Методический материал для средней группы детского сада
Обновлено: 05.07.2024
Взрослые - хранители многовекового опыта человечества, его знаний, умений, культуры. Передать этот опыт нельзя иначе как с помощью языка — важнейшего средства человеческого общения. От культуры речи взрослых, от того, как они говорят с ребенком, сколько внимания уделяют речевому общению с ним, во многом зависят успехи дошкольника в познании им окружающего мира.
С помощью взрослого и самостоятельно ребенок устанавливает разнообразные связи в окружающем мире: вступает в речевые контакты со сверстниками и взрослыми, делится своими впечатлениями, принимает участие в разговоре, совершенствует умение пользоваться установленными формами вежливого общения.
Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда даже не замечают главного. А если рядом воспитатель, который удивляется вместе с ними, побуждает не только смотреть, но и видеть, малыши захотят узнать еще больше.
Дидактические игры, стихотворения, пословицы, загадки, приведенные в этом разделе, помогут дошкольникам расширить свои знания об окружающем мире.
Увлекательные наблюдения на прогулках, самостоятельные опыты, развивающие занятия помогут детям среднего возраста в доступной форме понять и осмыслить элементарные связи живой и неживой природы, совершенствовать свои навыки в экспериментальной и опытнической работе, сделать свои первые выводы причинно- следственных связей и закономерностей. Все это поможет формированию нравственных и эстетических качеств будущего гражданина, школьника, защитника не только себя, своего отечества, но и всего самого прекрасного, что создала ПРИРОДА.
Отсюда и главные задачи по знакомству дошкольников с окружающим миром детей пятого года жизни:
- вызвать творческий интерес к разнообразию окружающего мира (мира людей, животных, растений, явлений природы и т.д.);
- формировать и систематизировать представления о предметах быта, необходимых человеку (одежда, посуда, мебель, транспорт и т.д.);
- формировать и систематизировать представления о деятельности людей, профессиях, рукотворном мире;
- знакомить с разными местами обитания человека, животных (вода, земля, воздух), с их функциональными свойствами;
- воспитывать уважение к взрослым;
- формировать умение дружно играть и трудиться, справедливо оценивать свои поступки и поступки других детей;
- развивать коллективные взаимоотношения и индивидуальные способности каждого дошкольника.
Материалы этого раздела рекомендованы для использования методистами и воспитателями детского сада, родителями и гувернерами.
Занятия в ДОУ. Средний дошкольный возраст
Конспект занятия в средней группе на тему "Что мы знаем о зиме?"Цель: Обобщить знания детей о времени года – зима, зимних забавах, зимней одежде. Расширять кругозор детей, формировать целостную картину мира, развивать свободное общение, приобщать к словесному искусству, формировать эмоциональную отзывчивость. Задачи: Образовательные: • Закреплять знания детей о характерных признаках зимы (зимой холодно, идет снег, снег лежит на крышах, дорогах, деревьях.); • Учить детей замечать красоту зимн.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по аппликации в средней группе детского сада "Покормите птиц зимой"Описание: Конспект непосредственной образовательной деятельности по коллективной аппликации для детей средней группы. Цель: Формировать у детей обобщенное представление о зимующих птицах; развивать познавательный интерес у детей к жизни зимующих птиц; воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях. Задачи: Образовательные • закре.
Конспект мероприятия по духовно-нравственному воспитанию на тему "Путешествие в страну мам" для детей среднего дошкольного возраста совместно с родителямиЦель: формирование у детей чувства любви и уважения к матери, как самому близкому, родному и дорогому человеку в жизни ребенка. Обучающая: - Обобщить знания детей о роли мамы в их жизни, формировать умение выразить ей свою любовь словами и действиями. Развивающая: - Развивать познавательный интерес, расширять общий кругозор и любознательн.
Конспект НОД в средней группе ДОУ "Веселое путешествие за радугой"Автор: Плесовская Осана Васильевна, воспитатель, МКДОУ "Детский сад № 4. город Обоянь Курской области. Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и музыки. Цель: Развивать активность и любознательность детей среднего дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности. Задачи: Обучающие: - закреплять знания об известных цв.
Конспект НОД по аппликации на тему "Машина скорой помощи" для детей средней группы ДОУ.Данная методическая разработка может оказаться полезной для воспитателей второй младшей и средней группы, для родителей детей 3-5 лет. Задачи: 1. Обогатить представления детей о специальном транспорте, профессии фельдшера скорой помощи, способе вызова скорой помощи (телефон 03). 2. Способствовать развитию связной речи детей, обогащению словарного запаса. 3. Продолжать формировать навык работы ножницами.
Конспект занятия в средней группе детского сада по теме: Какие бывают ручки?Цель: познакомить детей с понятием многозначные слова; Задачи: - Развивать мышление, речь. - Активизировать словарь детей многозначными словами. Материал: Игрушки: Крош, Нюша, предметные картинки . Описание: Этот материал может быть полезен воспитателям детских садов. Ход занятияДети встают в круг на ковре, и выполняют упражнение. Мы сегодня рано встали (потянулись) в детский сад пришли с утра (шагаем на мес.
Конспект ООД в средней группе на тему "Вот ежик - ни головы ни ножек" (лепка)Возраст: средняя группа Цель: создать условия для развития творческих способностей, воображения и обогащение представлений детей о ежике. Задачи: - Создать условия для лепки ежа передавая характерные особенности внешнего вида. Создать условия для проявления инициативности в творческой деятельности. - Создать условия для развития речевой активности. Способствовать развитию навыков взаимодействия со сверстниками.
Конспект образовательной ситуации для детей средней группы (4-5 лет) "Тайны Гном Гномыча"Описание материала: материал может быть полезен воспитателям средней, старшей и подготовительной группы. Цель: пропагандой знаний в области ЖОЗ Программные задачи: Социально – коммуникативное развитие: - развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; - создание условий для становления самостоятельности, целенаправленности и само регуляции собственных действий; - развитие соци.
Это сообщество, в котором найдется все необходимое для воспитателей детских дошкольных учреждений: методические разработки, сценарии утренников, игры, стишки, сказки и многое многое другое. Вы можете попросить помощи в поиске необходимой информации и материалов. Так же сообщество будет интересно родителям дошкольников.
Все для воспитателей: средняя группа. запись закреплена
Институт Развития Образования
Институт Развития Образования г. Калининград приглашает принять участие в олимпиаде "Умка" для детских садов.
Все для воспитателей: средняя группа. запись закреплена
Институт Развития Образования
Институт Развития Образования г. Калининград приглашает принять участие в олимпиаде "Умка" для детских садов.
Все для воспитателей: средняя группа. запись закреплена
Все для воспитателей: средняя группа. запись закреплена
Институт современных методик и технологий
Для кого курс:
> Руководители Центров по системе Монтессори.
> Ассистенты Монтессори-педагога.
Показать полностью.
> Широкий круг специалистов, желающих познакомиться с педагогической системой Марии Монтессори.
> Заинтересованные родители.
Условия конкурса просты:
Подписаться на группу https://vk.com/ismtrf
Лайкнуть этот репост
Написать в комментариях "Участвую"
Стать победителем 24 декабря в 17:00
Победителей выберем случайным образом с помощью рандомайзера
Все для воспитателей: средняя группа. запись закреплена
Автор игры Удовидченко О. А.
Цель: вызвать у детей положительные эмоции.
Показать полностью.
Задачи: формировать у детей сенсорное восприятие, слуховое восприятие; совершенствовать умение действовать по сигналу; развивать внимание, быстроту реакции, мелкую моторику пальцев рук.
Возраст: для детей 3 -5 лет.
Правила игры: с помощью считалки надо выбрать ребёнка, который будет выполнять роль - кота. Остальные дети выполняют роль - мышек. Посигналу (он может быть звуковой) мышки - убегают (дети дёргают их за хвостики), а кот - ловит мышек (ребёнок держит бутылку за горлышко - кот, пытается накрыть мышек).
1 вариант игры.
Дети располагаются за столом. Мыши лежат на столе кружком. Дети держат свою мышку за хвостик. Воспитатель бросает кубик. Все участники наблюдают, какой цвет выпадет. Ребёнок, выполняющий роль кота, держит в руке кота (за горлышко бутылки). После того, как выпадает определённый цвет кубика (на верху), мышка того же цвета должна убежать. Если кот накрывает мышку, мышка считается пойманной.
Пойманные мыши поочерёдно выбывают из игры. Последняя мышка,
оставшаяся в игре, становится победителем. Ей отводится роль – кота, игра начинается сначала. Если кот долго не может поймать мышку, выбирается новый участник на роль кота.
2 вариант игры.
Все роли распределяются между участниками игры. Ребёнок, выполняющий роль кота, вслух произносит слова игры:
Я – красивый серый кот.
У меня – пушистый хвост.
Мышек очень я люблю,
Быстро всех я их ловлю.
Ах, как мыши надоели!
Всё погрызли, всё поели.
Вот наш котик выбегает и мышат всех догоняет!
Мышки разбегаются, участники дёргают их за хвостики, а кот пытается
мышек поймать.
Все для воспитателей: средняя группа. запись закреплена
В НАШЕМ ДЕТСКОМ САДУ. А. БАРТО. СТИХИ ДЛЯ САМЫХ
МАЛЕНЬКИХ. ИГРУШКИ.
Оснащение: кукла ; фотографии всех групповых помещений (спальня, столовая, игровая комната, раздевалка, умывальная комната); предметные картинки — игрушки (мяч, шарик, юла, дудочка, барабан и заводная машинка ).
4. Наши игрушки.
Дети рассматривают книгу. Логопед прочитывает её название и называет автора, говорит о том, что А. Барто известная детская писательница и что её стихи все дети знают с раннего детства.
Дети читают стихи Барто и рассматривают рисунки, которые рисовали вместе с родителями.
Обращаясь к кукле Тане, говорим, что у ребят в детском саду много разных игрушек. А вот какие это игрушки, надо отгадать. Загадываем загадки, одновременно демонстрируяпальчиковые игры к ним. По мере того как дети будут отгадывать загадки, выставляем на
наборное полотно (или доску) картинки-отгадки.
5. В нашем детском саду.
В нашем детском саду—
Песенки и сказки.
В нашем детском саду—
Кубики и краски.
В нашем детском саду
Маленькие столики.
В нашем детском саду
Голуби и кролики.
Просим детей самостоятельно рассказать, что еще есть в их любимом детском саду. (Выслушайте ответы детей и поблагодарите их от имени куклы Тани за рассказ.)
6. Итоги занятия, оценка работы детей.
Игры и задания для закрепления материала
На занятии по развитию элементарных математических представлений предложите детям сосчитать игрушки, расставленные на столах. Например, на одном столике стоят 3 матрешки, на другом — 5 кубиков, на третьем — матрешка, машинка, мишка, заяц, на четвертом — самолет, машинка, две куклы и т. п.
Попросите детей рассказать о своих любимых игрушках. Составить описательный рассказ о ловимой игрушке ребенок может, отвечая на вопросы взрослого или самостоятельно.
Вопросы для составления рассказа об игрушке.
Как называется твоя любимая игрушка?
Какая она (по размеру, цвету, из чего сделана)?
Как ты с ней играешь?
Какое стихотворение Барто можешь о ней рассказать.
Читайте также: