБЪЕКТОВ/СУБЪЕКТОВ ПРОЦЕССА ОБРАЗОВАНИЯ.

ПРИНЦИПЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА

ЭТАПЫ СБОРА ИНФОРМАЦИИ * ВЫЯВИТЬ СКРЫТЫЕ РЕЗЕРВЫ И ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ КАЖДОГО ПЕДАГОГА. * ВЫЯВИТЬ УСЛОВИЯ, ПРИ КОТОРЫХ РЕАЛИЗУЮТСЯ ВЫБРАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ПРОГРАММЫ. * ОПРЕДЕЛИТЬ СПОСОБНОСТИ, УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОВ, КОЛЛЕКТИВА. * ОКАЗАТЬ ПОМОЩЬ ПЕДАГОГАМ В ОСВОЕНИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. * ПОМОЧЬ ПЕДАГОГАМ ОВЛАДЕТЬ САМОДИАГНОСТИКОЙ СВОЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

АЛГОРИТМ ИЗУЧЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА * ОПРЕДЕЛИТЬ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ. * ПОДОБРАТЬ КРИТЕРИИ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТА. * ВЫБРАТЬ МЕТОДИКУ ИЗУЧЕНИЯ. * ПОДГОТОВИТЬ ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ. *ИССЛЕДОВАТЬ ИСПЫТУЕМЫХ. * ОБРАБОТАТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ И ИНЕГРИРОВАТЬ ИХ. *ПРОВЕСТИ АНАЛИЗ, ОЦЕНКУ, РЕЗУЛЬТАТОВ И ОБСУДИТЬ ИХ. .